第6讲 隋唐制度的变化与创新 -【衡中学案】2025年历史一轮总复习提能训练（统编版）

练案［６］ 　 　 第二单元　 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一 多民族封建国家的发展 第６讲　 隋唐制度的变化与创新 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．西晋时，“举秀才必五策皆通”，又设立国子学，与太学 相并立。南朝时期，国子学中经策试而入仕的学生， “见于史传者数十人之多”。国学的“明经”科地位上 升，超过了孝廉，形成了“州举秀才试文、国学明经试 经”的格局。这反映出 （Ｂ ） Ａ．九品中正制名存实亡 Ｂ．考试选官逐渐受到重视 Ｃ．门阀士族影响力巨大 Ｄ．人才选拔制度发展成熟 ２．（２０２４·徐州）唐以来“士人登第必展欢宴，谓之‘烧 尾’”；许多地方修建了“文峰塔”“文昌阁”，还修建了题 名碑和牌坊彰显功名荣耀。这些现象可以说明（Ｃ ） Ａ．崇文抑武成为治国方针 Ｂ．民间向学风气日益浓厚 Ｃ．社会风俗受到科举影响 Ｄ．传统文化得以传承发扬 ３．唐德宗为培养近臣，于贞元二年正月特发诏书，以罹 灾京畿诸县的名义，亲自从尚书省郎官、御史中拣择 １０员，外放为京畿诸县县令进行历练。其所亲选的外 放地方官员均为士族出身。这反映了该时期（Ｃ ） Ａ．士族阶层垄断科举选官 Ｂ．君主亲掌地方官员选拔 Ｃ．士族有较大政治影响力 Ｄ．以家世门第为标准选官 ４．（２０２４·衡阳）唐代举子在考试前的请托宣传和达官 闻人的荐举是非常普遍的现象，通过著书立传提升名 气，并且形成了特有的“行卷”风气。唐代著名人物如 韩愈、杜牧、皮日休等人都有“行卷”的经历，有些还成 为科场和文坛佳话。这客观上 （Ｂ ） Ａ．推动了社会阶层的流动 Ｂ．促进了唐朝文化的繁荣 Ｃ．削弱了门第观念的影响 Ｄ．反映当时社会文化多样 ５．（２０２３·浙江模拟）唐代出现了以山林、寺院为中心的 大规模的民间讲学组织——书院，书院不但有名师， 有图书，有学舍以居诸生，而且有仓廪以给诸生。这 说明唐代 （Ａ ） Ａ．私学教育繁荣 Ｂ．科举取士的衰落 Ｃ．教育体系完善 Ｄ．社会教育多样化 ６．（２０２４·宁德）唐中宗神龙三年（７０７），门下省给事中卢 粲根据贞观旧制，反对将驸马武崇训的墓地称为陵，两次 封驳皇帝的制书，直至获准。这表明当时 （Ｄ ） Ａ．给事中执掌决策权 Ｂ．皇帝独尊地位削弱 Ｃ．礼仪严格承袭惯例 Ｄ．中枢机制运行正常 ７．唐朝开始，政府逐渐重视正史的编修。贞观三年，太 宗设立了秘书内省专职整理修订五代史，称其“彰善 瘅恶，足为将来之戒”。后又将史馆独立出来，转置到 门下省由宰相监修并形成制度。史馆制度的发展反 映出 （Ｄ ） Ａ．官方历史编纂机制开始确立 Ｂ．政府奉行宽松的文化政策 Ｃ．国家高度重视文化遗产保护 Ｄ．国家以史为鉴的政治智慧 ８．（２０２４·成都一模）唐朝前期，统治者多次规范官员奏 事的层级、程序和功能，注重皇帝与宰相及官僚机构 之间的分工，皇帝原则上只处理军国大事或现行法律 规章所无法涵盖的问题。这些举措 （Ｄ ） Ａ．反映了中枢机构的调整 Ｂ．降低了君主专制的程度 Ｃ．避免了朝廷决策的失误 Ｄ．促进了行政效率的提高 ９．（２０２４·邯郸）从汉武帝重用尚书官开始，国家的大政 方针往往由中朝所决定。