2.2 乐音和噪音（教学课件）物理北师大版（北京）2024八年级全一册

第二章 声现象 第二节 乐音和噪音 2024 八年级上册（北师大（北京）2024） 目录 壹 学习目标 肆 探究新知 贰 重点难点 叁 课堂引入 陆 知识总结 伍 课堂练习 柒 课后作业 学习目标 1. 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 2. 知道噪声的来源，知道噪音的危害，以及噪声的防止措施。 1. 乐音的特征及其影响因素； 2. 噪声的来源和控制； 重点难点 温度 探究新知 知识点1 试一试 感觉可靠吗？ 演示与观察 把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉一样吗？这说明了什么？ 表明：手的感觉不能准确的描述物体的冷热程度。物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。 课堂引入 生活中的这些声音有什么不同?如何才能降低嘈杂的声音对人们的影响呢? 震耳欲聋的广播故障声让人烦躁不安、工作学习效率低下。 请同学们聆听下面的声音，它们有什么不同？ 美妙动听的钢琴声音乐令人心情愉悦、精神振奋。 知识点1 乐音及其特性 女声（李娜） 男声（特格尔） 弹奏不同的琴键，能够发出高低不同的声音。人的说话声、歌声，自然界一切发声物体发出的声音，都会有高有低。 声音的高低是由什么决定的呢? 乐音及其特性 探究新知 知识点1 演示与观察 塑料片接触齿轮后发声， 调节齿轮的转速，塑料片发出的声音有什么变化?是什么因素引起的? 点击视频播放 乐音及其特性 探究新知 知识点1 演示与观察 实验表明：齿轮转速越大，塑料片振动得越快，声音就越尖细；齿轮转速越小，塑料片振动得越慢，声音就越低沉。 乐音及其特性 探究新知 知识点1 一、音调 1. 频率： （1）定义：振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间的比叫作频率。 （3）单位：赫兹　　简称：赫　　符号：Hz （3）1 Hz： 表示物体在1s内振动1次。 2.音调： （1）定义：物理学中把声音的高低叫作音调。 （2）决定因素：由发声物体振动的频率决定的。 （3）频率和音调的关系：频率高，音调就高，声音听起来就尖细；频率低，音调就低，声音听起来就低沉。 乐音及其特性 探究新知 知识点1 一、音调 点击视频播放 对于胡琴、吉他等弦乐器，当弦的粗细、长短和绷紧程度不同时，弦振动的频率就不同，因此它们可以发出不同音调的声音。 声音的音调如何显示出来呢？ 乐音及其特性 探究新知 知识点1 一、音调 我们可以音频软件来研究音叉的音调。通过音频软件，可以将声音的频率显示出来。 【演示实验】 256Hz音叉的波形 音调低，波形稀疏 512Hz音叉的波形 音调高，波形密集 不同的音叉发声时，显示的波形有所不同。声音的音调越高，显示的波形就越密，说明声音的振动频率就越高。 乐音及其特性 探究新知 知识点1 一、音调 音调低的波形比较稀疏，声音的频率较低； 音调高的波形比较密集，声音的频率较高。 声音的音调与频率有关，那么声音的强弱又和什么因素有关呢？ 探究新知 知识点1 乐音及其特性 【例题】图（a）是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，图（b）是一组音阶及其频率。小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（    ） A．声带振动频率越来越高 B．声带振动频率越来越低 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的传播速度逐渐减小 【详解】AB．根据乐谱判断可知，此时音符的频率在逐渐升高，音调升高，即声带振动频率越来越高，故A正确，B错误； CD．声音的传播速度的大小与音调无关，只与介质的种类和温度有关。故CD错误。 A 乐音及其特性 探究新知 知识点1 如图所示，同学们可以将直尺紧压在桌面边缘， 使其一部分伸出桌面。用不同大小的力拨动直尺的端部，观察直尺的振动情况，并仔细听声音的强弱是如何变化的。 1.定义：物理学中把人耳感受到的声音的强弱称为响度。 二、响度 想一想：声音的强弱与什么因素有关? 乐音及其特性 探究新知 知识点1 发声物体振动的幅度越大，声音的响度就越大 【演示与观察】 振动幅度小 响度小 振动幅度大 响度大 结论：鼓面振动幅度越大，发出声音的响度越大。 二、响度 乐音及其特性 探究新知 知识点1 二、响度 1.振幅： （1）定义：物理学中将物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。 （2）振幅与响度的关系：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。 除了振幅以外，声音的响度还与别的因素有关吗？ 乐音及其特性 探究新知 知识点1 二、响度 2. 距离 响度还跟人与声源的距离有关。距离发声体越远，听到的声音响度越小。 响度小 点击视频播放 响度大 距离近 距离远 乐音及其特性 探究新知 知识点1 二、响度 3.用音频软件研究声音的响度 当我们用力敲音叉时，音叉振动的幅度大，声音就强，这表明响度是与声源振动的幅度相关的。振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。 【演示实验】 响度大 响度小 声音图像振幅大 声音的响度较大 声音图像振幅小 声音的响度较小 乐音及其特性 探究新知 知识点1 二、响度 响度与振幅和人到发声体的距离有关。 发声物体幅度越大，声音的响度就越大。 