第六单元 记一次游戏-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 记一次游戏 第六单元　 记一次游戏 一　 同步习作链接———“记一次游戏” 习作内容 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各 方面的能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一 写有趣的游戏。 我们先一起来玩一个游戏。 这个游戏可以是个传统游戏,也可以是个新游戏; 可以是室内的,也可以是室外的。 做完游戏后,把这个游戏写下来,也可以写以前 和其他人一起玩过的游戏。 把游戏写清楚的同时,还可以写写自己当时的心情。 写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的感受。 然后,自己读一读,用修改符 号改正其中的错别字和不通顺的句子,最后誊写清楚。 习作题材 习作指导 紧扣题目,精准选材 本单元要求写一篇记叙游戏的文章。 写作时,可以选择一个有趣的游戏, 围绕这个游戏展开记叙。 可以记叙自己一个人玩的游戏,如:搭积木、拼魔方、 跳绳、拼图等;也可以记叙两个人一块儿玩的游戏,如:跳棋、跷跷板、踢球、打乒 乓球、跳房子等;还可以记叙很多人一起玩的游戏,如:拔河、丢手绢、打篮球、踢 足球、老鹰捉小鸡、抢椅子、捉迷藏、木头人等。 除了上述传统游戏,同学们自己 发明的游戏也可以纳入写作素材。 注意选择令自己印象深刻、有独特体会的游 37 小梦同步作文·语文四年级·上册 戏来写,这样才能将文章写得生动,有感染力。 构思脉络 开头:可以采用开门见山式的写法,直接围绕一个具体游戏展开描写。 也 可以采用设问的写法,先提出一个问题,自问自答,吸引读者。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂【例 1】上周末,写作老师带领我们玩了一个有趣的游戏,名字叫“抢凳子”。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】看到这个题目,也许你会问:“‘丢沙包’是一项再普通不过的游戏 了,有什么特别呢?”那你可就错了! 中间:中间部分是习作的主要内容,要具体描述游戏的过程,要写清楚,写 完整,重点突出,详略得当。 (1)具体游戏规则写清楚 记叙一次游戏经历,首先要叙述它的规则,而且要叙述得简短清楚,让读者 一看就能明白。 如果不叙述规则,那么读者看完全文,会感到一头雾水;如果规 则叙述得过于详细,占据了大量篇幅,会显得文章主次不分,过于啰唆。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】同学们围成一圈坐在地上,一位同学拿着手绢,丢在某位同学身后,如 果被丢手绢的这位同学没有发现,就会被罚做一个游戏;如果发现了就得 追上丢手绢的同学,没追上还得算输。 (2)明确写作顺序 对于文章的主体部分,按照事情发展的顺序,合理布置。 明确游戏前做过 哪些准备;在游戏过程中,都做了什么;印象深刻的是什么。 例:写跳皮筋的游 戏,首先要准备一根皮筋,再叫上三四个朋友一起玩。 接着写清楚在游戏过程 中,大家如何两两分组,轮流着跳皮筋。 (3)主要部分详细描写 在叙述游戏过程时,不仅可以描写自己的动作和语言,还可以描写小伙伴 47 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 记一次游戏 们的动作、语言和神态;可以描写游戏道具的外观和用处,还可以描写玩游戏的 场地……除此之外,在叙述时,可以使用学过的修辞手法,例如比喻、拟人、夸 张、排比等,增强文章的趣味性,丰富习作的内容,也可以添加一些心理描写、环 境描写、神态描写等,使得文章更具体,更生动。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】两班的同学们精神抖擞地上了阵,他们摆好架势,眼睛注视着对方,一 双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳,只等裁判员的号令。 哨声一响,同学 们就使出吃奶的劲儿,像一头头斗牛似的死命地把麻绳往后拉。 有的同学 肌肉紧绷,筋脉突出,一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。 