经过东汉至隋唐的发展，中 央最高政治机构起先是尚书台，后来是中书省和门下 省，依次由宫廷御用侍从组织发展为国家的出令机 关。这一发展趋势体现了 （Ｄ ） Ａ．中枢决策与执行一体化Ｂ．政府行政效率的提升 Ｃ．中央对地方控制的强化Ｄ．相权机关的时代变迁 １０．（２０２３·山东期末）如表为唐代三司使的起源和演进 概况。它反映了唐代 （Ｄ ） 唐太宗三司即户部、度支、盐铁转运。三司是尚书省下设的三个各自独立的部门。 唐玄宗盐铁使和转运使合二为一即盐铁转运使，地位日益突出，呈现“天下之赋，盐利居半”。 中唐后 度支超过户部，号称度支使，贞元后以本部尚 书侍郎担任。以“计相”之名，侵夺尚书省 职权。 Ａ．三司使逐渐控制决策权 Ｂ．科举制不断发展完善 Ｃ．三省六部制已日渐成熟 Ｄ．                                                                国家机构权力再整合 —６６３— １１．政事堂初设于唐代贞观年间，凡是国家大政方针均 在政事堂商议。至唐玄宗十一年（７２３年），政事堂改 为“中书门下”，而且有了独立的印信——“中书门下 之印”。这反映出当时 （Ａ ） Ａ．中枢机构运行方式有调整 Ｂ．中书门下省成为决策机构 Ｃ．政事堂的职能发生了变化 Ｄ．君权和相权矛盾有所缓和 １２．（２０２４·贵州适应性测试）有学者认为，唐朝中后期均 田制、租庸调制的失败，意味着政府已不能再把土地和 农民束缚起来，而且门阀及有关政治势力也不允许将土 地所有权交由政府支配。该学者意在说明（Ａ ） Ａ．实施赋税制度改革的必要性 Ｂ．门阀士族危及政府统治 Ｃ．重农抑商政策阻碍商业发展 Ｄ．土地兼并激化社会矛盾 １３．（２０２３·山东济宁）均田制下奴婢、耕牛的授田情况 奴婢 耕牛 北魏人数不限，授田数与农民同 一头授田３０ 亩，限 ４牛 北齐限３００—６０人，授田数与农民同 一头授田６０ 亩，限 ４牛 隋代限３００—６０人，授田数与农民同 一头授田６０ 亩，限 ４牛 唐代 不授田 不授田 与以往相比，唐代政府的这一做法 （Ａ ） Ａ．打击了门阀士族势力 Ｂ．保护了自耕农的利益 Ｃ．强化了人身依附关系 Ｄ．稳定了农村社会秩序 １４．（２０２４·郑州）大中六年（８５２）三月，唐宣宗想免除其舅 郑光的两税，遭到中书门下的反对，理由是：“据地出税， 天下皆同。随户杂徭，久已成例。”这反映了当时（Ｃ ） Ａ．中枢决策体系呈现完善化趋势 Ｂ．科举制促使士族阶层走向没落 Ｃ．赋税征收蕴含一定的公平原则 Ｄ．两税之外的苛捐杂税项目繁多 １５．（２０２４·大连）唐初，政府实行城乡一体的户籍管理 制度，对逃散浮寄的人户采取追索回原籍的办法。 宪宗元和五年（８１０年）政府将附郭而居、以城市为生 活和工作场所的浮户统一纳入城市户籍管理体系。 这一转变主要基于 （Ｃ ） Ａ．中央集权的不断加强 Ｂ．重农抑商政策的松动 Ｃ．赋税制度改革的推进 Ｄ．坊市分置界限的打破 １６．（２０２４·锦州）表中诗句反映出两税法 （Ｃ ） 白居易“胡为秋夏税，岁岁输铜钱。钱力日已重，农力日已殚。” 柳宗元“蚕丝尽输税，机杼空倚壁。” 杜荀鹤“任是深山更深处，也应无计避征徭。” Ａ．简化税目，统一税制 Ｂ．将役折钱，赋役合并 Ｃ．制度缺陷，现实困境 Ｄ．取消户税，夏秋两征 二、非选择题 １７．（２０２３·辽宁模拟）阅读材料，完成下列要求。 