精品解析：TZJ台州区域2023-2024学年高三上学期期末调研测试语文试题卷答案【文字版】

绝密★考试结束前 TZJ台州区域2023学年第一学期高三年级期末调研测试 语文 试题卷 考生须知： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 战争对人口最明显的影响是直接杀伤，造成人员的死亡或残疾。古代一些战争的规模很大，死伤人口很多，持续不断的战争更是如此。士兵的主要来源是农民，青壮年从军，老弱妇孺下田，加上畜力往往被征用，农业生产必定受到影响。士兵从粮食的生产者变为消耗者，使本来就有限的商品粮更加紧张。战场或军队的驻地往往离粮食产地很远，需要大量人力、畜力从事运输，有时沿途的消耗比运达数量要高好几倍。军人和运粮民工大多是青壮年男子，他们长期离家必然会使配偶减少生育机会，同时使他们的老人、儿童因缺少赡养或抚养而缩短寿命甚至死亡。战争造成的物质破坏，会对农业生产、交通运输、河道水系和生态环境带来长期影响。战争期间对死亡人畜不能及时掩埋，往往会引起瘟疫流行，增加新的死亡。战争期间如果同时发生自然灾害，后果就更不堪设想。由于行政机构解体、交通受阻、缺乏必要的物资和人力以及统治者无暇旁顾等原因，灾民得不到及时和有效的救济，灾情得不到及时的控制，从而造成比平时严重得多的损失。而在缺粮的条件下，俘虏和平民生存的希望更小。 （摘编自葛剑雄《疆域与人口》） 材料二： 我在第一章里已说过社会结构应有一定的人口容量。这其实是一切有结构的体系的通性。所谓结构，所谓体系，就是指各分子的存在依赖着别的分子的存在。它们各自据有一定的地位，互相关联，互相维持。社会有结构，因为各个人的生活是互相依赖的，所有的行为是须和别人的行为相配合的。一个结构所能容纳的分子必须有地位安置，不然就格格不入了。社会里的个人并不是堆积而是组合。因之社会的容量受着结构的限制。 社会有一定的容量在战时最为明显。战时的动员就是调动社会各部门人口数量的配合。战争是一件临时发生的社会大事，有关生死存亡。每一种战争都需要一种能担负这事务的社会结构。战争里要多少作战人员依着战争的性质、战场的广阔而决定。一定数目的作战部队必须有多少补充的预备部队。这也决定了每一时期要训练多少壮丁。要维持这个数目的军队能在战场上依着计划作战，就得有一定数目的工人在工厂里制造军火和装备，有一定数目的农民在田地上耕种、生产粮食，有一定数目的矿丁在矿山里发掘原料，有一定数目的司机在公路上开汽车，在铁路上开火车，在海面上开轮船，在天空里开飞机。……现代的战争必须有详尽的统计和计划。人数的调遣是最高统帅部作战计划中最重要的一部分。战争结束就有所谓复员，这是要把社会结构改弦更张，各部门的人数必须重新加以分配。若是不预先计划，就很容易发生失业的恐慌。这里我们最容易看得明白每一个不同的社会结构有它适当的容量。人数过多或过少都会出毛病，所谓出毛病就是社会上有许多人不能得到工作，生活发生困难，或是人手不够，社会事业发生停滞。 以往论人口的学者很少注意到人口数量和社会结构的关系。早年的马尔萨斯就是个接受“将错就错”论的人。在他看来，生育是自然现象，人像苍蝇一样会不断地繁殖。人多了食料不够，吃不到饭的人因穷困营养不良而死去，为争食料，大家抢饭吃，发生战争。他于是主张积极性地限制人口，使大家能安居乐业，不必在饥荒、战争中去解决人口问题。但是他理论的出发点是把人类视同其他动物，也就是说他忽略了人类生活所依赖的社会结构。人口的消长并不是自然的生物现象，也不是取决于食料的多寡，而是决定于社会结构的性质。马尔萨斯对于人口的预测没有实现。在十九世纪人口增长极快，而到了二十世纪，在经济发达、食料日增的情形下，西欧各国反而闹人口降落。而中国和印度却始终保持着庞大人口，虽则他们的生活程度已近于生存线。依马尔萨斯的说法，好像人口在可以得到食料的时候，必然会增加，和苍蝇一样；因之人口必然在最低的生活程度上过日子。依我在本书中所提出的看法则不然。人口的数目是依当时当地的社会结构的需要而决定的。若是一个结构里需要的人数多、物资少，这结构中的人甚至可以在半蛰的状态中过着不得饱食的生活；相反，若是一个结构只需少数人口就能维持，尽管食料丰富，也不会依几何级数的速率去生孩子的。 我在《禄村农田》一书里曾特别重视农作里劳力的需要和分配。在以体力来耕种的技术下，在农忙的季节里即使动员全村的劳力还是不够。换一句话说，为了维持农作的劳力的需要——虽则这需要只发生在一个很短的期间——农村里不能不养着大量的人口。在这种人口就是生产动力的经济结构中，地狭人众的现象是避免不了的。在以蒸汽和电气等作动力、以机械作工具的经济结构中，如现代的西洋，社会结构所需人口的数目降低了，人口渐减的趋势也日渐显著。我在这里固然不能用数字来说明每种社会结构的容量有多少，但是若从这个观点去研究这问题是可以有结果的。 （摘编自费孝通《生育制度·社会继替》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 战争直接造成人员的死亡或残疾，尤其是古代一些规模很大、持续时间很长的战争，给人口带来的伤害就更为巨大。 B. 士兵都出身于农民，他们从军后不但不能生产粮食，反而还要消耗商品粮，这给国家的粮食储备带来了很大影响。 C. 复员是指战争结束之后将社会结构改弦更张，并把各部门人数重新分配。复员引起失业恐慌，以至于无法制定计划。 D. 马尔萨斯一贯认为生育自然现象，人会不断繁殖，最终因食物缺少而导致饥荒与战争，所以他主张积极性地限制人口。 2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 社会结构中个人的行为必须与别人的行为相配合，个人不可能完全脱离社会。 B. 战时社会各部门人口数量配合极为密切，人数调遣十分得当，就可赢得战争。 C. 纵观历史，可知马尔萨斯的人类因食物不够而引发战争的观点也有其合理性。 D. 在科技进步、以机械耕种为主的农村经济结构中，较难出现地狭人众的现象。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一从多角度分析问题，比较全面，体现出作者视野开阔、思维缜密的特点。 B. 材料二驳立结合，既有理有据地驳斥了马尔萨斯的观点，也阐述了作者的观点。 C. 材料二第二段运用排比，突出战时作战人员的重要性，同时也增强了论证气势。 D. 材料二最后一段，运用了对比论证法，简要论述了人口数量与社会结构的关系。 4. 材料二第三段画横线句子中使用了“很少”“必然”两个词语，请分别简析其作用 5. 材料一和材料二都谈到战争中的“人口”问题，但论点并不相同。请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 一有事总不免麻烦（节选） 沈从文 会长想起亲家长顺委托的事情，转到下河街伏波宫保安队去拜会队长。 队长见来客是会长，便说：“会长，你这个忙人，忙得真紧，我昨天请你吃狗肉也不来！我们一共六个人，一人喝了十二两汾酒，见底干。”队长一面形容一面说，不由得为过去的事捧起腹来。 会长虽别有心事，却装作满有兴致的神气，随声附和打哈哈。 队长又说：“会长，我听说你买了一船橘子，是不是预备运到武汉去发财？橘子在这里不值钱，到了武汉可就是宝贝！” 会长笑着说：“哪里发什么财？我看今年我们这里橘子格外好，跟萝卜溪姓滕的打商量，匀了半船，趁顺水船带下去送亲戚朋友湿湿口！这东西吕家坪要多少有多少，不值钱的，带下去恐怕也不值钱吧。” 队长说：“可不是！橘子这东西值多少钱，有多少赚头？有件事我正要同你说说，萝卜溪姓滕的，听说是你干亲家，有几个钱，颈板硬硬的像个水牛一样。人太不识相，惹我生气！我上回也想送点礼给下河朋友，想不出送什么好。师爷说萝卜溪橘子好，因此特意到那里去看看，办个交涉，要他卖一船橘子把我。现钱买现货，公平交易，谁知老家伙要理不理，好像我是要抢他橘子神气。先问我要多少，告他一船，又说大船小船得明白，不明白不好下橘子。告他大船小船总之要一船。一百石三百石价钱照算。又说不用买，我派人送十挑来吧。还当我姓宗的是划干龙船的，只图打发我出门了事。惹得我生了气，就告他：‘姓滕的，放清楚些！你不卖橘子吧，好，我明天派人来砍了你的树，你到南京告我去。’