第八单元 那次玩得真高兴-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

　 　 　 　 　 第八单元　 那次玩得真高兴 一　 同步习作链接———“那次玩得真高兴” 习作内容 你平时喜欢玩什么? 哪次玩得特别开心、印象特别深刻? 回忆一下,你当时是怎么玩的? 把你玩的过程像 放电影一样在脑海里回想一遍,然后写下来。 写的时 候注意正确使用标点符号。 写好以后大声读一读,看看你写的内容有没有表 达出当时快乐的心情。 和同学交流习作,跟他们分享你的快乐。 如果有让同学看不明白的地方,可以 试着修改一下,让别人更明白。 习作题材 本次习作属于记事作文,要求我们选择自己经历的最开心的一次玩耍来写,并 表达当时快乐的心情。 习作指导 选好题目。 题目是文章的眼睛,拟定一个好的题目就代表文章成功了一半。 题目可以 301 小梦同步作文·语文三年级·上册 根据事情的内容来确定,比如“钓鱼”“郊游”“掰手腕”“去游乐园”,也可以根据 感受来确定,比如“那次玩得真开心”“啊,我真高兴!”。 写好内容。 记事作文,重点在于把事件写清楚。 时间、地点、人物,事件的起因、经过、 结果,缺一不可。 在写事件时,可以运用多种描写方法,如语言描写、心理描写、 动作描写、神态描写、自然环境描写等。 把自己的所见所闻、所思所想结合在一 起,使文章内容更加充实。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】过了一会儿,鱼漂剧烈地晃起来。 我急忙站起来,胳膊猛地一抬, 接着连忙使出全身力气摇动手轮,与那条大鲤鱼展开“搏斗”。 (动作描 写) 【例 2】我好奇地问:“小冰,你在干什么呀?”小冰回答道:“我在玩一个超 级好玩的积木,我和我弟弟玩了一上午呢!”我又问:“真的有那么好玩 吗?”小冰大声说道:“真的,你也来试试!”(语言描写) 【例 3】西湖周围的灯光闪闪发亮,倒映在湖面上的灯光和岸上的灯光交 相辉映,好像给西湖戴上了一条光彩夺目的项链。 (环境描写) 凸显高兴。 根据习作的话题内容及要求,我们可以知道,“高兴”是本次记事作文的重 点之一,我们可以通过直接抒情表达自己的快乐,也可以通过景物描写和对事 件中其他人物心情的描写间接表达自己愉快的心情。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】钓鱼真是太有趣了! 我看着满满当当都是鱼的鱼桶,真是太有成 就感了! (直接抒情) 【例 2】五颜六色的花朵开满了整座山头,茂密的树枝上有几只可爱的小 鸟在唱着动听的歌谣。 (间接抒情) 二　 绘制思路导图 401 　 　 　 　 　 三　 高分范文展示 那次玩得真高兴 　 　 国庆节期间,妈妈带我到游乐 园玩,这可真是一次快乐之旅呀!① 进园后,我和妈妈直奔游乐园 中的摩天轮。 坐在摩天轮上,随着 􀪍􀪍􀪍 它的缓缓上升,我的心跳也开始加速,紧张不已。 到顶端后, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们看到了全城的景色,真是美不胜收,紧张和恐惧一下被 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我抛在脑后。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ② 接着,我们又去坐了“侠胆豪情”。 它有个大圆柱,向外 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 面伸出了几根铁臂,挂着座厢。 它以大约每 3 秒一圈的速度 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 飞速旋转,边转边上升,伴随着人们的尖叫声升到高空。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③当 我从车上下来时,只觉得自己头重脚轻,两腿软绵绵的。 游乐园里还有空中飞人、飞越亚马逊、天旋地转等惊险 项目,有融声、光、电技术于一体的 4D 影院,令人应接不 暇。④ 这一次惊险刺激的游玩经历,让我开阔了视野,体验到 了科技的魅力,锻炼了我的胆量,真是“爽歪歪”啊! