第1章 第4节 通假字-【品味古文】高中文言文阅读训练

品味古文 高中文言文阅读训练 参考答案 上编 文言文阅读指导 第一章 文言实词 第1节 古合词义的不同 1.(1)指金属制的刀斧等。 今指金子,词义缩小。 (2)保全。 今指结束,词义转移。 (3)有气节、有壮志的人。 今指为正义事业牺牲的人,词义缩小。 (4)两次。 今指又一次 今指恶意诋毁,感情色彩变化。 词义扩大。 (5)批评指责。 (6)指祭祀用的牲畜。 今指 舍弃,特指为正义的事业献身,词义转移。 (7)处理裁决。 今指执行死刑,词义缩小。 (8)内外亲属(父母兄弟)。 今指亲属,词义缩小。 (9)离开。 今指到、往,词义转移。 (10)社会地位低,见识短浅。 今指卑劣,不道德,感情色彩变化。 2.(1)苦哀申诉 (2)怨 恨 (3)处处 (4)勉励 (5)渐渐 (6)荒年 (7)年成 (8)求学的人 (9)外貌,模样 (10)年纪 3.(1)倒下 (2)说出(3)往,去(4)分开 (5)尽(6)景象(7)同样 (8)恨,厌恶 (9)请,招致(10)同“熟”,仔细 4.(1)幼而无父 出嫁 已经 离开 到 有时 (2)曾经 游玩 果实 跑过去 确实 第2节 一词多义 1. (1)①A ②C ③D ④F E B (2)①F ②D ③E ④A B C 2. (1)A D (都是“极”的意思。B. 断绝;C.横渡;E.隔绝)(2)A E(都是“只不过”的意思。B. 与“曲”相对; C. 简直;D.径直)(3)C E(都是“屡次”的意思。A.密;B.定数,命运;D.列举罪状)(4)A D(都是“亲附,结交”的意思。B.给;C.句末语气词;E.和)3.(1)B(等到。A. 比较;C.适合 D. 靠近)(2)A(太平,安定。B. 惩治;C.整修;D.治理)(3)B(看。A.拜访;C.回头;D. 只是) 4. 探望 正巧 对.....说 您 离开 整个 留下 抛弃 都 荀巨伯说:“我从很远的地 方来看望您,您让我离去,损害道义来求得活命,这难道是我能做的吗?” 第3节 单音词和双音词 1.(1)土地方圆(2)祖辈和父辈(3)中间夹杂 (4)它的旁边(5)智谋和力量 (6)多次递 眼色 2. A(①行为:品行是;④以为:把....作为;祖父;祖辈和父辈)3.D(①可:可以;以: 凭。②天:天空;际:相交。④行:行动;为:是) 第4节 通假字 1.(1)具 俱 都,全(2)帖 贴 粘贴(3)亡 无 没有(4)说 悦 高兴(5)生 性 本性(6)孰 熟 仔细(7)乡 向 以前 (8)要 邀 邀请 2.(1)B(“得”同“德”) (2)C(“涂”同“途”)3.(1)①常 尝 ②不 否 ③禽 擒 (2)A(率领。B. 将要;C.将领; D. 扶持)(3)C(被。A.给,替;B.做,设;D.是)(4)这就是我韩信被陛下您擒获的原因啊。 第二章 文言虚词 第1节 单音虚词 1. C(分别解释为“被”和“向”,都是介词,A.动词,回头;副词,只是,只不过;B.动词,去/助词,的; D.动词,用介词,凭) 2.(1)A D(都是“才”的意思。B. 竟然,却;C.于是,就)(2)A B(都 _公。品味古文 高中间读训练 第4节 通假字 在阅读文言文时，经常会碰到古人借用音同或音近的字来代替某个字的 现象，例如“秦伯说，与郑人盟”(《烛之武退秦师》)中的“说”字代替“悦”字；又 如“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”字代替“早”字，这种现象 我们称为“通假”，用来代替的字叫作“借字”，被代替的字叫作“本字”。 中学文言文中的通假字包含了三种情况。第一种是两个读音相同或相 近、意义也相通的词，古代可以写这个，也可以写那个，这种字叫作通用字。 祸 例如“寒暑易节，始一反焉”(《愚公移山》)中的“反”同“返”；“失其所与，不知” (《烛之武退秦师》)中的“知”同“智”。第二种是两个读音相同或相近，而意义 毫不相干的词，古代有时可以借代，这种字叫作假借字。例如“甚矣，汝之不 惠”(《愚公移山》)中的“惠”，本义是仁爱，在这里讲不通，原来作者是拿它来 代替“智慧”的“慧”。第三种是古时候某一个字可以表示几个不同的意义，后 来为了把这个古字所表示的几个概念用字形区别开来，另造出一个或几个今 字，以求一字一义，这种字叫作古今字。