东北三省精准教学2024-2025学年高三上学期9月联考日语试题

1 / 10 东北三省精准教学 2024 年 9 月高三联考 日 语 本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写再答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答 案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案 涂到答题卡上。 第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有１个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每 段录音后，都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は普段、朝ご飯は何を食べますか。 A.ご飯と味噌汁 B.パンと牛乳 C.パンとコーヒー 2.誰の傘ですか。 A.男の人の傘 B.女の人の傘 C.小林さんの傘 3.女の人はこれからどうしますか。 A.自分の家に帰る B.男の人の家に入る C.佐藤さんの家に行く 4.女の人は夏休みにどこへ行きますか。 A.北海道 B.上海 C.北京 5.女の人は夜何時間勉強しますか。 A.1時間 B.2時間 C.2時間半 第二节 （共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听 每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答 时间。每段录音播放两遍。 2 / 10 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 6.女の人の趣味は何ですか。 A.生け花 B.ピアノ C.撮影 7．男の人の趣味は何ですか。 A.茶道 B.撮影 C.生け花 8．女の人はピアノを何年やりましたか。 A.1年 B.2年 C.3年 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 9.誰のためにお土産を買いますか。 A.お母さん B.お父さん C.おばあさん 10.誰が陶器が好きですか。 A.お父さん B.おばあさん C.お母さん 11.お土産は何にしますか。 A.お菓子 B.お茶 C.茶碗セット 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12.女の人は朝何時に起きましたか。 A.5時 B.5時 30分 C.7時 13.女の人は学校まで普段どのぐらいかかりますか。 A.1時間 B.1時間 30分 C.2時間 14.女の人は普段何で通学していますか。 A.バスと地下鉄 B.自転車とバス C.自転車と地下鉄 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15.学校から動物園までどのぐらいかかりますか。 A.1時間 B.1時間半 C.2時間 16.学校から動物園まで何で行きますか。 A.バス B.電車 C.地下鉄 17.男の人は明日どうしますか。 A.家から動物園に行く 3 / 10 B.学校に来てみんなと一緒に動物園に行く C.みんなと一緒に動物園の入り口で待つ 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18.女の人はどこで新しいパソコンを買いましたか。 A.スーパー B.電気屋 C.デパート 19.新しいパソコンはどうですか。 A.高い B.安い C.使いやすい 20.女の人は男の人に何をしてもらいますか。 A.電気屋で仕事をしてもらう。 B.新しいパソコンを買ってもらう。 C.パソコンの使い方を教えてもらう。 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （ 一 ） 私は小学３年まで、父の仕事の関係で中国・上海市に住んでいた。日本人学校に通って いたので、日本国内の小学生と（ ア ）学校生活を送っていたと思う。その一つが、朝 顔を育てて観察することだった。 １年生の時の夏休みに入る前、朝顔の観察日記を書いていた。朝顔をスケッチして数行 の記録を書くものだ。絵や文を書くのが嫌いだった私は、毎回、下手な絵に１行だけコメ ントを書き添えて提出していた。評価はいつも Bだった。 ところが、書いたコメントが、海外子女教育財団の文芸作品コンクール俳句部門で優秀 賞をいただいたのである。その作品は「あさがおのはっぱのかいだんありのぼる」という ものだった。偶然にも俳句になっていたのだ。それに気づかれた担任の先生が、応募され たところ、受賞したのだ。 