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑤ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 小作者选取的是在游乐园游玩一事,通过描写游玩时自己的心理,让读者有身 临其境之感,给人留下深刻印象。 文章选取令作者印象特别深刻的摩天轮和“侠胆 豪情”来详细描写,对于其他的游玩项目则一笔带过,做到了详略得当,重点突出。 501 　 ①开篇简要交代游 玩的时间、地点、人 物,直接表达自己的 “快乐”。 ②细致的心理描写, 凸显出“我”的欢乐。 ③对游玩项目进行 详细介绍,展现它的 惊险刺激。 ④略写游乐园里的 其他 项 目, 详 略 得 当,重点突出。 ⑤ 写 游 玩 的 感 受, “爽歪歪”一词生动 表现出我的欢欣、愉 快。 小梦同步作文·语文三年级·上册 踢足球真开心 上个星期日,我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场足球 赛。① 球赛开始了,双方打得非常激烈。 当球传到言言的脚下 时,他猛地飞起一脚,球在空中画了一道美丽的弧线,飞向了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 球门。 不料却被守门员立刻反扑,接住了球! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ② 唉,太可惜 了,真是“出师不利”呀! 不知不觉,比赛时间已过大半,对 方仅以一分之差领先我们。 现在球依然在我方球员和对方 球员的脚下传来传去,我一次射门的机会都没有,真让人着 急! 我忍不住大声喊道: “ 传 过 来! 传 过 来!”队友果然把球传了过来! 这时,我紧张 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 极了,心里“咚咚”打着小鼓,“我一定要进一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 个球!”我在心里为自己加油打气。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③于是,我 抓住机会,来了个“倒挂金钩”。 哇,球好像长了眼睛似的, 不偏不倚进了球门,正巧,比赛结束的哨声吹响了。 我为我 们队赢得了宝贵的一分,和对方打成了平手。 天色渐晚,我 们纷纷约定下次再战。 踢足球真有意思啊!④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 作者通过大量的动作和心理描写,将整个足球赛搬到了读者面前。 此外,文中 还有大量的细节描写,十分传神,使人如同置身于球赛现场一般。 全文层次清晰, 条理分明,是一篇佳作。 601 　 ①开头点明时间、人 物、事件。 ②动作描写,再现激 动人心的足球比赛 场面。 ③心理描写,表现出 “我”对进球的决心。 ④ 直 接 抒 情, 表 达 “我”的欢乐。 　 　 　 　 　 那次玩得真高兴 “哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语,是我们班的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 师生在玩贴鼻子游戏。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①首先,老师画了一个小姑娘的脑袋, 她有长长的头发,水灵灵的眼睛,一张调皮的嘴巴还吐着舌 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 头,活泼又可爱。 美中不足的是她没有鼻子,所以需要我们 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 给她贴个鼻子。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ② 游戏开始了,大家争先恐后地举手上台。 第一个上去的 是文文,只见老师蒙住她的眼睛,让她在原地转三圈。 