……” 队长说的正是会长要说的，既自己先提起这问题，就顺猫毛理了一理：“队长，这是乡愚无知，你不要多心，不必在意！我这干亲家上了年纪，耳朵有点背，吃生米饭长大的，话说得生硬，得罪了队长，自己还不明白！这人真像你说的颈板硬硬的，人可是个好人。肠子笔直，不会转弯。” 队长说：“不相信，你们这地方人都差不多——会长，除你在外——剩下这些人，找了几个钱，有点小势力，成了土豪，动不动就说凡事有个理字，用理压人，可是对我们武装同志，就真不大讲理了。以为我们是外来人，不敢怎么样。这种土豪劣绅，也是在这个小地方能够听他称王作霸，若到省里去……不打倒才怪！什么理？蚌壳李，珍珠李，酸得多久！” 会长听过这种不三不四的议论后，依然按捺住性子，做成和颜悦色：“大人不见小人过，我知道你说的是笑话。乡下人懂什么理不理？哪有资格做土豪，来让队长打倒他？姓滕的已明白他的过错了，话说得不大接榫，得罪了队长，所以特意要我来这里说句好话。我和他说：‘亲家，这是你的不是。可是不用急，不用怕，队长是受过高等教育的革命军人，（说到这里时两人都笑笑，笑的意思却不大相同。）气量大，宰相肚中好撑船，决不会这样子摧残我们地方风水的！我去说一声看，队长不看金面看佛面，会一笑置之。’队长，你不知道，大家都说萝卜溪的风水，就全靠那一片橘子树撑住。” 会长提起风水，却触动了队长一点心事，想起夭夭那个黑而俏的后影子，不禁微笑起来。会长不明白就里，还说：“队长看我巴掌大的脸，体恤这个乡下人，饶了他吧。” 队长说：“是的，是的，就看会长的面子，这事不用提了。”等等又说：“会长，我且问你，那姓滕的有几个女儿？” 问话比较轻，会长虽听得分明却装作不曾听到，还继续谈原来那件事情。因为“得罪官长”事虽不用提，橘子是要一船还是要几担，终得讲个清楚。委实说，队长自从打听明白一只小船两个舱装橘子送下常德去，得花个四百块钱左右时，就对于这种事不大发生兴趣，以为师爷出的计策并不十分高明了。只因为和长顺闹僵了，话转不过口，如今会长一来，做好做歹，总说乡下人不敢有意得罪官长，错处出于无心。队长也乐得借此收帆转舵，以为这事既由会长来解释，就算过去了。 会长因队长说买橘子只是送礼，就说长顺已摘下十挑老树“大开刀”，要队长肯赏脸收下，才敢送来。 这么一来，队长倒有点不好意思起来了，聊以解嘲地说：“他不肯卖把我，我们革命军人自然不能强买民间东西。卖十挑把我也成，要多少钱开个数目来，我一定照价付款。” 会长说：“队长，你真是……这值几个钱？”并说曾将干亲家骂了一回，以为不懂是非好坏。且在这件事上把队长身份品性绰掇得高高的，等于用言语当成一把梳子，在这个官长心头上痒处一一梳去，使他无话可说。 谈到末了，队长不能不承认十担橘子送礼已足够用。会长见交涉办成功，就说号上来了几只船，要去照看照看，预备抽身走路。队长这时节却拉住了会长，眯笑眯笑，像有什么话待说，却有点碍于习惯，不便开口。许久方迟迟疑疑地问：“会长，我有句话问你，萝卜溪那滕家小姑娘，有了对手没有？” 会长体会得出这个问话的意思，却把问题岔开，故意相左：“队长，是不是你有什么好朋友看中了那个小毛丫头？可惜早有了人，在省里第三中学读书！” 队长心有所愿，不大好意思，便随口说：“喔，那真可惜。我有个好朋友，军校老同学，是你们湘西人，父亲做过三任知事，家道富有，人材出众，托我做个媒，看一房亲事。我那天无意中看到你亲家那个女儿，心想和那朋友配在一处，真是郎才女貌……” 会长明白这不过是谈白话，信口乱说，就对队长应酬了几句不相干的闲话，不再耽延，走出了伏波宫。这一来总算解决了一件事情，心里觉得还痛快。到正街上碰着了号上一个小伙计，就要那人下萝卜溪，传语给长顺亲家，砍橘子树破风水事情，调停结果已解决了，不用再担心。明天一早送十担橘子到伏波宫来，一切了当。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 会长与保安队长比较熟悉，所以在亲家长顺得罪了保安队长后，才能替他去说情。 B. 队长口说买一船橘子是为给朋友送礼，其实另有所图，长顺对他的意图有所觉察。 C. 队长认为乡民动辄以理压人，可自己是“武装同志”，只相信武力，而不大讲理。 D. 经会长调解，队长同意接受十挑橘子，表示愿“照价付款”，但这话并非发自真心。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本虽为节选，但从二人的对话中可以推测出事情的来龙去脉，人物语言的某些“潜台词”则需仔细品味方知其意。 B. 会长劝说队长接受十担橘子、放弃一船橘子的内容，与开头会长说橘子“带下去恐怕也不值钱吧”形成呼应。 C. 文本运用了不少湘西方言，如“划干龙船”“大开刀”“对手”等，虽古拙朴讷却新鲜别致，较好地凸显了地域色彩。 D. “依然按捺住性子，做成和颜悦色”，运用了心理描写、外貌描写等手法表现出作为说客会长的克制和无奈。 8. 古希腊剧作家索福克勒斯曾说：“在短短的语言中，藏有丰富的智慧。”请据此赏析画横线段落中会长的语言之妙。 9. 文本刻画了保安队长丑恶的嘴脸，其丑恶处表现在哪些方面？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 吕端，字易直，其先燕人。历官四十年始大用。淳化四年参知政事，至道初拜相，太宗尝憾任用之晚。端持重识大体。同列奏对，或多异议，一日内出手札戒谕，自今中书事经吕端裁决乃得闻奏。咸平初以疾罢，薨，年六十六。赠司空，谥正惠。尝使高丽，暴风折樯，舟人恐怖，端读书自若。两使绝域后有往者必问端为宰相未其为远近所慕如此。 （节选自曾巩《隆平集·宰臣》） 材料二： 保安军奏获李继迁①母，太宗甚喜。是时寇准为枢密副使，吕端为宰相，上独召准与之谋。准退，自宰相幕次前过不入，端使人邀入幕中，曰：“向者主上召君何为?”准曰：“议边事耳。”端曰：“陛下戒君勿言于端乎?”准曰：“不然。”端曰：“若边鄙常事，枢密院之职，端不必预知；若军国大计，端备位宰相，不可以莫之知也。”准以获继迁母告，端曰：“君何以处之?”准曰：“准欲斩于保安军北门之外，以戒凶逆。”端曰：“陛下以为何如?”准曰：“陛下以为然，令准之密院行文书耳。”端曰：“必若此，非计之得者也。愿君少缓其事，文书勿亟下，端将入，覆奏之。”即召阁门吏，使奏“宰臣吕端请对”。上召入之，端见，具道准言，且曰：“昔项羽得太公，欲烹之，汉高祖曰：‘愿遗我一杯羹。’夫举大事者，固不顾其亲，况继迁胡夷悖逆之人哉！且陛下今日杀继迁之母，继迁可擒乎?若不然，徒树怨雠而益坚其叛心耳。”上曰：“然则奈何?”端曰：“以臣之愚，谓宜置于延州，使善养视之，以招徕继迁，虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。”上抚髀称善，曰：“微卿，几误我事。”即用端策。其母后疾死于延州，继迁寻亦死，其子德明竟纳降请命。 （节选自司马光《涑水记闻》卷二） 【注】①李继迁：银州人，党项族。西夏建国后，追谥神武皇帝，庙号太祖。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 两使A绝域B后C有往者D必问端E为宰相未F其为远近G所慕H如此。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 大用，指被重用，“函谷举”的“举”表示被攻下，两者用法相同。 B. 中书，在文中指中书省，宋代为宰相办公之所，与枢密院合称为“二府”。 C. 鄙，指边境，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”用法相同。 D. 大事，指夺取政权的武装起义，与现在一般所说的“大事”意思不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吕端老成持重能识大体，直到很晚才担任参知政事和宰相，太宗为此感到遗憾。他曾出使高丽，遇到风险，但镇定自若毫不畏惧。 B. 宋朝军队抓获李继迁之母，太宗担心走漏消息，单独召见寇准商议此事。两人议定，将李继迁之母斩首示众，警戒凶恶叛逆之人。 C. 吕端认为自己既然身为宰相，自然应该知晓军国大事。寇准向他如实说明情况后，吕端指出计策不当，请求入见皇帝，陈述己见。 D. 项羽欲烹杀刘邦之父，却吓不倒刘邦。