第61讲 战争与文化交锋 -【衡中学案】2025年历史一轮总复习提能训练（统编版）

珠三 角组 材料３：南越王墓是西汉初年 南越王国第二代王赵胡（） 的陵墓。墓葬中最珍贵的是 来自波斯的银盒、非洲大象 牙、漆盒、熏炉和深蓝色玻璃 片。这些文物证明南越国早 期或更前年代，广州已与波斯 和非洲东岸有海上贸易。 材料４：依历史阶段统计，广东 先秦时期海上丝绸之路史迹 有４处、秦汉１３处、六朝５处、 隋唐五代４３处、宋元７２处、明 代１１０处、清代１８８处。 ——《广东海上丝绸之路史迹 的类型及其文化遗产价值》 结论３：广州已 经成为当时中 外贸易的中心 结论４：史迹的 数量代表历代 海上丝绸之路 繁荣的程度 （１）哪两个结论是从材料可以直接推导出来的？同 学们所涉及的史料哪些属于第一手史料？ （２）本次研讨交流的话题是“丝绸之路的历史记忆”， 请任选一个组别加入，列举当地与海上丝绸之路相 关的一处历史遗迹，同时谈谈你对海上丝绸之路的 认识                                     。 练案［６１］ 第三十单元　 战争与文化交锋 第６１讲　 战争与文化交锋 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、选择题 １．下图是出土于阿富汗的饰板。饰板图案描绘的是头 戴花冠的希腊自然女神西布莉，而在她身旁，希腊胜 利女神尼姬手执长棍和缰绳，背后生出双翼。而两位 女神所乘巨轮高栏的狮子战车，又是波斯的样式。再 加上六层阶梯砌成的祭台，明显具有叙利亚和伊朗的 元素。这体现了 （Ａ ） Ａ．多元文化的交融 Ｂ．波斯帝国的兴盛 Ｃ．丝绸之路的畅通 Ｄ．希腊疆域的扩大 ２．猎狮是一项起源于西亚的贵族传统活动，“帝王猎狮 图”也是西亚一种常见的传统艺术创作主题。亚历山 大在征服波斯后，举行了几场大型狩猎活动，而他手 持马其顿长矛与雄狮搏斗的英勇场景也被创作成了 各种画像（如图），供人敬仰。这可以用于说明（Ｃ ） 《亚历山大猎狮图》 Ａ．狩猎运动符合帝国武力扩张需要 Ｂ．狩猎运动在帝国境内得到普及推广 Ｃ．统治者以猎狮文化强化自身权威 Ｄ．统治者的爱好左右艺术创作发展 ３．埃及出土了许多覆盖在木乃伊脸部的人物肖像。这 些肖像形态不一，极具个性，与埃及画像千篇一律的 固定模式有很大的不同；人物的外形和服饰多为希腊 罗马式，装饰图案既有埃及的神灵，也有希腊罗马人 喜爱的橄榄花冠、玫瑰花等。这些肖像说明（Ｃ ） Ａ．希腊罗马的先进文明征服了埃及 Ｂ．武力扩张推动了文明的迅速传播 Ｃ．文化交融促进了埃及文明的发展 Ｄ．文化侵略泯灭了埃及文化的特色 ４．（２０２４·烟台）罗马帝国中后期，                              帝国政府允许日耳曼 —０９４— 人加入罗马军队，并且在退役后，他们能像以前罗马 的退役老兵那样，领取土地进行耕种。他们在自己的 土地上仍保留着日耳曼房屋的式样、耕作方式和土地 丈量制度。罗马帝国的这一政策 （Ａ ） Ａ．推动了区域文化的交融 Ｂ．促进了庄园劳作方式的兴起 Ｃ．扩大了罗马的奴隶来源 Ｄ．保证了罗马社会的长治久安 ５．（２０２４·青岛）有学者研究认为，１５、１６世纪，殖民者为 在拉美站稳脚跟，巩固其殖民统治，不得不熟悉土著 语言，并把一些语言总结成文字。这就是拉美迄今拥 有诸多土著语言的原因。该学者强调 （Ａ ） Ａ．殖民侵略对拉美文化的建设性作用 Ｂ．传统印第安文化的逐渐消失 Ｃ．殖民战争促进了拉美文化的多元化 Ｄ．