第6章 第3节 正确归纳内容要点，概括中心思想-【品味古文】高中文言文阅读训练

第六章文言文阅读的整体把握 第3节正确归的内客要点，概格中心恩想 识 归纳要点，概括中心，考查的是对阅读材料的整体把握，是理解、分析、概 括能力的综合运用。对记叙类的文章而言，要把握阅读材料中主要写了哪些 人和事、表现了人物的哪些特点、作者为什么这样写；对议论性的材料来说， 要明确材料中有哪些主要的观点、作者的观点是什么、为什么持这种观点。 近几年高考常见的形式是给出四段对文意的叙述与分析，要求从中选出符合 或不符合文意的一项。 祸 1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准 确、完整地去分析、评价人物和事件。阅读文章时要始终带着如下几个 方面的问题思考： (1)文章写了什么人的什么事。 (2)事情的发生、发展和结局如何。 (3)文章说了什么道理。 (4)文章是以什么作为说理依据的。 对于记叙性文章，要厘清时间、地点、人物和事件的前因后果；一般 的传记，要弄清作者记了哪儿件事，表现了人物的哪些性格特点和精神 风貌。 对于议论性文章，要厘清论点、论据及论证方法等。 对于游记性散文，要厘清线索及作者抒发的情感。 651 公。品味古文 高中问读训练 2.阅读时提倡圈圈点点。 阅读文言文时，要学会在材料中分析、揣测，特别是要善于发现并圈 点文中体现作者对人物、事件观点态度的词语，这些关键词语，有的夹杂 在事件叙述之中，有的是在对文中有关人物的褒扬、批评的语言描写中， 有的是在文章的议论性的语句中。读一篇文章时，还应当特别关注中心 句、关键句，以便快速地把握文意。从全文内容出发，抓住有标志性的句 子，如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评述性的文字 等。再把所选语料放回原文中，看看其前后联系，对语料的细节问题进 行再确认。特别是对于有关人物的语言，更应如此。 文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描 写、议论、抒情的思路。分析时可按时间推移、地点转移以及材料性质、 类别进行归纳，要视具体的文章而定。 上 学生只要细心阅读，注重揣摩、感悟，那么，作者在文中对主要人物 锅 及主要事件所持的观点态度，就可以准确把握。 3.在把握要点和中心的基础上，分析判断细节。 学生根据文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述 正确与否。要注意细节中是否存在以下错误： (1)人物的张冠李戴。 (2)事件的前后倒置、层次混乱、强加因果。 (3)内容上，归纳不完整、故意曲解。 (4)中心概括上，无中生有、片面，或遗漏、任意拔高。 1.阅读下面的文言文，完成练习。 裴佶常话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深 叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱！”言未竞， 阁者①报寿州崔使君侯谒。姑父怒呵阁者，将鞭之。良久，束带强出。 须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也！” 66 第六章文言文阅读的整体把握 及入门，有得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠 官纯②千匹。 (李肇《国史补》) 注：①阍者：守门的人。②纸：一种绸缎。 (1)下列句子中画线词语的解释不正确的一项是 A.少时姑父为朝官，有雅望（好的名声） B.估至宅看其姑，会其朝退（适逢姑父上朝回来） C.阍者报寿州崔使君候谒（等你去拜见） D.又命酒馔，又令秣马饭仆（给马喂饲料，让仆人吃饭） (2)下列对原文内容的理解最恰当的一项是 ( A.裴佶的姑父为官清廉，对行贿者深恶痛绝，但迫于情势，又不得不 对崔昭曲意逢迎，从中可以看出他性格软弱，也反映了当时官场 的腐败。 B.裴佶的姑父对崔昭前倨后恭，而姑母则对污浊小人嗤之以鼻，对比 之下可以看出当时为官治政者品格低下庸俗，连普通妇女也不如。 C.裴佶的姑父表面上对行贿者深恶痛绝，而面对崔昭的贿赂表现出 了贪污的真面目，从中可以看出他是个卑鄙的小人，也说明了当 时的官场腐败成风。 D.裴佶的姑父背后对崔昭不屑一顾、严加批评，当面却以礼相待、恭 敬有加，从中可以看出他是个圆滑世故、明哲保身的庸官。 2.阅读下面的文言文，完成练习。 子列子穷，容貌有饥色。客有言于郑子阳者曰：“列御寇盖有道之士 也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟。子列子 出见使者。再拜而辞，使者去。 