第3章 第4节 使动用法和意动用法-【品味古文】高中文言文阅读训练

是“比”的意思。C.对：D.在)(3)CD(都是“因为”的意思。A用，拿：B.连词，来)(4)BC (都是“却”的意思。A.连词，表示并列关系：D.你，你的)3.(1)B(都是“因为”。A.按照/用： C.以为/因而：D.相当于“而”按照)(2)B(都是指代烛邹。①指代鸟：④指代这件事) (3)①烛邹有三项罪名，请允许我一一列举，按照他的罪状来杀他。②让诸侯听说了这件事认 为我们的国君看重鸟却轻视士人，这是第三项罪名。 第2节复音虚词 1,A(③“于是”相当于“在这时”：⑤“从而”相当于“跟从他并且”：⑤“因而”相当于“趁这个机会来”) 2.A(②不必：不一定：⑤既而：不久以后：⑥无以：没有用来…的)3.B(①②④①表示方式，解释 为“用来…的，靠它…的”：③⑤⑥表示原因，解释为“…的原因”)4.D(A、B都是“到达”的 意思：C为“直至”的意思)5.(1)凭什么，怎么(2)不是太…(3)虽然这样 第三章文官词语的话用 第1节名词、形容词、数词活用作动词 1.A(①目：看：③师：学习：⑤礼：有礼貌地对待：⑦腰：腰上挂着：⑧衣：穿：⑨二三：一会儿是二， 一会儿是三，形客不专一。其他都是一般用法)2.D(③轻：看不起：④固：加固：⑥善：交好： ⑦穷：走到底：图谨：重视)3.(1)喂奶。名词作动词。(2)用蹄子踢。名词作动词。 (3)看。名词作动词。(4)建立威信。形容词作动词。(5)向东向西。名词作动词。4(1)①生 …病②疾病③危害(2)B(都是名词作动词。A和C是名词作状语，D是动词的使动用 法)(3)把医生叫来责问这样的缘故。(4)①卖药者以老芋冒充伏神。②买药者无知。 第2节动词、形容词话用作名词 1.B(①D贤：贤能的人：②有：生产的东西：④伏：伏兵：⑤恶：坏人坏事)2.(1)美丽的姿态 (2)收藏的珍宝经营的珍宝(3)远方的国家3.(1)看重贤能的人却不能任用，厌恶卑鄙 的人却不能排斥。(2)那些贤能的人知道他看重自己却不任用，就怨根他：那些恶人看见他部 弃、厌恶自己，就仇视他。(3)和善人结怨，和恶人结仇，要想不灭亡，能办得到吗？ 第3节名词直接作状语 1.A(①倡优：像对待侣优那样：③上：向上⑤岁：每年：⑤雾：像云雾一样：星：像流星一样) 2.(1)像对待奴隶一样使唤他(2)亲手栽种(3)一天比一天严重(4)在草地上行走，在露 天住宿3.(1)C(都是名词作状语，“狼”指像狼一样：“兄”指像对待兄长那样)(2)A(都是形 容词作动词，“重”指看重，敬佩：“严”指尊重，数是)(3)取得大功以后，人们都赞叹郗超有先见 之明，又做佩他不因为自己的爱憎而隐瞒别人的优点。 第4节使动用法和意动用法 1.B(③实：结实：⑤美：认为…美)2.A(②穷：形容词作动词，到…的尽头：④屈：使动用 法，使…屈服)3.(1)使秦国承担理亏的责任(2)不以拜别人为师为耻(3)在东边使郑国 成为边境(4)把死生看得一样(5)完成了礼仪让他回去(6)把对士大夫施刑看得很严重 4.(1)B都是使动用法)(2)A(都是意动用法)(3)B(都是动词作名词用)(4)因此善于 治理国家的人，一定先使百姓富足，这样以后才能治理好（国家）。5.(1)①危害②增加 ③功效，结果④认为…可贵(2)①您为什么偏偏认为自己正确，认为我错误呢？②我也 是认为我的想法正确，你的想法错误。 2第三章 文言词语的活用 第4节 使动围法和动围法 使动用法和意动用法是古汉语中两种特殊的动宾关系。 1. 所谓使动用法,是指动宾关系中的动词对宾语有使令的意味,表示使 这个宾语产生某种动作、发生某种变化或具有某种性质。用作使动词的,可 以是动词、名词或形容词。 (1)动词的使动用法。表示使宾语产生某种动作、行为,可译为“使..... # 怎么样”。例如: ①项伯杀人,臣活之。(《鸿门宴》)(使他活) ②则斯役之价值,直可惊天地,泣鬼神。(《黄花岗七十二烈士事略 序》)(使天地震惊,使鬼神哭泣) (2)名词的使动用法。表示使宾语成为某种人或事物,可译为“使.... 为什么”。例如: 先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)(使他为王) (3)形容词的使动用法。表示使宾语具有某种性质或状态,可译为 “使.....怎么样”。例如: ①广故数言欲亡,忿志尉,令辱之。(《陈涉世家》)(使将尉恼怒) ②求木之长者,必固其根本。(《谏太宗十思疏》)(使根基牢固) 2. 所谓意动用法,是指动宾关系中的动词对宾语是意谓的关系,表示认 为宾语怎么样、是什么。用作意动词的,可以是名词或形容词 (1)名词的意动用法。表示把宾语当作某种人或事物,可译为“以... 为什么”“把......当作(看作)什么”。例如: ①襟三江而带五湖,控蛮荆而引越。(《滕王阁序》)(以三江为襟;以 五湖为带) 35/ 品味古文 #_阅读训练 ②生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。(《师说》)(把他看作老师) (2)形容词的意动用法。表示认为宾语具有某种性质、状态,可译为“认 为......