材料一　 汉武帝曾言：“汉家诸事草创，加四夷侵陵 中国。朕不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下 不安。为此者不得不劳民。若后世又如朕所为，是袭 亡秦之迹也。” ——司马光《资治通鉴》 材料二　 唐制遇下诏敕，便先由门下省和中书省举行 联席会议，会议场所称为“政事堂”。……尚书左右 仆射若得兼衔，如“同中书门下平章事”，及“参知机 务”等名，即得出席政事堂会议，获得真宰相之身 份。……但到开元以后，即尚书仆射不再附有出席政 事堂之职衔了。如是则他们只有执行命令之权，而无 发布命令及参与决定命令之权。……凡属皇帝命令， 在敕字之下，须加盖“中书门下之印”，即须政事堂会 议正式通过，然后再送尚书省执行。若未加盖“中书 门下之印”，而由皇帝直接发出的命令，在当时是认 为违法的，不能为下面各级机关所承认。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 （１）根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝“变更 制度”的政治原因，并指出其政治方面的主要措施。 （２）根据材料二，概括指出唐代尚书省的职权变化， 并结合所学知识，简要评价唐代的三省制                                                                          。 —７６３— ［解析］　 （１）据材料事实：根据材料“（懿）乃使张攻无当监 何平于南围，自案中道向亮。亮使魏延、高翔、吴班赴拒，大破 之，……帝（司马懿）攻拔其（诸葛亮）围，亮宵遁。”可知，司马 懿与诸葛亮发生正面作战。 理由：根据材料“《汉晋春秋》……（懿）乃使张攻无当监何平 于南围，自案中道向亮。亮使魏延、高翔、吴班赴拒，大破之， ……房玄龄等《晋书》……帝（司马懿）攻拔其（诸葛亮）围，亮 宵遁。追击，破之，俘斩万计。”可知，双方叙述基本一致，两则 材料互相印证，说明司马懿与诸葛亮发生过正面作战。 （２）分歧：根据材料“帝（司马懿）攻拔其（诸葛亮）围，亮宵 遁。”可知，《晋书》认为司马懿取胜；根据材料“亮使魏延、高 翔、吴班赴拒，大破之，获甲首三千级，衣铠五千领，角弩三千 一百张，宣王（司马懿）还保营。”可知，《汉晋春秋》认为诸葛亮 取胜。 结合所学知识可知，材料一更可信。根据材料“陈寿、王隐（晋 史官，《晋书》史料多出自其所著史书）咸杜口而无言……至习 凿齿（蜀汉广汉太守习祯后裔）乃申以死葛（诸葛亮）走达（司 马懿）之说”可知，《晋书》中史料，多出自晋史官王隐，受当朝 时政影响较大，有歌颂司马氏统治的政治倾向，而《汉晋春秋》 作者习凿齿兼有东晋史学家和蜀汉官员后裔的双重身份，对 魏蜀之间的史事记述应该相对公允；根据材料“考斯人之书 事，盖近古之遗直欤！”结合所学知识可知，材料三对诸葛亮打 败司马懿、司马懿惧怕诸葛亮的记载和对王隐曲笔、习凿齿直 书的评判也可以佐证材料一记载的可信性，但该记载仍需结 合其他史料进一步印证。 第６讲　 隋唐制度的变化与创新 主干梳理·理思路 一、１．（１）曹魏　 （２）①中正官　 ②家世　 家世　 （３）士族 ２．（１）①士族　 （２）①分科考试　 ②进士科　 ③进士　 ④武举　 ⑤唐玄宗　 （３）①社会中下层　 公平　 文化素质 二、１．