写作 尝试创作&名著导读《艾青诗选》&第1单元核心素养练-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）山西专版

写作 尝试创作 写作导航 你的黑发是长长的篇目 你的眼睛是凝练的标题 情感是诗的生命,生活中的人、事,物,都可能触 而你闪光的思想 发我们的情感,将这种情感用文字分行写出来,就有 就藏在那字里行间 诗的模样了。具体而言,可以从以下几个方面入手: 一个空格,一处留白 一、确定主旨,巧妙引入。 都像你嘴角勾起的一抹笑意 写诗在于寄托情感,表达思想。因此,在写诗之 今天啊,岁月又为你翻开一页 前,我们首先要确定好自已要抒发的“情”,即诗歌的 但愿你新的篇章,填满幸福的字眼 主旨。接下来的任务就是如何把它完美地呈现出来。 让每一个读者都与你 即要考虑选取什么角度、从哪里切入。 同乐同喜 二、大胆想象,选取意象。 艾青说:“没有想象就没有诗。”诗歌是要靠想象 (二)故乡 力飞翔的,合理目大胆的想象,不仅能增强诗歌的韵 没有离开故乡的时候, 味,而目还能使所要表达的情感得到淋漓尽致的抒 故乡是一幅铺在地上的画。 发。这一想象的过程,其实就是选取意象,表情达意 我在画中走来走去, 的过程。所谓意象,是指诗歌中倾注了作者主观情感 只看到天边遥远的云霞。 的客观物象,是作者内在的思想感情与外在的客观物 象的统一体。 远远地离开了故乡的时候, 故乡是一幅挂起来的画。 三、使用修辞,讲究建构。 一抬头,便能看见, 诗歌是情感的音乐,是心灵的舞蹈,语言一定要 每当月下,透过一层薄薄的纱。 凝练精彩。为此,我们可以借助于一些修辞,或生动 直观,或化静为动,或夸张,或渲染,进而创设出一种 名师点评 奇妙的意境来。同时,优美的诗歌在结构上也会呈现 【例文一】作者选取了一个独特的意象-诗集, 出建筑之美,即节与节之间尽量均衡对称,首节与尾节 来形容自己的朋友,不落俗套。在描写朋友的过程 之间遥相呼应,长句与短句交错使用。比如毛泽东的 中,将朋友的特点和诗集的特点一一对应,字里行间 《沁园春·雪》运用比喻、拟人、对偶等多种修辞手法, 充溢着饱满的情感,让读者也感受到朋友的优秀和两 化静为动,动静相衬,表达了词人对北国风光的喜爱与 人深厚的友谊。最后一节点明生日祝福的主题,传达 赞美之情。此外还要注意押韵,只有音韵和谐的诗歌, 出作者对朋友含蓄而深情的祝福。 读起来才会朗朗上口 【例文二】这首诗表达的情感是:热爱故乡,眷恋 例文引路 故乡。为了表达这种情感,作者借助“画”这一意象, 想象故乡是“一幅铺在地上的画”“一幅挂起来的画” (一)如果 来抒发自己的情感。 如果,人生是一本书 那么你应是一本诗集 探究在线 九年级语文(上) 名著导读 《艾青诗选》 一、走近作者 (1)作者运用散文化的 诗体抒发思想感 1. 艾青是一位伟大的中国现当代诗人,原名 情,语言朴素清新 ,号 ,浙江金华人。1933年第一次 (2)下列对这首诗赏析有误的一项是 用“艾青”这一笔名发表长诗《 A.这是一首借物抒情的诗,诗歌以点带面,小 》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。 中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰 2. 20世纪30年代是艾青诗歌创作的第一个高峰,这 富的思想内容。 一时期的诗作有《雪落在中国的土地上》 B.这首诗运用象征手法,赞颂了一种独立向 》等,其诗歌中 上,又根须相连的团结战斗的精神。 ”和“ 的主要意象是" C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用比喻 3. 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。此时 的修辞手法,把一种看不见、摸不着的关系 诗人的诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐,诗 写得生动可感,而且人格化 情变得更深沉,诗意变得更警策。如《 D.这首诗绝不是只写树的生存景观,而是在写 )等。 》及长诗《 一种社会的,人民的生存景观。 二、赏读诗作 6.(中考·扬州)欣赏艾青的诗《礁石》,完成下列两 4.(中考·长春)阅读下面的诗句,按要求填空。 个任务。 