吕端用这一历史故事劝谏太宗，不要诛杀李继迁之母，可羁押、善待她，以维系李继迁之心。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿君少缓其事，文书勿亟下，端将入，覆奏之。 （2）上抚髀称善，曰：“微卿，几误我事。”即用端策。 14. 从对待李继迁之母一事上看，吕端最优秀的品质是什么？请结合材料二概括并分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 渔家傲（其九） 欧阳修 九月霜秋秋已尽，烘林败叶红相映。惟有东篱黄菊盛，遗①金粉，人家帘幕重阳近。 晓日阴阴晴未定，授衣时节②轻寒嫩。新雁一声风又劲，云欲凝，雁来应有吾乡信。 【注】①遗（yí）：撒落。②授衣时节：农历九月。授衣，备制冬衣。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕前两句写时至九月，霜浓寒重，山野间到处都是即将凋败的红色树叶。 B. “惟有”句化用了陶渊明的诗句，“金粉”运用借喻，比喻菊花撒落的花瓣。 C. 下阕前两句写天气特点，天色阴沉，阴晴难料，“嫩”字形容天气刚刚变冷。 D. “新雁”二句从视觉角度描写“风”“云”景物，将读者带入萧瑟、凄凉之境。 16. 有人认为，本词上阕末句与下阕末句在语意上“笔断意连”。请对此简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“___________________，___________________”两句，描述了房前屋后树木成荫的美好景色。 （2）王安石《答司马谏议书》中“___________________，___________________”两句，阐明了儒者尤为重视名实是否相符的原因。 （3）暑期中，小明和爸爸妈妈到山间游玩，面对山水胜景，他不禁吟诵起前人的写景名句：“___________________，___________________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了茂密的丛林，把它遮盖得像穿上了绿色天鹅绒的裙子。这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中， ① 开满了血红的杜鹃。就像在绿色天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。这使得人在一片幽静的气氛中，能生发出一种热烈的情感。 从桂林到阳朔，有人比喻为一幅天然的画卷。但比起画卷来，那山光水色的变化，在清晨，在中午，在黄昏，却是各有面目， ② ，要生动得多的。尤其是在春雨迷濛的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白濛濛的雨丝，远近的山峰完全被云和雨遮住了。这时只有细细的雨丝，打着船篷，打着江面，打着岸边的草和树。于是，一种令人感觉不到的轻微的声响，把整个漓江衬托得静极了。这时，忽然一声欸乃，一只小小的渔舟，从岸边溪流里驶入江来。顺着溪流望去，在细雨之中，一片烟霞般的桃花，沿小溪两岸一直伸向峡谷深处，然后被一片看不清的或者是山，或者是云，或者是雾，遮断了。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分，如果写成“这时只有细细的雨丝，打着船篷、江面、岸边的草和树”，表达效果有什么不同? （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 一般来说，年轻爸妈最关心孩子的饮食问题。在孩子成长的关键期，他们每天吃什么 ① 。如果家里有一个挑食娃，这也不吃那也不吃，做父母的就更加担心了。根据《中国儿童维生素AD缺乏现状及补充指导》显示，我国6月龄~14岁儿童维生素A不足比例约为47.98%左右，3~5岁儿童维生素D不足比例甚至高达51.9%。微量营养素摄入不足，越来越成为影响3~17岁儿童、青少年体质的瓶颈问题。 在儿童成长的关键期，一些重要营养素的缺失，会影响到他们骨骼、大脑、视力和免疫系统的发育，还可能影响到他们今后的运动体质、认知能力等。如维生素D，因为含有它的天然食物很少，日光照射合成又不一定足够， ② ，从而影响钙质的吸收，不利于孩子的骨质发育。再如维生素A，它是人体视网膜内感光色素的组成部分，也参与免疫与繁殖，含有它的食物有动物肝脏、胡萝卜等， ③ ，就有可能造成缺失，影响孩子的眼睛健康和免疫力等。因此，专家建议家中可以准备一些日常需要的微量营养素补充剂，来为孩子的成长助力。 20. 下列句子中“一般”和“一般来说”中的“一般”，意义和用法相同的一项是 （ ） A. 大风阵阵吹过，绿色的麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹。 B. 《太阳吟》：“这里的风云另带一般颜色，这里的鸟儿唱的调子格外凄凉。” C. 平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事就更不在话下了。 D. 张琼以为现在要救中国，一定先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请将修改后的语句写在答题卡上，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 根据飞行原理，飞机的升力来自飞机与气流的相对速度，速度越快，升力越大。逆风能够增加相对速度，所以飞机起飞时最好是逆风，这样使飞机有足够升力，飞得更稳定。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 TZJ台州区域2023学年第一学期高三年级期末调研测试 语文 试题卷 考生须知： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 战争对人口最明显的影响是直接杀伤，造成人员的死亡或残疾。古代一些战争的规模很大，死伤人口很多，持续不断的战争更是如此。士兵的主要来源是农民，青壮年从军，老弱妇孺下田，加上畜力往往被征用，农业生产必定受到影响。士兵从粮食的生产者变为消耗者，使本来就有限的商品粮更加紧张。战场或军队的驻地往往离粮食产地很远，需要大量人力、畜力从事运输，有时沿途的消耗比运达数量要高好几倍。军人和运粮民工大多是青壮年男子，他们长期离家必然会使配偶减少生育机会，同时使他们的老人、儿童因缺少赡养或抚养而缩短寿命甚至死亡。战争造成的物质破坏，会对农业生产、交通运输、河道水系和生态环境带来长期影响。战争期间对死亡人畜不能及时掩埋，往往会引起瘟疫流行，增加新的死亡。战争期间如果同时发生自然灾害，后果就更不堪设想。由于行政机构解体、交通受阻、缺乏必要的物资和人力以及统治者无暇旁顾等原因，灾民得不到及时和有效的救济，灾情得不到及时的控制，从而造成比平时严重得多的损失。而在缺粮的条件下，俘虏和平民生存的希望更小。 （摘编自葛剑雄《疆域与人口》） 材料二： 我在第一章里已说过社会结构应有一定的人口容量。这其实是一切有结构的体系的通性。所谓结构，所谓体系，就是指各分子的存在依赖着别的分子的存在。它们各自据有一定的地位，互相关联，互相维持。社会有结构，因为各个人的生活是互相依赖的，所有的行为是须和别人的行为相配合的。一个结构所能容纳的分子必须有地位安置，不然就格格不入了。社会里的个人并不是堆积而是组合。因之社会的容量受着结构的限制。 社会有一定的容量在战时最为明显。战时的动员就是调动社会各部门人口数量的配合。战争是一件临时发生的社会大事，有关生死存亡。每一种战争都需要一种能担负这事务的社会结构。战争里要多少作战人员依着战争的性质、战场的广阔而决定。一定数目的作战部队必须有多少补充的预备部队。这也决定了每一时期要训练多少壮丁。要维持这个数目的军队能在战场上依着计划作战，就得有一定数目的工人在工厂里制造军火和装备，有一定数目的农民在田地上耕种、生产粮食，有一定数目的矿丁在矿山里发掘原料，有一定数目的司机在公路上开汽车，在铁路上开火车，在海面上开轮船，在天空里开飞机。……现代的战争必须有详尽的统计和计划。