第八单元 有你，真好-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

小梦同步作文·语文六年级·上册 第八单元　 有你,真好 一　 同步习作链接———“有你,真好” 习作内容 “有你,真好”是一句让人感到温暖的话。 凝视着它,那人、那事、那场景……就 会慢慢浮现在眼前。 ◇看到“有你,真好”这句话,你想到了谁? ◇为什么觉得有他“真好”? ◇哪件事或哪几件事让你感触比较深? ◇当时的场景是怎样的? 拿起笔,表达你真挚的情感吧! 写的时候,可以假想这个“你”就在眼前,你在用 文字和他对话。 写完后读一读,看看是不是把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。 如果有 可能,把这篇习作与文中的“你”分享。 习作题材 习作指导 选取典型事例。 引起共鸣的情感,需要在具体的事件中得以展现;让人难忘的人,也是在具体 事件中得以铭记。 这次习作,要求写一位让你感觉“真好” 的人,重点是通过典 型、具体的事例,来表现主人公为什么让你感觉“真好”。 事例是表现人物形象、 性格、品质特征的载体,只有把事例写好了,才能把人物形象表现好。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】突然,一只手搭在了我的肩上,我回过头,看见你灿烂的笑容:“糊涂虫! 给,你的水壶。”我接过水壶,迫不及待地喝了一口,酸甜而清凉的味道在口中荡 漾开来,冲淡了夏日的炎热和浮躁。 “是柠檬水吗?”“嗯,我亲手为你泡的。 好喝 吗?”你的笑像一块冰糖,有着甜甜的滋味。 我也笑了:“好喝!” ———《有你,真好》(范文三) 001 　 　 　 　 　 　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】在打打闹闹中,我的无名指被扭到了,我顿时感觉到无名指在变大,那种 疼痛还是闪烁式的。 我捂着受伤的手指,趴在课桌上,头上开始冒出汗珠,疼痛 折磨着我。 我的眼泪在眼眶里打转,痛苦伴着泪水溢出。 当我在崩溃的边缘徘 徊时,一双结实有力又温暖的手搭在了我的肩膀上。 “你怎么了? 手没事吧?”小 金关心地问。 我把手指扭伤的事告诉了小金,他急忙去翻自己的书包,一边快速 地翻找,一边说:“我的书包里放着一瓶止痛药,拿给你用吧。”找到止痛药,他急 忙跑到我身边,把药喷到我受伤的手指上,顿时袭来一种让人舒服的清凉,疼痛 好像也慢慢消失了。 我长舒一口气。 “下次要注意一点了。”他走回座位,准备上 课了。 抓住细节描写。 “有你,真好”,在什么样的场景中“有你”? 这个“你”是怎样表现的? 从他的 身上你感受到了什么? 要在具体的事情中,通过人物的语言、动作、神态和心理, 来刻画人物的性格特点。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】有一次数学考试没考好,我心情沮丧到了极点。 回到家后,看着一家 人满怀期许的眼神,我的心里更加难过了。 我把试卷放在桌子上,走进房间, 趴在书桌上哭着,心里也在痛骂自己。 爸爸走了进来,拍拍我的肩膀,柔声 说:“没事的,还有下一次,别泄气! 你一直是家里人的骄傲,别灰心! 爸爸 相信自己的宝贝女儿一定会考好的!” 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】晚上,月光洒满大地,晚风吹动了花草,你笑着问我:“准备好了吗? 待会 儿要跑两千米哟。”我故作轻松地说道:“早就准备好了,快点出发吧。”你带着我 做了几个拉伸,我们便踏上了这困难的两千米路途。 刚开始跑时,我以为很简 单,所以迈着大步,快跑起来。 可渐渐地,我的双腿开始酸了,速度也慢了下来, 刚刚还跑在我后面的你追了上来,我只能吃力地跟着你跑。 结果还剩一千米时, 我的双腿像灌了铅一样重,我就把跑改成了走。 你放慢速度,擦了擦额头上的 汗,对我说:“继续跑,慢慢来,我陪着你。”“很快就跑完了。”“快结束了,坚持就是 胜利。”你的鼓励一直在我的耳边飘荡。 在你的鼓励和陪伴下,我终于跑完了这 漫长的两千米。 ———《有你,真好》(范文四) 101 小梦同步作文·语文六年级·上册 抒发真挚情感。 本次习作,要把真情实感贯穿于习作的始终,融入叙述事情的细节当中。 感 情是习作所要表达的中心,事件是围绕感情的表达来选取的。 根据题目“有你,真 好”的要求,在写作的时候要紧紧围绕一种感情来写,无论是在开头、结尾,还是在 具体事例的描述中,都要紧紧抓住这一感情线索。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】在这静谧的夜晚,我端着温暖的牛奶,细细品味,感受到的不仅仅是牛 奶的味道,还有这阳光雨露般的母爱。 