拉美种族融合现象非常普遍 ６．（２０２４·汕头）忽必烈下令颁行的《万年历》，由阿拉伯 天文学家扎马鲁丁编制；元朝太医院下设的广惠司， 由叙利亚人爱薛创建；阿拉伯人为修建元大都也作出 了贡献。这反映出 （Ｄ ） Ａ．西亚学者掌控元朝的文化事业 Ｂ．中国传统科技遭外来挑战 Ｃ．元朝政府与四大汗国关系密切 Ｄ．蒙古西征推动了文化交流 ７．（２０２４·咸阳）拿破仑战争结束后，神圣罗马帝国成为 陈迹，德意志从３００多个邦减少到只剩下３０多个邦， 普鲁士也由此开启了民主改革进程。从客观上讲，拿 破仑战争 （Ａ ） Ａ．加速了德意志统一进程 Ｂ．促进德意志民族意识兴起 Ｃ．推翻了罗马帝国的统治 Ｄ．铲除了德意志的封建势力 ８．（２０２４·郑州）１９世纪初，普鲁士诗人海因里希梦想着 一场全德起义，令法兰西战争不断；教育家弗里德里 希·杨在柏林发起了一场体操运动，其成员不仅要求 健康柔韧，还须是热爱自由的民族主义者。这说明， 在德意志 （Ｂ ） Ａ．军国主义思想逐渐萌芽 Ｂ．拿破仑的征服政策激发民族意识 Ｃ．启蒙思想得到广泛传播 Ｄ．民众渴望结束分裂建立统一国家 ９．（２０２４·鞍山）１９世纪７０年代后，传教士对华译介生 理卫生书籍，内容以个人身体健康、西方卫生知识为 主。１８９４年后，在华出版的生理卫生书籍多为国人编 译、撰写，大多数书籍接受了进化论学说，宣称生理卫 生对于个人和国家的重要性。这些变化折射出 （Ｃ ） Ａ．传教士的影响日渐衰微 Ｂ．进化论学说已被普遍接受 Ｃ．民族危机的进一步加深 Ｄ．西学传播以医学知识为主 １０． ２０世纪，我国历史学家针对亚非拉民族运动中某一 领导人物的阶级属性有不同看法：有人认为他属于民 族资产阶级，有人认为他是买办资产阶级，有人认为 他是农民阶级的代表。学者的看法从侧面反映出，该 人物 （Ｃ ） Ａ．制定了多样化改革措施 Ｂ．坚定维护农民群体利益 Ｃ．领导的斗争极具复杂性 Ｄ．思想观念发生较大变化 １１．（２０２４·昆明）２０世纪３０年代，民族学和民族史论争 是中国现代学术的重要一页。傅斯年的《中华民族 是整个的》（１９３５）、齐思和的《民族与种族》（１９３７）、 顾颉刚的《中华民族之团结》（１９３７）等著作受到学术 界的极大关注。出现这种现象的原因是 （Ａ ） Ａ．中国民族危机日益深重 Ｂ．国共阶级矛盾不断激化 Ｃ．国民政府放松思想控制 Ｄ．抗日救亡运动开始兴起 １２．学者金重远指出：“第二次世界大战是人类进步文化 和反动文化之间的一场大搏斗。……因为战争会给 文化造成破坏；然而正是通过战火的提炼，人类的文 化得以净化和升华，进入一个新境界。”该学者意在 强调现代战争 （Ｂ ） Ａ．给文化带来割裂与冲击 Ｂ．是人类文明发展的双刃剑 Ｃ．导致世界文化发展中断 Ｄ．推动了文化的交流与交融 １３．（２０２４·镇江）如图是瑞士雕塑家贾克梅蒂１９５３年 创作的《手指向某处的男子》。该作品 表面嶙峋，像是被烧焦的尸体，体现出人 凄惶的灵魂，感觉与人隔着不可逾越的 距离。作者意在 （Ａ ） Ａ．反思世界大战带来的伤痛 Ｂ．揭露两极格局下的人性扭曲 Ｃ．表达对欧洲社会失去信心 Ｄ．同情经济萧条下的民众境遇 １４．戊戌年间，康有为上书光绪帝说：“且今物质修明，尤 尚机器，辫发长垂，行动摇舞，误缠机器，可以立死。 今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机 器，不相容者也；且兵争之世，执革跨马，辫尤不便，其 势不能不去之。”