文を書くことが嫌いだった私は、こんな短い言葉でも意味や主張が伝わるのかと驚い た。そして、日本語はすばらしい言語なのだと実感した。異国で母国語を認識できたとい うのは、とてもよい経験だったと思う。 4 / 10 21．文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．異なった B．間違わない C．変わった D．変わらない 22．筆者が朝顔の観察日記を書いていたのはいつ頃だったのか。 A．1年生に入る前 B．1年生の時 C．1年生が終わった頃 D．2年生の時 23．文中に「驚いた」とあるが、筆者が驚いたことは何か。 A．短くても主張が伝わる俳句のすばらしさ B．異国でも母国語を自由に使える便利さ C．偶然書いたものが優秀賞をもらったこと D．朝顔の葉っぱにありが登っているのを見たこと 24．海外子女教育財団に作品を応募したのは誰か。 A．筆者 B．お父さん C．審査員 D．担任の先生 25．小学校の時の筆者はどんな子供なのか。 A．作文が得意で、よく俳句を作る子供 B．作文が嫌いで、１行だけ書いて出す子供 C．作文が嫌いで、先生に叱られたことがある子供 D．作文が得意で、優秀賞をもらったことがある子供 （ 二 ） イルカには超音波を出したり受けたりする能力がある。超音波というのは周波数 20 キ ロヘルツ以上の音である。人間が聞くことができる音は 20 キロヘルツ以下の音で、それ 以上の音を超音波と呼んでいる。イルカは 150キロヘルツまでの超音波を出し、受けるこ とができる。 イルカはこの能力を用いて水中にあるものを探すことができる。例えば、イルカの目に 目隠しをつけて見えないようにしても、（ ア ）の底にある硬貨を探し出して持ってく ることができる。実験報告によれば、ある種のイルカは 290メートル先の魚を探す能力が あり、またある種のイルカは直径 0.5ミリメートル金属の細い線を探す能力がある。 （ イ ）、イルカは超音波を用いて水中にある物の材質の差を識別することができる。 7 メートル先に置かれた同じ大きさの金属の板と木の板を識別して探し出すことができ たという報告がある。 5 / 10 イルカは前方に超音波を出し、水中にある物から反射してきた超音波を受け、その物に ついての情報を得るのである。 26．文中に「この能力」とあるが、どんな能力を指しているのか。 A．超音波を受けたり、出したりする能力 B．290メートル先の魚を探すことができる能力 C．同じ大きさの金属の板と木の板を識別する能力 D．直径 0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力 27．文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．ブーム B．プール C．ユニーク D．コース 28．文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．しかし B．それとも C.さらに D．だから 29．文章の内容に合っているのはどれか。 A．人間は 20キロヘルツ以上の音を聞くことができない。 B．イルカは 150キロヘルツ以上の超音波を出したり受けたりすることができる。 C．イルカは水中にある物を探すことはできるが、木と金属の違いは分からない。 D. すべてのイルカは直径 0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力を持っている。 30．この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A．イルカの能力 B．硬貨を探し出すイルカ C．イルカと超音波 D．材質の差を認識できるイルカ （ 三 ） 言葉の役割とは何だろうか。まず挙げられるのは、「言葉は情報を伝える手段である」 ということだろう。我々は、音声や文字で表された言葉によって情報を伝え、情報を得て いる。（ ア ）、言葉の役割はそれだけではない。 言葉には、あらゆるものを区切って、意味を与えるという役割がある。虹の色を例にと ろう。日本では虹の色は七色だ。だが、外国には六色と書かれた本があるという。三色の 民族も、八色の民族もあるらしい。では、なぜ日本人には虹が七色に見えるのだろうか。 それは七つの言葉があるからである。「赤、橙、黄、……」という言葉があるから赤と橙 と黄色が別の色に見えるのである。もし、ある民族が赤と橙を同じ言葉で呼んでいるとす 6 / 10 れば、虹は七色には見えない。つまり、言葉が色を区切っているのである。 言葉の最も重要な役割は、このように、ものを認識する手段だということである。普段 我々は、自由にものを考え、話していると思っている。しかし、（ イ ）そうではない。 我々は言葉によってものを考え、また、感じているのである。