人到声源的距离越远，听到的声音越弱，响度就越小。 乐音及其特性 探究新知 知识点1 二、响度 扩音器和听诊器的喇叭口分别起到什么作用?你 认为这是用什么方法增大声音响度的?生活中还有应用这种方法的实例吗? 乐音及其特性 探究新知 知识点1 二、响度 医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是喇叭口都是通过减小声音的发散，增大声音的响度。 乐音及其特性 探究新知 知识点1 二、响度 音响 广播 收音机 生活中的音响、广播、收音机、小蜜蜂等，都是利用减小声音的发散，从而增大声音的响度。 探究新知 知识点1 乐音及其特性 【例题】如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断上下跳动： (1)她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （填“还在”或“停止”）跳动。这说明声音是由物体的 产生的。实验中，小纸团的作用是 ，从而便于观察； (2)她在扬声器播放音乐时，调大音量，发现小纸团跳得 （填“更高”或“更低”）。这说明发声体的 越大，声音的响度越大； (3)小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她____（填下列序号）。 A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动 B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动 C．能听到声音，不能看到小纸团跳动 D．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动 停止 放大振动效果 更高 振幅 B 乐音及其特性 探究新知 知识点1 三、音色 这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？ 请欣赏古典音乐《梁祝》 点击播放暂停 乐音及其特性 探究新知 知识点1 三、音色 听声识物 1. 定义：音色又称音质或音品，它指声音的特色。 2. 影响因素：由发声物体的材料、结构和形状等因素决定的。 乐音及其特性 探究新知 知识点1 三、音色 3. 用音频软件研究不同乐器的音色 分别用吉他、钢琴与萨克斯发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有什么相似和不同。 从波形可知：三者的波形整体上疏密程度相同，即音调相同，振幅也相同，即响度相同，但波的形状不相同，即音色不同。 吉他 钢琴 萨克森 【视频欣赏】 乐音及其特性 探究新知 知识点1 三、音色 音调、响度和音色是决定乐音特征的三个因素。 我们将这三个特征统称为乐音的三要素。 乐音及其特性 探究新知 知识点1 三、音色 【例题】琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的（    ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 【详解】音调是声音的高低，与振动的频率有关； 响度是声音的大小，与振动的幅度有关； 音色指声音的品质特色，不同的发声体的音色一般不同。 依据声音的音色可以分辨不同的乐器，所以奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，故C符合题意，ABD不符合题意。 C 噪声及其防治 探究新知 知识点2 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 视频——《噪声的波形》 泡沫塑料块刮擦玻璃板 噪声及其防治 探究新知 知识点2 实验现象: 噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。 噪声的波形 音叉的波形 噪声及其防治 探究新知 知识点2 1. 定义 （1）从物理学的角度讲，噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时发出的声音。 一、噪声 噪声及其防治 探究新知 知识点2 发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？ 我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？ 半夜睡觉时，有人在耳边放音乐，这音乐是噪声。 乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。 噪声及其防治 探究新知 知识点2 1. 定义 （2）从环境保护的角度来看，凡是妨碍我们正常学习、工作和休息的声音，都是噪声。 一、噪声 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 2. 声级 （1）声音的强弱可以用声级来表示。 （2）声级的单位是分贝，符号是dB。 （3）规定： 15dB~40dB是比较力量的生活环境 0dB是人耳能听见的最小声级 超过70 dB,  人就会心烦意乱，神经紧张，学习和工作效率下降 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 2. 一些声音的音级 声 音 声级/dB 声 音 声级/dB 火箭、导弹发射 150 大声说话 70 喷气飞机起飞 140 一般说话 60 螺旋桨飞机起飞 130 图书馆、阅览室 40 电锯工作 110 理想的睡眠环境 30 嘈杂的马路 90 轻声耳语 20 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 3. 