第11课 会话 応援 第3课时教案-2024-2025学年初中日语人教版七年级第一册

课题 第11课 応援 授课人 授课日期 学习目标 1. 通过情境和练习，掌握表示寒暄，感叹以及表示鼓励和喜悦的用语，能够运用在生活中。 2. 通过听录音和跟读，熟练朗读会话，能够流利朗读。 3. 通过讨论和翻译，熟练掌握会话的大意，能够熟练翻译。 教学重点 1.表示寒暄，感叹以及表示鼓励和喜悦的用语 2.会话的朗读 3.会话的大意 教学难点 1.会话的朗读 2.会话的大意 教学方法 　　　　　启发教学法，讲授法，练习法，讨论法 课前让学生朗读单词和复习上节课语法 1. 通过复习上节课的语法导入 1）填空题 1. 私は李さん＿＿いっしょに公園に行きました。　と 2. 王さん＿＿＿パンを作りました。と 3. 小学生们＿＿＿＿　　4.小张他们＿＿＿＿ 5.三階＿＿＿ 6.六本＿＿＿＿　7.8個＿＿＿＿ 小学生たち　張さんたち　さんがい　ろっぽん　はっこ　 双边活动 复习检测 1.同学们还有三分钟就要上课了，回到自己座位上坐好，准备好上课要用的教材，导学案，然后复习我们上节课学习的语法，上课检查大家的复习成果。 2.好了时间到了，同桌互换大家对照教材对改一下。填空题我找同学来说一下。 3.今天我们学习会话，先听一遍录音，标出所学的生词。 4. 接下来看着这三个问题再听一遍，一会儿我提问。 5.下面老师读一句我读一句都大声张嘴读。 6.给大家两分钟时间和同桌交换角色练习朗读。 7.接下来小组合作，PPT上有布置的任务，每个组一会儿发表一部分，但是所有的段落都要找。开始吧。 8. 找的不错，其他组有补充的吗？ 9. 表示寒暄，感叹以及鼓励，喜悦的句子大家找到了吗。 10.会话就学习完了，大家自己再读两遍。 课堂引入 教学过程 教学过程 1.任务一：会话的朗读 时间8min 1． 具体教学内容：先让学生听一遍会话，给单词注音。给三个问题，让学生再听一遍会话试着回答。再听一遍确认答案并跟着默读。让学生说答案后带着学生一句一句的读，读完后给学生两分钟时间和同桌练习。然后随机抽查学生起来读。 二．教学思路 1.放录音，让学生跟着录音听一遍会话，给单词注音，并画出本课中出现的生词。 2.展示三个问题，让学生带着问题再听一边会话，并选出答案。 1.サッカーの試合は何時に始まりますか。B 　　A.10時 B.10時半 C.11時半 　 2. 美月さんは何本笛を何本を作りましたか。B 　　A.10本 B.20本 　 C.30本 3. 相手のチームはどうでしたか。B A.強かったです B.弱かったです C.あまり弱くなかったです。 3.再放一遍录音一边确认答案，一边尝试跟着默读。 4.带着学生一句一句的领读，然后给两分钟时间同桌交换角色练习，之后随机找两组起来展示。 任务二：会话的讲解和翻译 15min 1． 具体教学内容：展示需要学生找出的内容，给小组分任务，每个小组一段，给5分钟小组讨论，之后随机找小组来发表他们找出的内容。有错误的纠正，不足的找其他小组成员来补充。 二．教学思路 1.展示需要学生完成的任务。 1）找出本节课所学的生词并说出含义以及常用搭配。 2）找出包括本课出现的语法的句子并说出语法。 3）找出本课会话中出现的表示寒暄和感叹以及鼓励和喜悦的句子。讲完立刻做课本P136页第一题 4）翻译会话。 2.给小组分配任务，每个小组负责一段，给5分钟时间讨论，之后找小组来发表。（注：每个小组每段都要做，但发表时有固定的段落） 3.根据发表的内容找其他小组成员或老师进行补充。 4.讲完全文后给2分钟朗读会话。完成课本P139页第2题 王文、健太等星期六参加足球比赛，同学们前去助阵。 （星期五放学后，在教室） 李佳:王文君,あしたのサッカーの試合は何時に始まりますか。 王 文:10時半です。 (～たち后缀表复数 と表示同一动作的共同参与者) 李佳:そうですか。わたしは美月さんたちと応援に行きます。頑張ってください 。（鼓励同辈或晚辈时可以使用。) 王 文:ありがとう。 (比赛当天早晨) 李 佳：美月さん，おはよう。（一类形容词修饰名词直接加） 美 月：おはよう。いい天気ですね。～ですね。表示感叹 李佳:そうですね。美月さん,それは何ですか。 美月:笛です。母といっしょに作りました。（と表示同一动作的共同参与者） 李 佳：何本作りましたか。（～本量词一般用于计数细长物品） 美 月:20本作りました。ブー。 李 佳：大きい音ですね。（一类形容词修饰名词直接加，也表示感叹） (比赛正在紧张进行) みんな：頑張れ！頑張れ！ （在运动会或体育活动中，用来鼓励选手，为选手加油。相当于汉语的“加油”。） 李佳·美月:シュート! みんな：やった一！（表示极度喜悦和激动的心情） （比赛结束后） 李佳:王文君，健太君，どうぞ。 王 文:ありがとう。 李佳:よかったですね。勝ちましたね。(一类形容词修饰名词直接加，也表示感叹） （一类形容词的敬体过去式) 王文:でも相手のチームはあまり強くなかったです。 健太:ええ,弱かったです。 李佳:そうですか。いい試合でしたよ。 课堂检测 1. 根据汉语意思写出单词。 1.努力　 2.天气　3.助威 4.比赛　5.制作 5. 强的 7.弱的 8.声响　 9.战胜　10.一起 2. 翻译题 1） 天气真好啊。　いい天気ですね。 2） 加油。　　　　頑張ってください。 3） 和妈妈做的。　母と一緒に作りました。 4） 对方的队伍没那么强。　相手のチームはあまり強くなかったです。 5） 精彩的比赛呢。いい試合でしたよ。 课堂小结 1.会话的朗读 2.表示寒暄，感叹以及表示鼓励和喜悦的用语 いい天気ですね。頑張ってください。よかったですね。やった。 3.会话的翻译 板书设计 第11课 応援　　 布置作业 1. 同桌为一组，交换角色熟朗读会话，下节课抽查。 2.给同桌翻译会话一遍，下节课抽查。 3.完成本课练习册的内容，下节课前交。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$