人数的调遣是最高统帅部作战计划中最重要的一部分。战争结束就有所谓复员，这是要把社会结构改弦更张，各部门的人数必须重新加以分配。若是不预先计划，就很容易发生失业的恐慌。这里我们最容易看得明白每一个不同的社会结构有它适当的容量。人数过多或过少都会出毛病，所谓出毛病就是社会上有许多人不能得到工作，生活发生困难，或是人手不够，社会事业发生停滞。 以往论人口的学者很少注意到人口数量和社会结构的关系。早年的马尔萨斯就是个接受“将错就错”论的人。在他看来，生育是自然现象，人像苍蝇一样会不断地繁殖。人多了食料不够，吃不到饭的人因穷困营养不良而死去，为争食料，大家抢饭吃，发生战争。他于是主张积极性地限制人口，使大家能安居乐业，不必在饥荒、战争中去解决人口问题。但是他理论的出发点是把人类视同其他动物，也就是说他忽略了人类生活所依赖的社会结构。人口的消长并不是自然的生物现象，也不是取决于食料的多寡，而是决定于社会结构的性质。马尔萨斯对于人口的预测没有实现。在十九世纪人口增长极快，而到了二十世纪，在经济发达、食料日增的情形下，西欧各国反而闹人口降落。而中国和印度却始终保持着庞大人口，虽则他们的生活程度已近于生存线。依马尔萨斯的说法，好像人口在可以得到食料的时候，必然会增加，和苍蝇一样；因之人口必然在最低的生活程度上过日子。依我在本书中所提出的看法则不然。人口的数目是依当时当地的社会结构的需要而决定的。若是一个结构里需要的人数多、物资少，这结构中的人甚至可以在半蛰的状态中过着不得饱食的生活；相反，若是一个结构只需少数人口就能维持，尽管食料丰富，也不会依几何级数的速率去生孩子的。 我在《禄村农田》一书里曾特别重视农作里劳力的需要和分配。在以体力来耕种的技术下，在农忙的季节里即使动员全村的劳力还是不够。换一句话说，为了维持农作的劳力的需要——虽则这需要只发生在一个很短的期间——农村里不能不养着大量的人口。在这种人口就是生产动力的经济结构中，地狭人众的现象是避免不了的。在以蒸汽和电气等作动力、以机械作工具的经济结构中，如现代的西洋，社会结构所需人口的数目降低了，人口渐减的趋势也日渐显著。我在这里固然不能用数字来说明每种社会结构的容量有多少，但是若从这个观点去研究这问题是可以有结果的。 （摘编自费孝通《生育制度·社会继替》） 1. 下列对材料内容理解和分析，正确的一项是（ ） A. 战争直接造成人员的死亡或残疾，尤其是古代一些规模很大、持续时间很长的战争，给人口带来的伤害就更为巨大。 B. 士兵都出身于农民，他们从军后不但不能生产粮食，反而还要消耗商品粮，这给国家的粮食储备带来了很大影响。 C. 复员是指战争结束之后将社会结构改弦更张，并把各部门人数重新分配。复员引起失业恐慌，以至于无法制定计划。 D. 马尔萨斯一贯认为生育是自然现象，人会不断繁殖，最终因食物缺少而导致饥荒与战争，所以他主张积极性地限制人口。 2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 社会结构中个人的行为必须与别人的行为相配合，个人不可能完全脱离社会。 B. 战时社会各部门人口数量配合极为密切，人数调遣十分得当，就可赢得战争。 C. 纵观历史，可知马尔萨斯的人类因食物不够而引发战争的观点也有其合理性。 D. 在科技进步、以机械耕种为主的农村经济结构中，较难出现地狭人众的现象。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一从多角度分析问题，比较全面，体现出作者视野开阔、思维缜密的特点。 B. 材料二驳立结合，既有理有据地驳斥了马尔萨斯的观点，也阐述了作者的观点。 C. 材料二第二段运用排比，突出战时作战人员的重要性，同时也增强了论证气势。 D. 材料二最后一段，运用了对比论证法，简要论述了人口数量与社会结构的关系。 4. 材料二第三段画横线句子中使用了“很少”“必然”两个词语，请分别简析其作用。 5. 材料一和材料二都谈到战争中的“人口”问题，但论点并不相同。请结合材料简要分析。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. ①“很少”是从数量上对“以往论人口的学者”的限定，说明这样的学者不是没有，而是很少。使用这一词语，体现了论述文语言的严谨性；②“必然”用语斩钉截铁，不留余地，说明在上述情形下，绝对会出现后面的结果。使用这一词语，体现了论述文语言的准确性。 5. ①材料一谈到战争中的人口问题，是要论证战争对人口造成巨大负面影响这一观点。作者从直接影响、间接影响等多个角度，较为详尽地论述了战争给人口带来的巨大伤害。②材料二谈到战争中的人口问题，是要论证“社会结构应有一定的人口容量”的观点。在战争中，国家必须充分调动社会各部门的人口数量相互配合，由此可以看出不同的社会结构应有适当的人口容量。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“士兵都出身于农民”错，材料一中说“士兵的主要来源是农民”。 C.“复员引起失业恐慌，以至于无法制定计划”错，材料二中说的是“若是不预先计划，就很容易发生失业的恐慌”。 D.“马尔萨斯一贯认为生育是自然现象……”错。材料二第三段说“早年的马尔萨斯就是个接受‘将错就错’论的人。在他看来，生育是自然现象……”，由此可见，D项中的观点只是马尔萨斯“早年”的看法。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“就可赢得战争”过于绝对。文中只是说“人数的调遣是最高统帅部作战计划中最重要的一部分”，人口数量配合和人数调遣只是取胜的必要条件而非充分条件。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“突出战时作战人员的重要性”错。材料二第二段运用排比，主要是为了突出“现代的战争必须有详尽的统计和计划”的重要性。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文中重要词语的作用的能力。 ①结合原文“以往论人口的学者很少注意到人口数量和社会结构的关系”可知，“很少”，稀缺、不多、罕见，表述同一事物的数量的多少，是从数量上对“以往论人口的学者”的限定，说明这样的学者不是没有，而是很少。使用这一词语，体现了论述文语言的严谨性。 ②结合原文“必然会增加，和苍蝇一样；因之人口必然在最低的生活程度上过日子”可知，“必然”，指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性，用语斩钉截铁，不留余地，说明在上述情形下，绝对会出现这样的结果。使用这一词语，体现了论述文语言的准确性。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①结合材料一原文“战争对人口最明显影响是直接杀伤，造成人员的死亡或残疾……战争造成的物质破坏，会对农业生产、交通运输、河道水系和生态环境带来长期影响”可知，材料一谈到战争中的人口问题，是要论证战争对人口造成巨大负面影响这一观点。作者从直接影响、间接影响等多个角度，较详尽地论述了战争给人口带来的巨大伤害。 ②结合材料二原文“我在第一章里已说过社会结构应有一定的人口容量”“战时的动员就是调动社会各部门人口数量的配合……。这里我们最容易看得明白每一个不同的社会结构有它适当的容量。人数过多或过少都会出毛病，所谓出毛病就是社会上有许多人不能得到工作，生活发生困难，或是人手不够，社会事业发生停滞”可知，材料二谈到战争中的人口问题，是要论证“社会结构应有一定的人口容量”的观点。在战争中，国家必须充分调动社会各部门的人口数量相互配合，由此可以看出不同的社会结构应有适当的容量，人数既不能过多也不能过少。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 一有事总不免麻烦（节选） 沈从文 会长想起亲家长顺委托的事情，转到下河街伏波宫保安队去拜会队长。 队长见来客是会长，便说：“会长，你这个忙人，忙得真紧，我昨天请你吃狗肉也不来！我们一共六个人，一人喝了十二两汾酒，见底干。”队长一面形容一面说，不由得为过去的事捧起腹来。 会长虽别有心事，却装作满有兴致的神气，随声附和打哈哈。 