在这静谧的夜晚,我的内心高喊:“妈 妈,有您,真好!” 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】朋友,感谢你陪我走过这些时光,我的年华因有你的存在而多姿多彩; 朋友,感谢你陪我一起经历的挫折和困难,我的年华因有你的陪伴而温馨快 乐;朋友,感谢你帮我分担我的忧伤和惆怅,我的年华因有你的激励而熠熠闪 光。 ———《有你,真好》(范文二) 二　 绘制思路导图 201 　 　 　 　 　 　 三　 高分范文展示 有你,真好 　 　 “朋友一生一起走,那些日子不再有……”在我悲伤、失落的 时候,耳边总能响起你的歌声,使我无时无刻不感到温暖。① 还记得半年前那场运动会吗? 我们两 个都参加了比赛,你参加的项目是 50 米和 100 米短跑。 记得那时你脚崴了,疼得厉 害,但你却强忍着疼痛参加比赛,而且还获 得了名次。 等我去扶你的时候,我明明看到 你已疼得眼泛泪光,你却“口是心非”地说自己没事。 你的坚持让 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我深受触动,给了我巨大的精神力量。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②那时我就在想:有你这么 坚强的朋友,真好! 之后,轮到我去参加 200 米项目,你强忍疼痛站在跑道边为 我加油,看你的样子比我还要紧张呢! “砰”的一声,比赛开始了。 由于缺乏训练和比赛经验,当我拼尽全力跑完全程的那一刻,我 感觉呼吸困难,险些一个踉跄栽倒在地。 是你提前在终点等着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我,及时把我扶到座位上,给我递水…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③看你那担心的样子,我 的心里充满了温暖,那时我就在想:有你这样体贴的朋友,真好! 下午的运动会,我还有一个项目是 400 米短跑。 在来学校的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 路上,你耐心细致地为我讲解比赛的技巧与要领。 果然,在你的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 指导下,我获得了第三名的好成绩。 这个好成绩可是有你一半的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 功劳哟! 􀪍􀪍􀪍􀪍 ④那时我就在想:有你这样给我指导的朋友,真好! 我们的友情虽不及李白、汪伦那样“桃花潭水深千尺”的浓 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 烈,也不及王观、鲍浩然那种“才始送春归,又送君归去” 的缠 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 绵 􀪍 ⑤,但你的这份友情如阳光般温暖着我的心房,让我不再孤独! 有你,真好! 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 小作者开头引用歌词,结尾引用古诗,文采斐然,妙语连珠。 选材恰当,着力描写了朋 友带给自己温暖、力量与指导的事例,感情表达真挚,感人至深。 301 　 ① 歌词开篇,吸引读 者。 ②运用典型事例,写出 朋友的坚强深深地触 动了“我”。 ③动作描写,表现出朋 友的体贴。 ④朋友给予“我”的指 导和鼓励让“我”取得 了好成绩。 ⑤引用诗句,使文章充 满诗意。 小梦同步作文·语文六年级·上册 有你,真好 你似唤醒黑夜的第一缕晨光,像涂在西方地平线的一抹晚 霞,如丝丝和风中的一串风铃。 是你,在平淡的生活中给予我 鼓励和关怀。 因你,我的年华多姿多彩。① 还记得在准备运动会时,高强度的体能训练让我难以承 受,每次我将要放弃的时候,耳边总能听到你鼓励的话语:“坚 􀪍􀪍 持,你可以的,马上就到终点了。” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②每当这个时候,我总是感动 得不能自已,瞬间充满动力。 你成了我的精神支柱,激励着我 不断向前。 赛道上流下的汗水也因身边有你的陪伴而变得甘 甜! 在宿舍里,学习了一整天的室友们困倦不已。 当旁人睡熟 时,你却发现了我在这困倦里的异动。 你顶着倦意匆匆跑去找 宿管阿姨,陪我去看校医,给我打水,替我拿药。 