子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子皆得佚乐。今 有饥色，君过而遗先生食，先生不受，岂不命也哉！” 子列子笑而谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟，至其罪我 也，又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作难而杀子阳。 (《列子》) 67 公。品味古文 高中读训练 (1)“君过而遗先生食”中“过”的正确意思是 () A.经过 B.探访 C.犯过错 D.做事过分 (2)下列各句中的“君”字，用于对话之中表示对对方敬称的一项是 ( ①居君之国而穷 ②君无乃为不好士乎 ③君过而遗先生食 ④君非自知我也 A.①②③④① B.①②③ C.①②④ D.①② (3)下列对“遗先生食，先生不受，岂不命也哉”的翻译正确的一项是 上 ( A.送给先生粮食，先生又不肯接受，这难道不是君主的命令吗！ 莱 B.送给先生粮食，先生又不肯接受，这难道不是我的命不好吗！ C.送给先生吃，先生又不肯接受，这难道不是我的命不好吗！ D.送给先生吃，先生又不肯接受，这难道不是君主的命令吗！ (4)子列子不受子阳之粟的原因是 A.子列子通乎性命之情，自甘淡泊，不愿无功受禄，因此不受子阳 之粟。 B.子列子自守节操，不愿苟取，见得思义，见利思害，因此不受子阳 之粟。 C.子列子认为子阳是无道之人，死其难必将牺牲自己，因此不受子 阳之粟。 D.子列子预见百姓将作难而杀子阳，为避免祸及全家，因此不受子 阳之粟。 68(5)山川缭绕,树木郁郁葱葱,这里不是曹操被周瑜打败的地方吗? (6)我蔺相如虽然没有才 能,难道害怕廉将军吗?只不过我考虑到,强大的秦国之所以不敢对赵国动武,只是因为我们两人 在啊。 (7)我写了这篇志以后,过了五年,我的妻子嫁到我家。她经常到轩中向我询问古事,有 时靠在桌子上学写字。2.(1)①鲁丹走出宫门,不回住处,就离开了中山。 ②凭别人的话善 待我,也一定会凭别人的话处罚我。 ③鲁丹还没有走出国境,公子就诽谤他说:“他是为赵国 来离间的。”(2)①他的姐姐生病,他必定亲自替她煮粥,锅底下的火苗烧掉了他的胡须 ②只是现在姐姐年老了,我也年老了,我虽然想一直为姐姐煮粥,又怎么能做到呢? (③)①使 者回来了,又去了一次,曾子还是不接受。 ②即使君王赏给我东西,不傲视我,(但)我能够不 害怕吗?3.(1)从前齐国有个人想得到金子,他一清早穿好衣服、戴好帽子来到集市上,走到 卖金子的人那里,趁机抢了金子就跑。官吏把他抓到了,问他说:“人们都在那儿,你怎么能抢人 家的金子?”齐人回答说:“拿金子的时候,(我)看不见人,只看见金子。”(2)陶侃年轻时做了鱼 梁吏,曾经有一次拿一坛糟鱼送给母亲吃。母亲把糟鱼封好交给来人,写了一封回信责备陶侃 说:“你做官吏,用公家的东西孝敬我,不仅没有好处,反而增添了我的忧虑。”(3)华歆、王朗一 起乘船避难。有一个人要搭他们的船,华歆就没有答应。王朗说:“船还宽散,为什么不答应?” 后来坏人追上来了,王朗想要丢下所带的人。华歆说:“当初疑虑的,正是这件事。既然已经接 受了他让他寄身,怎么可以因为情况紧急而抛弃他呢?”于是像原先那样带着他。世人根据这件 事来评定华歆、王朗的优劣。 第六章 文言文阅读的整体把握 第1节 正确理解文中的句子 1. (1)D(不过你这样做一定是由于贫围)(2)B(加,施加;为刑罚所加,被施加刑罚,即接受刑 罚) 2.(1)D(2)B(3)D (4)C 第2节 准确筛选并提取文中的信息 1. (1)A(“舅姑”在古代指公公和婆婆)(2)B(①说的是施察的母亲;②是说施察受祖父母宠 爱,与孝敬长辈无关;是说施察爱护弟弟)2. (1)A(B.面朝南;C.出战时擂鼓呐喊;D.惊慌 失措)(2)B(他将:其他的将领)(3)C(和是田单使用的战术,并非欺诈)(4)C(“令即 墨富豪遗燕将”是说用金钱收买燕将,不是“打入敌军以做内应”) 第3节 正确归纳内容要点,概括中心思想 1. (1)C(候谒:等候拜见您)(2)C(A.“姑父为官清康”“性格软弱”错误;B. 文中没有“姑母则对 污浊小人嗤之以鼻”的描写;D.装估的姑父对崔昭“以礼相待”并非出于“圆滑世故、明哲保身”,而 是因为得到了崔昭的贿赂) 2.(1)B (2)D(3)B (4)B 下编 文言文阅读训练 第一章 短篇阅读 (一)孙泰节义 1.(1)赶紧 (2)使,让 (3)及,赶上 (4)欺骗 (5)缆绳 2. D(除:授予官职)3.D(适; 嫁刚好;居;过了住)4.(1)在这以前,姨母老了,把两个女儿托付给他,说:“那个年纪大的一 只眼睛坏了,你可以她的妹妹。”(2)孙泰说完,解开缆绳开船了,没有再回来。 5.公公和 婆婆 (二)鲁肃简公 1. D(都是“和”的意思。A. 才/于是;B.来/把;C.表转折表修饰) 2. B(都是“其中“的意思。 _