礁石 饥的大地 一个浪,一个浪 朝向阴暗的天 伸出乞援的 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 颤抖着的两臂。 被打成碎沫,散开...... 中国的苦痛与灾难 它的脸上和身上 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 寒冷在封锁着中国呀..... 含着微笑,看着海洋..... (摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》) (1)任务一:简析《礁石》中象征手法的作用 艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一 个高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期 的代表作。所选诗句借助“ ”这一意象, 抒发了 的情感。 5. 阅读下面的诗句,完成下列各题 树 艾青 (2)任务二:以《荷》为题,运用象征手法,创作一首 一棵树,一棵树 小诗,不超过四句。 彼此孤离地兀立着 荷 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 第一单元 第一单元核心素养练 1. 读语段,找出表述有误的一项 ( 那榆阴下的一潭, 作为中国社会发展重大历史进程的见证人, 不是清泉,是天上虹 作为一位诗人,艾青将他的名字、他的诗作深深地 揉碎在浮藻间, 刻在了一代又一代中国人的文化记忆中。①在艾 沉淀着彩虹似的梦。 青的写作生涯中,“时代”问题始终徘徊着他思考的 中心位置。②翻读艾青那些流传甚广,“土地”与 寻梦?撑一支长篇, “太阳”的意象在其中灼灼发光。在《我爱这土地》 向青草更青处漫溯。 中,他深情地写道:“假如我是一只鸟,/我也应该 满载一船星辉, 用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土 在星辉斑斓里放歌 地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息 地吹刮着的激怒的风,/③和那来自林间的无比温 但我不能放歌。 柔的黎明......”这是苦难的中国。然而,即使为她 悄悄是别离的笙萧: 而死,羽毛也要腐烂在土地里面。“为什么我的眼 夏虫也为我沉默, 里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉.....”真 沉默是今晚的康桥! 实而朴素的诗行,是来自一个民族内心深处的 声音..... 情悄的我走了, A.画线句①用词不当,应将“徘徊”改为“占据” 正如我悄悄的来; B.画线句②成分残缺,应在“流传甚广”的后面加 我挥一挥衣袖, 上“的诗篇”。 不带走一片云彩。 C.画线句③运用拟人的修辞手法,表现诗人对祖 (1)简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感 国的热爱是带着美好希望的 的作用。 D.语段中“文化记忆”是个名词,同时是一个主谓 结构的短语。 2.阅读诗歌,完成各题 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, (2)(微写作)诗中用了多个叠句,这样写有什么表 作别西天的云彩。 达效果?请结合下面的诗句简要分析。(60 字左右) 那河畔的金柳. 沉淀着彩虹似的梦。/寻梦?撑一支长篇..... 是夕阳中的新娘; 在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌...... 波光里的艳影 夏虫也为我沉默,/沉默是今晚的康桥! 在我的心头荡漾。 软泥上的青. 油油的在水底招摇: 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 探究在线 九年级语文(上)器零提示：清微定后再意答酮！ 读，辆 震：桥 作者时在老，复解，正备受苦事的间感可万分惠底 2示 T.(门内容：面的主体是一小密.顶民者.架 5.(1)自由12)G解哲1C.三用是人的静于 库酸的革命器士记全算领导： 有一只风蒂，正是风高、情8：无趁我黄得多高，程彩 .《15-+个液，一个浪”指生情的指修之多“刀武过”帽普 参考答案及解析 好 区，护不脱作的命并 瘦的信活之大，醉浓“管开“站在“置笑音积便的入 代是一名码中生，长明在本事联住，我想甲情一场的 (2)示例：多愁是一种情销，不网为时2的军雯库硬色.