新教材七年级上册第二单元课外阅读《香椿的味道》《仰望母亲》《天上的街市》《杯弓蛇影》《按图索骥》（片段精练+习题精选+参考答案）

( 七年级 · 上册 第二单元课外阅读 片段精练+习题精选+答案 ) ( 语文 ) ( YUWEN ) 一、阅读《香椿的味道》节选，完成小题。 《香椿的味道》 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 1.文章围绕“香椿"写了盼香椿、 、炸香椿、 四部分内容。充满浓浓的生活气息。 2.从修辞手法(任选一种)的角度，赏析第②段中的画线句。 3.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果? 4.第⑦段在全文中有什么作用? 二、阅读《仰望母亲》课文选段，回答文后的问题。 《仰望母亲》 太阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。 母亲忽然说:“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次……” 我愣愣地看着母亲。 母亲笑着，又说:“如果可以，你以后就给我报名海葬。要不，树葬也行。不过，我们这里好像没有树葬……” 我不知该怎么接母亲的话茬。 母亲又道:“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。” 母亲 82岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。 我放下满是泡沫的衣服，望着母亲的眼睛说:“妈……我答应你……我明白你的心思，你放心就是。不过你也要答应我，这话，请你从此不要再说!千万，千万!你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着!一定要健康地活着!一天又一天，一年又一年……” 母亲笑道:“好，好，我不说了，不说了。” 我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。我不想让母亲看见我的眼睛湿了。 心思，早巳不在洗衣了。 罗曼·加里写下《我的母亲独一无二》时，母亲早巳离开了人间。他的记忆始于13岁时的清贫生活，青年时期陷身二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。但是直到与母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天宇的250封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二。 而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。 母亲一生坎坷，命运多舛。现在，80多年的风风雨雨都已归于宁静，归于平淡。养花是她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。她说，超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。我想，她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱，对生活的追求。母亲教了将近40年的书，做了无数为人知或不为人不知的善事;母亲的背驼了，头发白了，还“好好学习，天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落，任凭潮起潮涌。 孔子说“知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿”。母亲之智，智于水，母亲之仁，仁于山，所以我一直不敢轻易写母亲。这样的母亲，我如何写得了。 史铁生在《我与地坛》中写道:“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”每次读到这里，心头最柔软的地方便蓦然一动。这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氤氧让我去联想，去感触。 我停下手里的活，抬起头，含着泪，静静地望着她一一我不得不仰望我的母亲。她还在为花木浇灌看，伛偻的身影在阳光里几近透明，已经不足1米50的个子显得羸弱而又坚强。寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让我不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。 寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让我不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。 1.结合上下文说说下列句中加点词的妙处。 (1)母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了 (2)你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着! 2."这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲"这句话有什么含义? 3.仔细阅读2-8段，请写出作者在这一过程中的心理变化。 4.请你说说作者为什么用“仰望母亲"作为标题? 三、阅读郭沫若《天上的街市》,完成文后问题。 《天上的街市》 郭沫若 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 1.本诗取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 、 的思想感情。 2.下列诗句中没有运用联想的艺术手法的一项是(B) A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 B.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。 C.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。 D.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。 3.《天上的街市》这首诗表现主题的方法是(B) A.这首诗是对现实生活的高度概括。 B.这首诗通过神话传说曲折地反映了现实生活。 C.这首诗运用到了象征手法。 D.这首诗以现实生活为基础,以神话传说作素材进行丰富的想象。 4.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。(诗人为什么说天河是“浅浅的”并且“不甚宽广”?) 5.“那朵流星”中“朵”本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合适吗?为什么? 四、阅读文言文回答问题。 杯弓蛇影 乐广①尝有亲客，久阔②不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南③听事④壁上有角，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沉疴⑤顿愈。(选自《晋书》) 【注释】 ①乐(yuè)广：字彦辅，河南阳淯(yù)(今河南南阳附近)人。 ②久阔：久别不见。阔，阔别，离别，疏远。 ③河南：晋朝郡名，在今河南洛阳一带。 ④听事：官府办理政事的厅堂，亦作“厅事”。 ⑤沉疴(kē)：久治不愈的病。疴，重病。 1.解释下列句子中加点的词。 (1)乐广尝有亲客　　　尝： (2)广问其故           故： (3)既饮而疾           疾：             (4)沉疴顿愈           愈： 2.将下列句子翻译成现代汉语。 广意杯中蛇即角影也。 3.这个故事告诉了我们什么道理？ 按图索骥 伯乐《相马经》有“隆颡①跌日②蹄如累麴③”之语，其子执《相马经》以求马，出见大蟾蜍，谓其父曰：“得一马，略与相同，但蹄不如累麴尔！”伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，不堪御也。”(选自《艺林伐山》) 【注释】①隆颡(sǎng)：高高的额头。 ②跌日：形容眼睛闪闪发亮。 ③累麴(qū)：叠起来的酒药饼子。形容马蹄大而方正。 4.解释下列句子中加点的词。 (1)蹄如累麴　　　    　如：像           (2)略与相同             略：大概         (3)伯乐知其子之愚      知：知道 (4)不堪御也             御：驾驭 5.将下列句子翻译成现代汉语。 其子执《相马经》以求马。 伯乐的儿子拿着《相马经》去寻找马。 6.文中伯乐之子的表现，有人认为他这个孩子很愚蠢，有人认为他很聪明。你的看法如何？为什么？ 参考答案 一、1.扒香椿、吃香椿 2.示例一:运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生 动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情. 示例二:运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情. 3.生动传神(描写细腻)，表现了母亲技艺娴熟(做事利落、勤劳能干). 4.照应题目(前文)，深化主题. 5.香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道. 二、1.(1)指平和，突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。 (2)指像晴天一样开朗，形象地写出了作者希望母亲心情愉快、身体健康。 2.世上的母亲千千万万，各不相同，就如同世上没有相同的两片叶子，但母爱却是相同的。 3.作者从听到母亲谈及身后之事时的突然、惊讶，到被母亲的平静和达观所感染而理解，到祈愿母亲过好每一天。 4.(1)“我“坐在小凳上，要仰起头看母亲: (2)母亲精神品质高大，须仰视。 三、1.牛郎织女  想象  对黑暗现实的不满  对美好理想的追求   2.B 3.B 4.诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写成是“浅浅的”“不甚宽广”的，表达了诗人美好的理想，也是对黑暗现实的一种蔑视。 5.合适。“朵”常用于修饰花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦，发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花，自然就可以用“朵”来修饰了。这就写出了流星的特征，使天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。 四、1.（1）曾经 （2）原因 （3）生病 （4）治愈，恢复 2.乐广猜想杯中蛇就是弓的影子了。 3.[示例]不要在没有了解事情的真相之前就疑神疑鬼、胡乱猜忌。(或：凡事应作调查研究，千万不要见到一点行迹就疑神疑鬼。) 4.（1）像 （2）大概 （3）知道 （4）驾驭 5.其子执《相马经》以求马。 伯乐的儿子拿着《相马经》去寻找马。 6.我认为这个孩子不聪明，他只会照着书本知识生搬硬套，不知灵活变通。 学科网（北京）股份有限公司 $$