噪声的危害 （1）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊，严重的神志不清、休克或死亡。 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 3. 噪声的危害 （2）心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 4. 噪音的来源 （1）交通噪声：机动车辆、火车、飞机等发出的噪声； （2）工业噪声：工厂的各种设备产生的噪声； （3）建筑噪声：主要来源于建筑机械发出的噪声。 （4）社会噪声：包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 为了监控生活环境中噪声的情况，在一些居民小区或路口，安装了噪声检测和显示仪器。 噪声监测仪 噪声污染环境，对人体有害，但又不可避免。在现代化城市里，应该在保证正常工作需要的前提下，用最经济有效的方法把噪声降低到允许的范围内。 思考：我们应该怎么防止噪音呢？ 噪声及其防治 探究新知 知识点2 我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 因此，控制噪声从这三个方面着手。 声源的振动 产生声音 空气等介质 传播声音 鼓膜的振动 引起听觉 防止噪声 产生 阻断噪声 传播 防止噪声 进入人耳 二、噪声的防治 噪声及其防治 探究新知 知识点2 1. 在源头上减弱噪声。 如：如给机器加减震装置，给汽车、摩托车加消声器 二、噪声的防治 汽车消声器 车辆减震器 噪声及其防治 探究新知 知识点2 2. 在噪声传播路径上隔声、吸声、消声。 如：在公路、铁路和住宅区之间 设置噪声隔离墙或植树。 二、噪声的防治 高架两旁的隔音墙 植树种草(吸收阻断噪声) 有资料显示，噪声每经过一块100 m的林带可降低20～25dB。 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 3. 在人耳处减弱噪声，避免射击、爆破、飞机起飞等高分贝噪声直接传入 人耳，如在这些场合戴上耳罩 防噪声耳塞 隔音耳罩 戴上耳罩 噪声及其防治 探究新知 知识点2 二、噪声的防治 为了保护人们的生活和学习环境，我国政府制定了《声环境质量标 准》,环境噪声限值见表。 声环境功能区类别 白 天 夜 间 康复疗养区等(0类) 50 dB 40 dB 居民文教区等(1类) 55 dB 45 dB 商业中心区等(2类) 60 dB 50 dB 工业集中区等(3类) 65 dB 55 dB 交通干线两侧 4a类 70 dB 55 dB 4b类 70 dB 60 dB 噪声及其防治 探究新知 知识点2 阅读与拓展 贾湖骨笛出土于我国河南省舞阳县贾湖遗址，是目前我国出土年代最 早的乐器实物。到目前已出土数十支，其中最完整的一支全长23.6 cm, 管身有七个均匀分布的圆形音孔，通 体棕色，笛身光滑，是河南博物院 的镇馆之宝。 贾湖骨笛管身多用鹤类的尺 骨制成，管径约1.5 cm, 管 内 中空 无簧哨，上下两端管口皆为通孔。 音孔大多为圆形，分布在管身的 同 一侧， 一般为四到八个。 测试发现，贾湖骨笛已经具备七声音阶，并能完整吹奏现代乐曲。 可见新石 器时代的工匠在制作骨笛时，提前做过精确的计算和设 计，当时的人们 已经具备较高的音阶水平和设计水准。 贾湖骨笛 课堂练习 1. 在利用钢尺探究声音的相关实验中，下列说法正确的是（　　） A．要探究音调与频率是否有关，如图操作并改变钢尺伸出桌面长度 B．钢尺露出桌面越短，振动得越快 C．用力大小不同，钢尺振动的振幅不同，听到声音的音调不同 D．此装置也可以用来探究响度与振幅的关系，要控制钢尺伸出桌面的长度不变 ABD 课堂练习 2. 如图所示，这是甲、乙、丙三个物体发出声音的波形图，下列说法正确的是（     ） A．甲、丙的音调相同，音色相同 B．甲、乙的音调相同，响度相同 C．甲、丙的响度相同，音色不同 D．乙、丙的音调相同，音色不同 B 课堂练习 3. （多选）你认为下列情况中发出噪声的是（　　） A．中午，同学们在教室里学习、休息时，有些同学大声嬉戏 B．道路旁，安装有噪声监测仪 C．课堂上老师正在讲课，个别同学在小声讲话 D．在歌剧院中，女高音歌唱家引吭高歌 AC 课堂练习 4. 如图甲是我市某广场安装的噪声监测显示屏，显示屏上的数值指的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”），如图乙中 （选填“1”或“2”）是这种声音的波形。 响度 2 课堂练习 5.下列属于在人耳处控制噪声的是（　　） C 知识总结 乐音和噪音 乐音 噪音 音调 响度 音色 频率 振幅和到声源的距离 声源的材料和结构 声级 分贝dB 控制 源头 传播 人耳处 作业 内容 同步作业 完成课后“实践与探索”练习 自主安排 配套同步分层作业 课后作业 ENDING! 2024 Thank you for watching! 谢谢观看 Other 36858.844 null 2063.6726 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 21216.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Çà²Ø¸ßÔ­ Other 218945.8 ? 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