第三章动物在生物圈中的作用-【探究在线】2024-2025学年八年级上册生物高效课堂导学案（人教版）

©第三章 动物在生物圈中的作用 新知梳理》 新课知识捉前练 B.多种多样的 C.不断进化的 一、在维持生态平衡中的重要作用 D.以捕食为目的的 1.生物与环境的关系：在自然生态系统中，各种 2.(中考·长沙)人们通过科学引入瓢虫控制蚜 生物之间、生物与环境之间存在着相互 虫的数量，减轻了蚜虫对作物的危害。这体现 、相互 的关系。 了动物能 2.生态平衡的概念：在生态系统中，生物的种类、 A.维持生态平衡 B.促进物质循环 各种生物的数量和所占的 总是维持 C.帮助植物传粉 D.帮助传播种子 在相对 的状态，这种现象就叫作生态 知识点二促进生态系统的物质循环 平衡。 3.动物能促进生态系统中的物质循环。这里的 3.生态平衡被破坏的原因：人为捕杀某种动物， “物质循环”是指 或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的 A.动物能将无机物转化为有机物 状态 B.动物能将有机物转化为无机物回到自然界中 二、促进生态系统的物质循环 C动物能为植物提供粪便，促进植物生长 4.物质循环的过程： D.动物能抑制植物的生长，保护自然界中生 生产若：① 物的平衡 光合 呼吸 作作州 4.动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分 (③ 解成无机物。羊吃草，草在羊体内更快地分 吓吸作用生物 分解 消费者：2 分解者：大多 解。这两种情况都体现了动物在自然界中的 造体、粪使 作用是 三、帮助植物传粉、传播种子 A.维持生态平衡 5.帮助传粉：动物能够帮助植物 ,使这 B.促进物质循环 些植物顺利地繁殖后代 C.帮助植物传播花粉和种子 6.帮助传播种子：动物能够帮助植物传播 D.帮助植物生长 有利于扩大植物的分布范围 知识点三帮助植物传粉、传播种子 基础达标沙基知识分类练 5.(中考·衡阳)“采得百花成蜜后，为谁辛苦为 谁甜”描写了蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜。这一 知识点一在维持生态平衡中的重要作用 过程说明动物在生物圈中的作用是 ( 1.在某草原上，虫吃草，鸟吃虫，而鸟往往又被鹰 A.将光能转化成化学能 所捕食，这种现象说明自然界中的生物是 B.参与物质循环 C.帮助植物传粉 A.相互制约的 D.促进植物生长 第五单元28 6.大颅榄树的果实需要经过渡渡鸟的吞食后，排 4 素养提升》 “"学料素养提升练 出的种子才能发芽，此事例说明该动物的作用 主要是 ( 11.[科学思维]某草原生态系统中各成分之间的 A.提高植物结实率B.帮助植物传粉 关系如图所示，请据图回答下列问题。 C.促进物质循环 D.帮助植物顺利繁衍 化碳 7.有一种植物叫作苍耳，当人走过它旁边时，它的 种子会沾在人的裤脚上，被带到别处。人在这 水和 一过程中所起的作用是 无机盐 尤机盐 A.对苍耳不会产生作用 生物遗体 B.不利于苍耳的繁殖 釦菌、真菌 C.能够帮助苍耳传播种子 (1)大气中的二氧化碳通过 (过 D.不利于扩大苍耳的分布范围 程)固定在植物体内。 ③能力训练沙意点知识堡桃然 (2)请写出图中的食物链： 如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是 8.动物在生物圈中的作用不包括 。因此人们应尊重生态规 A.帮助植物传粉、传播种子 律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持 B.促进生态系统的物质循环 中起着重要作用。 C.为人类提供丰富的蛋白质 (3)动物作为消费者，直接或间接地以植物为 D.维持生态平衡 食，通过消化和 ,将摄取的有机物变 9.下列有关动物在生物圈中作用的叙述，不正确 成自身能够利用的物质。这些有机物在动物 的是 体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化 A.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 碳、尿素等物质，这些物质又可以被生产者利 B.不能随意引进某种动物，否则可能会影响生 用。同时动植物的遗体或粪便经过 态系统的平衡状态 的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐 等物质。可见，动物能促进生态系统的 C.松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助 植物传播种子 (4)动物直接或间接地以绿色植物为食，并帮 D.