你在夜深人静 时为我掖好被角,守着我睡下,白天还不断地对我嘘寒问暖,直 到我痊愈。 啊,朋友,你这样做,让我在生病时也倍感幸福。 你 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 可知道,我的年华因有你的陪伴而温暖! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③ 校园生活中的点点滴滴都历历在目,细数一下,我们认识 的时间也没多久,可我的身边似乎到处都有你的身影,你的鼓 励,你的关怀。 这些汇成我在学校时光中的精彩记忆,即使时 间老人不断打磨,它也永远不会被忘记。 朋友,感谢你陪我走过的这些时光,我的年华因有你的存 在而多姿多彩;朋友,感谢你陪我一起经历的挫折和困难,我的 年华因有你的陪伴而温馨快乐;朋友,感谢你帮我分担我的忧 伤和惆怅,我的年华因有你的激励而熠熠闪光。④我真心地说一 句:“有你,真好!” 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 本文主要记述了两件事:一是训练时朋友激励“我”,二是“我”生病时朋友陪“我” 去看校医并悉心照顾“我”,突出地把朋友对“我”的帮助以及“我”对朋友的感激之情 表现了出来。 文中直抒胸臆和融情于事的抒情方式相结合,情感真挚。 401 　 ①开篇精彩:小作者在 开篇把朋友比作 “晨 光”“晚霞”“风铃”,以 形象生动的语句突出 了朋友对于自己的重 要意义。 ②语言描写:朋友一句 鼓励的话激励着小作 者不断向前。 ③强烈抒情:文章在叙 事之后,以感叹句抒发 “我”对朋友的感激之 情,情感真挚、强烈。 ④总结有力:结尾以排 比句式抒发了“我”对 朋友的感激之情,情感 强烈,从而有力地总结 了全文,表现了主题。 　 　 　 　 　 　 有你,真好 在茫茫人海中看到你,是一种幸运;在大雨滂沱时遇见你, 是一种幸福。 你,就是我最好的朋友。 感谢那一次命运的邂 逅,让我们走在一起,走向光明和温暖……我不禁感叹:“朋友, 有你真好!”① 还记得那个下午,酷热的骄阳使人头昏脑 胀。 我来到学校,趴在桌子上,舔着干裂的嘴唇。 中午放学时,我的水壶落在了路边,是你打来电 话告诉我你捡到了它。 我盼望着你的到来,让水 滋润我干渴的喉咙,滋润我的心。② 突然,一只手搭在了我的肩上,我回过头,看见你灿烂的笑 容:“糊涂虫! 给,你的水壶。”我接过水壶,迫不及待地喝了一 口,酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来,冲淡了夏日的炎热和 浮躁。 “是柠檬水吗?” “嗯,我亲手为你泡的。 好喝吗?”你的 笑像一块冰糖,有着甜甜的滋味。 我也笑了:“好喝!”③ 原来,友谊就是如此,它有着把白开水变成酸甜清凉的柠 檬水的神奇魔法。 夏日的雨滴敲响了放学的铃声,而我恰巧没有带伞。 你 说:“下雨了呀,我们一起走吧,用我的伞。”我们牵着手,一起 走进了雨幕中。 雨丝在那把小伞上跳着轻快的舞蹈,唱着欢快 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的小曲儿。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④小小的伞下,我和你的手紧紧相握,在路上踏出小 小的水花,说着学校里发生的趣事。 夏日的雨,让笑声更加欢 畅,让两颗心紧紧相依。 雨声小了,远处隐隐约约可以看见一 道美丽的彩虹。 友谊的样子,也许就像美丽的彩虹。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑤ 感谢你的陪伴,你的笑容深深地印在了我的心中……我不 禁感叹:“有你真好,友谊真好!”⑥ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇习作,小作者通过朋友送柠檬水和下雨一起打伞回家两件事,表达出对这位 好朋友的感激之情。 文章以回忆的形式,在写法上巧用修辞,采用首尾呼应的方法,娓 娓道来,通过对人物的语言、动作、神态描写突出人物特点,刻画了一位关心他人、乐于 助人的朋友形象,在温馨的画面中抒发“有你,真好”的真挚情感。 501 　 ① 直接抒情,引出下 文。 ②环境、动作、心理描 写,突出了天气的炎热 和“我”口干舌燥的状 态,为下文作铺垫。 ③语言、神态描写,表 现了朋友的细心体贴、 善解人意。 ④巧用拟人修辞,表现 出 “我们” 快乐的心 情,赞美了友情。 ⑤把友谊比喻成美丽 的彩虹,表达了 “我” 对这份友情的珍视和 喜爱。 ⑥结尾再次抒发情感, 与开头相呼应。 小梦同步作文·语文六年级·上册 有你,真好 因为有你,我的童年阳光灿烂。