队长又说：“会长，我听说你买了一船橘子，是不是预备运到武汉去发财？橘子在这里不值钱，到了武汉可就是宝贝！” 会长笑着说：“哪里发什么财？我看今年我们这里橘子格外好，跟萝卜溪姓滕的打商量，匀了半船，趁顺水船带下去送亲戚朋友湿湿口！这东西吕家坪要多少有多少，不值钱的，带下去恐怕也不值钱吧。” 队长说：“可不是！橘子这东西值多少钱，有多少赚头？有件事我正要同你说说，萝卜溪姓滕的，听说是你干亲家，有几个钱，颈板硬硬的像个水牛一样。人太不识相，惹我生气！我上回也想送点礼给下河朋友，想不出送什么好。师爷说萝卜溪橘子好，因此特意到那里去看看，办个交涉，要他卖一船橘子把我。现钱买现货，公平交易，谁知老家伙要理不理，好像我是要抢他橘子神气。先问我要多少，告他一船，又说大船小船得明白，不明白不好下橘子。告他大船小船总之要一船。一百石三百石价钱照算。又说不用买，我派人送十挑来吧。还当我姓宗的是划干龙船的，只图打发我出门了事。惹得我生了气，就告他：‘姓滕的，放清楚些！你不卖橘子吧，好，我明天派人来砍了你的树，你到南京告我去。’……” 队长说的正是会长要说的，既自己先提起这问题，就顺猫毛理了一理：“队长，这是乡愚无知，你不要多心，不必在意！我这干亲家上了年纪，耳朵有点背，吃生米饭长大的，话说得生硬，得罪了队长，自己还不明白！这人真像你说的颈板硬硬的，人可是个好人。肠子笔直，不会转弯。” 队长说：“不相信，你们这地方人都差不多——会长，除你在外——剩下这些人，找了几个钱，有点小势力，成了土豪，动不动就说凡事有个理字，用理压人，可是对我们武装同志，就真不大讲理了。以为我们是外来人，不敢怎么样。这种土豪劣绅，也是在这个小地方能够听他称王作霸，若到省里去……不打倒才怪！什么理？蚌壳李，珍珠李，酸得多久！” 会长听过这种不三不四的议论后，依然按捺住性子，做成和颜悦色：“大人不见小人过，我知道你说的是笑话。乡下人懂什么理不理？哪有资格做土豪，来让队长打倒他？姓滕的已明白他的过错了，话说得不大接榫，得罪了队长，所以特意要我来这里说句好话。我和他说：‘亲家，这是你的不是。可是不用急，不用怕，队长是受过高等教育的革命军人，（说到这里时两人都笑笑，笑的意思却不大相同。）气量大，宰相肚中好撑船，决不会这样子摧残我们地方风水的！我去说一声看，队长不看金面看佛面，会一笑置之。’队长，你不知道，大家都说萝卜溪的风水，就全靠那一片橘子树撑住。” 会长提起风水，却触动了队长一点心事，想起夭夭那个黑而俏的后影子，不禁微笑起来。会长不明白就里，还说：“队长看我巴掌大的脸，体恤这个乡下人，饶了他吧。” 队长说：“是的，是的，就看会长的面子，这事不用提了。”等等又说：“会长，我且问你，那姓滕的有几个女儿？” 问话比较轻，会长虽听得分明却装作不曾听到，还继续谈原来那件事情。因为“得罪官长”事虽不用提，橘子是要一船还是要几担，终得讲个清楚。委实说，队长自从打听明白一只小船两个舱装橘子送下常德去，得花个四百块钱左右时，就对于这种事不大发生兴趣，以为师爷出的计策并不十分高明了。只因为和长顺闹僵了，话转不过口，如今会长一来，做好做歹，总说乡下人不敢有意得罪官长，错处出于无心。队长也乐得借此收帆转舵，以为这事既由会长来解释，就算过去了。 会长因队长说买橘子只是送礼，就说长顺已摘下十挑老树“大开刀”，要队长肯赏脸收下，才敢送来。 这么一来，队长倒有点不好意思起来了，聊以解嘲地说：“他不肯卖把我，我们革命军人自然不能强买民间东西。卖十挑把我也成，要多少钱开个数目来，我一定照价付款。” 会长说：“队长，你真是……这值几个钱？”并说曾将干亲家骂了一回，以为不懂是非好坏。且在这件事上把队长身份品性绰掇得高高的，等于用言语当成一把梳子，在这个官长心头上痒处一一梳去，使他无话可说。 谈到末了，队长不能不承认十担橘子送礼已足够用。会长见交涉办成功，就说号上来了几只船，要去照看照看，预备抽身走路。队长这时节却拉住了会长，眯笑眯笑，像有什么话待说，却有点碍于习惯，不便开口。许久方迟迟疑疑地问：“会长，我有句话问你，萝卜溪那滕家小姑娘，有了对手没有？” 会长体会得出这个问话的意思，却把问题岔开，故意相左：“队长，是不是你有什么好朋友看中了那个小毛丫头？可惜早有了人，在省里第三中学读书！” 队长心有所愿，不大好意思，便随口说：“喔，那真可惜。我有个好朋友，军校老同学，是你们湘西人，父亲做过三任知事，家道富有，人材出众，托我做个媒，看一房亲事。我那天无意中看到你亲家那个女儿，心想和那朋友配在一处，真是郎才女貌……” 会长明白这不过是谈白话，信口乱说，就对队长应酬了几句不相干的闲话，不再耽延，走出了伏波宫。这一来总算解决了一件事情，心里觉得还痛快。到正街上碰着了号上一个小伙计，就要那人下萝卜溪，传语给长顺亲家，砍橘子树破风水事情，调停结果已解决了，不用再担心。明天一早送十担橘子到伏波宫来，一切了当。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 会长与保安队长比较熟悉，所以在亲家长顺得罪了保安队长后，才能替他去说情。 B. 队长口说买一船橘子是为给朋友送礼，其实另有所图，长顺对他的意图有所觉察。 C. 队长认为乡民动辄以理压人，可自己是“武装同志”，只相信武力，而不大讲理。 D. 经会长调解，队长同意接受十挑橘子，表示愿“照价付款”，但这话并非发自真心。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本虽为节选，但从二人的对话中可以推测出事情的来龙去脉，人物语言的某些“潜台词”则需仔细品味方知其意。 B. 会长劝说队长接受十担橘子、放弃一船橘子的内容，与开头会长说橘子“带下去恐怕也不值钱吧”形成呼应。 C. 文本运用了不少湘西方言，如“划干龙船”“大开刀”“对手”等，虽古拙朴讷却新鲜别致，较好地凸显了地域色彩。 D. “依然按捺住性子，做成和颜悦色”，运用了心理描写、外貌描写等手法表现出作为说客的会长的克制和无奈。 8. 古希腊剧作家索福克勒斯曾说：“在短短的语言中，藏有丰富的智慧。”请据此赏析画横线段落中会长的语言之妙。 9. 文本刻画了保安队长丑恶的嘴脸，其丑恶处表现在哪些方面？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①预留台阶，不使对方过于尴尬。会长非常清楚队长的花花心思，但巧妙地将它“转嫁”到队长的“好朋友”身上，这就为队长的转弯留下了余地，不至于因自身所求不遂而动怒。②清楚明白，断绝对方非分之想。所谓“早有了人……”，本在虚虚实实之间，但会长说得肯定决绝，这就彻底打消了队长的非分念想。 9. ①敲诈乡民，蛮不讲理。保安队长口说要买一船橘子送礼，“现钱买现货，公平交易”，其实是希望别人免费奉送。被别人识破来意后，恼羞成怒，竟要派人来砍掉橘树。②贪财好色，心存邪念。保安队长自称“革命军人”，其实贪财好色：他买橘子送礼是假，想将橘子销往别处赚大钱是真；他再三打听夭夭的消息，妄想将她据为己有。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文本内容的能力。 C.“可自己是‘武装同志’，只相信武力，而不大讲理”错误。原文“⋯⋯可是对我们武装同志，就真不大讲理了”，是队长向会长抱怨乡民对自己不大讲理，并非“我们武装同志”只相信武力，而不大讲理。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 D.“外貌描写”错误。“和颜悦色”是神态描写，不是外貌描写。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析语言的能力。 题干的关键点是“在短短的语言中，藏有丰富的智慧”，可见赏析会长的语言之妙，其实是让学生赏析会长如何通过这句话化解彼此的尴尬，顺利完成自己前来说和的任务的。 由上文可知，队长非常好色，想要萝卜溪那滕家小姑娘。所以会长听出了他的意思，明白了他的心思，于是说“是不是你有什么好朋友看中了那个小毛丫头”，不说队长看中，而说队长的朋友看中，既转嫁了矛盾，又为给自己说小丫头有了人留了后路，让队长减少了尴尬。 面对队长的非分之想，会长采取了果断干脆的拒绝方式，“早有了人”并不一定真有其事，但这样斩钉截铁的回答，可以彻底打消队长的想法。 