《习作：多彩的活动》写作指导+例文分析-2024-2025学年语文六年级上册统编版

六年级上册《多彩的活动》写作指导+例文分析 一、习作内容 写一次你参加过的丰富多彩的活动，可以是学校的运动会、文艺演出、义卖活动等，也可以是社区组织的公益活动、户外活动等。要把这次活动的过程、感受和收获写清楚，让读者感受到活动的精彩和意义。 二、习作要求 1、明确主题：围绕“多彩的活动”展开，突出活动的“多彩”之处。 2、内容具体：详细描述活动的场景、人物、环节等，让读者有身临其境之感。 3、语言生动：运用恰当的描写手法、优美的词语，使文章更具吸引力。 4、结构清晰：开头点明要写的活动，中间详细叙述活动过程，结尾总结活动的感受和收获。 三、审题 1、抓住“多彩”：这是一篇描写活动的文章，写作时要突出活动的丰富性、趣味性和意义。可以从活动的形式、内容、参与者的表现等方面来体现“多彩”。 2、明确“活动”：确定要写的具体活动是什么，思考这个活动的特点和亮点。可以选择一个印象深刻、有意义的活动来写。 3、注意“一次”：只能写一次活动，不能写多个活动，保持主题的集中。 四、选材和构思 1、选材： 学校活动：运动会上运动员们的拼搏、啦啦队的热情助威；文艺演出中精彩的节目表演、演员们的投入；义卖活动中同学们的积极参与、琳琅满目的商品等。 社区活动：公益活动中志愿者们的奉献、受助者的感激；户外活动中美丽的自然风光、有趣的游戏环节等。 家庭活动：家庭聚会中的温馨场面、有趣的互动游戏；亲子活动中的共同挑战、亲密合作等。 2、构思： 开头：开门见山，直接点明要写的活动。例如：“在我的记忆中，那次学校运动会是一场无比精彩的多彩活动。”或者用一个问题引出，如：“你参加过最难忘的活动是什么？我要给你介绍一次让我终身难忘的义卖活动。” 中间：详细描述活动的过程。可以按照时间顺序，如活动开始前、活动进行中、活动结束后进行叙述；也可以按照活动的环节，如开幕式、比赛环节、颁奖环节等进行描写。在描写过程中，要注意描写活动的场景、人物的表现、自己的感受等，让读者感受到活动的精彩。 结尾：总结活动的感受和收获。例如：“这次活动不仅让我感受到了团结的力量，还让我学会了关爱他人。我会永远记住这次多彩的活动。”或者发出感慨，如：“多彩的活动，多彩的人生。让我们积极参与各种活动，创造更多美好的回忆。” 五、习作技法 1、运用描写手法： 场面描写：描写活动的整体场景，如热闹的气氛、人山人海的场面等。例如：“运动会的操场上彩旗飘扬，人声鼎沸，同学们的欢呼声、加油声此起彼伏，整个操场变成了一片欢乐的海洋。” 人物描写：通过对活动中人物的外貌、语言、动作、神态等方面的描写，展现人物的性格和情感。例如：“运动员们个个摩拳擦掌，眼神中充满了自信和坚定。他们在起跑线上做好准备，只等发令枪响。” 细节描写：抓住活动中的一些细节进行描写，如一个微笑、一个动作、一句话等，增强文章的感染力。例如：“在义卖活动中，一位小朋友用自己的零花钱买了一本书，然后开心地笑了。这个微笑让我感受到了爱心的传递。” 2、多角度展现： 从不同的角度去描写活动，让读者更全面地了解活动的精彩。可以从自己的视角、他人的视角、活动的组织者的视角等方面进行描写。 3、表达真情实感： 在写作过程中，要真诚地表达自己在活动中的感受和收获，让读者感受到活动的意义和价值。可以通过描写自己的心情、想法、行动等方面来表达真情实感。 六、示例分析 1、以 《夏令营》为例： 开头：“盼望已久的暑假终于到来了，因为我要和几个要好的朋友一起参加夏令营活动。那一天终于到来了，目的地就选在了离家里并不远的山源山庄。我们背上背包乘上了大巴，大概过了一个小时就到了。”开头简洁明了，直接引出了参加夏令营的事件，交代了时间、人物和目的地，让读者快速了解故事背景。 活动描述：“在夏令营短短的一天里有各种丰富多彩的活动：攀岩、空中木桥、空中铁索等等。让我感触最深的便是空中践道。空中践道分为两个：木桥和铁索。看着距离地面几十米的践道，似乎摇摇欲坠，让人心生畏惧。排队时，不断看到有人因害怕而不敢上去，便更害怕，但发现与我同行的几个朋友纷纷玩完了时，便又不害怕了，在这矛盾的心理下，我走了上去，后面有一个扎马尾的小红也和我一起。因为过于害怕，在走木桥时十分缓慢地前行，后面的小红不断催促我：‘姐姐快点啊！’仿佛时间过了一个世纪，终于到了对面！来不及欢呼，一个老师便问我，回去时是走大桥还是挑战一下铁索？旁边几个老师怂恿着我：‘来都来了，不得做个小挑战？’