① 微风轻拂的午后,图书馆里,我们拿着两本故事书,坐在座位 上阅读。 我不经意地瞟了你一眼,你看着书,十分专注,仿佛并不 会受到外界的干扰。 偶尔传来翻动书页的声音,是我们的小默 契。 我们就这样安静地待着,真好! 晚上,月光洒满大地,晚风吹动了花草,你笑着问我:“准备好 了吗? 待会儿要跑两千米哟。”我故作轻松地说道:“早就准备好 了,快点出发吧。”你带着我做了几个拉伸,我们便踏上了这困难 的两千米路途。 刚开始跑时,我以为很简单,所以迈着大步,快跑 起来。 可渐渐地,我的双腿开始酸了,速度也慢了下来,刚刚还跑 在我后面的你追了上来,我只能吃力地跟着你跑。 结果还剩一千 米时,我的双腿像灌了铅一样重,我就把跑改成了走。 你放慢速 度,擦了擦额头上的汗,对我说:“继续跑,慢慢来,我陪着你。”“很 快就跑完了。” “快结束了,坚持就是胜利。”② 你的鼓励一直在我 的耳边飘荡。 在你的鼓励和陪伴下,我终于跑完了这漫长的两千 米。 有你的鼓励,真好! 在你要搬家的那一天,你把我领进了你的书房。 你打开钢琴 盖,用那纤细的手指翻开琴谱,十分认真地选了首歌弹了起来。 安静的书房里,你的琴声是那么悠扬而轻缓,让人心情平静。 有 你的琴声,真好! 你就像茫茫大海上的一座灯塔,永远散发着明亮的光芒,指 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 引着我寻找自己的方向。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③在我迷茫时,你的鼓励让我拨开了眼前 的迷雾;在我烦恼时,你的开导为我拂去了心上的阴霾。 无论你身在何方,哪怕我们远隔万里,我都想对你说:“谢谢! 有你,真好!” 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 文章中,小作者列举了三个较为具体的事例,充分说明了“你”对“我”的重要意义。 运用融情于景的抒情方式,让感情的流露显得十分自然,且富有感染力,令人动容。 601 　 ①入题迅速:文章的开 头虽然简短,但是充分 体现了有“你”的“好”, 直奔主题。 ②巧用描写:小作者描 写了“你”慢下速度来 照顾 “我” 时的动作、 语言,突出了 “你” 对 “我”的关心。 ③比喻贴切:小作者把 “你”比作茫茫大海上 的一座灯塔,这样的比 喻很贴切,突出了“你” 在自己心中的重要地 位。 　 　 　 　 　 　 有你,真好 您那一张时常挂着微笑的脸,亲切又温柔,常常在我脑海 中浮现。① 四年级下学期,您来到我们班,担任语文老师。 您看上去 三十岁出头,个头不高,身材微胖,圆圆的脸上挂着微笑,那笑 容就像一朵盛开的牡丹。 记得第一次给我们上课时,您站在讲 台前,一脸微笑,温柔地对我们说:“同学们,从今天起,我和你 们一块儿学习语文。 我就是你们的大朋友,大家有什么问题只 管问我,好吗?”看着您那张亲切的笑脸,② 同学们一起回答: “好!”仅仅这一句话,就一下子拉近了您与我们之间的距离。 有一次语文课上,我偷偷看课外书。 正当我看得津津有味 的时候,忽然听到同学们大笑起来。 我抬起头一看,您正微笑 着看着我,原来您让我回答问题,我却根本没有听见。 我不好 意思地站起来,脸上火辣辣的,扭扭捏捏,不知道怎么回答。 只 听您笑着说:“坐下吧。 认真看书是件好事,只不过上课更应该 认真听讲。”我赶紧坐好,开始专心听讲,并暗自在心里下定决 心:我以后上课绝不再干和课堂内容无关的事情了,一定要好 好学习!③ 还有一次,您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们 听。 评讲时,您表扬了我,说我的作文写得非常认真,构思好, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 语言也优美,鼓励我继续努力。 听了您的话,看着您脸上满意 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的笑容,我的心里就像吃了蜜一样,甜滋滋的。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④从那之后,我的 每篇作文都会经过反复修改,直到自己满意为止。 我的作文也 经常被当作范文在班上朗读…… 老师,是您温柔的引导,让我及时改正了错误;是您真诚的 表扬,让我爱上了写作。 老师,有您真好!⑤ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇习作内容丰富,详略得当,小作者抓住人物的外貌、语言、神态等细节描写,刻 画了一位温柔的语文老师的形象。 细节描写运用到位,事例典型,情感细腻,实为一篇 佳作。 