【9题详解】 本题考查学生分析人物形象，筛选信息的能力。 本题已经点明队长的形象是“丑恶的嘴脸”，要求学生据此筛选概括分析出其丑恶的表现，这就需要学生结合文本分析“丑恶”之处，如敲诈勒索，贪财好色等。 敲诈勒索，蛮不讲理。由“现钱买现货，公平交易”“你不卖橘子吧，好，我明天派人来砍了你的树，你到南京告我去”可知，保安队长明明想要萝卜溪姓滕的免费将橘子送给自己，却偏偏说的冠冕堂皇，看到自己敲诈未遂，就威胁要砍掉橘树，并且说告到南京都不怕。从中可见其丑恶之处——敲诈勒索，蛮不讲理。 由“橘子在这里不值钱，到了武汉可就是宝贝”“我上回也想送点礼给下河朋友，想不出送什么好”可知，保安队长是一个为了赚钱不择手段的人，他表面说要买橘子送人，其实是要倒卖橘子挣大钱；再结合“那姓滕的有几个女儿”“萝卜溪那滕家小姑娘，有了对手没有”可知，保安队长看中了萝卜溪那滕家额小姑娘，想方设法打听他的消息，想要据为己有。从中可见其丑恶之处——贪财好色。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 吕端，字易直，其先燕人。历官四十年始大用。淳化四年参知政事，至道初拜相，太宗尝憾任用之晚。端持重识大体。同列奏对，或多异议，一日内出手札戒谕，自今中书事经吕端裁决乃得闻奏。咸平初以疾罢，薨，年六十六。赠司空，谥正惠。尝使高丽，暴风折樯，舟人恐怖，端读书自若。两使绝域后有往者必问端为宰相未其为远近所慕如此。 （节选自曾巩《隆平集·宰臣》） 材料二： 保安军奏获李继迁①母，太宗甚喜。是时寇准为枢密副使，吕端为宰相，上独召准与之谋。准退，自宰相幕次前过不入，端使人邀入幕中，曰：“向者主上召君何为?”准曰：“议边事耳。”端曰：“陛下戒君勿言于端乎?”准曰：“不然。”端曰：“若边鄙常事，枢密院之职，端不必预知；若军国大计，端备位宰相，不可以莫之知也。”准以获继迁母告，端曰：“君何以处之?”准曰：“准欲斩于保安军北门之外，以戒凶逆。”端曰：“陛下以为何如?”准曰：“陛下以为然，令准之密院行文书耳。”端曰：“必若此，非计之得者也。愿君少缓其事，文书勿亟下，端将入，覆奏之。”即召阁门吏，使奏“宰臣吕端请对”。上召入之，端见，具道准言，且曰：“昔项羽得太公，欲烹之，汉高祖曰：‘愿遗我一杯羹。’夫举大事者，固不顾其亲，况继迁胡夷悖逆之人哉！且陛下今日杀继迁之母，继迁可擒乎?若不然，徒树怨雠而益坚其叛心耳。”上曰：“然则奈何?”端曰：“以臣之愚，谓宜置于延州，使善养视之，以招徕继迁，虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。”上抚髀称善，曰：“微卿，几误我事。”即用端策。其母后疾死于延州，继迁寻亦死，其子德明竟纳降请命。 （节选自司马光《涑水记闻》卷二） 【注】①李继迁：银州人，党项族。西夏建国后，追谥神武皇帝，庙号太祖。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 两使A绝域B后C有往者D必问端E为宰相未F其为远近G所慕H如此。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 大用，指被重用，“函谷举”的“举”表示被攻下，两者用法相同。 B. 中书，在文中指中书省，宋代为宰相办公之所，与枢密院合称为“二府”。 C. 鄙，指边境，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”用法相同。 D. 大事，指夺取政权的武装起义，与现在一般所说的“大事”意思不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吕端老成持重能识大体，直到很晚才担任参知政事和宰相，太宗为此感到遗憾。他曾出使高丽，遇到风险，但镇定自若毫不畏惧。 B. 宋朝军队抓获李继迁之母，太宗担心走漏消息，单独召见寇准商议此事。两人议定，将李继迁之母斩首示众，警戒凶恶叛逆之人。 C. 吕端认为自己既然身为宰相，自然应该知晓军国大事。寇准向他如实说明情况后，吕端指出计策不当，请求入见皇帝，陈述己见。 D. 项羽欲烹杀刘邦之父，却吓不倒刘邦。吕端用这一历史故事劝谏太宗，不要诛杀李继迁之母，可羁押、善待她，以维系李继迁之心。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿君少缓其事，文书勿亟下，端将入，覆奏之。 （2）上抚髀称善，曰：“微卿，几误我事。”即用端策。 14. 从对待李继迁之母一事上看，吕端最优秀的品质是什么？请结合材料二概括并分析。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）希望您稍微缓一缓办理此事，文书不要急于下发，我将入宫觐见，再次奏闻此事。 （2）太宗拍着大腿叫好，说：“如果不是您，几乎误了我的大事。”于是采用吕端的计策。 14. 深谋远虑。吕端反对诛杀李继迁之母，认为这样不仅无益，反而有害；主张羁押、善待李继迁之母，以此维系李继迁之心。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：两次出使塞外，后来有到塞外出使的人，(异族君主)一定会问吕端担任宰相没有。他被远方的人仰慕到了如此地步。 “绝域”作“使”的宾语，宾语后断句，所以B处断句； “往者”作“有”的宾语，宾语后断句，所以D处断句； “其”作主语，主语前断句，所以F处断句。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义、古今异义现象的理解能力。 A.正确。都表被动。句意：任官四十年才获重用。/函谷关被攻下。 B.正确。 C.错误。用法不同。边境；/名词活用为动词，把……当作边邑。句意：如果是边境上的一般事情。/越过别的国家而把远方的郑国作为(秦国)的边邑。 D.正确。古义：夺取政权的武装起义；今义：重大的事件或重要的事情。句意：做大事的人。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“太宗担心走漏消息”错误，于文无据。由原文“保安军奏获李继迁母，太宗甚喜。是时寇准为枢密副使，吕端为宰相，上独召准与之谋”可知，原文说的是“太宗非常高兴”，没有说“太宗担心走漏消息”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“少”，稍微；“亟”，急；“覆”，再次。 （2）“髀”，大腿；“微”，如果不是；“几”，几乎。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 深谋远虑。 由原文“昔项羽得太公，欲烹之，汉高祖曰：‘愿遗我一杯羹。’夫举大事者，固不顾其亲，况继迁胡夷悖逆之人哉！且陛下今日杀继迁之母，继迁可擒乎？若不然，徒树怨雠而益坚其叛心耳”可知，吕端反对诛杀李继迁之母，认为这样不仅无益，反而有害； 由原文“以臣之愚，谓宜置于延州，使善养视之，以招徕继迁，虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣”可知，主张羁押、善待李继迁之母，以此维系李继迁之心。 参考译文： 材料一： 吕端，字易直，他的祖上是燕地人。任官四十年才获重用。淳化四年担任参知政事，至道初年就任宰相，太宗曾为重用他太晚感到遗憾。吕端谨慎稳重，能识大体。同僚回答皇帝的提问，有时看法各不相同，一天宫内传出皇帝手书，告诫训谕大臣，命令自今以后中书省事务须经吕端裁判断定才能报告皇帝。成平初年因病罢任，逝世，享年六十六岁。赠官司空，谥号正惠。(吕端)曾出使高丽，暴风折断了桅杆，船夫大为恐惧，吕端照常读书。两次出使塞外，后来有到塞外出使的人，(异族君主)一定会问吕端担任宰相没有。他被远方的人仰慕到了如此地步。 （节选自曾巩《隆平集·宰臣》） 材料二： 保安军奏告朝廷，抓获了李继迁(西夏太祖)的母亲，太宗非常高兴。当时寇准担任枢密副使，吕端担任宰相，太宗单独召见寇准，与他商议此事。寇准退出后，从宰相办公处经过却不入内，吕端派人请他到幕府中，说：“刚才皇上召见您做什么?”寇准说：“商议边境上的事情而已。”