つまり、言葉は我々の考え 方や感じ方、すなわち、認識のしかたを規定しているのである。 31．文中の（ ア ）に入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．しかも B．したがって C．だが D．ところで 32．文中に「言葉が色を区切っている」とあるが、筆者がそう言っている理由は何か。 A．虹の色によって、色に関する言葉が出たから B．民族によって、見える虹の色が違っているから C．虹の色の数が違うのは、言葉とはあまり関係がないから D．虹の色の数は、その民族の言葉によって決められたから 33．文中の（ イ ）に入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．本当に B.確かに C．実は D．まさか 34．筆者が言っている「言葉の役割」に入っていないものはどれか。 A．情報を伝える。 B．意味を与える。 C．ものを認識する。 D．状況を認識する。 35．文章の内容に合っているのはどれか。 A．人間は音声や文字で表された言葉で情報を伝える。 B．私たちの認識のしかたはものによって規定されている。 C．虹の色は、どこの国でも七色であることは明らかになった。 D．日本で虹の色が七色なのは日本人が「七」が大好きだからだ。 （ 四 ） 一人の静かな時間は、人を育てる。人と楽しくコミュニケ―ションをする中でももちろ ん人間は養われるが、一人になって静かに自分と向き合う時間も、自己形成に必要だ。音 楽を聞きながら、ボーっと一人でいる時間も楽しい。しかし読書は、一定の精神の緊張を 伴う。この適度の緊張感が充実感を生む。読書は、一人のようで一人ではない。本を書い ている人との二人の時間である。著者は目の前にいるわけではないので、必要以上のプレ 7 / 10 ッシャー（强制，压力）はない。しかし、深く静かに語りかけてくる。優れた人の選び抜 かれた言葉を、自分一人で味わう時間。この時間に育つものは、計り知れない。読書好き の人はこの一人で読書する時間の豊かさを知っている。 インターネットの隆盛に伴って、すべてを情報として見る見方がいっそう進むであろ う。素早く自分に必要な情報を切り取り、総合する力は、これからの社会の中には不可欠 な力である。しかし、何かに使うために断片的な情報を処理し総合するというだけでは、 人間性は十分に培われ得ない。 人間の総合的な成長は、優れた人間との対話を通じて育まれる。身の回りに優れた人が いるとは限らない。しかし、本ならば、現在生きていない人でも、優れた人との話を聞く ことができる。優れた人との出会いが向上心を刺激し、人間性を高める。 36．文中に「一人の静かな時間は、人間を育てる」とあるが、筆者がこのように考える理 由は何か。 A．ボーっと一人でいる時間はリラックスでき、体にも精神にもいいから B．一人の時は、周りに影響されずに過ごせることができ、自己形成にいいから C．人とコミュニケーションをするのは楽しいが、自分の成長にはよくないから D．一人の静かな時間は、自分と向き合えることができ、自己形成に必要だから 37．文中に「読書は一人のようで一人ではない」とあるが、その説明として正しいのはど れか。 A．一人での読書だが、読み終わったら仲間と議論できるという意味では一人ではない。 B．一人で本を読んでいるように見えるが、実は読書の過程は著者との二人の時間である。 C．読書は、心の中のもう一人の自分と向き合ってコミュニケーションをする時間である。 D．読書は、本の中に登場した主人公が目の前に現れて自分に深く語りかける時間である。 38．文中に「身の回りに優れた人がいるとは限らない」とあるが、その意味は何か。 A．身の回りに必ず優れた人がいるという意味 B. 身の回りに優れた人がいるはずがないという意味 C．身の回りに必ず優れた人がいるに違いないという意味 D．身の回りに必ずしも優れた人がいるとは言えないという意味 39．「人間性の成長」について、筆者がすすめていることは何か。 8 / 10 A．一人になって、優れた著者が書いた本を吟味すること B．あらゆる分野の優れた人間と面と向かって、対話すること C．身の回りにいる優秀な人間とコミュニケーションを取ること D．インターネットを活用して、自己成長に必要な情報を集めること 40．文章の内容に合っているものはどれか。 A．人間の総合的な成長は、必ず読書を通じてこそ育まれる。 B．人と楽しくコミュニケ―ションをすることこそが人間は養われる。 C．素早く必要な情報を切り取ることができるインターネットが読書より重要だ。 D．読書は優れた人の選び抜かれた言葉を、自分一人で味わう時間で、向上心を刺激する。