康有为上书的本质意图是（Ｃ ） Ａ．学习西方先进器物 Ｂ．推翻满洲贵族统治 Ｃ．学习西方现代文明 Ｄ．                                                                          革除旧有社会陋习 —１９４— １５．（２０２４·合肥）作为英国曾经的殖民地，直到１９６５年 印度才终止了英语唯一官方语言（与印地语相同）的 地位，在此之前，大部分的印度人以英语作为他们的 母语，印地语则是第二语言。这一现象反映出 （Ａ ） Ａ．民族文化认同的迫切性 Ｂ．殖民扩张带来经济侵略 Ｃ．印度逐步融入国际社会 Ｄ．打响独立战争迫在眉睫 １６．（２０２４·丽水）一位墨西哥学者在论述当代拉丁美洲 的文化时指出：“虽然人们已不再像２０世纪初那样 不加批判地抄袭法兰西的文学艺术时尚，但是种种 ‘波普艺术’和‘北方庞然大物’的消费模式的表现已 深深地渗入了拉丁美洲的文化。”这一观点体现了 （Ｂ ） Ａ．殖民体系的全面崩溃 Ｂ．发展中国家民族文化的生存困境 Ｃ．拉美文明的重大贡献 Ｄ．全球化与区域集团化之间的冲突 二、非选择题 １７．（２０２４·濮阳）阅读材料，回答问题。 材料一　 美洲地区主要语言分布图 ——摘自邓辉《世界文化地理》 材料二　 公元前１９６年，为纪念埃及托勒密五世加冕 一周年，祭司制作了罗塞塔石碑。石碑高１． １４米，宽 ０． ７３米，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏书。 石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文 字刻了同样的内容。１７９９年，拿破仑远征军在埃及 北部城镇拉希德发现这块石碑，法国人把当地称为 罗塞塔，石碑因而得名。１８０１年，英军打败法军、接 管埃及，根据投降条约，法方把罗塞塔石碑等１０多件 埃及文物移交英方。１８０２年，罗塞塔石碑被送至大 英博物馆埃及厅，成为大英博物馆的镇馆之宝。为 了展示英国人对法国的军事胜利，英国人在这件石 碑的标签上写有一句话：“不列颠军队征服埃及的战 利品”。１９９３年埃及考古学家札希·哈瓦斯博士公 开呼吁英国应该将罗塞塔石碑归还给它真正的归属 地埃及，因为这块石碑是埃及文明的重要象征。但大 英博物馆并未归还。 ——据中文维基百科“罗塞塔石碑”条目 （１）根据材料一，概括美洲地区语言分布的特点及其 形成的原因。并据此指出它所承载的美洲文化的新 特色。 （２）根据材料二并结合所学知识，对罗塞塔石碑的命 运进行评析                                                                        。 —２９４— 中国国力逐渐衰退。 ③影响：促进了欧亚非各国和中国的友好往来；推动了中外经 济文化交流；成为现今“一带一路”发展战略的历史依托。 ［解析］　 （１）结论：根据“合浦船行”“《汉书》”可得出汉代已 经开通了海上丝绸之路，结论１正确；根据“潮州志”“……等 处皆为出洋之口……远达南洋日本……”可得出结论２。 一手史料：《汉书》、南越王墓葬出土文物。 （２）历史遗迹： 珠三角：可列举广州“十三行”、黄埔古港、怀圣寺光塔、南海神 庙、光孝寺、南越王墓等；深圳赤湾天后庙；佛山南风古灶等。 粤东：可列举汕头樟林古港、凤岭古港；潮州广济桥、龙湖古 寨、笔架山宋窑；揭阳靖海港、石碑山灯塔、南门天后宫等。 