好多同学的手都被 绳子勒得发红,但他们还是咬紧牙关,忍着疼痛,一个劲儿地把麻绳向后 拽。 　 　 结尾:总结全文,与开头相呼应,写出自己玩游戏的真实体会和感受。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】今天的游戏真有趣呀! 同学们都没有玩够,我回到家里一定要再和爸 爸妈妈玩一次。 通过这次游戏,我明白了“团结就是力量”的道理,以后会 更加重视集体的力量。 二　 绘制思路导图 57 小梦同步作文·语文四年级·上册 三　 高分范文展示 “丢”出来的快乐 “哈哈哈! 砸中了! 砸中了!”操场上回荡着我们的欢笑 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 声。① 􀪍􀪍􀪍 我们正在玩“丢沙包”的游戏呢! 这个游戏是两个人在 两头扔沙包,几个人在中间躲,中间的人被砸到就算“阵亡” 了。 游戏开始了,先是两个女孩子在两头丢沙包,我们几个 男孩子在中间。 玲玲拿起沙包,朝我瞄了 瞄,得意地说:“明明,你要小心哟!”话音 刚落,只听“嗖”的一声,沙包就向我飞来 了。 我赶紧向旁边一闪,再迅速地伸出右 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 手那么一抓,就准确无误地抓住了沙包,我朝她得意地笑了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 笑。 “哎,没砸中!”② 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 她不甘心地说道,“燕燕,你一定要砸中 他。”沙包在空中如子弹般飞来飞去。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③女生们一边丢着沙包, 一边向我们高喊着:“看招!”我们左躲右闪,时而抬腿,时而 弯腰,时而蹲下……我不禁为男生们拍手叫好。 沙包飞过来飞过去,闪躲的人转身、弯腰、抬腿,十分敏 捷;投掷的人好似在扔标枪,小跨步、弓腿、抡臂,迅速有力。 多好玩的游戏呀! 在这个游戏中,我们不仅“丢”出了快 乐,还“丢”出了超快的反应能力。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 本文用简短的篇幅,将丢沙包描述得完整清晰,文中还多处运用动作描写、语 言描写等,读起来生动有趣。 此外,本文中比喻等修辞手法的使用更是锦上添花, 是一篇成功的习作。 67 　 ①开门见山,通过语 言描写,直接引出游 戏。 ②通过动作、语言和 神态 描 写, 写 出 了 “我”动作敏捷,反应 迅速以及小伙伴们 一起丢沙包的快乐 氛围。 ③运用了比喻的修 辞手法,形象地写出 了沙包飞得快及小 伙伴们玩游戏的认 真。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 记一次游戏 抢凳子游戏 上周末,写作老师带领我们玩了一个有趣的游戏,名字 叫“抢凳子”。 首先老师宣布游戏规则:五个同学为一组,放 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 四张凳子,同学们围着凳子转,老师喊“停”,同学们赶紧抢凳 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子坐下,没有抢到凳子的就被淘汰。 每淘汰一人搬走一张凳 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子,抢到最后一张凳子的同学为冠军。① 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 接着,游戏开始了,五个同学信心满满 地上场了,他们围着凳子转了起来。 每个 􀪍􀪍􀪍 人的眼睛都像饿狼紧盯猎物一样盯着凳 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子,当老师一喊“停”! 同学们争先恐后地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 抢凳子。