吕端说：“陛下告诫您不要对我讲这件事了吗?”寇准说：“没有。”吕端说：“如果是边境上的一般事情，那是枢密院的职责，我不必参与了解；如果是军国大计，我充任宰相，不可以不知道。”寇准告诉他抓获了李继迁的母亲，吕端问：“您准备怎样对待她?”寇准说：“我打算在保安军北门之外将她斩首，以此警戒凶恶叛逆之人。”吕端问：“陛下认为应该怎样做呢?”寇准说：“陛下赞同我的意见，命我到枢密院发布公文。”吕端说：“一定要像这样，不是好的计策。希望您稍微缓一缓办理此事，文书不要急于下发，我将入宫觐见，再次奏闻此事。”立即召来阁门吏，派他奏告“宰臣吕端请求奏对”。太宗召见吕端，吕端见到太宗，详细陈述了寇准的话，并说：“从前项羽抓获了太公(刘邦之父)，准备烹煮他，汉高祖说：‘希望分我一杯肉羹。’做大事的人，本来不会顾及自己的双亲，更何况李继迁这样的异族叛逆之人呢！再说陛下今天诛杀了李继迁的母亲，李继迁就可以被活捉吗?如果不是这样，只会白白树敌而使他的叛心更加坚定而已。”太宗说：“既然如此，那么该怎么办?”吕端说：“按照我的愚见，认为应该将她安置在延州，派人好好服侍她，以此招抚李继迁，即使不能让他立刻投降，终究可以维系他的心思，(因为)他母亲的生死操纵在我方手上。”太宗拍着大腿叫好，说：“如果不是您，几乎误了我的大事。”于是采用吕端的计策。李继迁的母亲后来病死在延州，李继迁不久也去世，他的儿子李德明最终归顺宋朝，请求饶恕己命。 （节选自司马光《涑水记闻》卷二） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 渔家傲（其九） 欧阳修 九月霜秋秋已尽，烘林败叶红相映。惟有东篱黄菊盛，遗①金粉，人家帘幕重阳近。 晓日阴阴晴未定，授衣时节②轻寒嫩。新雁一声风又劲，云欲凝，雁来应有吾乡信。 【注】①遗（yí）：撒落。②授衣时节：农历九月。授衣，备制冬衣。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕前两句写时至九月，霜浓寒重，山野间到处都是即将凋败的红色树叶。 B. “惟有”句化用了陶渊明的诗句，“金粉”运用借喻，比喻菊花撒落的花瓣。 C. 下阕前两句写天气特点，天色阴沉，阴晴难料，“嫩”字形容天气刚刚变冷。 D. “新雁”二句从视觉角度描写“风”“云”景物，将读者带入萧瑟、凄凉之境 16. 有人认为，本词上阕末句与下阕末句在语意上“笔断意连”。请对此简要分析。 【答案】15. D 16. ①上阕末句只说到重阳已近，天气变冷，下阕末句才点明思乡、思亲主旨。由此看来，二者在语意上似无关联，故为“笔断”。②重阳节为“佳节”，佳节临近，鸿雁南归，词人目睹此景，倍加思乡、思亲。由此看来，二者在语意上实有关联，故为“意连”。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“从视觉角度”概括不全。“新雁一声”是从听觉的角度写景，“风又劲”是从触觉的角度写景。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和结构技巧的能力。 “笔断意连”指语言虽断，而情意相连续，本词中确有这样的语意。 上阕末句意指重阳思亲，人们挂起帘幕，迎接重阳节的到来。最后一句“雁来应有吾乡信”，表达了对故乡的思念和期待，雁鸣预示着故乡的消息即将传来。 前后两句语意上似无关联，但因为鸿雁南归，诗人倍加思乡、思亲，可见心绪相同，表达了作者的思乡、思亲之情，可谓语意上“笔断意连”。 （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“___________________，___________________”两句，描述了房前屋后树木成荫的美好景色。 （2）王安石《答司马谏议书》中“___________________，___________________”两句，阐明了儒者尤为重视名实是否相符的原因。 （3）暑期中，小明和爸爸妈妈到山间游玩，面对山水胜景，他不禁吟诵起前人的写景名句：“___________________，___________________。” 【答案】 ①. 榆柳荫后檐 ②. 桃李罗堂前 ③. 名实已明 ④. 而天下之理得矣 ⑤. 上有六龙回日之高标 ⑥. 下有冲波逆折之回川（千里澄江似练，翠峰如簇/山川相缪，郁乎苍苍） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：荫、逆折、澄、簇、缪。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了茂密的丛林，把它遮盖得像穿上了绿色天鹅绒的裙子。这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中， ① 开满了血红的杜鹃。就像在绿色天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。这使得人在一片幽静的气氛中，能生发出一种热烈的情感。 从桂林到阳朔，有人比喻为一幅天然的画卷。但比起画卷来，那山光水色的变化，在清晨，在中午，在黄昏，却是各有面目， ② ，要生动得多的。尤其是在春雨迷濛的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白濛濛的雨丝，远近的山峰完全被云和雨遮住了。这时只有细细的雨丝，打着船篷，打着江面，打着岸边的草和树。于是，一种令人感觉不到的轻微的声响，把整个漓江衬托得静极了。这时，忽然一声欸乃，一只小小的渔舟，从岸边溪流里驶入江来。顺着溪流望去，在细雨之中，一片烟霞般的桃花，沿小溪两岸一直伸向峡谷深处，然后被一片看不清的或者是山，或者是云，或者是雾，遮断了。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分，如果写成“这时只有细细的雨丝，打着船篷、江面、岸边的草和树”，表达效果有什么不同? 【答案】18. ①漫山遍野 ②千变万化 19. ①画波浪线句连用三个“打着……”，句式整齐，形成排比，节奏鲜明，抒情意味较浓，给人悠闲安适之感。②改句去掉了两个“打着”，变成了一般陈述句，淡化了抒情意味。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境强调血红的杜鹃开满了丛林，故填“漫山遍野 ”。漫山遍野 ：原指布满了山坡山冈、田间旷野,现形容数量很多、范围很广、声势很大。 第二空，语境强调山光水色在清晨，在中午，在黄昏的无穷变化，故填“千变万化”。千变万化：形容变化非常多且没有穷尽。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。 “这时只有细细的雨丝，打着船篷，打着江面，打着岸边的草和树。”在句式上连用三个“打着……”，整齐严谨，形成排比，节奏鲜明，抒情意味较浓，给人悠闲安适之感，借景抒情，表达对山光水色的喜爱之情。 改句去掉了两个“打着”，变成了一般的陈述句，淡化了抒情意味，句子较长，缺少了节奏感，没有给人留下深刻的印象。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 一般来说，年轻爸妈最关心孩子的饮食问题。在孩子成长的关键期，他们每天吃什么 ① 。如果家里有一个挑食娃，这也不吃那也不吃，做父母的就更加担心了。根据《中国儿童维生素AD缺乏现状及补充指导》显示，我国6月龄~14岁儿童维生素A不足比例约为47.98%左右，3~5岁儿童维生素D不足比例甚至高达51.9%。微量营养素摄入不足，越来越成为影响3~17岁儿童、青少年体质的瓶颈问题。 在儿童成长的关键期，一些重要营养素的缺失，会影响到他们骨骼、大脑、视力和免疫系统的发育，还可能影响到他们今后的运动体质、认知能力等。如维生素D，因为含有它的天然食物很少，日光照射合成又不一定足够， ② ，从而影响钙质的吸收，不利于孩子的骨质发育。再如维生素A，它是人体视网膜内感光色素的组成部分，也参与免疫与繁殖，含有它的食物有动物肝脏、胡萝卜等， ③ ，就有可能造成缺失，影响孩子的眼睛健康和免疫力等。