701 　 ①开头直接抒发对这 位老师亲切笑容的怀 念。 ②初次认识老师,抓住 老师的外貌和语言描 写。 ③这一自然段描写了 “我”上课偷偷看课外 书被老师抓包的场景, 展现了老师的宽容。 ④描写细致,老师的表 扬让人如沐春风,给予 了“我”很大的影响。 ⑤结尾总结全文,抒发 情感。 小梦同步作文·语文六年级·上册 有你,真好 您浓眉大眼,鼻子上有几粒小雀斑。 您每天起早贪黑为小 区的卫生工作忙碌着。 您,就是小区卫生清洁工———李大爷。① 早上五点钟,您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫 卫生。 路上的垃圾很多,您一处一处认真地打扫。 有一次,我 看到一张冰棍纸粘在地上,招来了许许多多的“顾客”,有苍 蝇、蚂蚁、蚊子,还有一些我叫不上名字的小虫子,它们正高兴 地聚在一起吃“自助餐”呢! 一看到这么脏的东西,我连忙把 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 头扭到一边,不想再多看一眼。 而您却慢慢地蹲下身来,先把 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 上面的苍蝇、蚂蚁、蚊子等赶走,然后把纸一点儿一点儿撕下 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来,丢进自己的垃圾车里。 您的表情中没有一丝嫌弃的意思。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ② 从那一刻开始,我打心眼儿里敬佩您。 夏天,天气炎热,太阳炙烤着大地,大家都待在空调房里。 您却顶着骄阳,一遍又一遍地打扫着小区的每一条路,甚至每 一个角落。 您身上的衣服湿了又干,干了又湿,您却丝毫没有 停下来休息的意思。 冬天,寒风刺骨,北风一刮,冷得让人直打哆嗦,可是您依 旧早早地起床,开始一天的清洁工作。 特别是下大雪时,您起 得更早,只为了赶在人们出行前清理好路上的积雪,方便人们 出行。③ 清洁工,一个多么平凡的岗位,您一如既往地坚守在这个 平凡的岗位上,做着不平凡的事情。 您顶着烈日,冒着严寒,不 分昼夜,默默地为人们奉献着自己。④ 在这里,我想对您说:有您,真好! 您辛苦了! 我会以您为 榜样,努力学习,长大后在自己的工作岗位上尽职尽责。⑤ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 小作者构思新颖,从清洁工这一岗位来切入,表现了“有您,真好”这一主题,体现了清洁 工对自己的影响。 习作内容丰富,详略得当,既记叙了具体的事例,又列举了日常生活中的一 些现象。 结尾“我会以您为榜样……尽职尽责”可谓是点睛之笔,在体现清洁工对“我”的影 响的同时,又说明了“有您,真好”,直接扣题。 801 　 ①开篇交代习作的主 人公,言简意赅。 ②采用对比的写法,通 过写“我”和李大爷看 到垃圾后的不同表现, 衬托出李大爷的任劳 任怨。 ③列举夏天和冬天两 个场景,表现出李大爷 默默奉献的高贵品质。 ④对上文进行总结,表 达对李大爷的赞颂。 ⑤结尾抒发了小作者 的真挚情感。 　 　 　 　 　 　 1. 情感虚化 “真好”是一种感觉,一味罗列这类直接抒情的语句并不能形成情感共鸣。 只有 重视自我体验,将这种感觉通过具体事例再现真实场景,在场景中表达情感才能触动 读者的心灵。 2. 选材单调 对“你”的定位千篇一律容易造成选材没有新意,作文来源于生活,要选择有生 活体验的素材,说真话,诉真情,才会避免因选材单调而导致写出内容雷同的文章。 3. 人称混乱 人称的转换太突兀,不如直接使用第二人称更便于抒情,娓娓道来。 四　 习作修改示范 有你,真好 　 　 升入六年级,我突然意识到,自己的性格与六年前相比, 有了很大的不同。 这全都要归功于你 的缘故 ①———我六年的 好同学、好兄弟。 一年级时,我内向、害羞,不爱说话,同学们都很少关注 我,而你却很活泼、阳光。 那日闲 ! 遐 　②,偶然与你邂逅,两种 截然不同的性格在一起碰撞出了友谊的火花。 那日,因 被 老 师 误 会,我 的 家 长 被 老 师 “ 请” 到 了 学 校。 一向是乖孩子的我不敢面对父母,泪水不停地在眼中打 转,你却以放松的心情与我聊起来③:“你是几月几日出生的?” 我十分恐慌,躲在教室里不敢面对父母,泪水也不停地在眼 中打转。 你看在眼里,为了让我放松,赶紧转换话题 “12 月 3 日。”“我 12 月 4 日。 我们还真是有缘。”说着你笑了 起来,那真诚的笑容映入眼帘,我的心情稍有平复。 然后你又 替我向老师说明了情况,澄清了误会。 那一刻,我顿时感觉到 了友谊的温暖。 