《长颈鹿与小鸟》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学过程 (一)创设情境,导入新课(5 分钟) 教师播放一段长颈鹿和小鸟的动画视频,让学生观看。视频中展示了长颈鹿为小鸟准备房子的场景,激发学生的学习兴趣。 提问学生:“同学们,你们看到了什么?长颈鹿为什么要给小鸟准备房子呢?” 引导学生观察视频中的情境,引出课题。 教师板书课题:“长颈鹿与小鸟”。 (二)探究新知(20 分钟) 理解问题,提出除法算式(8 分钟) (1)教师出示长颈鹿与小鸟的情境图,让学生仔细观察。情境图中展示了长颈鹿和小鸟的数量,以及房子的数量。 (2)提问学生:“从这幅图中,你能发现哪些数学信息呢?你能提出哪些数学问题呢?” 引导学生观察情境图,找出数学信息和问题。 (3)学生可能会提出以下问题:“长颈鹿有 42 只小鸟,每间房子可以住 6 只小鸟,长颈鹿要准备几间房子?” (4)教师引导学生分析问题,提出除法算式:42 6。讲解除法的意义:这里的 42 6 表示把 42 只小鸟平均分成 6 份,每份是几,也就是长颈鹿要准备几间房子。 用乘法口诀求商(12 分钟) (1)教师引导学生思考:“我们可以用什么方法来计算 42 6 呢?” 让学生回忆乘法口诀,尝试用乘法口诀求商。 (2)学生可能会想到用 “六七四十二” 这句乘法口诀来计算,即 42 6 = 7。教师讲解用乘法口诀求商的方法:想除数和几相乘得被除