随后 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文文摇摇晃晃,小心翼翼地迈开步子。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③ 没想到她竟然走错 了方向,大家哄堂大笑。 文文急得红了脸,像一个红红的苹 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 果, 􀪍􀪍 ④但她仍不服输,继续贴鼻子。 好不容易找准了方向,来 到了黑板前,却又把鼻子贴在了小女孩的头发上。 教室顿时 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 炸开了锅,有的同学捧腹大笑,有的同学笑得眼睛眯成了一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 条线,还有的同学笑得肚子都痛了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑤ 文文摘下红领巾,一 看,也大吃一惊,不由得笑了起来。 老师又叫了几个同学依次上来。 他们有的把鼻子贴到 了眼睛上,还有的贴到了嘴巴上,更有的贴到了“十万八千 里”之外。⑥ 真是一堂有趣的游戏课。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 文章运用动作、神态、肖像描写和比喻、排比、夸张等修辞手法,生动形象地再 现了“贴鼻子”这一有趣的课堂游戏,突出了“玩得高兴”这一主题,字里行间充满 着童趣童真。 701 　 ①用笑声作为开头, 吸引读者的同时照 应了“玩得高兴”这 一主题。 ②以活灵活现的肖 像描写引出游戏内 容。 ③动作描写,再现精 彩的“贴鼻子”游戏 场景。 ④运用比喻修辞,生 动形象地表现出文 文的着急。 ⑤运用排比修辞,表 现出“贴鼻子”游戏 的有趣。 ⑥略写其他同学参 与游戏的场景,详略 得当。 小梦同步作文·语文三年级·上册 那次玩得真高兴 夏日的一个晚上,我和妈妈一起到河边捉蝉蛹。① 听一位老爷爷说,在柳树下最容易找 到蝉蛹。 于是,我们拿着手电筒,来到一棵 大柳树旁,先用手电筒在树干上照照,想看看有没有爬上树 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的蝉蛹,结果没发现,然后,又在低处的树枝上照了照,还是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 没发现。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②就当我们非常失望快要放弃的时候,我提议把目 光转向地上。 果然,在柳树根部周围发现了很多洞,这些洞 的洞口敞开着。 我忽然发现其中一个洞里好像有什么东西 在爬,急忙叫来妈妈,妈妈说里面很可能有蝉蛹。 我找来一 根树枝轻轻地伸到洞里,真的勾出了一只蝉蛹。 我高兴极 了,顿时信心大增。 我们很快又捉到了第二只、第三只…… 最有意思的是其中一只蝉蛹,它像一个赶路人,正急匆匆地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 过马路,就被我们发现并捉住了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③ 那一晚我们收获颇丰,我和妈妈高高兴兴地带着胜利的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 果实回家了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④那是我玩得最高兴的一次。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇文章通过叙述“我和妈妈一起到河边捉蝉蛹”的事情,来表达作者对捉蝉 蛹的喜爱之情,凸显“玩得高兴”这一主题。 语言富有生活气息,比较有趣。 801 　 ①点明时间、地点、 人物、事件。 ②树干、树枝上都没 有发现蝉蛹,为下文 写在地上发现蝉蛹 作铺垫。 ③拟人修辞,生动形 象地再现“我”捉蝉 蛹的场景。 ④再次凸显主题“玩 得高兴”。 　 　 　 　 　 那次玩得真高兴 星期天我和爸爸、妈妈、哥哥一起去公园游玩。 我们看 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 见公园里有出租自行车的,还有双人自行车可选。 我从来没 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有骑过双人自行车,觉得很新奇,便和哥哥租了一辆, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①爸爸 和妈妈各租了一辆单人自行车。 我的心里激动不已,这可是 我第一次骑双人自行车啊! 哥哥在前边,我在后边。 刚坐上车, 车子就往右边倾斜,还好哥哥蹬住地面, 用他的双脚将车子稳稳撑住。 虽然没有 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “人仰马翻”,但我还是有点儿害怕。 刚 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 开始走,我们就遇到了下坡路,我有点儿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 紧张,心想:下坡速度那么快,别第一次骑双人自行车就摔 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 了。 􀪍􀪍 ②哥哥骑得特别起劲儿,他边骑边大声喊:“太好玩了,飞 喽!” 不一会儿,车子走到了坡底,速度慢慢降了下来。 到了 􀪍􀪍􀪍 上坡路,我和哥哥使出全身力气蹬车,就怕一个不用力车子 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 就往后退。 到了坡中间时,我们两个累得满头大汗,实在蹬 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不动了,想要放弃。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③ 这时,爸爸妈妈在旁边给我们加油打 气:“不要放弃,再坚持一下就成功了。”于是,我和哥哥精神 一振 ,喊着“一二”一起用力,自行车在我们的努力下缓缓前 进,终于在我们筋疲力尽之时到达了坡顶。 “我们成功啦!” 我和哥哥高兴地欢呼起来。 骑双人自行车真是既有趣又锻炼身体,我们玩得真高 兴!④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇文章主要记叙了“我”和哥哥一起骑双人自行车的经历。 小作者不仅把骑 车的过程记叙得很详细,还融入了语言、心理、动作等描写,文章内容完整具体,情 节起伏有致,人物形象鲜明生动,表达了小作者当时快乐的心情。 901 　 ①交代时间、地点、 人物、主要事件。 ②细致的心理描写, 表现出“我”遇到下 坡路时的紧张。 ③描写“我”和哥哥 骑上坡路的场景,写 出了骑双人自行车 上坡的困难。 ④结尾点题,表现了 “我”的高兴。 小梦同步作文·语文三年级·上册 那次玩得真高兴 今年六一儿童节,学校组织了一次小型夏令营,目的 地———黄兴公园。① 一进公园,我们直奔划船的地方。 这里的人可真多呀,我们排了好长时间 的队才穿上救生衣,登上了船。 船缓缓 地行驶在平静的湖面上,在经过的地方 留下了一道道波纹。 我一边把手伸进清澈的湖水中,一边抬 头欣赏着湖岸那迷人的风景。 湖岸两边柳树枝条随风起舞, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有的枝条已经垂到了湖面上,好似姑娘在洗她那秀美的长 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 发;夹竹桃开着粉嫩的花儿,好似一张张笑脸; 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②几个悠闲的 老人正在岸边垂钓。 我正看得入迷,忽然,凉丝丝的湖水向 我迎面扑来,水花遮住了我的双眼。 等我擦干了眼睛,再仔 细一看,原来是小季要与我“水战”呀。 我不服气,趁他不注 意,也猛地掀起一阵水朝他泼去。 “嘻嘻,落汤鸡,落汤鸡。” 我带着有一点得逞的语气说。 他也不甘示弱,再一次向我发 起了挑战。 就这样,我们俩你泼我,我泼你,衣服都湿透了, 可还是很高兴。 时间过得好快呀,太阳公公在西边催促我们回家了,垂 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 柳也向我们摆手道别。 再见了小船,再见了湖水,谢谢你陪 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 伴我们,给我们带来了欢乐。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 习作开头交代时间、地点、事件,中间详写划船、泼水情节,最后以总结全文的 方式结尾,既与开头呼应,也深化了主题。 描写在公园划船、泼水游戏时,小作者运 用恰当的修辞手法,具有很好的表达效果,令人印象深刻。 011 　 ①点明时间、地点、 事件。 ②优美的环境描写。 运用 比 喻、 拟 人 修 辞,展现公园景色之 美,侧面表达“我”的 欢乐。 ③拟人修辞,使文章 富有文采,同时凸显 主旨“玩得高兴”。 　 　 　 　 　 1. 事件描写得不清晰,缺乏逻辑。 有的同学在叙述事件时,没有写出具体的时间、地点、人物,事件的起因、经过、 结果,导致叙述不清晰,缺乏逻辑。 在写作前,我们可先按上述要素列好提纲再下 笔,理清思路,从而使叙述更加完整,有逻辑。 2. 没有表达出自己快乐的心情。 根据习作话题“那次玩得真高兴”可知,“玩得高兴”为本次习作的主题,所以 我们不仅要记叙游玩过程,还要展现出高兴的心情。 可在叙述玩耍的过程中表达 心情,也可以在结尾处直接抒情,总结全文。 3. 游玩场面写得不够传神。 有的同学虽然能够把游玩场面写清楚,但写得呆板,缺乏生气,不吸引人。 在 写游玩场面时,可以选择一两个人物进行语言、动作、神态描写,也可以运用比喻、 拟人等修辞手法,还可增加环境描写,使文章更优美。 四　 习作修改示范 那一次,我玩得真开心 去年冬天,故乡迎来一场雪,漫天的雪花飞舞,美极了。① 路旁的树都裹上了厚厚的白色新衣,枝上挂着一排冰凌, 晶莹剔透,宛如缀了一树的水晶! 这一定是童话里的冰雪 王国吧。 看到此情此景,我立即打电话约小伙伴们一起出来打雪 仗。 不一会儿大家就都到齐了,我们立刻分成了两组,准备 “ ( 　作战 ” ) 　。② 小伙伴们一个个跃跃欲试,好像在准备着随时 将对方“打 ! 扒 　下”。③比赛开始了,不好,“战斗”刚刚打响,我 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 111 ①可展开描写大雪 后的场景,为下文写 打雪仗作铺垫。 ②标点符号使用错 误,应改为引号。 ③错别字,“扒”改为 “趴”。 小梦同步作文·语文三年级·上册 们的队长就“中弹”了,只见她大红色的衣服上瞬间绽开了 一朵白色的花,偷袭的人正高兴 ! 的 　手舞足蹈呢。④我本想反 击,可对方劲头太足,我们根本没有还手的余地。 这样不行, 必须要有战略才行,于是我悄悄靠近队长,和她说了我的想 法。 队长立即赞同,她在前面负责带领几个队员吸引“敌 人”火力,我则带领一个队员慢慢绕到“敌人”后方,打得他 ，"#$%&'()*+ 们措手不及。 对方队长见情况发生逆转,立即发起反击⑤。 果然,光靠勇是不行的,还得有智! 那次玩得真开心! 好期待下一次下雪的时候呀! 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 那一次,我玩得真开心 去年冬天,故乡迎来一场雪,漫天的雪花飞舞,美极了。 路旁的树都裹上了厚 厚的白色新衣,枝上挂着一排冰凌,晶莹剔透,宛如缀了一树的水晶! 这一定是童 话里的冰雪王国吧。 看到此情此景,我立即打电话约小伙伴们一起出来打雪仗。 不一会儿大家就 都到齐了,我们立刻分成了两组,准备“作战”。 小伙伴们一个个跃跃欲试,好像在 准备着随时将对方“打趴下”。 比赛开始了,不好,“战斗”刚刚打响,我们的队长就 “中弹”了,只见她大红色的衣服上瞬间绽开了一朵白色的花,偷袭的人正高兴地手 舞足蹈呢。 我本想反击,可对方劲头太足,我们根本没有还手的余地。 这样不行, 必须要有战略才行,于是我悄悄靠近队长,和她说了我的想法。 