有你,真好。 我开始变得愿意与别人接触。 ④ !"#，%&'()*+、&-.。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 901 ①句式杂糅,删去“的 缘故”。 ②错别字,将 “遐” 改 为“暇”。 ③ 对比不恰当,改为 “我”因为面临被叫家 长而感到恐慌和不知 所措时, “你” 适时的 安慰令“我”的心情平 复许多,突出 “你” 的 好。 ④过渡段可讲明“我” 的性格变化。 小梦同步作文·语文六年级·上册 　 　 令我至今无法忘记的,还有那节音乐课。 那首歌很难唱,我 练了好几次都不满意。 老师要点名抽查,她那 !" 严肃　 　⑤的眼神扫 过教室,所有同学都默默祈祷,希望躲避这个“幸运”名额。 很 不幸,这份“幸运”偏偏落到了我的头上,我慢慢地站了起来, 面对全班同学的注视,不禁脑中一片空白。 “加油!”你的声音 在我的耳边响起。 我回头一看,你正面带微笑,对我竖起大拇 指, !"#$%& 眼睛里满是鼓励的眼神 ⑥。 我有了胆量,大声地唱完了那 那鼓励的眼神是那么神奇,它屏蔽了我所有的杂念,给了我力 量。 首歌,顿时全班掌声雷动。 放学时,你走过来给了我一个大大 的拥抱,我不禁流下了感动的泪水。⑦ 因为你,我变得越来越勇敢、自信了。 那天,我们两个都没考好。 回教室的路上,我很难过,可你 似乎比我更 !" 堕落 ⑧。 我试图安慰你,你却强忍着泪水,勉强挤 出一丝笑容对我说:“我没事,下次一定会考好,我们一起加 油。”我怔住了,你的乐观、坚强深深地感染了我。 从此,我们 一起努力学习,在书山题海中苦苦泛舟,功夫不负有心人,在 期末考试时,我们取得了理想的成绩。 是你,让我从腼腆变得大方 ； 。 　⑨是你,塑造了一个开朗、乐 观的我。 有你,真好! 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 有你,真好 升入六年级,我突然意识到,自己的性格与六年前相比,有了很大的不同。 这全 都要归功于你———我六年的好同学、好兄弟。 一年级时,我内向、害羞,不爱说话,同学们都很少关注我,而你却很活泼、阳光。 那日闲暇,偶然与你邂逅,两种截然不同的性格在一起碰撞出了友谊的火花。 那日,因被老师误会,我的家长被老师“请”到了学校。 我十分恐慌,躲在教室里 不敢面对父母,泪水也不停地在眼中打转。 你看在眼里,为了让我放松,赶紧转换话 011 ⑤用词不当,“严肃”改 为“严厉”。 ⑥语义重复,将“眼睛里 满是鼓励的眼神”改为 “满眼都是鼓励”。 ⑦此处可以描写得再细 致一些,增加“鼓励的眼 神”带来的力量。 ⑧不合语境,“堕落”改 为“沮丧”。 ⑨标点错误,句号改为 分号。 　 　 　 　 　 　 题:“你是几月几日出生的?” “12 月 3 日。” “我 12 月 4 日。 我们还真是有缘。”说着 你笑了起来,那真诚的笑容映入眼帘,我的心情稍有平复。 然后你又替我向老师说明 了情况,澄清了误会。 那一刻,我顿时感觉到了友谊的温暖。 有你,真好。 因为你,我开始变得乐观、开朗了。 令我至今无法忘记的,还有那节音乐课。 那首歌很难唱,我练了好几次都不满 意。 老师要点名抽查,她那严厉的眼神扫过教室,所有同学都默默祈祷,希望躲避这 个“幸运”名额。 很不幸,这份“幸运”偏偏落到了我的头上,我慢慢地站了起来,面对 全班同学的注视,不禁脑中一片空白。 “加油!”你的声音在我的耳边响起。 我回头一 看,你正面带微笑,对我竖起大拇指,满眼都是鼓励。 那鼓励的眼神是那么神奇,它屏 蔽了我所有的杂念,给了我力量。 我有了胆量,大声地唱完了那首歌,顿时全班掌声 雷动。 放学时,你走过来给了我一个大大的拥抱,我不禁流下了感动的泪水。 因为你,我变得越来越勇敢、自信了。 那天,我们两个都没考好。 回教室的路上,我很难过,可你似乎比我更沮丧。 我 试图安慰你,你却强忍着泪水,勉强挤出一丝笑容对我说:“我没事,下次一定会考 好,我们一起加油。”我怔住了,你的乐观、坚强深深地感染了我。 从此,我们一起努 力学习,在书山题海中苦苦泛舟,功夫不负有心人,在期末考试时,我们取得了理想的 成绩。 是你,让我从腼腆变得大方;是你,塑造了一个开朗、乐观的我。 有你,真好! 五　 写作素材积累 绝妙好词: 描写友情的词语: 情同手足 心心相印 推心置腹 深情厚谊 手足之情 刎颈之交 相见恨晚 袍泽之谊 贫贱之交 莫逆之交 情投意合 风雨同舟 肝胆相照 八拜之交 患难之交 亲密无间 情深似海 生死与共 荣辱与共 同甘共苦 志同道合 111 小梦同步作文·语文六年级·上册 描写感恩的词语: 知恩图报 感激不尽 恩同再造 感激涕零 千恩万谢 感恩戴德 恩重如山 结草衔环 投我以桃,报之以李 滴水之恩,涌泉相报 乌鸦反哺,羊羔跪乳 精彩好句: (1)从小到大,妈妈给予我的关爱,恰如那涓涓细流,奔流不息。 