不 生志度：全术门勇验正生中的答种战 第一单元 供解司：这个尚位。我热（红色文化数章事量，希望利用 因为科技的及医南销面，它是得一个查子对忆的味们 不要眼难，条强乐观 1沁闲春，需 登余时付无熊为公兵受快之愿■务。我七年媛时任校国 时未录的期爵 (2)例：红了前模，绿了容量/指不垫生，/只为情为 续：有 球以以装，并情领体以照昌风笔球比春觉三名：人年圆川 5.你是人间的四月天 句爱的赞领 留人司 天天求进本 参加”和雨锋在君”志区限务活动，有教念厘者的工乃 项·书 第一单元桶心素养解 2(无国风无千厚冰封万里活飘 1.人同四月拾事尽山专慎花始修开 .D【解断】”文化心忆“强调的是“记忆”，因此谈姐通 (2》江山如虎多领H无数英罐境挥糖 昆众义优现场语香讲解服秀。如果笔成为桥馆许解具 是偏正规译 (3}往矣数风速人磨还看今图 我将尽量大好力为观众的好蟹务 D 2)彩虹戴的梦“喻带多影的齿和美好的梦型诗人用 设·思 退请领早能报销我的自荐.期待色的其双！ 支A【解析】A,“腻了在这甲是名词 这种诗的表达，出实合，静美的意境，形象地表记 44 了自已时接背生蓝的深切冒老。“彩虹“远在天边.屏间 4B【解W引B“帽大睛量二是并兴如西，“角桑岁月“一天好 年×月x用 ·写 道，汽常出情人对佳苦时究题，离料在想的床感之情。 家河“是编正复语 3我爱这土地 A 【解所】两黄箱线的句了并径有司出“大罐料的分青 (2)示：用多个出了锋人由”梦““故重“列园 5C【解析1C“克”应丽释为”死用，作相 读·书 良，为生话忙面受%香娘的一生 默”的情移变化，表现了背人度渊起优又无集言当的心 D【解所】D“或年”是铁木自的尊号，中心不辑件横 L,形物顿物 6远用比的修手法，写县了大裂的一生帽受的 境，形环往复的节，使背更具青乐美 7A【解析】A.《存)的牌名”春“ 读· 发和无刚表苦：同时也写出了大W网死后壶事赤科事 第二单元 ·写 2.《1)《(21雷停病顾3》句式站样，应教为 酸，情境法草 7散业与乐业 &.动川比喻的修湖千法，精商山比作舞西的里吃，高草比相 “趣是具有广区感响的业界许松匠之一”，境为”值的 T连用风个一在称…之”，好出了大阿的与暑 便。书 奔的验象：时，“有，地“两字又化量为对，使所指检的 背代界青压上具有广及的响” 地款数无耳，易好鱼重、任如任级版书献看自已生金中 L.业广性台 信生机生动活发 .多【解析】几.·壹任相当”是并列结梅的延请.阳楼连 的曼.她是军凡每又伟大的母角。诗人看过赞美大裂 ·思 从这个子是“里”，它流演的内容黑表「长域，直可，山H.马 少”是偏正的规 同，长了大流上有大表河一样的所人们 修这高量住反晚北国域餐的撑伟景是，突密了乱民境城了 4.文青诗其艾青特正销大烟间一我的保期 美之晴 3,D1解析】人.图个的请分是正语、动资 ，是单奇作点，也示了作得大的胸怀峰作的 ，正则语，并判：句子主干是养静“：C调 5.“我”日哪山料装辞，生灵涂块的现实.对目同最得塘根 我(1示爵：随冒学生年抛的增长，关心却妈的人越求越少 可是选梧复句 目.“击”是“博击”之意，了量鹰暖出有飞，养长空的 心中传痛香线随调规 与州每验嘴发网气的人知连来堪多 4.D【解]运相比喻论，生由形象地论了有之足 强为有为：得是”飞“之鱼，可也了鱼儿在清激的 众.中的士”突装了地本身的意义，升作力相国的象 (21例：一颗热心只为儿女 要，强两了人生在世，不阁不效面我，做性会的姓米虫的通 中自由轻铁地晚动.像在空中见码一样的转点 证。全背表达了背人对生他希他又多火多季的祖用泽 3)得案的心督带风“有由山生”，黑财千女的点请天 用这排可使文府民暴从懂，便程解 山，面对国的大好河山，属人感不尽，思千，表现 的，发个代为同皆陵自山自斗身的 爱，无论是丽还是行请，影是身源对我子爱的表理，用 5.A 美C心国家.民线角运的？大胸怀以及其天下为己正的相 4 “得第得心二储书名模供和得 6.D【解新]D庄予是道家学深的代表人物，《生于)一书 大湘角 ).太园尤明（成未金】 6我看 是任子其学的作 演·情 .示例：加北纪中诗坛的年，控用的限建歌复 ▣书 使+写 2(1)①用生命粗9使合：不惧限使，世身出，2良好的 累螺的相网得案：修用外素的酒吉箱年对快养的家爱与库 L存华核实 7.本义开售晨出中心论点·数业不业”，是人类生话的不二 女量素看 性的思零：他用生府和爱用兄见暗，更重凳用.