尚书省　 决策　 ２．（１）隋文帝　 （２）①中书省　 门下省　 尚 书省　 ③低　 宰相　 ④中书门下　 一体化 三、１．（１）户　 （２）均田令　 粟　 帛　 租调　 ２．（１）②庸　 （２）庸 　 赋税收入　 ３．（１）②财政收入　 （２）财政　 （３）①人丁　 户税　 田 亩　 租庸调　 ②夏季　 （４）①收税　 财政收入　 ②人丁　 农民 考点探究·释难点 问题１： 　 　 优势：史料一体现的察举制强调品德，史料二体现的九品中 正制强调家世、门第，二者具有较强的人为性、主观性；史料三体 现的科举制看重才学、考试成绩，具有一定的客观性，体现了公 开、公平、客观的选拔原则。 问题２： 　 　 演变：汉武帝设内朝以夺相权，魏晋时期出现了三省，隋唐时 期三省长官正式成为宰相。 　 　 方式：（另设机构）转移相权；分割相权（相互牵制）。 问题３： 　 　 （１）特点：按丁征税；以实物税为主；纳绢或布代役，称为庸； 贵族官僚享有免交租庸调的特权。 　 　 （２）原因：土地兼并严重，租庸调制难以维持。变化：征收标 准由以人丁为主到以资产、土地为主；增加纳税对象（贵族官僚也 要交税）。 典例研析·立标杆 １． Ａ　 由表格信息看，从隋文帝开皇十五年废除九品中正制，到唐 高祖武德七年恢复九品中正制，中间相隔近３０年，这期间实行 的是科举制，科举制使得世家大族垄断官场的局面逐渐改变， 所以尽管武德七年重新恢复了九品中正制，也只是存在了３年 的时间，最终还是于唐太宗贞观初年再度废除了，所以这一过 程本身反映了世家大族没落的趋势，故选Ａ项；科举制产生是 适应了世家大族势力衰落的趋势，所以它对于维护封建统治是 有利的，因而在表格中显示出尽管出于皇帝主观的意愿，重新 恢复了九品中正制，最终还是在３年之后再度废除了，所以这反 映的是世家大族没落的趋势，而不是科举制存在严重弊端，排 除Ｂ项；九品中正制代表了世家大族的利益，它两度被废除本 身反映的是门阀观念的衰落，而不是强化，排除Ｃ项；由表格可 以看出，九品中正制被废除后，仅重新恢复了３年，就又再度被废 除，说明它不该延续，而应该退出历史舞台了，排除Ｄ项。 ２． Ｄ　 根据图示内容可以看出，北齐时期的一系列机构被细化规 范成为隋唐时期的三省六部制，六部属于中央机构，而且六部 分工更为明确，Ｄ项正确；六部为尚书省的下属机构，尚书省拥 有行政权，而决策权归中书门下二省所有，排除Ａ项；三省六部 制分割了相权，排除Ｂ项；图示只有尚书六部机构，无法呈现行 政效率的高低，排除Ｃ项。 ３． Ｄ　 根据材料“备君主顾问”“学士开始参与决策事务”“后改为 翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政 决策”等信息可知，唐代翰林学士在草拟诏制、参谋密计方面分 割了宰相之权，反映了朝廷内部权力的再分配，故选Ｄ项；根据 材料“专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策”可知，唐代 翰林学士参与决策，并非“逐渐控制了决策权”，排除Ａ项；宋代 重文轻武，文官地位日益提高，与材料所述时间“唐代”不符，排 除Ｂ项；三省是指尚书省、门下省、中书省，六部是中央行政机 构中六部的总称，与材料主旨“翰林学士的起源和演进”不符， 排除Ｃ项。 ４． Ｂ　 根据材料“其职掌惟承受表奏于内中进呈；若人主有所处 分，则宣付中书门下施行而已”，可知枢密使是在皇帝和宰相之 间起“下达上传”的中间环节作用，起初只是转呈奏章，并传达 给中书门下实施，因此类似秘书机构，Ｂ项正确；枢密使到宋朝 才负责军事，排除Ａ项；唐朝枢密使还未成为国家政治行政机 构，地位在中书省之下，排除Ｃ项；材料强调枢密使的职责，并 未涉及其下属机构，排除Ｄ项。 ５． Ｂ　 据材料可知，材料反映的是两税法的实施及按地域纳税时 间的调整，尤其是对南北方纳夏税时间的调整，结合所学可知， 这是按南北方作物收成季节的调整，一定程度上减轻了农户的 负担，Ｂ项正确；材料未涉及收税程序的变化，排除Ａ项；材料强 调的是南北方夏税的征税时间调整，未涉及政府收入的增加， 排除Ｃ项；材料强调的是两税法征夏税时间的调整，未涉及“发 展商品经济”，排除Ｄ项。 ６． Ｃ　 根据材料结合所学知识可知，唐德宗让做玉的工匠做一腰 带，但是坠坏了，于是从私人手工业者手中获取，而后进贡被发 现“不相类”，这说明在当时官私手工业技术有差异，Ｃ项正确； 材料中描述的是手工业者，而非三省六部制的变化，排除Ａ项； 市坊制被打破是在宋朝时期，排除Ｂ项；材料描述的是手工业 者，没有体现法律信息，排除Ｄ项。 练案［６］ １． Ｂ　 材料表明，魏晋南北朝时期的秀才和国子学明经都需经过 考试，结合史实可知，考试日益受到重视，Ｂ项正确；这一时期九 品中正制刚刚形成不久，排除Ａ项；材料没有指出选官被门阀 士族控制，排除Ｃ项；科举制的创立是古代选官制度成熟的体 现，排除Ｄ项。 ２． Ｃ　 根据材料“士人登第必展欢宴，谓之‘烧尾’……许多地方修 建了‘文峰塔’‘文昌阁’，还修建了题名碑和牌坊彰显功名荣 耀。”可知，士人登第必展欢宴，许多地方修建了“文峰塔”“文昌 阁”，还修建了题名碑和牌坊彰显功名荣耀，这都是科举制对社 会生活及风俗影响的表现，Ｃ项正确；材料中信息，无法判定是 否是崇文抑武成为治国方针，排除Ａ项；材料描述的是科举制 的影响，而非民间向学风气日益浓厚，排除Ｂ项；材料中没有体 现传承发扬的信息，排除Ｄ项。 ３． Ｃ　 根据材料“其所亲选的外放地方官员均为士族出身”结合所 学知识可知，唐德宗为培养近臣，选了一批士族出身的官员，反 映出唐朝虽然有了科举制度，但士族仍有较大政治影响力，Ｃ项 正确；材料没有体现出这些官员参加科举考试，无法得出士族 阶层垄断科举选官这一结论，排除Ａ项；Ｂ项说法错误，君主没 有亲自掌握地方的官员选拔，且材料中外放“京畿诸县”，排除 Ｂ项；魏晋时期的九品中正制注重家世门第，与材料主旨不符， 排除Ｄ项。 ４． Ｂ　 材料“通过著书立传提升名气，并且形成了特有的‘行卷’风 气”可见举子可以通过文章提高名气，有利于文化繁荣，Ｂ项正 确；材料没有体现阶层之间的流动，排除Ａ项；材料强调的是重 视文章写作现象，与门第观念的削弱无关，排除Ｃ项；材料没有 涉及文化多种多样，排除Ｄ项。 ５． Ａ　 根据材料可知，唐代出现大规模的民间讲学组织——书院， 设施较为完备，体现了当时私学教育繁荣，Ａ项正确；唐朝科举 取士兴盛，并未衰落，排除Ｂ项；材料仅涉及私学教育，不能说 明教育体系完善，排除Ｃ项；材料仅涉及私学教育，未体现社会 教育多样化，排除Ｄ项。 ６． Ｄ　 根据材料“门下省给事中卢粲根据贞观旧制，……两次封驳 皇帝的制书，直至获准”结合所学知识可知，在唐朝的三省六部 制下，门下省负责审核批驳，材料中门下省的官员批驳皇帝的 制书，就是在正常履行自己的职责，反映了当时中枢机制运行 正常，Ｄ项正确；门下省负责审核批驳，没有决策权，排除Ａ项； 材料中的门下省正常运行，不能说明削弱皇帝独尊地位，排除Ｂ 项；材料主要强调的是三省六部制正常运行，Ｃ项与材料主旨不 符，排除。 ７． Ｄ　 根据题干可知唐朝政府对正史的编修十分重视，而且太宗 设立了秘书内省专职整理修订五代史并称其“彰善瘅恶，足为 将来之戒”，                                                                          由此可见唐代史馆制度的发展反映出政府以史为 —７０５— 鉴、从历史兴衰中获取经验教训的政治智慧，Ｄ项正确；唐朝开 始逐渐重视正史编修，并非开始官方历史编纂，排除Ａ项；重视 正史与宽松的文化政策没有关系，排除Ｂ项；编修正史与文化 遗产保护没有关系，排除Ｃ项。 ８． Ｄ　 根据材料可知，规范奏事程序，皇帝与官员分工，这些措施 都有助于简化工作流程，提高行政效率，Ｄ项正确；材料中涉及 的举措是调整皇帝与中枢机构的分工，而非调整中枢机构，排 除Ａ项；材料并未提到皇帝的权力是否有所变化，因而不涉及 君权，不能说明“降低了君主专制的程度”，排除Ｂ项；决策失误 会受到多种因素影响，无法完全避免，排除Ｃ项。 ９． Ｄ　 根据材料“中朝”“尚书台”“中书省和门下省”可知，材料主 要侧重于中央官制的演变，涉及君相权力的消长，结合所学知 识，此措施通过相权机关的不断调整进而达到削弱相权的目 的，Ｄ项正确；中枢决策与执行一体化在材料中无法体现，排除 Ａ项；政府行政效率的提升得益于唐三省六部制，与材料不符， 排除Ｂ项；材料涉及的是中央官制的演变，与中央和地方无关， 排除Ｃ项。 １０． Ｄ　 根据表格内容可知，唐代三司使由尚书省下设的三个各自 独立的部门，到地位突出，再到以“计相”之名侵夺尚书省职 权，说明三司使的职权不断发生变化，即国家机构权力不断整 合，Ｄ项正确；决策权属于皇帝，排除Ａ项；材料与科举制没有 关系，排除Ｂ项；三省六部制在唐朝前期已经成熟，但是与材 料无关，排除Ｃ项。 １１． Ａ　 结合所学可知，唐朝实行三省六部制，即中书、门下、尚书、 六部。依据材料可知，政事堂改为“中书门下”，而且有专印， 这体现唐初中枢机构的运行方式发生了调整，Ａ项正确；门下 省负责审议、封驳，不是决策机构，排除Ｂ项；政事堂改名，并 且有独立的印信，说明政事堂的地位大为提升，而其职能没有 发生变化，排除Ｃ项；材料并未涉及君权和相权的矛盾问题， 排除Ｄ项。 １２． Ａ　 根据所学知识可知，随着均田制、租庸调制的失败，政府已 经不能再把土地和农民束缚起来，这说明唐朝的赋税制度已 经不适应社会发展的需要，应该进行改革，Ａ项正确；隋唐时 期，随着科举制的推行，门阀势力削弱，已经不再对政府统治 构成威胁，排除Ｂ项；材料所给的信息是土地制度和赋税制度 的变化，与重农抑商政策无关，排除Ｃ项；材料中未涉及土地 兼并的相关信息，无法得出相关的结论，排除Ｄ项。 １３． Ａ　 从表格内容可得出，唐代奴婢和耕牛不再授田，这样门阀 士族家的众多奴婢和耕牛就不能再授田，这样他们的势力就 不断下降，Ａ项正确；自耕农有自己的土地，利益并不受影响， 排除Ｂ项；不授田，就不会受到土地的限制，人身依附关系不 会得到强化，排除Ｃ项；材料与农村社会秩序无关，排除Ｄ项。 １４． Ｃ　 根据题干信息“据地出税，天下皆同”，结合所学知识，两税 法的实施改变了自战国以来以人丁为主的征税标准，开始以 资产（土地）为主，而且扩大征税对象，包括王公贵族，体现出 赋税征收蕴含一定的公平原则，Ｃ项正确；材料无法体现中枢 决策体系是否完善，排除Ａ项；题干中唐宣宗的舅舅，并非因 士族衰落而不能免税，是征税标准的改变，排除Ｂ项；两税法 简化了征税项目，排除Ｄ项。 １５． Ｃ　 根据材料，唐代的城市户籍管理制度发生了变化，且这一 变化主要与附郭而居、以城市为生活和工作场所的人有关，结 合所学知识可知，安史之乱之后，唐朝实行两税法改革，对居 民征税不再分主户和客户，一律以现居为簿，这进一步影响到 了城市户籍管理，Ｃ项正确；“中央集权的不断加强”与题意 不符，排除Ａ项；重农抑商政策与政府对城市浮户的户籍 管理关系不大，排除Ｂ项；宋朝时坊市分置界限才被打破， 排除Ｄ项。 １６． Ｃ　 根据材料可知，材料中三位诗人都描述了两税法给百姓带 来的沉重负担，反映出两税法制度缺陷，现实困境，Ｃ项正确； 材料表达的是对两税法的不满，排除Ａ项；Ｂ项是明代一条鞭 法的内容，排除；两税法，按人丁、资产缴纳户税，排除Ｄ项。 １７．（１）原因：汉朝制度不完善、不成熟，存在王国问题、少数民族 威胁边境等问题，需加强中央集权。 措施：建立中外朝制度，推行刺史制度和“推恩令”，创立察举 制，派大军出击匈奴等。 （２）变化：从可以参与决策到只行使执行之权。 评价：相权一分为三，对于防范宰相擅权、加强统治和提高行 政效率有利；对皇权有一定限制。 ［解析］　 （１）原因：根据材料一“汉家诸事草创，加四夷侵陵中 国”并结合所学汉初王国问题和少数民族威胁边疆得出，汉朝 制度不完善、不成熟，存在王国问题、少数民族威胁边境等问 题，需加强中央集权。措施：结合所学得出，汉朝在继承秦朝 制度的基础上完善中央官制，建立中外朝制度；为解决王国问 题推行刺史制度和“推恩令”；为选拔人才创立察举制；为解决 边疆民族问题派大军出击匈奴等。 （２）变化：根据材料二“得出席政事堂会议，获得真宰相之身份 ……但到开元以后，即尚书仆射不再附有出席政事堂之职衔 了。如是则他们只有执行命令之权，而无发布命令及参与决 定命令之权”得出，从可以参与决策到只有执行命令之权。评 价：根据材料一“凡属皇帝命令，在敕字之下，须加盖‘中书门 下之印’”得出，三省制一定程度上对专制皇权有限制约束的 作用；结合所学，三省制，将完整相权一分为三，可以防止权臣 专权。 第７讲　 三国至隋唐的文化 主干梳理·理思路 一、１．（１）正统　 （２）佛教　 （３）儒学家　 儒学　 （４）韩愈 ①道教　 ②天命论　 佛教　 ２．（２）儒学　 尊道　 （３）三教并行　 老子　 ３．（２）儒　 本土化　 （３）禅宗　 （４）①财政收入　 ②范缜 　 北周 二、１．曹操　 陶渊明　 骈文　 民歌　 ２．李白　 ３．（１）东汉 （２）魏晋南北朝　 （３）王羲之　 （４）颜真卿　 柳公权　 ４．（１）顾恺 之　 以形写神　 洛神赋图　 （２）宗教画　 山水　 吴道子 ５．（１）佛教　 （２）云冈　 龙门　 敦煌莫高窟 三、１．祖冲之　 ２．齐民要术　 ３．禹贡地域图　 ４．隋唐　 李春 ５．（１）佛经　 （２）火箭　 （３）地球子午线　 ６．