我心一横选择了铁索，在回去的路上逐渐麻木了，最后竟一边哼着《琵琶行》过去了，听小丽说我当时脸色白到发光。”这部分内容详细描述了夏令营中的空中践道活动，通过对践道的外观描写以及自己害怕又矛盾的心理，还有在活动过程中与伙伴的互动和自己的行动，让读者有身临其境之感。特别是对自己心理变化和行动的描写非常细腻，增强了文章的可读性。 总结感悟：“夏令营就像暑假里一道亮丽的彩虹，让我也学到许多道理。比如遇到困难要勇敢面对，这样才能战胜困难。”结尾简洁地总结了夏令营的意义，通过比喻的手法将夏令营比作亮丽的彩虹，形象地表达了夏令营给自己带来的美好感受。同时，点明了从活动中领悟到的道理，使文章主题得到升华。 2、以 《一次义卖活动》为例： 开头：“当阳光轻柔地洒在校园的角落，微风轻轻拂过脸颊，我的心便开始雀跃起来，因为一场充满欢乐与挑战的义卖活动即将拉开帷幕。”开头通过对阳光、微风的描写，营造出美好的氛围，自然地引出义卖活动，引起读者的兴趣。 活动场景描写部分：“操场上，一顶顶五颜六色的帐篷整齐地排列着，宛如一个个温馨的小店铺。同学们兴高采烈地穿梭其中，热闹非凡。” 这部分对活动场景进行了生动的描写，用“五颜六色的帐篷”“温馨的小店铺”等词语形象地展现了义卖活动的现场，让读者有身临其境之感。 同学表现描写部分：“瞧，那边的刘悦同学正热情地向顾客介绍着自己亲手制作的精美饰品，她的眼睛里闪烁着期待的光芒，脸上洋溢着真诚的笑容，嘴里不停地说着：‘这是我自己做的，很漂亮的，买一个吧！’这边的陈轩同学就更有趣了，为了吸引顾客，他居然扮起了小丑，戴着一个红红的大鼻子，做着各种滑稽的动作，逗得大家哈哈大笑。而我们班的摊位前也是人头攒动，李瑶同学正忙着给顾客找零钱，额头上都冒出了汗珠，可她的脸上却始终挂着甜甜的微笑。我也没闲着，拿着自己心爱的漫画书，四处寻找买家。”详细描写了不同同学在义卖活动中的表现，如刘悦的热情、陈轩的有趣、李瑶的忙碌以及“我”的积极参与，通过对人物的语言、动作、神态等描写，展现了同学们的热情和活力，使活动更加丰富多彩。 结尾：“义卖活动在大家的欢声笑语中结束了，我们收获的不仅仅是卖出物品的那一点点钱，更是在活动中感受到的爱与温暖。通过这次活动，我明白了付出和奉献是多么有意义的事情，它能让我们的生活变得更加美好。”结尾总结了义卖活动的收获，不仅有物质上的收获，更有精神上的感悟，升华了文章的主题，使文章更具深度和意义。 3、以 《班级美食节活动》为例： 开头：“哇，好香啊！” 一阵诱人的香气扑鼻而来，这是在干什么呢？原来是我们班正在举行一场别开生面的美食节活动。开头以一句感叹引出美食节活动，设置悬念，吸引读者的注意力，自然地引出主题。 美食描写部分：“同学们纷纷带来了自己精心准备的美食，有香气四溢的红烧肉、酸甜可口的糖醋排骨、外酥里嫩的炸鸡块……各种美食琳琅满目，让人垂涎欲滴。” 点评：详细列举了各种美食，通过对美食的描述，如“香气四溢”“酸甜可口”“外酥里嫩”等词语，让读者感受到美食的丰富和诱人。 活动场景描写部分：“活动开始了，教室里顿时热闹起来。同学们一个个变成了小馋猫，迫不及待地品尝着各种美食。有的同学一手拿着筷子，一手拿着碗，在各个美食摊位前穿梭，嘴里还不停地发出‘好吃，好吃’的赞叹声；有的同学则围坐在一起，分享着自己带来的美食，脸上洋溢着幸福的笑容。 我也不甘示弱，拿着自己做的水果沙拉来到同学们中间。‘快来尝尝我的水果沙拉，可好吃了！’我大声招呼着。同学们纷纷围过来，你一勺我一勺地吃了起来。‘嗯，真不错！’‘水果很新鲜，沙拉酱也调得恰到好处。’听到同学们的夸奖，我的心里像吃了蜜一样甜。”生动地描写了美食节活动的热闹场景，同学们的动作、语言和表情都展现得淋漓尽致，如“变成了小馋猫”“迫不及待”“穿梭”“围坐在一起”等描写，让读者仿佛置身于活动现场，感受到了同学们的兴奋和快乐。同时，也描写了“我”在活动中的表现和感受，使文章更加真实和生动。 结尾：“在这次美食节活动中，我不仅品尝到了各种美味的食物，还感受到了同学们之间的深厚情谊。大家一起分享美食，一起交流制作美食的心得，整个教室充满了欢声笑语。美食节活动虽然结束了，但那美味的食物和欢乐的场景却深深地印在了我的脑海里，成为了我多彩童年中一段美好的回忆。”结尾总结了美食节活动的收获，不仅有美食的享受，还有同学之间的情谊，升华了文章的主题。同时，表达了对美食节活动的难忘之情，使文章更加富有感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $$