4.13 五四运动 课件 2024-2025学年统编版八年级历史上册

温故知新 1.新文化运动前后期的主要内容分别是什么？ 2.新文化运动的意义。 1前期：提倡民主、科学，反对专制、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。 后期：宣传马克思主义。 2.是一场伟大的思想解放运动（性质）,为五四运动起了思想宣传和铺垫作用。 第13课 五四运动 部编版八年级上册 第四单元 新民主主义革命的开始 学习目标 1. 通过分析材料、识读图片等了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基本史实。（唯物史观、时空观念） 2.通过对比分析，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。（唯物史观、历史解释、史料实证） 3.通过对当时青年学生、工人和商人等挽救民族危亡史实的学习，感悟五四爱国精神。（家国情怀） 学习重难点 重点：掌握五四运动的过程和历史意义。 难点：感悟五四爱国精神。 部编版八年级上册 第四单元 新民主主义革命的开始 结合课本内容，观看视频，回答问题：这是何地何时发生的什么事件，片中主角的目的是什么，结果怎么样？ 《我的1919》中顾维钧演说 新课导入 一、弱国无外交——五四运动的背景 一战后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会，中国作为战胜国之一也派代表出席了和会。 顾维钧 巴黎和会中国代表 “即将召开的和会是一次非同寻常的机会 ，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ①取消帝国主义在华特权 ②废除“二十一条” ③收回青岛主权 中国和会上提出正当要求: 1、导火线： 1919年，巴黎和会上中国外交失败。 拒绝 将德国在山东的特权全部转让给日本 “1919年1月28日，中国代表团顾维钧关于山东问题的精彩发言，使‘全场鼎沸，掌声如雷’。以美国总统威尔逊为首，五强代表团纷纷离席，拥向前来与颐维钧握手致贺，甚至日本首席代表西园寺公爵也心服口服前来握手，并鞠躬致意。 ——魏宏运《中国现代史》 顾维钧的发言如此精彩，为什么中国外交在山东问题上还是遭到失败? 弱国无外交 一、弱国无外交——五四运动的背景 二、青年有热血，国民有担当——五四运动的爆发及扩大 自主学习 五四运动分为前期和后期，请同学们找到五四运动前期和后期的时间、中心、主力、口号、方式以及结果,分别是什么？ 阅读课文内容，找到以下问题答案：（2分钟） 二、青年有热血，国民有担当——五四运动的爆发及扩大 阶段 时间 中心 主力 口号 方式 结果 第一阶段 （爆发） 第二阶段 （扩大） ①外争主权 内除国贼 ②誓死力争 还我青岛 ③废除“二十一条” 、拒绝在和约上签字 镇压逮捕 1919年5月4日 1919年6月5日 北京 上海 学生 工人 罢课 罢课、罢工、罢市 •北洋政府释放被捕的学生 •罢免曹汝霖等人的职务 •中国代表没有在“巴黎和约”上签字 五四运动前期与后期的对比表，有什么变化？ 1.运动中心从北京转移到上海。 2.运动主力从学生转变为工人阶级。 3.斗争方式除了学生罢课、还有工人罢工、商人罢市。 五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 1 . 五 四 运 动 性 质 ： ① ② ③ 三、祖国有希望——五四运动的历史意义 性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 外争主权 内除国贼 三、祖国有希望——五四运动的历史意义 材料一：几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。 ——新京报书评周刊 材料二：五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不发生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。” ——摘编自《二十世纪中国史纲》 （1）以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各民族群众积极参与的广泛性，推动了中国社会的进步。 （2）促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义与工人运动相结合的进程，为中国共产党的成立做了思想和干部上的准备。 根据材料和所学知识分析五四运动的意义。 （3）五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。五四运动是中国新民主主义革命的开端。 合作探究 地位：旧民主主义走向新民主主义革命的转折点。 新民主主义革命的开端 “新”：新的领导阶级——无产阶级领导 三、祖国有希望——五四运动的历史意义 三、祖国有希望——五四运动的历史意义 概括地说：爱国、进步、民主、科学 核心是：爱国主义 五四运动以中国新民主主义革命的开端被雕刻在了人民英雄纪念碑上，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。那么什么是五四精神呢？ 三、祖国有希望——五四运动的历史意义 作为青少年的 我们要继承五四运动中青年学生的爱国主义精神。弘扬那种追求民主、科学、进步的精神。努力学习，勇担责任，服务并报效社会。 五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全社会都要坚守和践行。 ——习近平身为当代的青少年，应该如何践行“五四精神”？ 课堂小结 五四运动 1.导火线： 2.口号： 巴黎和会上中国外交的失败。 ①②③④ 3.过程 地点：北京——上海 主力：学生——工人 方式：罢课——罢课、罢工、罢市 4.结果：直接目标实现 5.性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 6.影响：新民主主义革命的开端 随堂练习 1、下列口号中，最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是（ ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字” 2、吴玉章在回忆五四运动时说:“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员.....如今五四群众运动对比下，上层社会力量显得何等的微不足道。”这段话说明五四运动( ) A.具有广泛的群众基础 B.具有反帝反封建性质 C.富有彻底的斗争精神 D.依靠上层社会的力量 C A Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$