因此，专家建议家中可以准备一些日常需要的微量营养素补充剂，来为孩子的成长助力。 20. 下列句子中的“一般”和“一般来说”中的“一般”，意义和用法相同的一项是 （ ） A. 大风阵阵吹过，绿色的麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹。 B. 《太阳吟》：“这里的风云另带一般颜色，这里的鸟儿唱的调子格外凄凉。” C. 平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事就更不在话下了。 D. 张琼以为现在要救中国，一定先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请将修改后的语句写在答题卡上，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】20. C 21. ①都牵动着父母的心； ②就很容易造成缺失； ③如果孩子不喜欢吃 22. 示例一：《中国儿童维生素AD缺乏现状及补充指导》显示，我国6月龄~14岁儿童维生素A不足比例约为47.98%，3~5岁儿童维生素D不足比例甚至高达51.9%。 示例二：根据《中国儿童维生素AD缺乏现状及补充指导》，我国6月龄~14岁儿童维生素A不足比例为47.98%左右，3~5岁儿童维生素D不足比例甚至高达51.9%。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解同词异境意义和用法意思的能力。 C.“一般”和文中画横线处的“一般”，都是副词，指普通、通常。 A.“一般”，是形容词，指一样、同样； B.“一般”，是数量词，指一番、一种； D.“一般”，是数量词，指一班，用于人群。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 第一处，后文提到家里有一个挑食娃，这也不吃那也不吃，做父母的就更加担心了，语境强调孩子成长的关键期，父母对他们每天吃什么很关心，故填“都牵动着父母的心”； 第二处，语境强调维生素D，在日光照射合成不一定足够时情况，故填“就很容易造成缺失”； 第三处，强调含有维生素A的食物有动物肝脏、胡萝卜等，在什么情况下 ，就有可能造成缺失，影响孩子的眼睛健康和免疫力，故填“如果孩子不喜欢吃”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是句式杂糅：“根据……显示”两套句子杂糅在了一起，可去掉“根据”或“显示”； 二是重复累赘，“约”和“左右”重复，可保留其一。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 根据飞行原理，飞机的升力来自飞机与气流的相对速度，速度越快，升力越大。逆风能够增加相对速度，所以飞机起飞时最好是逆风，这样使飞机有足够升力，飞得更稳定。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 逆风飞翔，直抵苍穹 天地之间，飞机如鹏，乘风而起，扶摇直上九万里。然其升空之理，却昭示人生之道。飞机依赖与气流的搏击获得升力，人生亦需与逆境抗争，方能显英雄本色。故言，逆风飞翔，方能直抵苍穹。 逆风飞翔，是面对困境的坚韧与不屈。人生之路，多舛难行，常遇风霜雨雪、荆棘坎坷。然真正的强者，却能在逆境中砥砺前行，如松柏之傲雪，如梅花之凌寒。正如泰戈尔所言：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”贝多芬双耳失聪，却以心灵之耳聆听世间天籁，谱写出震撼人心的乐章；霍金身体残疾，却以智慧之眼洞察宇宙之秘，成为科学界的巨星。他们如逆风中的雄鹰，搏击长空，不畏艰难，最终成就了非凡的人生。 逆风飞翔，是坚定信念的指引与力量。罗曼·罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”信念如灯塔，照亮前行的道路；信念如罗盘，指引正确的方向。在逆境中，信念是我们最坚实的支柱。爱迪生面对无数次失败时，他的信念之灯始终熠熠生辉，最终照亮了人类文明的进程；居里夫人身处艰苦环境时，她的信念之石始终坚如磐石，最终为科学界献上了宝贵的财富。他们如逆风中的航船，凭借坚定的信念，乘风破浪，直抵彼岸。 逆风飞翔，是不断努力的拼搏与超越。冰心曾言：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”努力如磨刀石，磨砺我们的意志；努力如助推器，加速我们的进程。在逆境中，我们需要付出更多的努力才能取得成功。刘翔在田径赛场上一次次刷新纪录的背后，是无数个日夜的挥汗如雨、刻苦训练；郎平带领中国女排一次次夺得冠军的背后，是队员们不懈的努力与拼搏、团结协作。他们如逆风中的勇士，挥舞着努力的利剑，披荆斩棘，勇攀高峰。    逆风飞翔的人生充满了挑战与机遇。在这些挑战中，我们学会坚持与拼搏；在这些机遇中，我们勇敢地追求与探索。如古人所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”逆境是人生的试炼场也是成长的催化剂。只有在逆风中飞翔我们才能真正感受到生命的厚重与力量；只有在逆风中飞翔我们才能直抵苍穹领略到高处的风景与气象。 且让我们效仿那些伟大的人物勇敢地逆风飞翔吧！在困境中坚守信念，在挑战中超越自我，在机遇中把握未来。如泰戈尔所言：“只有经过地狱般的锻炼人才能达到光辉的境地。”愿我们都能成为逆风中的雄鹰搏击长空，迎接人生的挑战与机遇，书写属于自己的辉煌篇章！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料比较简单，由两句话构成，第一句话根据飞行原理，介绍了飞机的升力来自飞机与气流的相对速度，第二句话根据第一句话所讲的原理，解释了飞机起飞时最好选择逆风的原因。 飞机的升力，源自与气流的相对速度，逆风能增加这种速度，进而使得飞机稳定升空。这个原理，乍看之下，似乎只是物理学中的一个简单知识点，然而，细细品味，却发现其中蕴含了深深的生活哲理和人生智慧。它向我们揭示了一个道理：面对逆境，我们不应退缩，反而应该勇敢迎难而上，因为逆境能够增强我们的“升力”，使我们在人生的天空中飞得更稳、更高。飞机的起飞过程，犹如人生的奋斗过程。飞机需要逆风起飞，以抵抗地心引力的束缚，同样，人在追求梦想和实现目标的道路上，也常常会遭遇各种困难和挑战。这些困难，就像那一股股强劲的逆风，试图阻止我们前进。然而，正是这些逆风，给了我们更大的动力，使我们产生更强的决心和毅力，去克服前方的阻碍。飞机的升力与速度的关系，也反映了人的潜能与压力的关系。飞机在逆风中，因为压力而提升了速度，进而产生了更大的升力。人在面对压力时，也同样能激发出潜在的能量。我们常常看到，一些人在遭遇重大挫折后，不仅没有被打败，反而变得更加坚强，最终实现了自己的目标。这就是因为，逆境激发了他们的潜能，使他们在压力中找到了前进的动力。飞机的稳定性，来源于逆风的助力。同样，人生的稳定与坚韧，也来自我们如何面对和处理逆境。当我们选择勇敢面对，不畏艰难，不怕失败，我们就能在逆境中找到属于自己的稳定与坚韧。这种稳定与坚韧，将使我们在人生的道路上，无论遇到多大的风雨，都能保持坚定的方向，稳步前行。可见，逆风飞翔，不仅是一种物理现象，也是一种人生态度。它告诉我们，面对逆境，我们不应惧怕，更不应逃避，而应该勇敢地去面对它，去挑战它。因为只有这样，我们才能在逆境中找到自己的力量，找到自己的方向，找到自己的价值。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，可以选取自己亲身经历或身边的人与事，运用多种写作手法，来凸显一个人在逆境中的涅槃。若写议论文，可以用层进式结构，首先分析逆境对我们的价值和意义，然后阐述我们应该如何在逆境中无所畏惧，奋勇前行 立意： 1.逆风翱翔，人生更精彩。 2.逆风起飞，挑战成就未来。 3.逆风而行，人生无畏。 4.逆风砥砺前行，绽放生命光彩。 5.逆风中的英雄——永不言败。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$