机凭人生一 需·期 法”：接从有业之必爱，复酸业餐乐个方连 是中华女术每的野 (》余例一：我因做一个大明的人，餐同定哈时.电像写 论任：量角用“智任山”相一平落”县墙全交.得周一人丙价 读·售 程左，桑式等黄维一样，花发会们低合销价国人云网 表A【解析幅道”这个引号表轮华落称谓 的生新该射此 一：乳组收为一一名有专量素养.使更多学生受道的好老 生.《1)四线编由愿绿理衣末 4C【解低1C这首许具有象经丰灵样色，高于型象，不是 器.标例：扫大面的情槽工人，好天写从责国，不怕，木怕累 )示例：“我排荐发青的（我爱这土地）。这管语以诗人 每，微像王一淋和转镜等亮单一枰，免韩良好约专业素 是街通打得干干泽作。他几不量弃这件又善又粥的队 的自身形象直行岗睫，括出了岸人影到直华，队热的爱国 + 是，走制使人 业，0是锌暗实填认认年真的好自已的本明工作，这种干 之心，人以小鸟之死，把情升单到顶点.死后也塑 三应重“春风”，因为这作者要的单是春风，它 2周总理，你在薄里 一行爱一行的酸缝精伸雀得果们量重 可阻国的地跑合一，期量青人本城之山的直得肌： 比其出的民更好.更今人向能 浸·书 9,要我得成功匹销有夏整克数的精神 五唐建：“好瓷两山落日，直充万通，辽处女相是是.中想 1a举例论证蛙比论证引用论证。具体臭品，港确港论证 4乡琴 营·思 用的静静千岳，每式整齐，和，改们们 了“直条文难号敏学头”这一是论点，直它证了全义 读·书 上口，表现了移晚计序的美属罩色，表达「作者的喜爱之 的中心论点，了轮证的可算度 2h3e知的的4m3. ,保书月是政多明 情。牡注2：”小街整浩一新，小底氯盖着依够的果火气 11,首无由南仁东市额团队经西团百次夫陵最终建收“眼 4(1)这个属于商平者的斯国代.人人西有通罗的奴有，人 读· 晚国日，多知下开微信。解发风天，再香一有天制库 人业挥是禁想的筑道背 的例.引山了本文的中心挖点：然后从“攻紧克夏的 2《1)原(2嘉3)1G 的你自“运用北会环境指写，可出了参村锋晚人们的作 子当头一双华亿建器学出先“成华亿群，要有华以不 (?》粹”道梦人“后南的冒号支减通号 4.示例一格叶 一落母在容中龙所君，在生命的量后一一制： 话场最表了多村生活淳朴，和安静的特点，表达 找的睛神”区个为面论证了何前到文整克箱：最后引用 这要岸用生命的责。尔偶一：大青一有们用腾许销 作者的底爱之情 毛室的话重申中心馆众，连一带出人牛的的相 常·写 潮起瓶信，1心之深处一州宁静。示闲三：少一夕阳 下雷原打情。水文拼写了存天来套时的鸟儿、旋物，小样 厚正体现文坚克难钩证途中。 6.D T.D 物香山的额，因因不青路海， 子，太人的活对精量。多H用后.徐魏的生话场，表遇 2.所爷成在弟级中。因灯弟不论追的攻业 8速过担人于唐，用高山，大地.喜林大海等的门答说明周 使·写 了刺春天，乡村前喜爱和赞更之情 年，5雪书神【 几单0月希4之 ,示例一处超用担人的醇于，生动地物了角需跃 时代线人王自见静领用保两强钾搏，以债而不舍的精神 马要求硅文，自山的明声使晚起中国人民的觉循阳反航，燃 人常中情鱼销态，幅现了处趣信生的水参墙场以 k(11B(20 根胜请多国，于成0的事，与第6所论的 起革命因火 具有生情意遂之表，示例二：处通过景物场写，领飘地 (3)示例：各烧先用州一武理代许感圆首☆，捷店优秀库 混点相一发。育第52轮连的是·克事克道望干子肖 但.站帽比响的修群千法，”火山”隐喻直蓝着日大力情的长 解了上人空的例色变化量，始了一物图转 先”，领的是面对渊难华上办，现干置干在十中逐 众，需需象响民众革合的声娘刺力量，风时义国用反 止人罪的黄昏美是联千等常生话悬象以诗立。 名著母候《艾斋诗选) 中完黑捏高。所试所格事剂不语行值在这一及 复的静杯干这臭出了主图，适化了全背高骨自指的盖得 .乐例：《我的家参)一文相烧“本”的站岛，情了话判，打 1消正衡身覆大刺闻一—我的保期 读，情 有话 角人等记忆中参的事物和风情，现了一解宁静，样和 2北方箱明的透短上撞太阳 U,1)示例：古今中外，年意尽责的人得公受到年重，平凡 表诗了掉人海中图间幽这富强，弱甲杜金变零厚使来 铜有逐珠们家多生活美极，表达了时家乡生话的喜爱怀 人鱼化石随子光的赞袋 中传之程恒地尽武，也会药就作大 的头的爱国烤精。 念文平和情浅许然 4十 (2)示例：该漫西主传油家自中怀张改了的锋亲，全业老 探究在线·九年级语文（上） 17