1.1各种各样的声音（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

湘科版 四年级上册 《声音》单元 1.各种各样的声音 教学设计 单元 《声音》 课题 1.各种各样的声音 课时 1 核心 概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.3 声音与光的传播 3～4年级③知道声音有高低和强弱之分。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道声音有高低、强弱之分。 科学思维 运用观察、比较的方法，知道声音有高低、强弱之分。 探究实践 1. 通过听各种各样的声音，知道声音是不同的。 2. 通过辨别声音，知道有高低、强弱之分。 态度责任 1. 在认识声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度。 2.乐于与同伴交流。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 声音有高低、强弱。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 辨别声音的高低、强弱。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：三角铁，小鼓，铝片琴；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦问题：这是什么声音？（预设5分钟） 1.观察导入[材料准备：各种声音音频，PPT] 提问1：你听到了什么声音？ 提问2：你会模仿哪些声音？ （预设：鸟鸣，狼嚎，雨声……） 提问3：有什么发现和感受呢？ 二、探索：空气能占据空间（预设25分钟） 1.辨听声音[材料准备：三角铁，小鼓，铝片琴，PPT] 提问1：仔细听，这是什么物体发出的声音？ （预设：三角铁，小鼓，铝片琴……） 提问2：描述这三种声音，说说这三种物体发出的声音有什么不同？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：高 低 粗 细 尖 闷 ） 小结：三种物体发出的声音各有不同。 2.声音的强弱 提问：同一种物体发出的声音会有不同吗？ 三角铁 小鼓 轻敲 重敲 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （板书： 音量 轻—小、弱 ；重—大、强） 小结：同一种物体敲击力度不同，发出音量强弱不同。 3.声音的高低 提问：同样力度敲击铝片琴，发出的声音相同吗？ 铝片琴 第1片 第2片 第3片 第4片 第5片 第6片 第7片 轻敲 重敲 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：音调 低→高） 4.辨别音量和音调 提问1：这首歌曲中有哪些乐器？哪些音节音量强，哪些音节音调高呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：一首乐曲中，有高音、低音，有强音、弱音。 三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：关于声音你想研究哪些问题？ 2.提问：声音为什么会各不相同？ 3.提问：声音是怎么产生的？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、练一练 一、选择题 . 1.下列声音中（ ）属于人类活动生产的声音。 . A.溪流声 B.鸟鸣 C. 雷声 D.汽车的喇叭声 . . 2.小明回答问题的声音太轻了，可以用科学词汇（ ）进行描述。 . A.高 B.低 C.强 D.弱 3.（ ）不属于家里的声音。 A.菜市场的吆喝声 B.炒菜的声音 C.打呼噜的声音 D.电视机的声音 4.下列声音属于大自然的是（ ）。 A.餐厅的背景音乐 B.电视里主持人的讲话 C. 树林中鸟鸣声 D.走廊里的尖叫声 5.下列声音音调高的是（） A.鼓声 B.画眉鸟的叫声 C.牛叫声 D.乌鸦的叫声 二、判断题 1.在我们的生活中声音随处都有。（ ） 2.不同动物的声音不一样。（ ） 3.声音没有高低之分。 （ ） 4.小声说话就是降低音调。（ ） 5.用力敲钟发出的声音强。（ ） 参考答案： 1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 低 高 音调 弱 强 声音 音量 人造 自然 各种各样的声音 14 学科网（北京）股份有限公司 $$