怎么样”“觉得......怎么样”。例如 ①且庸人尚羞之,况于将相乎?(《廉颇蔺相如列传》)(认为这样做羞耻) ②渔人甚异之。(《桃花源记》)(对....感到奇怪) 1. 对于使动用法和意动用法,要着重理解它们特殊的动宾关系,这样才 能正确地翻译文句。 2. 有些动词一般情况下是不带宾语的,例如“仆”(倒地),如果它们后面 带了宾语,往往是特殊用法,例如“扶而仆之”(《五人墓碑记》)的“仆之”就是 #&# “使他倒地”。 3. 有些词语用作使动或意动时,后面省略了宾语,这时需要补充出宾语 才能正确地理解文意。例如“虽大风浪不能鸣也”的“鸣”就是“使之鸣” 1. 下列句子中加点词都是使动用法的一项是 _~_ ①今由与求也,相夫子,远人不服,而不能来也。(《季氏将伐臾》) 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之赘妇。(《赤壁赋》) ③天之于物,春生秋实。(《秋声赋》) ④既来之,则安之。(《季氏将伐颛臾》) 吾妻之美我者,私我也。(《邻忌讽齐王纳谏》) 窜梁鸿于海曲,岂乏明时?(《滕王阁序》) A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 2. 下列句子中加点词都是意动用法的一项是 ( _ ①后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(《阿房宫赋》) ②复前行,欲穷其林。(《桃花源记》) 36 第三章 文言词语的活用 ③固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。(《兰亭集序》) ④安能屈豪杰之流,拒腕墓道,发其志士之悲哉?(《五人墓碑记》) 侣鱼虾而友鹿。(《赤壁赋》) 于其身也,则耻师焉。(《师说》) B.①④ C.②③④ A.①③ D.②④ 3. 解释下列句子中画线的部分。 (1)均之二策,宁许以负秦曲。(《廉颇荫相如列传》) ___ ~~ (2)巫医乐师百工之人,不耻相师。(《师说》) (3)既东封郑,又欲肆其西封。(《烛之武退秦师》) ( _~ (4)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。(《兰亭集序》 ### ( (5)卒廷见相如,毕礼而归之。(《廉颇蔺相如列传》) _ ) (6)古人所以重施刑于大夫者,殆为此也,(《报任安书》 _ 4. 阅读下面的文言文,完成练习。 凡治国之道,必先富民,民富则易治也,民贫则难治也。 奚以知其然 也?民富则安乡重家,安乡重家则敬上畏罪,敬上畏罪则易治也。民贫 则危乡轻家,危乡轻家则敢陵上犯禁,陵上犯禁则难治也。故治国常富, 而乱国常贫。是以善为国者,必先富民,然后治之。 (《管子》) ( (1)下列加点词与“必先富民”的“富”用法相同的一项是 _~ A.客之美我者,欲有求于我也。(《邻忌讽齐王纳谏》) B. 域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。(《得道多助,失道 寡助》) C. 简能而任之,择善而从之。(《谏太宗十思疏》) D. 小信未孚,神弗福也。(《曹列论战》) 37 品味古文 #_读训练 (2)下列加点词与“民贫则危乡轻家”中的“轻”用法相同的一项是( __ A.卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。(《陈涉世家》) B. 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤......(《生于忧患,死于安乐》) C. 是使民养生丧死无憾也。(《寡人之于国也》) D. 想谗邪则思正身以黜恶。(《谏太宗十思疏》) (3)下列加点词与“陵上犯禁”的“禁”用法相同的一项是 __ A.晋军函陵,秦军汉南。(《烛之武退秦师》) B. 秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。(《廉颇蔺相如列传》) C. 庐陵文天祥自序其诗,名日《指南录》。(《指南录后序》) D. 左右欲刃相如,相如张目叱之。(《廉颇蔺相如列传》) (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 译文: ### 5.阅读下面的文言文,完成练习 巫马子谓子墨子曰:“子兼爱天下,未云^{①}利也,我不爱天下,未云贼 也。功皆未至,子何独自是而非我哉?”子墨子曰:“今有撩^{②}者于此,一 人奉^{}水将灌之,一人掺火将益之,功皆未至,子何贵于二人?”巫马子 曰:“我是彼奉水者之意,而非夫掺火者之意。”子墨子曰:“吾亦是吾意, 而非子之意也。” (《墨子·耕柱》) 注:①云:有。②烧:放火。③奉:捧。 (1)解释下列句子中的加点词。 )②一人掺火将益之( ①我不爱天下,未云贼也( __ ③功皆未至( ) ④子何贵于二人( (2)把下面的句子翻译成现代汉语。 ①子何独自是而非我哉? 译文: ②吾亦是吾意,而非子之意也。 译文: 38