② 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这时,小文慢了半拍没抢到凳子, 只好被淘汰了。 经过三轮激烈的比赛,场上只剩下一张凳子,到了小雨 和小豪的最终较量环节。 只见小雨弓着身子,眼睛紧盯着凳 子。 小豪盯着凳子犹如猎人盯着猎物一般。 他们一边快速 转圈,一边紧张地注意着对方的行动。 此时的教室沸腾了, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 笑声、加油声、拍打桌子声,好像要把屋顶掀翻了。③ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 终于,小 雨获胜了,他的啦啦队欢呼雀跃,而他自己就像得了世界冠 军一样兴奋、高兴。 下课了,我们还意犹未尽。 这次有趣的抢凳子游戏,不但 让我们的课外生活丰富多彩,而且还锻炼了我们的反应能力。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇习作语言清晰流畅 ,用词生动形象;首尾呼应,点出了文章的主题,即抢凳 子游戏的有趣;结构完整,上下文连接紧密,很不错。 77 　 ①简要介绍游戏规 则,叙述清楚,有条 理。 ②运用了比喻的修 辞手法,将正在做游 戏的同学们比作饿 狼,生动地写出了游 戏的激烈。 ③运用了夸张的修 辞手法,形象地写出 了教室里热闹的气 氛,以及同学们玩游 戏的快乐。 小梦同步作文·语文四年级·上册 跳长绳 “啪! 啪!”长绳甩地的声音此起彼伏,呐喊助威的声音 一浪高过一浪,原来是好多班级在练习跳长绳。 跳长绳,把 大家的心都拧成了一股绳。① 那节活动课,我们打算跳长 绳。 小婷和琳琳主动承担摇绳这 项重要的任务。 “预备,跳!”刚等 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 大家站好,小婷就摇起了绳。 可是她摇得太急,琳琳没跟上, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 绳子没能摇起来,软绵绵地躺在我们脚边。② 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这时,班长向小 婷跟琳琳说道:“一会儿我来喊数,等我倒数完,你们一起用 力向右摇!”琳琳整理好绳子,向小婷比了个“OK”的手势。 只见她俩握紧绳子两端,跟着班长的口号同时用力向右摇 去。 我们注意着绳子,当它快接近地面的时候,班长也随之 喊口号:“跳!”大家同时向上轻轻一跳,绳子乖乖地从我们脚 下划过,继续在空中画出第二道弧线。 这下子,大家跳得又 好又整齐! “一、二、三、四……”大家一边有节奏地跳跃,一边大声 数着,就像一组整齐的音符。 绳子在空中画出一道道优美的 弧线,好像有生命一般,和我们一起跳跃!③ 真是人心齐,泰山移! 只要合作得好,什么事情都能做 好。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 小作者采取了开门见山的方式,点出了本文要描述的游戏———跳长绳。 中间对大 家跟着口号跳绳进行详细描写,其他部分略写,有详有略。 结尾用几句话进行总结,首 尾呼应,不仅表达出小作者对跳长绳的喜爱,也表达出小作者从游戏中得到的启示。 87 　 ①文章开篇就交代 清楚游戏项目,点明 “合作”这一主旨。 ②运用了语言和动 作描写,形象地写出 了刚开始大家的配 合不是很默契,为下 文班长提议喊口号 作铺垫。 ③表达出同学们的 配合逐渐变得默契 时,小作者的开心和 喜悦之情。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 记一次游戏 一二三木头人 每天傍晚,公园里总会传来一阵阵欢声笑语,那是我们 在玩一个有趣的游戏———“一二三木头人”。① 游戏规则是:首先“黑白配” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 选出一位小伙伴作为抓人者,然后 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 其他小伙伴变成“木头人”。② 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 游戏开始了,小伙伴们都在思 考做什么动作,当抓人者一喊口 令:“一二三木头人,不许说话,不许动。”