例如“莫”是“暮”的古字，字形表示日 人草中，就是“傍晚”的意思。后来“莫”字又有了“不要”“没有人”等意思，为 了区分它们，就在“莫”字的下面加了一个形旁“日”，造了新字“暮”。不过有 了“暮”以后仍有人写“莫”字。 通假基本上是同音代替，所以借字和本字往往有共同的声旁，例如 “禽”一“擒”、“直”一“值”、“距”一“拒”、“被”一“披”等。有的虽然没有共同的 声旁，但是借字和本字的读音，今天仍然相同或相近，例如“惠”一“慧”、 “畔”一“叛”、“蚤”一“早”等。还有一些借字和本字在古代的读音是相同或相 近的，只是由于时代的变化，今天已经很难看出语音上的联系了，例如“趣” “促”、“冯”一“凭”等。 16 第一章文言实词 1.通假是古代音同或音近的字借用的现象，凡借字都要按本字的意思 来理解，按本字的字音来读。例如“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，解释为 “嘱托”，读zh心。 2.抓住读音这条纽带，特别是利用“声旁相同的字古代读音相同”这个 规律，可以帮助我们理解和记忆。借字和本字，现在大部分的读音仍然相同 或相近，只有少量的读音完全不同，这些是我们记忆的重点，但是因为数量不 多，所以也不会造成很大的困难。 3.中学教材中的通假字，注解上都特别注明，同学们只要掌握课文中出 现的通假字就达到要求了。需要注意的是，通假是古人一种约定俗成的语言 现象，不是任何音同或音近的字都可以通假的。我们阅读文言文遇到难以理 解的字时，不要随便把它当成通假字，以免曲解文意。 1.找出下列句子中的通假字，并解释它的意义。 (1)政通人和，百废具兴。 ”同“ (2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。 66 ”同“ (3)河曲智叟亡以应。 ”同“ ( (4)秦伯说，与郑人盟。 ”同“ ( (5)君子生非异也，善假于物也。 ”同“ ( (6)明日徐公来，孰视之。 ”同“ ( (7)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 ”同“ ( (8)便要还家，设酒杀鸡作食。 ”同“ ”( 2.指出下列各组句子中加点字是通假字的一句。 (1)( A.我孰与城北徐公美 公品味古文 高中就是间读训蛛 B.为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与 C.冉有、季路见于孔子曰 D.苏子愀然，正襟危坐而问客曰 (2)() A.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 B.度我至军中，公乃入 C.涂有饿莩而不知发 D.日薄西山，气息奄奄 3.阅读下面的文言文，完成练习。 上（汉高祖刘邦）常从容与（韩）信言诸将能不，各有差。上问曰：“如 我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”日：“臣多 多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵， 上 而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。” 锅 (《史记·淮阴侯列传》) 彩 (1)找出文中的三个通假字。 ①“ ”同“ ②“ ”同“ ③“ ”同“ (2)下列句中加点词与“如我能将几何”的“将”意义相同的一项是() A.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。 B.若不阙秦，将焉取之？ C.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 D.爷娘闻女来，出郭相扶将。 (3)下列句中加点词与“此乃信之所以为陛下禽也”的“为”意义相同的 一项是 () A.旦日飨士卒，为击破沛公军！ B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 C.不者，若属皆且为所虏！ D.故今之墓中全乎为五人也。 (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 译文： 18