队长立即赞同,她在前面负责带领几个队员吸引“敌人”火力,我则带领一个队 员慢慢绕到“敌人”后方,打得他们措手不及。 对方队长见情况发生逆转,立即发起 反击,但我们组还是反败为胜。 果然,光靠勇是不行的,还得有智! 那次玩得真开心! 好期待下一次下雪的时候呀! 211 ④“的”改为“地”。 ⑤内容缺失,根据上 下文,应补充“,但我 们 组 还 是 反 败 为 胜”。 　 　 　 　 　 五　 写作素材积累 绝妙好词: 描写笑的词语及句子: 微笑　 　 憨笑　 　 嬉笑　 　 欢笑　 　 偷笑　 　 哄笑　 　 笑盈盈 笑逐颜开　 　 眉开眼笑　 　 开怀大笑　 　 捧腹大笑　 　 欢声笑语 拊掌大笑　 　 笑得合不拢嘴　 　 笑得直不起腰　 　 笑得满脸通红 描写开心的词语: 欢快　 　 愉悦　 　 高兴　 　 兴奋　 　 欢天喜地　 　 心花怒放 欣喜若狂　 　 兴高采烈　 　 欢呼雀跃　 　 喜上眉梢　 　 喜出望外 精彩好句: (1)忽然,耳边传来了一阵婉转的音乐,原来是那壮观的音乐喷泉。 音乐时而轻 缓,轻缓时喷泉犹如一位美丽的少女,随节奏翩翩起舞;时而激昂,激昂时喷 泉仿佛一匹奔驰的骏马,纵横驰骋。 (2)到了那里,一眼望去,景色美极了! 绿油油的小草,红彤彤的太阳,还有五颜 六色的房子,我仿佛置身于童话世界。 (3)划船的时候,我的心就像十五个吊桶打水———七上八下。 (4)水库里的水好清啊,清得可以看见水中那一条条肥硕的鱼儿;水库里的水好 绿啊,绿得仿佛一块无瑕的翡翠。 柳树那柔软的枝条垂到水里,像是在梳洗 自己的长辫子;小鸟也叽叽喳喳的,仿佛在欢迎人们的到来。 (5)来到番茄采摘园,从远处望去,小小的番茄挂在枝头就像一串串珍珠,有黄 色的,有红色的,还有绿色的,很是美丽。 据说它的营养价值很高呢! (6)小狗看我们玩得那么开心,也跑过来凑热闹,用鼻子拱龙虾,这回龙虾可真 的生气了,用大钳子夹住了小狗的鼻子,疼得小狗嗷嗷直叫。 我们帮小狗脱 离虾钳,龙虾扬了扬钳子,那神态仿佛在说:“龙虾不发威,你当我是小虾米 呀?” 311 小梦同步作文·语文三年级·上册 凤头: (1)“起床啦! 起床啦!”随着妈妈的呼唤声,我像弹簧一样弹了起来,迅速蹦下 床穿好衣服。 你知道我为什么这么兴奋吗? 因为我和妈妈约定好了今天要 去游乐园玩! (2)吃过晚饭,妈妈拿起相册和我一起翻看,我们一边看一边回忆我小时候的趣 事。 妈妈指着其中一张照片对我说:“你还记得这张照片吗?”我一看,原来 是我和弟弟的合照。 看着照片上我俩灿烂的笑脸,我的眼前不禁浮现出我 们一起去游乐园玩的情景。 (3)汽车行驶在弯弯曲曲的山路上,从车窗向外望去,山外有山,层层叠叠,再往 下看,会发现山上全都长满了植物,犹如一片绿色的海洋。 山脚下有一条曲 折的小河,像一条飘动的白色丝带,这就是我要去的地方。 (4)件件往事如鱼儿一般游进了我记忆的大海里,这些事有开心的、生气的、伤 心的、痛快的……今天我就捉一只满载开心事的鱼儿给你们看看吧! (5)打羽毛球是我最喜欢的运动。 打羽毛球的时候是我最快乐的时刻,每当我 拿起球拍,我觉得自己就像天上的风筝一样自由快乐,充满力量。 豹尾: (1)那些瓦片早已不知去向,但打水漂的快乐情景却永久地留在了我的脑海里。 (2)羽毛球就这样在空中飞来飞去,形成无数道美丽的弧线。 这就是我最开心、 最快乐的时刻,它带给了我无尽的欢乐和力量! 我感觉高兴极了! (3)那一次,我们玩得真高兴,我永远忘不了,在痛痛快快放松身心的同时,我还 体会到了挑战自我极限的乐趣。 (4)快乐的时光总是很短暂,我们要回家了,我恋恋不舍地离开游乐场。 小鸟欢 快地扇动着翅膀,仿佛在对我挥手道别,大树也随风摇摆,好像在说:“欢迎 你下次再来!” (5)一夜秋风,一夜秋雨。 公园里留下了我们的欢声笑语,也留下了我们难忘的 回忆! 六　 考场真题实战 (郑州·期末)你最喜欢玩什么? 哪次玩得最开心、印象最深刻? 仔细回忆一 下,把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍,把印象最深的部分写清楚, 411 　 　 　 　 　 做到语句通顺,正确使用标点符号。 (湖北·期末)题目:那次玩得真高兴。 小朋友,你一定玩过不少游戏吧? 哪个 游戏最好玩? 