（１）千金方 （２）唐本草 四、１．（１）①天竺　 ②法显　 ③玄奘　 ２．（１）学问僧　 空海 （２）鉴真　 ３．（１）长安　 （３）西亚 考点探究·释难点 问题１： 　 　 原因：魏晋南北朝时期，社会动荡，政治黑暗；佛教的理论满 足世人心理需求，且与玄学有相通之处；佛教吸收中国文化日益 本土化。 　 　 影响：佛教冲击了传统儒学，推动了理学的兴起，深刻影响了传 统文学艺术；本土化的佛教成为中国传统文化的重要组成部分。 问题２： 　 　 特点：多元性（兼收并蓄）。原因：唐朝实行开放政策；政治稳 定；经济繁荣；对外交往频繁等。 典例研析·立标杆 １． Ｂ　 据材料“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然 有不可犯之色”可知，这种书体的特点是规范，严整，符合楷书 的特点，故选Ｂ项；据所学，小篆的特点是笔画横平竖直，圆劲 均匀，粗细基本一致，并不庄重，排除Ａ项；据所学，行书的特点 是形体省简，笔画流畅，没有楷书的庄重，排除Ｃ项；据所学，草 书的特点是结构简省、笔画连绵，与材料“刚健丰伟、庄重博大” 不符，排除Ｄ项。 ２． Ｃ　 据材料“是唐代对军功的奖赏”可知，这并非原作中的内容， 应是北宋收录时新增的，说明《木兰诗》在流传中融入新的历史 内容，故选Ｃ项；材料中仅提及北朝民歌《木兰诗》在北宋时加 入了唐代的内容，并未涉及其他朝代，无法体现古代政治制度 的变迁，Ａ项以偏概全，排除；据材料“北朝民歌”可知，《木兰 诗》并不属于宋代文人创作的诗歌，排除Ｂ项；《木兰诗》作为北 朝民歌，呈现了北朝时期的社会风貌，具有一定研究历史的史 料价值，排除Ｄ项。 ３． Ｄ　 根据材料“唐人……争相效仿以王羲之父子为代表的江左 书法风格”可知，唐朝在书法上受到南方书法的影响比较深，这 可以反映出唐代书法艺术吸纳六朝元素，Ｄ项正确；虽然唐代有 南方的影响，但不能说江南文化成为主流，排除Ａ项；材料不能 反映科举对行书的推动，排除Ｂ项；江左书法风格多是士人追 求，与市民文化不符，排除Ｃ项。 ４． Ｃ　 阎立本的《步辇图》是唐朝人物画的代表作，具有艺术审美 价值，同时也是研究唐朝民族关系的重要史料，具有史料价值， 故选Ｃ项；吐蕃不属于西域地区，与西域风情无关，排除Ａ项； 《步辇图》属于人物画，与表达文人意趣的文人画、反映市井风 情的风俗画无关，排除Ｂ项；阎立本的《步辇图》再现唐太宗接 见吐蕃使者的情景，没有体现浪漫主义风格，排除Ｄ项。 ５． Ｃ　 由材料“梁思成、林徽因按图索骥，在山西五台山地区发现 了其实物——佛光寺”可知，梁思成、林徽因根据唐代壁画的记 录发现了历史遗存古迹，壁画的内容印证了文化遗存，故选Ｃ 项；材料提及的壁画“大佛光寺”和实物佛光寺，说明壁画的创 作还是有实物作为创作原型的，并不是源于艺术想象，排除Ａ 项；“完整还原”表述过于绝对，排除Ｂ项；材料中壁画和遗迹的 价值来自历史传承，而不是来自学者的发掘，排除Ｄ项。 ６． Ｄ　 材料“锄禾日当午，汗滴禾下土”“渔人漾舟沈（沉）大网，截 江一拥数百鳞”“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”                                                                          体现的是 —８０５—