小伙伴们行走暂停, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 摆出各种造型,有的摆出奥特曼的经典手势,有的做出冲锋 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 姿势,有的双手叉腰,而我吐出舌头扮成小狗,真有趣!③ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 此 时,大家都屏住呼吸,我的心怦怦地跳着,时间一秒一秒过 去,这三十秒真是太漫长了。 我仍然一动不动坚持着。 突然 有只该死的蚊子,飞到了我的脸颊上,我实在是忍不住,就悄 悄地用手拍了一下,然后立刻恢复到原来的姿势。 哎呀! 还 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是被发现了! 蚊子没打到,我却被淘汰了。 真可惜,如果我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 再忍一下就成功了。④ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在被淘汰之后,我仔细观察了其他几个 “木头人”,为了逗他们,我做出了几个搞怪动作,惹得他们捧 腹大笑,都被淘汰了。 公园里留下了我们欢乐的笑声。 虽然这次游戏我是第 一个被淘汰的,但依然很开心! 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇习作记叙了小作者和朋友们一起玩“一二三木头人”游戏的过程,可以看 出小作者对这个游戏的喜爱。 文章开头交代清楚了时间、地点和人物,语言活泼简 洁。 中间部分对于朋友们玩游戏时的动作和神态描写生动有趣。 开头和结尾以笑 声呼应,整篇文章都洋溢着欢乐的气氛,是一篇不错的习作! 97 　 ①习作开头直接写 明了时间、地点、人 物和游戏。 ②简要概述游戏规 则,清晰易懂。 ③运用排比句,详细 举出了玩游戏时“我 们”所摆出的各种姿 势,表现出游戏的有 趣,以及“我们”一起 玩游戏的开心。 ④通过心理描写,生 动 形 象 地 写 出 了 “我”因为拍蚊子而 第一个被淘汰的懊 悔。 小梦同步作文·语文四年级·上册 老鹰捉小鸡 星期日晚上,我们进行了一场“老鹰捉小鸡”的游戏,玩 得不亦乐乎! 开始前,要进行角色分配,我们用了一种特 殊 的 方 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 式———抽签。 我准备的签分为三种颜色,红色的是“老鹰”, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 绿色的是“鸡妈妈”,蓝色的是“鸡宝宝”。① 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 开始抽签了! 爸 爸先抽,抽到了红色的签,也就是“老鹰”。 到我和两个弟弟 了,我们十分紧张,都是闭着眼睛抽的,幸好我们抽到的都是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 蓝色,不然就要当“鸡妈妈”了!② 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 最后只剩下“鸡妈妈”一个 角色了,当然是由妈妈来扮演。 游戏开始了,我们急忙躲在 “鸡妈妈”的身后。 “老鹰” 左走 走,右走走,“鸡妈妈” 张开双臂 把我们都护在身后,不给“老鹰” 机会。 渐渐地,“鸡妈妈” 和“鸡 宝宝”对“老鹰”放松了警惕。 忽然,“老鹰”发动了偷袭,把 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们整个队伍都打散了! “鸡妈妈”见形势不妙连忙去找“鸡 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 宝宝”。 就在这时,“老鹰”发现我掉队了,直冲我跑来,“鸡 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 妈妈”看见了,用自己的身体拦住“老鹰”,我才成功脱险。③ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “老鹰”十分懊恼,因为即将到口的盘中餐就这样逃走了,看 到“老鹰”那懊恼的表情,我们不由得笑了起来。 这次游戏真有意思! 我们在游戏中获得了许多快乐,也 增进了感情,真好!④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇习作语言流畅,读起来生动活泼,通过对这场老鹰捉小鸡游戏的描写,我 们看到了一个温馨快乐的家庭。 文章中间部分对游戏过程的描写具体又有趣:“鸡 妈妈”识破“老鹰”的计谋,“鸡宝宝”成功脱险,真是让人忍俊不禁! 08 　 ①介绍游戏角色分 配的 规 则, 清 楚 明 晰。 ②描述了“我”和弟 弟抽签时的动作,表 现了“我”和弟弟害 怕当“鸡妈妈”的紧 张心情。 ③通过一连串的动 作描写,描绘出游戏 场面的热闹与快乐。 ④结尾处直接发出 感慨,表达了一家人 一起玩游戏的开心。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 记一次游戏 画鼻子 今天,于老师组织我们玩画鼻子的游戏。 我们欢呼雀 跃,无比期待这个游戏。 于老师先告诉我们规则,然后 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 她在黑板上画了脸、眼睛、嘴巴、耳 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 朵,就差鼻子了,需要我们蒙上双眼 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 画出鼻子。① 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 接着于老师叫我们排 队轮流蒙眼作画。 阳阳是第一个,于老师用布条蒙住他的眼 睛,把他送到讲台上,给他一支粉笔,让他去画鼻子。 阳阳这 􀪍􀪍􀪍􀪍 儿摸摸,那儿拍拍,左手找到位置,右手拿着粉笔开始画。 画 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 完一看,他把鼻子画在右耳朵下面了,同学们笑得前俯后 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 仰。② 􀪍􀪍􀪍 阳阳也赶紧从讲台上下来了,可能是不好意思了吧! 轮到我时,我非常紧张,于老师帮我蒙上眼睛后,我就摸 索着走上了讲台。 我想,前几位同学都是画得靠下,我应该 画高点才对。 于是拿起粉笔画得尽量高,结果没想到竟把鼻 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子画在眼睛上面了,我只好垂头丧气地走下讲台。③ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 轮到下一 个同学了,她也像我一样把鼻子画到眼睛上边去了,教室里 同学们一阵哄堂大笑…… 每个同学都画完了,黑板上的脸已经变得人不像人、鬼 不像鬼的了! 这节课我们玩得真开心,虽然是个小小的游 戏,却锻炼了我们的协调能力,让我始终难以忘怀。④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 习作描写了一个游戏———画鼻子,对游戏规则介绍得很清楚,使读者能够充分 了解这个游戏;对游戏过程进行了详细描述,使读者能够深刻感受到画鼻子游戏的 乐趣。 语言生动有趣,文章总体布局详略得当,重点突出,是一篇优秀的习作。 18 　 ①一句话简要交代 游戏规则。 ②用“摸摸” “拍拍” 等动词,表现出阳阳 找位置时的认真和 谨慎。 ③运用神态、动作描 写,表现出“我”因为 没有画对鼻子位置 而感到沮丧。 ④结尾总结全文,点 明主题,写出小作者 对于玩画鼻子游戏 印象深刻。 小梦同步作文·语文四年级·上册 1. 没有将游戏规则讲清楚 要想将游戏过程完整清晰地描绘出来,首先要讲清楚游戏的规则。 可以先在 脑海中想一想游戏的主要规则,再分条罗列出来,不要遗漏,也不要啰唆。 2. 没有写清楚玩游戏的过程 要注意按照事情发展的顺序来写,写明“游戏前” “游戏中” “游戏后”的不同情 况。 3. 文章内容不完整,没有重点 写作过程中,不仅要描写自己怎么玩,还要写出小伙伴们的表现,运用恰当的 动作、语言和神态描写,添加一些修饰词,使用恰当的修辞手法,增添文采。 文章的 重点在于游戏过程,要对其进行详细刻画,突出重点。 四　 习作修改示范 打鸭子 “哈哈哈,哈哈哈!”多么爽朗的笑声啊! 是什么高兴的事 儿让大家这么开心? 老师跟大家说,今天要玩一个游戏——— 打鸭子。 ①听了这个消息,我们都欣喜地叫了一声:“老师万岁!” 哦! 原来是老师告诉我们下午要在操场上玩“打鸭子”的 游戏。 　 !"!#$%&'(，*+ ,!- ./0123。 !"#$% ②到了操场上,老师详细地宣布了游戏规则。③老师话音 :一组同学当“鸭子”,另一组同学当“猎人”。 “猎人”拿 “枪”(一个皮球)向“鸭子”射击,被打中的“鸭子”就退出 游戏。 哪一组“鸭子”在场上的时间长,就是获胜者 刚落,整个操场顿时沸腾起来了。 大家围成一个大圆圈,游戏正式开始。 先是女生当“鸭 子”,男生当“猎人”。 女生东逃西窜,惊慌失措,乱成了一锅 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 28 ①对“笑声”进行补 充说明。 ②缺少过渡句。 ③缺少对游戏规则 的介绍。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 记一次游戏 粥。 我也心神不定,生怕有人袭击我。 只见小王那锐利的目光 瞄准了小萌,手中的球迅速向她射去,小萌一个漂亮的空翻, !"#$ 极为困难　 　 　 ④地躲过这一劫。 但万万没想到球正好落到了小赵 手里。 小赵将球猛地一扔,恰好击中了小萌。 小萌只好离开。⑤ 刚才还得意扬扬的小萌,现在却垂头丧气,只得默默地离 开了。 就这样等女生全部中枪后,换男生当“鸭子”,女生当“猎 人”,继续作战。 　 　 “丁零零,丁零零……”下课铃响了,我们恋恋不舍地离 开了操场, !"#$%&'()*+,- 但操场还有我们的笑声。⑥通过比赛,我知道了互 相配合的重要性。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 打鸭子 “哈哈哈,哈哈哈!”多么爽朗的笑声啊! 是什么高兴的事儿让大家这么开心? 哦! 原来是老师告诉我们下午要在操场上玩“打鸭子”的游戏。 听了这个消息,我 们都欣喜地叫了一声:“老师万岁!” 不知不觉就到了下午,我们像潮水一般迫不及待地涌出教室。 到了操场上,老 师详细地宣布了游戏规则:一组同学当“鸭子”,另一组同学当“猎人”。 “猎人”拿 “枪”(一个皮球)向“鸭子”射击,被打中的“鸭子”就退出游戏。 哪一组“鸭子”在 场上的时间长,就是获胜者。 老师话音刚落,整个操场顿时沸腾起来了。 大家围成一个大圆圈,游戏正式开始。 先是女生当“鸭子”,男生当“猎人”。 女生东逃西窜,惊慌失措,乱成了一锅粥。 我也心神不定,生怕有人袭击我。 只见 小王那锐利的目光瞄准了小萌,手中的球迅速向她射去,小萌一个漂亮的空翻,轻 而易举地躲过这一劫。 但万万没想到球正好落到了小赵手里。 小赵将球猛地一 扔,恰好击中了小萌。 刚才还得意扬扬的小萌,现在却垂头丧气,只得默默地离开 了。 就这样等女生全部中枪后,换男生当“鸭子”,女生当“猎人”,继续作战。 “丁零零,丁零零……”下课铃响了,我们恋恋不舍地离开了操场,但欢笑声依 然回荡在操场上空。 通过比赛,我知道了互相配合的重要性。 38 ④用词不恰当。 ⑤对“小萌”淘汰离 场进行详细补充说 明。 ⑥逻辑不通。 小梦同步作文·语文四年级·上册 五　 写作素材积累 绝妙好词 描写心情的词语: 欣喜若狂　 　 闷闷不乐　 　 兴高采烈　 　 如释重负　 　 欢呼雀跃 惊魂未定　 　 百感交集　 　 心乱如麻　 　 心惊肉跳　 　 心花怒放 描写动作的词语: 定睛一看　 　 目不转睛　 　 健步如飞　 　 大摇大摆　 　 张牙舞爪 手疾眼快　 　 摇头晃脑　 　 前俯后仰　 　 东张西望　 　 交头接耳 描写环境的词语: 风和日丽　 　 百花齐放　 　 绿树成荫　 　 花团锦簇　 　 皓月当空 春光明媚　 　 草长莺飞　 　 秋高气爽　 　 金桂飘香　 　 骄阳似火 精彩好句 (1)游戏开始了! 教室里洋溢着欢腾的气氛。 一张张面孔尽显笑容,一双双眼睛 闪着亮光。 小伙伴们时而看着“领袖”的表情,时而装出若无其事的样子。 (2)通过层层考验,过关斩将,终于,场上只剩下我和小文了。 我们俩死死地盯 着那个凳子,像两只饿狼准备扑向一只小羊一样。 