正是这种关爱, 使我快乐地成长。 (2)亲爱的朋友,有你的鼓励,我的心总会涌起一股股暖流;有你的帮助,我的脸 上总是挂满笑容。 有你在我身边,真好! (3)你是我最好的同学,也是我现在的同桌。 小学六年,有你陪伴在我身边,真好! (4)她是辛勤的园丁,哺育我们成长;她是温暖的烛光,照亮我们的心田;她是心 灵的吸尘器,吸走我们心中的阴云。 她就是最美丽、最伟大、最无私的园 丁———老师。 (5)妈妈的爱是温暖无私的,那爱似春风般和煦,吹醒了花苞;似清泉般甘甜,滋 润着心田。 我深深地感受到:有妈妈的陪伴,真好! (6)我问她干什么去了,她笑了笑说:“洗拖把啊!” “啊? 为什么?”我疑惑不解地 问道。 “我们要把拖把洗干净了,才能把教室拖得更干净啊,我们班才有机会 评上文明班级啊!”她大声地说。 你想得可真周到啊! 有你,真好! (7)细心的妈妈听见了我的呻吟声,翻身起来把我抱在怀里,一手抱着我,一手不 断轻揉我的膝盖。 因为两个膝盖都疼,妈妈只得把我平放在床上,自己蹲在 床边。 用两只手分别揉搓膝盖,还时不时往我的膝盖处哈热气,以缓解我的 疼痛。 我的眉头渐渐舒展开来,然后进入了沉沉的梦里……妈妈,有您,真 好! (8)朋友,你还记得吗? 在那个发试卷的日子里,我由于粗心大意没有认真审题, 导致成绩不尽人意,我的心像是被一块大石头沉沉地压着,我开始怀疑自己。 这时,你走到我的身边,安慰我说:“不要因为一次失误,就否定自己的努力。 你特别好,特别优秀。 生活不会是一帆风顺的,总会出现挫折,我们只能勇敢 面对,勇敢向前,不放弃!” 此时,我感觉没有那么难过了。 我将错题整理成 211 　 　 　 　 　 　 册,争取下次不犯同样的错误。 有你,真好! 凤头: ★排比领起式 (1)有您我会感到安心,有您我会感到快乐,有您我会取得进步。 老师,有您的日 子,真好! (2)妈妈,您如一缕春风,温暖了我的心灵;您像一盏明灯,指引我前进的方向;您 像避风的港湾,让归航的我不再漂泊。 ★先声夺人式 (1)“加油! 加油! 加油!”“耶!”在一阵欢呼声中,我赢得了比赛。 这时,我最想 感谢的不是别人,而是您———王老师。 (2)“咚,咚,咚……”那有些沉重又带着几分谨慎的脚步声,每天都会在我的房间 响起。 今天,当它再次响起的时候,我要告诉奶奶:“有您,真好!” ★倒叙回忆式 (1)走在路上,我想起了您,心中浮现出一丝暖意,不由得想起前不久发生的一件 事情,让我深刻地体会到,妈妈,有您真好。 (2)窗外和煦的阳光普照大地,照进了我的心里,开启尘封的回忆……多想用手 去阻挡时间的流逝,却发现它依旧从指缝中溜走;多想去贴回那一张张撕下 的日历,却发现时光不能倒流。 时光飞逝,唯有你———同桌,留在我的记忆 中。 同桌,有你,真好。 豹尾: ★生动比喻式 (1)您的爱就像一件雨衣,挡住了我成长道路上的风风雨雨;您的爱就像一缕阳 光,给予了我无限的温暖和快乐。 妈妈,您就是我最亲的人,始终陪伴着我, 有您,真好! (2)老师,您就像一支红烛,燃烧了自己,照亮了我们。 让我对您致以最崇高的敬 意,让我再次对您说声:“老师,有您,真好!” ★总结升华式 (1)是您在我成长的路上一步步帮助我前进,让我在您的关怀下健康地成长。 老 311 小梦同步作文·语文六年级·上册 师,有您,真好! (2)想到这里,往日的一幕幕顿时涌现在我的脑海中:每个夜晚都有您在床头悉 心地陪伴;炎热的夏季,有您为我驱赶蚊虫;当我生病时,有您无微不至的照 顾;当我伤心时,有您温暖人心的鼓励。 您关心的话语,您呵护的眼神,将永 远陪伴着我。 妈妈,有您,真好! ★直接抒情式 (1)妈妈,现在我真的长大了,一路有您的陪伴,真好! 妈妈,我永远爱您! (2)在我成长的路上,有了你的陪伴,我的生活充满了爱,变得多姿多彩。 亲爱的 朋友,我衷心地祝福你永远快乐,万事如意! 六　 考场真题实战 (江苏·期末) “有你,真好!” 是人间真情的体现。 生活中,哪个人让你觉得他 (她)好呢? 是哪件事或是哪几件事让你觉得有他(她)真好? 习作要求:通过具体的事情写一个人,重点部分写具体,写详细,表达出自己 的真情实感。 题目自拟。 (河北·期末)在成长的岁月里,我们一定经历过许多的事,也碰见过许多的人, 有失意时的劝解,有孤单时的陪伴,有无措时的激励,有无助时的援助……就像一 阵春风吹过潮湿的心海,禁不住泛起温暖的絮语:有你,真好! 请以“有你,真好”为题,完成习作。 要求:(1)内容具体,条理清晰,感情真挚。 (2)书写工整,不少于 400 字。 有你,真好 你像一棵与我并肩的小树,伴我一路成长,因为有你,我的生活充满阳光。 