认识：可从海上绸丝之路的发展概况、兴衰原因、影响力等角 度进行阐述，要求至少从两个不同角度来谈。发展概况：可从 汉代开通陆上和海上丝绸之路；隋唐宋元时期海上丝绸之路 日益兴盛；明清海上丝绸之路由盛转衰进行阐述。兴盛原因： 可从国内商品经济繁荣；手工业品技艺高超，畅销海内外；北方 战乱，陆上丝绸之路衰落；经济重心不断南移；航海和造船技术的 进步等角度分析阐述。衰落原因：可从近代中国遭受西方侵略，新 的通商口岸的开放；近代新式交通工具的出现；新航路开辟，新的 贸易路线的建立；中国国力逐渐衰退等角度分析阐述。影响：可从 促进了欧亚非各国和中国的友好往来、推动了中外经济文化交流 等角度进行总结。 第三十单元　 战争与文化交锋 第６１讲　 战争与文化交锋 主干梳理·理思路 一、（一）１．（１）印度河流域　 （２）①希腊城邦　 ②腓尼基 ③波斯　 ④中亚　 （３）①埃及　 （４）塞琉古王国　 ２． （１）安条克 　 （３）荷马史诗　 几何原本　 消化　 （二）１．黑海北岸　 俄罗斯　 匈牙利　 巴格达　 ２．（１）四大汗国　 （２）东西方的交流 二、（一）１．（１）①多元　 ②种族歧视　 （２）①１７８１　 ②权力制衡　 ③种植园　 ２．（１）拉丁　 （２）①混血社会　 ②印第安　 ③拉丁舞 　 （３）①海地　 ②巴西　 ③考迪罗　 （４）多元　 （二）１．（２）拿破 仑法典　 （３）民族独立　 ３．（１）①十二月党人　 （２）民族解放 （３）①农奴制　 （三）１．民族　 ２．多样性　 ３．（１）①魏源　 ②洋务 运动　 （２）②印度人的印度　 （３）①君主立宪制　 三、（一）１．（１） 东南欧　 （２）民族独立　 （４）殖民帝国　 ２． （１）①五四运动　 ③ 非暴力不合作　 ３．殖民体系　 （二）１．（１）反法西斯联盟　 （２）民 族民主　 ２．（１）台湾　 （３）埃维昂协议　 ３．（２）殖民体系　 （三） １．西方　 ２．（１）①民族主义　 ②宗教　 ③宗教　 ④种姓　 （２）① 儒家　 （３）①阿拉伯　 ②伊斯兰教 考点探究·释难点 问题１： 　 　 评价：亚历山大远征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一 些毁坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方 贸易往来更加频繁，希腊和东方文化获得了直接交流和融合的 机会。 问题２： 　 　 评价：拿破仑的对外战争保卫了法国大革命的成果，同时扫 荡了欧洲大陆的封建势力，将法国大革命的思想传播到欧洲各 地；后期的对外战争则带有明显的侵略和争霸性质，因此最后 失败。 问题３： 　 　 对西方：第一次世界大战使西方出现了悲观主义与和平主义 思潮，推动了国际联盟的成立和女性角色及性别文化的剧变等。 　 　 对中国：中国人开始对西方的民主与科学进行反思，重新探 求中国传统文化的价值，并加快了马克思主义的传播。 典例研析·立标杆 １． Ｃ　 根据地图信息并结合所学可知，这是公元前４世纪亚历山 大东征路线以及帝国范围（其版图东起葱岭与印度河平原，南 至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆 河），亚历山大东征开启了历史上的希腊化时代，Ｃ项正确；最初 印度人用梵文的字头表示数字，创造了从０到９十个数字的计 数法，阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，１２世纪初这一简 便的计数法通过阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，排 除Ａ项；随着罗马帝国疆域的不断扩大，罗马法的适用范围也 不断扩大，排除Ｂ项；１１世纪毕癉发明了活字印刷术，与材料中 的事件不符，排除Ｄ项。 ２． Ｄ　 据材料可知，托勒密埃及境内的希腊人享有特权，这会在一 定程度上促进希腊文化在托勒密埃及的传播，Ｄ项符合题意；Ａ 项“阻断了”太绝对，事实上希腊化时代是希腊文化与西亚、北 非等地的文化相互影响的时代，排除Ａ项；希腊人、埃及人等不 同族群的矛盾冲突依然存在，排除Ｂ项；托勒密埃及最终是被 罗马军队征服的，排除Ｃ项。 ３． Ｃ　 根据材料“在亚历山大里亚，东西地中海的学者、艺术家都 蜂拥而来，竞芳斗艳，甚至还有来自印度的佛僧”可知，在亚历 山大里亚，来自东西方的学者在此汇聚，说明欧洲文化中心从 希腊东移到了亚历山大里亚，Ｃ项正确；材料描述的是文化中心 的东移，而非雅典衰落以及希腊文化地位下降，排除Ａ项和Ｂ 项；“开始”一词说法错误，欧亚非文化交流在古典时期就已经 出现，排除Ｄ项。 ４． Ｃ　 材料“在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉 伯语，但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语”体现的是 受历史因素影响，这些新兴民族独立国家的文化呈现多样化的 特征，Ｃ项正确；从语言上来看，这些新兴民族国家并未完全摆 脱宗主国的影响，排除Ａ项；Ｂ、Ｄ两项与材料无关，排除。 ５． Ｃ　 依据材料“２０世纪５０年代中期起”“要求清除史学研究领 域的殖民主义影响，建立民族主义历史学派”并结合世界史可 知，随着非洲民族独立运动的兴起，许多国家相继独立，进而要 求重构民族历史，Ｃ项正确；材料与非洲历史悠久无关，排除Ａ 项；材料信息不能反映非洲传统思想融合了民主思想，排除Ｂ 项；材料与冷战格局形成无关，排除Ｄ项。 ６． Ｂ　 结合所学，“中间地带”是国际政治中的一种理论，它指的是 在政治、地理和国际战略等方面处在大国和国家集团影响之下 的地区或者国家。越南就属于“中间地带”。据材料“美国从越 南撤出之后，仍然继续给西贡政府提供援助”“苏联吸收胡志明 领导的越南加入经互会”等信息并结合所学，可得出美苏的举 动意在争夺“中间地带”，Ｂ项正确；美苏对越南的争夺是服务 于冷战的，不利于民族解放运动的发展，排除Ａ项；美苏虽加紧 了对东南亚的争夺，但双方在全球争夺的重点依然是欧洲，排 除Ｃ项；２０世纪７０年代越南最终完成了统一，排除Ｄ项。 练案［６１］ １． Ａ　 据材料可知，阿富汗出土的饰板上有希腊文化的内容，还有 波斯、叙利亚地区的元素，体现了多元文化的交融，Ａ项正确；题 干饰板上有希腊文化的内容，与亚历山大东征和希腊化时代有 关，不能体现波斯帝国的兴盛，排除Ｂ项；题干中的阿富汗的饰 板是公元前３世纪的文物，丝绸之路开辟于公元前２世纪，排除 Ｃ项；希腊没有将疆域扩展至阿富汗地区，排除Ｄ项。 ２． Ｃ　 根据材料可知，雄狮的威武与亚历山大的勇猛，构成了一对 强烈的矛盾，从而显示出亚历山大的勇敢与威武，也是亚历山 大尚武精神的反映。因此，可以说明统治者以猎狮文化强化自 身权威，Ｃ项正确；材料凸显的是统治者的权威，非迎合帝国武 力扩张的需要，排除Ａ项；材料仅体现的是亚历山大的个人行 为，非全国普及运动，排除Ｂ项；艺术的发展是社会状况决定 的，帝王爱好是影响因素，非决定性因素，排除Ｄ项。 ３． Ｃ　 根据材料“人物的外形和服饰多为希腊罗马式，装饰图案既 有埃及的神灵，也有希腊罗马人喜爱的橄榄花冠、玫瑰花”可 知，埃及文化受到希腊罗马文化的影响，反映了文化交融对埃 及文明发展的促进作用，Ｃ项正确；材料体现的是希腊罗马文化 对埃及的影响，并未说明希腊罗马文化的先进性，且文化交流 和影响是相互的，“征服了埃及”说法不恰当，排除Ａ项；材料看 不出古希腊罗马与埃及之间的文化交流是通过武力扩张还是 和平交往实现的，排除Ｂ项；覆盖在木乃伊脸部的人物肖像仍 然保留埃及文化的特征，比如有埃及神灵的图案，说明埃及文 化特色没有泯灭，排除Ｄ项。 ４． Ａ　 根据材料可知，罗马帝国允许日耳曼人加入罗马军队，并且 在退役后分给其土地进行耕种，这样就有一批日耳曼人成为罗 马军人和居民，促进了日耳曼文明与罗马文明的交融与渗透，Ａ 项正确；庄园经济是欧洲中世纪的经济形态，排除Ｂ项；材料所 述政策是允许日耳曼人加入罗马军队，而非将日耳曼人掠为奴 隶，排除Ｃ项；罗马帝国中后期社会动荡加剧，“保证长治久安” 表述过于绝对，排除Ｄ项。 ５． Ａ　 根据材料可知，入侵拉美的殖民者为了维护统治利益，把一 些土著语言总结成文字，这有利于土著语言文化的传承，                                                                          体现 —８９５— 了殖民侵略对拉美文化的建设性作用，Ａ项正确；学者强调土著 语言文化的传承，而不是传统印第安文化的消失，联系所学知 识可知，在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式 和文化传统，排除Ｂ项；据材料，殖民者是对原土著语言进行总 结，不能体现促进文化多元化，排除Ｃ项；材料描述殖民侵略对 拉美文化的影响，而非拉美种族融合，排除Ｄ项。 ６． Ｄ　 根据材料信息可知，元朝与中亚地区的文化交流频繁，这是 蒙古西征客观推动的结果，Ｄ项正确；材料只反映了两地的文化 交流，并不能看出西亚学者掌控元朝的文化事业，排除Ａ项；材 料未反映西亚文化对中国传统科技构成威胁，排除Ｂ项；材料 未涉及元朝政府与四大汗国的关系，排除Ｃ项。 ７． Ａ　 据材料“德意志从３００多个邦减少到只剩下３０多个邦”可 知，拿破仑战争结束后，德意志出现局部统一的趋势，而普鲁士 开启民主改革有利于普鲁士的崛起，从而领导德意志的统一， 所以，客观上讲，拿破仑战争加速了德意志统一进程，Ａ项正确； 宗教改革前，德意志民族意识就已兴起，排除Ｂ项；罗马帝国在 ３９５年后分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，时间与材料不相符， 排除Ｃ项；“铲除了”说法过于绝对，排除Ｄ项。 ８． Ｂ　 据材料“１９世纪初……一场全德起义……还须是热爱自由 的民族主义者”并结合所学可得出，在德意志，拿破仑的征服政 策激发了德国人的民族意识，Ｂ项正确；１９世纪初，拿破仑征服 欧洲大部分地区，德意志在对法战争中失败，激发了德意志民 族意识，而非军国主义思想萌芽，排除Ａ项；材料主旨是德意志 民族意识的激发，排除Ｃ项；材料旨在强调德意志人民反抗外 来侵略的民族意识的激发，而不是强调民众渴望结束分裂建立 统一国家，排除Ｄ项。 ９． Ｃ　 结合所学知识可知，１９世纪末，介绍西方生理卫生知识的书 籍，注重宣传进化论，强调生理卫生对于个人和国家的重要性， 折射出民族危机的进一步加深，Ｃ项正确；材料体现的并非传教 士影响的日渐衰微，排除Ａ项；１９世纪末，进化论学说并未被中 国人所普遍接受，排除Ｂ项；西学传播以医学知识为主与材料 主旨和史实均不相符，排除Ｄ项。 １０． Ｃ　 据材料“有人认为他属于民族资产阶级，有人认为他是买 办资产阶级，有人认为他是农民阶级的代表”并结合所学可 知，该领导人所代表的阶级利益、斗争方向和斗争策略等可能 发生过变化，以至于学术界对他的阶级属性无法得出统一结 论，这说明该人物领导的斗争极具复杂性，Ｃ项正确；材料主要 说明此领导人的阶级属性模糊，他所代表的阶级利益、斗争方 向和斗争策略等可能发生过变化，但仅据该材料不能得出其 改革措施是否多样化、其是否坚定维护农民群体利益以及其 思想观念是否发生较大变化，排除Ａ、Ｂ、Ｄ三项。 １１． Ａ　 据材料“２０世纪３０年代，民族学和民族史论争是中国现代 学术的重要一页”并结合所学可知，２０世纪３０年代，日本侵略 者发动九一八事变、华北事变等，中华民族面临亡国灭种的危 机，故这时期的学者对民族问题非常关注，Ａ项正确；２０世纪 ３０年代中日民族矛盾逐渐成为中国社会主要矛盾，国共阶级 矛盾不断下降为次要矛盾，排除Ｂ项；国民政府并未放松对思 想控制，排除Ｃ项；抗日救亡运动不是材料现象的主要原因， 排除Ｄ项。 １２． Ｂ　 据材料“战争会给文化造成破坏”“通过战火的提炼，人类 的文化得以净化和升华”可以得出战争对文化既有破坏的一 面，也促使文明之间的冲突交流，并促使人们反思进而产生新 思潮，说明该学者意在强调现代战争是人类文明发展的双刃 剑，Ｂ项正确；材料主旨是战争对文明发展的双重影响，而Ａ项 只看到了战争对文明的破坏，Ｄ项则只看到了战争对文明发展 的促进作用，Ａ、Ｄ两项都表述片面，排除Ａ、Ｄ两项；世界文化 发展没有中断，Ｃ项不符合史实，排除Ｃ项。 １３． Ａ　 据材料“１９５３年创作的”“表面嶙峋，像是被烧焦的尸体， 体现出人凄惶的灵魂，感觉与人隔着不可逾越的距离”并结合 所学可知，贾克梅蒂经历了二战，亲身体会到了战争的残酷， 他的这幅作品充分表达了对世界大战的反思，Ａ项正确；１９５３ 年两极格局尚未正式形成，排除Ｂ项；作品是对整个人类社会 爆发世界大战的反思，不仅仅是针对欧洲，Ｃ项不符合史实，排 除Ｃ项；经济大危机大萧条是１９２９—１９３３年，距离该雕塑的创 作时间较久远，两者无直接的关系，排除Ｄ项。 １４． Ｃ　 康有为列举了发辫于机器使用、军事行动等多有不便，认 为应当去除发辫，结合题干中“今为机器之世，多机器则强，少 机器则弱，辫发与机器，不相容者也”可知，康有为的本质意图 是为了学习西方现代文明，Ｃ项正确；康有为是维新派，主张学 习西方政治制度，排除Ａ项；革除发辫不等于推翻满洲贵族统 治，而且康有为主张改良而非革命，排除Ｂ项；革除社会陋习 只是手段，而不是本质意图，排除Ｄ项。 １５． Ａ　 据材料“曾经的殖民地”“以英语作为他们的母语，印地语 则是第二语言”可知，作为殖民地的印度存在传统文化与殖民 文化的内在矛盾，应该加强对本民族文化的认同，Ａ项正确； “语言”属于文化侵略，排除Ｂ项；材料强调印度的语言，与融 入国际社会无关，排除Ｃ项；１９４７年印度宣布独立，排除Ｄ项。 １６． Ｂ　 根据所学可知，“波普艺术”是美国最重要和独特的艺术形 式，“北方庞然大物”指的是美国，“已深深地渗入了拉丁美洲 的文化”表明，以流行文化为主的美国文化广泛渗入拉美各 地，发展中国家民族文化面临生存困境，Ｂ项正确；二战后世界 殖民体系全面崩溃，与材料无关，排除Ａ项；材料强调的是拉 美文化遭到渗透，未涉及其文明贡献，排除Ｃ项；材料体现经 济全球化和区域集团化是造成材料所述困境的原因，并非其 二者之间的冲突，排除Ｄ项。 １７．（１）特点：北美洲以英语为主；拉丁美洲以西班牙语、葡萄牙语 为主；部分地区保留美洲印第安语系。 原因：英国在北美的殖民扩张；拉丁美洲沦为西班牙、葡萄牙 的殖民地。 新特色：欧洲文明主导，融合多种文化因素。 （２）评析：罗塞塔石碑体现了不同文化之间的交流，石碑上的 文字反映了埃及文化和希腊文化的碰撞交融，是研究希腊化 时代埃及文明的重要史料。石碑先后被法国、英国占有，后被 陈列于大英博物馆，是西方殖民扩张历史的写照，是西方殖民 侵略埃及、对埃及文化破坏的象征，体现了战争带来的破坏与 文化暴力。 英国对石碑的收藏一定程度上体现了近代西方国家文化传 承、文物保护理念的不断增强；埃及呼吁其回归体现了埃及民 族自决意识不断增强，反映了二战后世界殖民体系的瓦解，是 新兴的民族国家消除殖民主义影响，复兴民族文化的写照。 大英博物馆拒绝归还石碑说明尽管世界殖民体系已经瓦解， 但去殖民化任务远未完成。 ［解析］　 （１）特点：根据材料一可知，北美洲以英语为主；拉丁 美洲以西班牙语、葡萄牙语为主；部分地区保留美洲印第安语 系。原因：结合所学从英国在北美的殖民扩张、拉丁美洲沦为 西班牙、葡萄牙的殖民地的角度分析。新特色：根据材料一美 洲地区语言分布特点可知，美洲文化是欧洲文明主导，并融合 了多种文化因素。 （２）评析：首先，要概括出罗塞塔石碑命运的轨迹。根据材料 二“公元前１９６年，为纪念埃及托勒密五世加冕一周年，祭司 制作了罗塞塔石碑”可知，产生于希腊化时代的埃及文明；根 据材料一“１７９９年，拿破仑远征军在埃及北部城镇拉希德发现 这块石碑，法国人把当地称为罗塞塔，石碑因而得名”可知，被 法国侵略占有；根据材料一“１８０１年，英军打败法军、接管埃 及，根据投降条约，法方把罗塞塔石碑等１０多件埃及文物移交 英方。１８０２年，罗塞塔石碑被送至大英博物馆埃及厅，成为大 英博物馆的镇馆之宝”可知，被英国侵略占有，陈列于大英博 物馆；根据材料一“１９９３年埃及考古学家札希·哈瓦斯博士公 开呼吁英国应该将罗塞塔石碑归还给它真正的归属地埃及， 因为这块石碑是埃及文明的重要象征。但大英博物馆并未归 还”可知，埃及独立后考古学家呼吁归还文物，但英国未归还。 然后，结合不同阶段的历史背景分析石碑命运的表现，对于西 方侵略战争与不同文化的交流需要辩证地分析。 第三十一单元　 文化的传承与保护 第６２讲　 文化的传承与保护 主干梳理·理思路 一、（一）１．（１）①ａ．汉朝　 ｂ．春秋　 宋代　 （２）分科 ２．（１）①拿破仑　 ②洪堡　 研究　 ③世俗化　 （２）①Ｂ．中央政府 　 近代化　 ３．（１）国家建设　 （３）高考　 （４）１９８３　 科教兴国　 （二）１．埃及　 帛书　 蔡侯纸　 雕版　 谷登堡 ２．（２）大众化　 （三）１．（１）最齐全　 （２）公共　 ２．（１）①史官 ②私学　 （２）１９１６　 （３）①国家图书馆　 ３．服务公众 （四）１．（２）阿什莫林　 ２．（１）①上海　 ②张謇　 ④１９３３ （２）②１９２５　 ③１９５９　 ④单体建筑面积　 ３．（１）人类文化遗产                                                                          　 —９９５—