你当时是怎么玩的? 心情怎么样? 请写下来与同学们一起分享。 要求:(1)把玩的过程写清楚。 (2)正确使用标点符号。 (3)全文 300 字左 右。 那次玩得真高兴 寒假里的一天,我和妈妈去动物园游玩。 动物园里有许许多多的小动物。 你瞧! 玉树临风的孔雀在开屏呢,它先慢慢 地把尾巴翘起来一点,又迅速地完全展开,场面十分壮观。 笨重的狗熊全身是棕色 的,一双铜铃大眼直勾勾地盯着饲养员,好像在说:“快给我好吃的!”看着它那渴求 的目光,饲养员立马给它扔了一块面包。 只见它笨拙地拿起来,放到嘴里后一口就 吃掉了。 那憨憨的样子让我和妈妈笑得直不起腰来。 最有趣的还要数调皮的猴 子,它们在假山上跳来跳去,摆着各种可爱有趣的动作。 忽然,一只小猴子把香蕉 皮顶到头顶,好像在表演时装秀,逗得在场的游客哈哈大笑。 我们把动物园里的所有动物都看了一遍,每种动物都各有特点,十分可爱,那 次游玩至今想起来仍是一段开心的回忆! 有趣的“抢凳子”游戏 元旦上午,我们班里举行了有趣的“抢凳子”游戏。 我们把座位围成圈,有的同学迫不及待地想在凳子上坐一坐,大家你挤我碰, 恨不得活动马上开始。 老师宣布了游戏规则,有六个凳子,但要请上来七个同学, 这七个同学要围着凳子转圈,等音乐一停就抢凳子坐,抢不到凳子的同学淘汰,而 且要再减少一个凳子,以此类推,谁抢到最后一个凳子,谁就是冠军。 游戏开始了,我的心里像揣了一只小兔子似的扑通扑通跳。 老师说了声:“开 始。”我们像小鸟一样,飞快地围着凳子跑了起来,音乐突然停了,有一个同学没抢 到凳子,垂头丧气地离开了。 我也只坚持到第四轮就被淘汰了。 当只剩两人抢一 个凳子的时候,两个同学都目不转睛地盯着凳子,最后,穿黑衣服的同学眼疾手快, 一下子坐了下来,获得了胜利。 我想:虽然这次输了,但下次一定要争取获胜。 我喜欢玩“抢凳子”游戏,那天我玩得真开心! 511 小梦同步作文·语文三年级·上册 那次玩得真高兴 阳光洒在清澈的河水上面,洒在美丽的荷花上,洒在飘动的柳枝上。 每当走到 河边,我的脑海总会出现那一次打水漂的画面,当时快乐的心情就会涌上心头。 那个夏天我去祖父家过暑假,小伙伴们说要带着我体验一项有趣的活动,我期 待不已。 来到小河边,我被这里的美景吸引了。 还没来得及欣赏完美景,小伙伴们就告 诉我要挑选一些薄石块或者碎瓦片,准备打水漂比赛。 我们捡够了瓦片后,紧张有 趣的比赛就拉开了序幕。 根据小伙伴们的指导,我先选择了一片大小适中的瓦片, 接着开始摆姿势,我的身体稍稍向下倾斜,伸开右臂,尽可能和水面保持平行,然后 像拉弓射箭一样,朝后扬起手臂,猛地向前挥去。 一边伸手一边不忘念念有词:“大 力出奇迹!”只见,瓦片欢快地在水面上跳动着,滑行着,连续跳了八下才沉入水底。 原本平静的水面上荡起涟漪,一圈圈的水纹像极了无线电信号,非常好看。 看到了 我的表现,大家都欢蹦乱跳地大声喊道:“真棒!”小伙伴们也加入了比赛,不断地把 瓦片扔进小河里,原本沉睡的小河被我们吵醒了。 那些瓦片早已不知去向,但打水漂的快乐情景却永远地留在了我的脑海里。 今天玩得真高兴 今天,我一做完作业,就开始跟哥哥、姐姐还有邻居家的弟弟一起玩有趣的游 戏———吹泡泡。 首先我们找来了一个瓶子,放上一些水、洗衣粉、色素、洗洁精,再晃一晃瓶子 等待一会儿,使洗衣粉溶化。 这样,一瓶精美的“珍品泡泡水”就大功告成了。 我拿出竹管用力一吹,就吹出了一串又圆又美丽的泡泡,泡泡排成行,像一队 神气的小兵一个接一个地从竹管里跑出来。 哥哥、姐姐和小朋友们见此情景,连忙 向我的泡泡军发动进攻。 有的用水枪射,有的用手打,有的拿腿扫。 不一会儿,我 的泡泡军就全军覆没了。 我连忙说:“别打了,你们看看它们多漂亮啊。”大家纷纷拿起自己的竹管,争先 恐后地吹出一串串泡泡。 泡泡像一面面小镜子,照出了我们的笑脸。 有的泡泡像 炸弹,一碰就爆了;有的泡泡像气球,飞呀飞,落在了我们的衣服上、头发上、路边的 树枝上……最后无声地变成泡泡水落在地上不见了。 我问泡泡:“你为什么不见了?”泡泡回答说:“因为我是水做的。”我又问泡 泡:“你有七种颜色,为什么不去天上架彩虹呢?”泡泡笑着回答说:“因为天上有个大 火球呀!” 正当我沉浸在无边的幻想中时,妈妈来叫我们回家吃饭了,我们只好恋恋不舍 地回家了。 吹泡泡真好玩,它给我留下了美好的回忆。 今天玩得真高兴! 611