在一次语文测验后,听着老师一个一个念分数,同学们依次或兴奋或担心地上台 领试卷。 我紧张极了,当听到我的分数刚过及格线时,我的心都碎了,涨红了脸的我 匆匆接过试卷,课间便趴在桌子上默默地哭泣。 这时你悄悄来到我的身旁,对我说: “一次没考好算不了什么,只要知识点掌握了,下次认真一点,你一定会考出一个好 411 　 　 　 　 　 　 成绩的。 你要相信,你是最棒的! 来,我们一块改错题。”我信服地点了点头,就和你 一块改正了错题。 从此我在课堂上认真听讲,在家里抓紧时间复习。 终于,功夫不负 有心人。 在下一次考试中,我考出了一个理想的分数。 我知道,我的进步少不了你的 功劳,有你在我身边,真好! 在班级里,我是一个“马虎小姐”,常常不是丢了橡皮,就是忘了带笔袋。 而作为 同桌的你,总是毫不犹豫地帮助我。 在一次数学测验中,我忘记写名字了,结果被老 师好好地“教育”了一顿。 那时,你便对我说:“小糊涂蛋,你怎么就那么马虎呢? 喏, 这是备忘录,你把每天该记的作业、上课要用的书,全记好了。 如果这样你还忘了,看 我决不轻饶你!” 说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。 那只是一个小小 的本子,却令我发生了不可思议的变化———我不再马虎了。 我感激地抱住你。 有你, 真好! 记得那是一次野炊活动,天气晴朗,同学们都很兴奋,准备了很多好吃的。 到了 露营的地方大家开始野炊,谁知我不小心被火烧伤了,疼得哇哇直哭,而你却冷静地 帮我处理伤口,包扎好后,你长长地舒了一口气,笑眯眯地看着我:“喂,你不要哭了, 看你哭得像一只小花猫。”说完,你便哈哈大笑起来。 我生气地说:“不理你了!”你见 我生气了,便拿着毛巾到小河边,回来后让我擦脸。 此时,我的心里像吃了蜜一样甜。 有你,真好! 现在我们马上要毕业了,回忆一起走过的快乐时光,真想对你说:“有你,真好!” 有你,真好 你,我身边无言的良师;你,我身边沉默的益友;你,默默无闻地灌输给我无尽的 知识。 有你———书籍,真好。 多少传奇人物,将他们用尽毕生精力取得的成果汇集在一本小小的书籍之中。 有时,你带领我畅游知识的海洋;有时,你化作故事中的主人公,和我斗智斗勇,我也 和你一起悲伤,一起流泪,一起快乐,一起欢呼,一起愤怒,一起感激…… 有时你变身一个智者,为我排忧解难,阐述人世间的哲理,虽有些枯燥,但令我受 益匪浅,陶冶了我的情操,洗涤了我的心灵。 当我在看《遗产》三部曲时十分入迷。 我和书中的人物一起,为伊拉龙的勇敢而 佩服,为布鲁姆的献身而感动,为穆塔的背叛而难以置信,为俄拉米斯的牺牲而悲痛, 511 小梦同步作文·语文六年级·上册 为除掉加巴多里克斯而欢呼,为与阿丽娅分别而惋惜。 这部书让我更深刻地明白了: 生命无常,我们要为自己以及别人的生命负责。 对阅读的渴望“怂恿”我拿起一本《帝国》藏进被窝里,晚上拿着手电筒躲在被窝 里偷偷地看书,结果被妈妈发现了,我只好带着对于故事下文的无限悬念,在妈妈的 催促下,无奈地睡觉了。 书籍,有你真好,因为你给我灌输了知识;有你真好,因为你让我懂得了道理;有 你真好,因为你陶冶了我的情操;有你真好…… 有你,真好 在人生的道路上,不可能总是一帆风顺,总会有各种各样的困难,等待你去挑战。 而这时,总是有一股力量伴随着你,给你勇气,让你乘风破浪! 我的爸爸是一个对我比较严厉的人,无论我做什么事情他都希望我把自己的才 能发挥到最好,不要让自己留下遗憾。 当然,有时他也会放下架子,像朋友一样和我 谈心! 还记得他曾对我进行了一次难忘的“教育”。 我总是把自己的快乐放在第一,不 考虑被我捉弄的人会是什么心情。 爸爸知道后,没有打骂我,而是换了一种方式来教 育我。 他在我的板凳上,放上了零食,以至于我坐上去的时候,“咔”一声,零食碎了, 裤子弄脏了。 不仅如此,他还在我小憩时,把妈妈的口红涂在我手上。 我怎能不感到 莫大的委屈? 当时,我“哇”的一下哭了起来,并喊道:“坏爸爸! 坏爸爸!”爸爸见我 一脸难过,不但没有安慰我,还满脸幸灾乐祸,笑着说:“你被爸爸捉弄了很不开心, 别人被你捉弄也是这样,所以我们也不要捉弄别人。” 爸爸用独特的教育方式让我明白了“己所不欲,勿施于人”的道理。 有一次数学考试没考好,我心情沮丧到了极点。 回到家后,看着一家人满怀期许 的眼神,我的心里更加难过了。 我把试卷放在桌子上,走进房间,趴在书桌上哭着,心 里也在痛骂自己。 爸爸走了进来,拍拍我的肩膀,柔声说:“没事的,还有下一次,别 泄气! 你一直是家里人的骄傲,别灰心! 爸爸相信自己的宝贝女儿一定会考好的!” 爸爸总是那样引导我,安慰我,鼓励我! 我的成长离不开他,他一直是我学习的 榜样。 他用他那细水长流的爱,教会我怎样做事,怎样做人! 爸爸,谢谢你! 成长的 路上,有你,真好! 611