太阳鸟在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉 助植物 ,有利于扩大 10.仿生就是模仿动物的某些结构和功能来发明 植物的 范围。 创造各种仪器设备。下列例子中，不属于仿 生的是 ( A.模仿蛇类感知热量的来源一响尾蛇导弹 B.模仿青蛙的游泳状态一蛙泳 C.模仿蛋壳一中国歌剧院 D.模仿萤火虫发光原理 冷光灯 29探究在线八年级生物（上）(2C.D 性 素善提升 能力泪练 院力择 (3①A.BE ②CF ①AC.D.F 8.C 9.A 10. B 3.(2)蚕只吃桑叶的行为是(不是)先天性行为 6.D 7.A B.C 素养提升 第一章知识整理与复习 (3)去市场购买即将化的印,可以排除后天环境 9.01② 1. B 2.D 3.D 4. D 5.D 6. D 7.C 8. B 影响,更有利干梳拉蚕的这一行为是先天性行为 1.(1)光合作用 (2)题 (2)草→免→离 先堵加后减少 生态平衡 还是学习行为,徒实验更具有可信度 第二章 动物的运动和行为 (3)时绿体 分解者 (3)吸收 分解者 物活满环 4)叶片的种类 第一节 动物的运动 素养提升 (4)传粉 转播子 分在 (5)选用10只要做重复实验,可减少实验中的是 1.骨 关节 飘肉 骨整汇 10.1)空气中的南不进人 和偶然性 第二,三章知识整理与复习 (1)①关节软 ②滑波 ③拢 (2面的有无 (7)蚕只吃桑叶的行为是(不是)先天性行为 (2) 题 1D2C3B1A78.D (3)对卿 第三节 杜会行为 9.D 10.D 11.D 12.B 2.收幅 量 关节 (4)任面拟制了离的生长和繁殆 。_ 新知梳理 13.(1)关节 (2)收嫁 收编 (3)神经 吃4拉 第三节 真苗 1.分工合作 群体 第四章 菌和真菌 新知梳理 2.①产提器 ②生殖 ①工数 ③保卫 第一节 细荫和真荫的分有 1.多单 三 3.(1)大小 弱 理 2. 细胞 4.冲经系统 化系统 呼吸系统 环系统 (2)食物 栖息场断 顺从 为 1.集合体 3. 5.寻食物 2.①校小 ②光黏稠 ③毛 (1 4.织 分工 级 基达标 5.涵作 声音 气睹 3.①牛肉汗 琼 ②高温 ③菌或真 1.A 2.A3.B 4.C 3.B 6.A 7.C 8.D 9.D 6.行为反应 恒定温度 密力译 7.语题 请卷 5.分 度 无勃 10.D 11.A 12.A 13. D 基础达标 8.信息交 量源 信息流 环境 ①园 ②胞植 出芽 14:(1运 基达标 1.D 2.C 3.D 4D 5.A (2)叶体 营养曲经 异春 (2)② 三 支点 1.D 2C 1.1 4.D 5.D 力泪 4.子 (3)e 关节软是 。 关节 能力t 6.D 7.C8c 基础达标 素养提升 6.A 7.B (运动前要进行热身:如话动关,拉伸阻内 1.B 2.B3.A 4.C 5.C 等:必要时藏护骗,护膝等 1.(1)有机物 难提升 能力诞练 累养提升 (2)一变量 8.(2)什么都不 6.C 15.(1)骨 肉 英节 (23② (3)神经 (4)A (3)A 自醒对数的通泄造成干我 (3)段出现蒲 对 7.41子实体 ② 面 ① 南 (4)减少 第二节 先天性行为和学习行为 (4)不能,因为手上的气味会干扰实验 (2)抱子 ① 蔺褶 泣 子实体 第二节 细菌 (5气 知植 (3)叶体 院 1.(1)欧部行为 繁行为 社会行为 第三章 动物在生物圈中的作用 新知理 素养提升 (2)先天 ①生来 ②传物质 ②环境 1.(1)例文虎克 新知梳理 8.(4 学习复 生活经验 1.依貌 副约 2.比例 稳定 (2)巴斯德 孔酸甫 生物学之父 (2看免偶性 2.察法 实验法 3.平衡 3.①菌 ②南 ③南 (3第1期中用50毫升白插菌A落液不够料学。 3.(2)小走选言获取食物的行为是学习行为 E 4.(1)阻墅 1. , 应改为用200毫升白落A潦 (3① ③高 (2)成形的胸 核 (4)白幅南B溶淮 (③有机勘 ()尝试与错误 (4)美 (5)尝试与错说 短 第四节 细荫和真荫在自然界中的作用 基达 5.分裂 一: 新知梳理 1.B 2.A 3.D 4.C 5.D 6.A 5.费校6.料子 6.赵 1.二氧化 无机垫 3.依顿 有利 能力w 基达标 基础达标 基础达格 7.B B.C 1.A 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.C 1.D 2.D 3.A 4.D 5.C 1.D 2. B 3.A 4.B 5.B 6.A 14 一探在·八年级生期(上)