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节(共 10 小题;每小题 1.5 分，满分 15 分) 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 社会人 2年目の息子から、仕事帰りに、忘れた傘を取りに行ってくると連絡が来た。 これまで 41 の傘を買っただろうか。どうせなくすからビニール傘で良いと 42 時 期もあった。あえて (硬要，勉强)骨組みの 43 した高価な傘をクリスマスプレゼントに 44 。これはさすがになくせないと言っていたが、1年足らずで行き先不明に。 忘れた傘を 45 取りに行くとは珍しい。どうしたことかと思ったら、2 年前に亡くな った私の父が使っていた傘 46 のようだった。 仕事で出向いた警察署に忘れたらしい。傘の柄に父の名前を書いたシ一ルが 47 が、 名字が違う。身分証明書を 48 疑われたそうだが、「じいちゃんの形見(遗物)です」と言 ったら返されたという。 私の実家に寄ったときに雨でも降っていて、借りて来たままになっていたのか。それさ え覚えておらず、決して新しくもおしゃれでもない傘なのに、いつの間にか愛用していた 息子に笑った。しかも名前のシ一ルを貼った 49 。 大好きだったじいちゃんが、物を大事にする心をそっと 50 くれているように感じ た。 41． A.何本 B.何枚 C.何部 D.何個 42． A.聞いていた B.言っていた C.見ていた D.通っていた 9 / 10 43． A.はっきり B.たっぷり C.ゆっくり D.しっかり 44． A.してほしかった C.してすんだ B.したこともあった D.してはいけなかった 45． A.たまたま B.前もって C.わざわざ D.ついでに 46． A.だから B.ばがり C.でさえ D.だけ 47． A.貼ってあった B.貼っていた C.貼ってみた D.貼っておいた 48． A.見せては B.見せれば C.見せたり D.見せても 49． A.まま B.ところ C.とおり D.かぎり 50． A.行って B.教えて C.習って D.支えて 第二节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下 划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語の勉強は簡単ではありません。中国語にない発音もあるし、平仮名とカタカナを 51 「覚」えるのも楽ではありません。漢字の読み方も違います。でも、習っていくうち に少しずつ慣れていきます。最初は「あいうえお」の発音も難しいが、2週間ぐらい勉強 すると、平仮名やカタカナの 52 （読む）は問題がなくなります。1カ月ぐらい 53 正 しい発音で文を読むことができるようになります。 けれども、勉強するにつれて、知らない単語はどんどん増えます。それらを 1つずつ覚 えなければなりません。動詞や形容詞などの変化もあります。そして、敬語はとても 54 「ふくざつ」です。中国人学生の多くが「日本語は勉強すればする 55 難しくなる」と 言います。 漢字の意味の微妙な違い 56 注意しなければなりません。「手紙」は中国語では「卫 生纸」の意味になります。また、日本語の「紹介」は中国語では「介绍」と 57 (書く) ます。 それでも、こうした困難を乗り越えて、多くの先人が日本語をマスタ一しました。魯迅 はその中の 1 人です。「もし日本人 58 自由に話をすることができたらどんなに楽しい でしょう。」と 59 (考える)ているみなさん、努力すれば必ず上手になります。 60 (頑張る)ください。 10 / 10 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 假如你是留学生李明，今天因为发烧要请假去医院看病。请用日语给班主任铃木老师写 一个请假条。并告知如果明天身体好转，就回到学校上课。 写作要求： 1. 字数为 80～120 字； 2. 格式正确，书写清楚； 3．使用“です・ます”体。 第二节（满分 30 分） 现代社会发达的交通给人们的生活带来便利的同时，也会带来很多交通事故，从而造成 大量的人员伤亡和财产损失。作为中学生，在遵守交通规则的同时、是否身体力行做更多的 宣传工作呢？请以「交通安全のために私たちにできること」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.违反交通规则的危害性。 2.作为中学生，如何为保证交通安全做出努力。 写作要求： 1. 字数为 280～320 字； 2. 格式正确，书写清楚； 3．使用“です・ます”体。 