第一章 物态及其变化 整理与复习 -2024-2025学年北师大版八年级物理上册

陈仓区赤沙镇初级中学电子课时教案 年级 八年级 学科 物理 主备人 付敏超 执教者 付敏超 周 次 第 1 周 教 学 时 间 年 月 日 累计课时 课 题 物态及其变化 课 型 复习课 素 养 目 标 1.梳理物态及其变化的知识要点，形成物理观念。 2.构建物态及其变化的知识结构，理解知识间的内在逻辑。 3.会解释自然界和生活中的物态变化现象。 4.了解物态变化在生产和生活实践中的应用。 教学重点 知识框架体系的构建 教学难点 学生问题解决能力是知识应用能力培养 辅助教具 ppt 教学方法 讲授法，谈话法 教 学 过 程 一、方法指导： 知识的学习、方法的习得、能力的提升是一个不断积累和提高的过程。在学习过程中应该适时进行小结，及时梳理、总结学到的重要知识、方法及自己的体会、感悟等，以便更好地理解知识、融会贯通。同学们可以根据内容的不同及各自的习惯，采用语言归纳、列表或画思维导图等方法进行小结。 无论是用什么样的方法总结，都要自己思考、梳理并提炼。充分发挥同学们的主动性和创造性，对学过的内容重组、重建，加深理解，熟练掌握，强化巩固。 2、 知识梳理 温度 一、含义：物理学用温度表示物体的冷热程度。符号为t 二、单位：常用单位：℃；国际单位：K；换算关系：T=t+273 三、测量：1、工具 实验用温度计、体温计、寒暑表 2、原理 液体的热胀冷缩 3、使用方法 看，看量程、分度值、零刻线 放，温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触 等，等温度计示数稳定后读数 读，读数时，视线应与温度计垂直 记，记录结果要带单位 物态变化 一、熔化——物质由固态变为液态的过程 1、晶体熔化条件：①温度上升到熔点，②吸热。特点：持续吸热，温度不变 2、非晶体熔化条件：吸热，特点：持续吸热，温度上升 3、晶体有熔点，非晶体没有熔点 二、凝固——物质由液态变为气态的过程 1、晶体凝固条件：①温度下降到凝固点，②放热。特点：持续放热，温度不变 2、非晶体熔化条件：放热，特点：持续放热，温度下降 3、同种晶体物质的熔点和凝固点相同 三、汽化——物质由液态变为气态的过程 1、汽化有蒸发和沸腾两种方式 2、蒸发是在任何温度下，只在液体表面能发生的缓慢的汽化现象 3、蒸发的快慢与液体的表面积、液体的温度、液体上方空气流动的快慢有关 4、蒸发有吸热降低温度的作用 5、沸腾是在一定的温度下，在液体的表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象 6、沸腾的条件：①温度上升到沸点，②吸热；特点：持续吸热，温度不变 7、液体的沸点与液体上方的气压有关 四、液化——物质由气态变为液态的过程 1、液化化有降低温度和压缩体积沸腾两种办法 2、液化需要放热 3、气体液化后体积缩小，便于储存和运输 五、升华——物质由固态直接变为气态的过程 1、升华需要吸热 2、干冰升华吸热可降低温度，实现低温保鲜食品、人工降雨、舞台云雾 六、凝华——物质由气态直接变为固态的过程 凝华需要放热，生活中霜、雾淞、冰花、雪、冰雹都是由水蒸气凝华形成的 思想方法 物理学通过科学观察、实验探究、推理计算形成系统的研究方法和理论体系。学习物理既要理解、拓展知识的来源和应用，构建理论体系；又要体会、感悟知识形成与应用过程中，所用到的思想方法。 一、实验探究 在探究物态变化的条件和特点时，初步体会了实验探究的基本过程：提出问题后，对问题的原因或结果提出猜想和假设，设计实验获得数据，随后对数据进行解释，形成实验结论并进行交流。 二、图像法 在探究熔化和沸腾的条件和特点时，学习了用图像来描述实验数据。 三、控制变量法 在探影响蒸发快慢的因素时，体验了控制变量法。 四、转换法 应用液体的热胀冷缩将温度的高低转换成温度计中液柱的高低 五、节水意识 通过自然界水循环知识的学习，认识到水资源危机已出现在人类的面前，要养成 良好的用水习惯，共同保卫我们的蓝色家园。 随堂训练 1、 如图所示，3D打印过程一般是将固态材料在高温下变成液态材料，喷头按照3D图纸轨迹运动将液态材料挤出，材料冷却后形成立体实物的过程。在打印过程中，所用材料经历了哪些物态变化? 固态材料在高温下经过熔化过程变成液体材料，再经过凝固过程形成立体实物 2、在运输海鲜食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，防止温度过高、食品变质；在北方的冬天，人们常在存放蔬菜的地窖里放几桶水，防止蔬菜被冻坏。这两种保存食物的办法在物理原理上有什么不同? 运输海鲜食品时放置冰块是利用冰块熔化时吸热，降低环境温度，防止食物变质； 在北方的冬天，在地窖里放水是利用水凝固时放热，升高环境温度，防止蔬菜被冻坏。 3、煮饺子时，水沸腾后会往锅里加入半碗凉水使其停止沸腾，当水再次沸腾后再加凉水……反复几次之后饺子就煮熟了。请你用纵轴表示水温，横轴表示加热时间，大致画出水温随时间变化的图像。 4、某同学通过实验来探究水在沸腾前后温度变化的特点。 (1)根据你的实验经历，沸腾时水里的气泡在上升过程中，其大 小的变化情况是图中的哪一种? 应当是甲图，气泡下小上大 (2)下表是这位同学记录的实验数据，其中一组数据出现记录错误，请你找出来并说明判断的依据。另外，他测出水的沸点是多少? 时间为6min时的数据出现了记录错误，因为水在沸腾过程中温度不会降低，他测出水的沸点为98℃ 5、烧开水时，我们会在水面上方看到“白气”；夏天，我们也会在冰激凌周围看到“白气”。比较这两种“白气”的形成过程，说说它们的相同点和不同点。 答：①相同点：“白气”都是水蒸气液化成的小水珠； ②不同点：烧开水时看到的“白气”是水沸腾产生的水蒸气遇到较冷的空气液化成的小水珠；冰淇淋周围的“白气”是周围空气中的水蒸气遇到较冷的冰激凌液化成的小水珠。 补充、修正、体会 板 书 设 计 作 业 设 计 A：完成练习册章节小测 B：整理知识点，构建知识网络图 教 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$