转了一圈又一圈,我们头 上似乎吊着一根线,使我们迟迟不能坐下。 (3)此时,我的心里像揣了只兔子一样,怦怦直跳,同时又很兴奋。 我蹦蹦跳跳 地走向老师。 老师先用手绢把我的眼睛蒙了起来,我感觉周围一片漆黑。 (4)我趴在门上竖起耳朵,使劲听着里面的动静。 只听里面传来同学的窃窃私 语声,不时还夹杂着笑闹声、喝彩声。 我感觉浑身上下激动不已,心都要提 到嗓子眼儿了。 48 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 记一次游戏 凤头 (1)每当想起那次老师和我们一起玩的传话游戏,我总会情不自禁地笑出声来, 真是太有趣、太开心了! (2)门外的喊叫声、欢笑声又响成了一片,这声音仿佛要把天花板掀翻了。 一听 就知道下课了。 (3)难得的冬日暖阳好时光,金灿灿的阳光洒满了宽阔的操场。 上午大课间时, 我们像快乐的小鸟,在碧绿的草坪上欢笑着,奔跑着。 (4)盼星星盼月亮,我们终于盼来了星期五下午第三节课。 这节课班主任要带 我们去操场玩“丢沙包”,我们别提有多兴奋,多激动了! 豹尾 (1)通过这次拔河比赛,我明白了,一滴小水滴只有融入大海才不会被蒸发,一 朵花儿只有开在花园里才不会被埋没,一个人只有在集体中才能发挥更大 的作用,因为团结力量大。 (2)月亮姐姐笑呵呵地看着我们,笑我们这群孩子为什么如此开心,笑我们的捉 迷藏游戏为什么这么有趣。 你看,她也学着我们的样子,偷偷地躲到云彩里 去,与云儿嬉戏呢…… (3)难忘这辉煌的时刻! “老鹰”用计谋赢得了游戏的胜利,尝到了知识就是力 量的甜头。 (4)玩“我是木头人”的游戏不仅放松我们的身心,还考验我们的耐力和信心,让 我们感受到坚持的辛苦和胜利的快乐。 这真是一个充满乐趣和挑战的游戏! 六　 考场真题实战 (北京·期末)题目:记一次游戏 　 　 要求:(1)把游戏过程及印象比较深刻的地方写清楚。 (2)抓住场面描写烘 托人物当时的心情,写出自己的想法和感受。 (贵州·期末)丢沙包,抢椅子,跳长绳……游戏可以锻炼我们各方面的能力,可 以让我们进入自由自在的快乐天地,请以“记一次游戏”为题,也可以自拟题目, 内容围绕一次游戏来写,字数不少于 400 字。 58 小梦同步作文·语文四年级·上册 记一次游戏 早上我刚来到学校就听到教室里传来了一阵阵笑声,怎么回事? 原来是老师 在组织大家玩一个推掌游戏。 老师告诉我们这个游戏的规则是两个队的队员面对面蹲下,然后用自己的手 掌推对方的手掌,谁先倒下谁就输了。 游戏开始了,老师把我们分成了红队和蓝队,我被分到了红队。 第一轮比赛, 蓝队派出了小泽,红队派出了涵涵。 两人蹲下以后,老师就宣布游戏开始。 他们同 时开始用力,只见小泽趁涵涵不注意,突然来了一掌,涵涵摔了个四脚朝天。 蓝队 开心地欢呼着,这局我们队就这样输了,不过我们依然信心满满。 终于轮到我上场了,此时的对手是小杨。 才刚上场,小杨就胸有成竹地说:“让 你尝尝我的降龙十八掌。”我心想,谁胜谁负还不知道呢! 这时老师已经宣布开始 了,可我还没有反应过来,就被小杨推了两掌,不过还好我稳住了,也不甘示弱地反 击起来。 最终,小杨坚持不住倒了下去…… 游戏在我们的欢声笑语中继续火热地进行着。 这个游戏不但能锻炼我们的平 衡能力,还能增强我们之间的友情呢! 记一次游戏 作文课上,老师组织同学们玩“击鼓传花”的游戏,同学们兴奋地在座位上手舞 足蹈。 游戏开始前,老师给我们讲解游戏的规则:有一个人负责击鼓,同学们有序地 传花,当鼓声停止的时候,手上或桌子上有花的同学就要上台抽取一张纸条,然后 按照纸条上的要求表演节目。 老师宣布完规则后,大家都兴致勃勃地等待游戏开 始。 “咚咚咚……”游戏开始了,同学们都争先恐后地把花往下传,只听见鼓声越来 越密集,只看见同学们的花越传越快。 突然,鼓声停止了,小月手上的花还没传出 去,大家都看着她哈哈大笑起来,老师微笑着说:“请小月上台来抽一张纸条表演节 目。”她紧张得浑身发颤,一步一步地向讲台走去,小心翼翼地从所给纸条中抽出了 一张。 当她打开纸条的时候,其余五十四名同学的眼睛都齐刷刷地向她望去,她抽 到的是“顶书走一圈”。 于是,她小心翼翼把书放在头顶上,怀着紧张的心情,慢慢 地向前走……同学们都看着她抿着嘴笑。 又过了好几轮。 上台的同学表演了唱歌、跳舞、蛙跳……太有趣了! 游戏结束 了,大家对这个游戏还意犹未尽,虽然有些同学被惩罚表演节目,但是大家都玩得 十分开心,兴奋不已! 68