null东北三省精准教学日语试题答案 2024.8 第一部分听力（共两节，满分30分） 1-5:BCCAB 6-10:ABCCA 11-15:BABCA 16-20:ABBBC 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 21-25:DBADB 26-30:ABCAC 31-35:CDCDA 36-40:DBDAD 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 41-45:ABDBC 46-50:AADAB 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 51.3:52.読453.℃54.複雉55.任56.亿57.書老58. 59.考元60.頑張∽℃ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 参考范文： 给木先生 二人之与仗。留学生)李明c寸。V1○屯5世話乙∽℃方)ま寸。 美仗体調崩九、熱出（病院忆行力标忖九试标状况亿余∽(LまV、 主L大。名九c、今日D授業仕休ま世(V大尤C花上乃LVL上)。明 日体調上<公∽大、ま大授業亿参加儿ま寸。 上乃L<願ま寸。 李明 第二节（满分30分） 参考范文： 交通安全D龙亿私大方亿孝石上 1/5 最近、交通発達忆众∽上反面、交通事故花增之C老主L老。交通儿一儿D 違反冬D主状原因龙上思ま寸。 交通儿一儿D違反亿上∽℃、交通事故起二)、人仕怪我在大)、財產在 失∽大)、命主c奪力九石二上於志石寸。 交通安全)大炒仁、高校生)私无古仗ま守、自分自身力6交通儿一儿花一 )上守石二上寸。例之：、道D又マホの使用仗遠慮寸石二上、信号在渡 石上仗自転車力6下)(、自転車左押儿（步<之上东寸。主大、交通心 一左守百二上D大切这左周)人仁教之℃两伊百上、校内c交通安全仁○ ℃D又上一于在開催L、ポ只夕一在作∽（廊下之貼石上力の宣伝花大切c寸。 交通一儿D違反仗大孝損失之○众耐)ま寸、交通一儿左守∽℃、 自分①安全左確保L主L上。 听力原文 1 男：木村这、朝二飯仕何左食心主寸力。 女：私仕普段二飯汇味嚕汁寸。田中这仕？ 男：僕：○屯パ上牛乳c寸。屯、今朝：時間标<℃口一上一L力飲主 状花寸。 2 男：名D傘、方儿农九扫。 女：、二九仗私D傘心上。 男：名)。 女：昨日、小林这人记貸L℃屯o龙龙。今日返名上思∽℃。 3 女：c九<尤这v。 男：仗。、山田这人、之人记仗。 女：二仁古仗。二九、美家办送∽（老大）人二标c寸、上∽大 2/5 5。 男：)バ上二过主寸。、方上)<尤苍v。 女：V之、二九佐藤这D家入届付乙行<、二九c失礼Lま寸。 4 男：屯寸夏休办扣。何力予定志石？ 女：)人、北海道ヘ行二)上思∽℃V百龙。 男：VV。 女：田中念：？ 男：僕仗家族c中国入行<予定尤上。今回法上海上北京亿。 5 男：小野苍：夜、D<V勉強Lま寸力。 女：私仗上<7時力9時まc勉強L主寸。 男：寸cV、c寸扣。僕仕最近、了ルバ才卜忙V、1時間V、L小勉強 Lま世人。 女：名与寸小。 男：屯寸<期末試驗c寸、僕屯屯∽上勉強L众之。 67:8 男：田村这人D趣味法何c寸。 女：生寸花寸。2年前月亿1回生付花教室亿通∽℃Vま寸。 男：名寸办 女：之之。学生時代仕母)锄C、上了ノ左3年V習V主L大付、主 )好吉巴尽<(、大c寸。 男：名)c寸。僕仕写真在撮石二好老c寸。週末仕V乃了标所乙行∽ ℃、写真在撮)ま寸。 91011 女：书土產估何业标。 男：甘v、屯①好圭尤力、菓子仕ビ？ 女：最近、上<菌痛甘V、屯D仕ま)食心v、上忆LC石∽(5 母含於言∽北上。 3/5 男：名力。心空、手作)の茶碗乜y卜仗？陶器上茶仕之之D名產尤名 挖上。 女：陶器仕5父这人D好物尤寸ビ、方任海与空人仗海主)興味标↓扣。名九亿、 持步<D屯不便龙L。 男：九住名挖扣。心中、之九儿力扫。 女：)人、伊与中几书茶大好巷力。 121314 女：海一、疲九大。 男：上力儿大？夕心上<眠九众∽大？ 女：朝5時亿起大6寝不足⑩上。 男：屯少L寝九vVD亿 女：5時30分夫忆出寸标付九、間亿合力上。 男：学校主2時間屯力石の力。大变和。 女：普段仗1時間30分着<付、今日仗大雨○无。自酝車屯使之、L、 道屯还c北。 男：冬九cバ又力地下铁之乘)換之尤人龙扣。 女：名。普段仕自転审c职主c行忖石尤。 151617 女：明日、動物園乙行<之上人c寸、○屯通)之8時之学校亿来℃<挖 含V。 男：先生、何時乃動物園仁着孝主寸力。 女：8時半仁出発L(、9時半二方着老主寸。 男：家動物園之近V力、乙D時間乙動物園)入y口c待∽℃V℃花VVC 寸小。 女：力才下è人於バ只D中v弓V貂介L℃<九ま寸、中仗)学校汇来 ℃标上一猪记行動L大任V寸上。 男：：V八、分)主L大。 181920 男：冬九、新LVパソ口？買∽北λc寸。 4/5 女：仗、先日電気屋買まL龙。 男：入之一、高∽大cL上？ 女：V之、也一儿∽大)。、使方ま尤上<力小众<（困∽℃ 百u寸。 男：名)。上办∽北6、僕教之℃态于上)力。 女：之、本当寸力。志)バ上)二主寸。 5/5