精品解析：上海市民办金盟学校（五四制）2023-2024学年六年级10月月考语文试题

金盟学校2023学年第一学期10月份课堂练习 六年级语文 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意：本试卷共23题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。 一、积累与运用（32分） （一）默写（10分） 1. 默写填空 ①黑云翻墨未遮山，_________________。《六月二十七日望湖楼醉书》 ②________________，清风半夜鸣蝉。《西江月·夜行黄沙道中》 ③五岭逶迤腾细浪，__________________。《七律·长征》 ④在《西江月·夜行黄沙道中》词人畅谈丰收的欢乐之情，与自然景物融为一体的句子是：________________，_______________。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 乌蒙磅礴走泥丸 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：鹊、磅礴、稻。 （二）基础知识（9分） 2. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《草原》的作者是老舍，他的笔名叫舒庆春。 B. 《花之歌》是英国作家纪伯伦《诗选》中的一首。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋朝的苏轼。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首唐诗。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“笔名”有误，应为：原名； B.“英国”有误，应为：黎巴嫩； D.“唐诗”有误，应为：宋词； 故选C。 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 宣染 漫长 勾勒 参差 B. 避免 蒙胧 斗室 婆娑 C. 馥郁 崎岖 屹立 沉着 D. 旖旎 云涯 摇曳 冠冕 【答案】C 【解析】 【详解】A.渲染； B.朦胧； D.云崖。 4. 抄写，要求字迹端正、间隔适当、格式正确无涂改痕迹、不多字、漏字、错别字等。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 ——《丁香结》 【答案】今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 【解析】 【详解】本题考查汉字抄写。要求正确、工整、规范地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。注意“似乎、茂盛、街、纷嚣、呈、顿、仔细”等字词的正确书写。 （三）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 5. 题目中的“宿”的意思是____________________。 6. 诗中的“客”是指___________，“愁”的内容是_______________。 7. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首刻画秋江暮色的唐人五绝诗。 B. 诗人以舟泊暮宿抒发自己内心的无尽思念。 C. “移舟泊烟渚”交代事件，为下文抒情做好了准备。 D. “江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 【答案】5. 住宿、过夜、住、夜宿 6. ①. 诗人自指 诗人自己、诗人、孟浩然 ②. “愁”思乡、漂泊异乡的羁旅之思 7. D 【解析】 【5题详解】 本题考查词语释义。 宿建德江：在建德江住宿。宿，住宿、过夜、住、夜宿。 【6题详解】 本题考查赏析主旨。 这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，为下文写景抒情作准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。 “日暮客愁新”，“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。“客”是诗人自指。 本来行船停下来，应该静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生。故“愁”指的是思乡之愁和漂泊异乡的羁旅之思。 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 D．“野旷天低树，江清月近人”这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近！寂寞的愁心似乎寻得了慰藉。本项“诗人的心情也就愉快了”有误。 故选D。 （四）（6分） 课外文言文阅读 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢②,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢③求反,终身不敢言归。 【注释】①讴:唱歌。②衢:四通八达的道路。③谢:道歉。 8. 解释下列词语 自谓尽之 尽：_______________ 秦青弗止 止：______________ 9. 文中“________________________”一句可以看出秦青歌唱技艺高超。 10. 文中的薛谭是个怎样的人? 【答案】8. ①. 尽：学完 ②. 止：阻止 9. “声振林木，响遏行云” 10. 知错能改 【解析】 【8题详解】 本题考查文言文实词的翻译。实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。 就自己说已经学完了。尽：学完。 秦青没有阻止他。止：阻止。 【9题详解】 本题考查文章的理解。文中没有直接描写秦青的歌声是如何的动听，而是通过那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了，侧面表现出了秦青的歌声是精妙绝伦。所以从“声振林木,响遏行云”可知秦青歌唱技艺高超。 【10题详解】 本题考查人物形象的分析。薛谭听了秦青的歌声后，知道自己并没有学完秦青的知识，于是马上向秦青道歉。可知他是一个知错就改的人。 【点睛】译文：薛谭向秦青学习唱歌,还没有学尽秦青的技艺,就自己说已经学完了,于是告辞回去。秦青没有阻止他,在郊外的大路上设宴送行；（秦青）击打着乐器,悲壮地歌唱起来,那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并要求能返回（继续跟秦青学习唱歌）,（从此）一辈子不再说回去的事了。 二、现代文（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人zhui（ ）落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ②又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ③五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ④“打倒日本帝国主义！” ⑤“中国共产党万岁！” ⑥这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 11. 看拼音写词语。 zhuì（ ）落 12. “石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话运用了________的修辞手法，作用是_________。 13. 选文第③段加点词语“眺望”和“望望”两个词语能否互换？为什么？ 14. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文主要写了五位壮士引上绝路和跳下悬崖两件事，体现了他们为革命不畏牺牲的英雄气概。 B. 班长马宝玉举起石头指挥战士“用石头砸”这个举动，可以看出他的机智善战。 C. 文中“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词语写出了五位战士跳崖时的无畏和悲壮。 D. “这声音惊天动地，气壮山河”中的“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。 15. 选文结尾三段文字有什么深刻含义？请概括回答。 【答案】11. 坠 12. ①. 比喻 ②. 生动想象地描写了展示用石头砸向敌人时的情态，表现了战士们的英勇无畏和对敌人的仇恨。 13. 不能，“眺望”的意思是从高处向远处看，写了五壮士看到了成功转移的部队和群众，他们脸上露出胜利的喜悦，这是满怀深情的一望；“望望”是回头看看，他们看到了正在向山顶爬的敌人，这是无比轻蔑的望，两者通过对比，突出了五位战士视死如归的大无畏精神。 14. A 15. 五位战士的口号是亿万中国人民的共同心声，表达了中华民族与敌人血战到底的坚强意志和中国人民誓将取得民族解放的坚定信念。 【解析】 【11题详解】 本题考查字形。 坠落，zhuì luò，掉落，落下。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 这句话把石头比作雹子，这是比喻的修辞手法。“带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”生动形象地表现了战士们用石头砸向敌人的场景。联系句中的“带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨”可知，表现了战士们的英勇无畏与对敌人的仇恨。 【13题详解】 本题考查词语句赏析。 首先明确，这两个词语不能调换位置。 结合语境“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”可知，此时战士们站在山顶。故“眺望”的意思是从高处向远处看。联系“脸上露出了胜利的喜悦”可知，五位壮士看到群众与部队主力突出包围圈，成功转移后，他们的脸上露出了胜利的喜悦。望向群众和战友们，这是深情的一望。 联系语境“他们回头望望还在向上爬的敌人”可知，群众和主力部队都已经安全转移了，可敌人还是徒劳地往山上爬，故“望望”表现了战士们对敌人的轻蔑。 对群众和战友们的深情与对敌人的蔑视形成了对比，突出了五位壮士视死如归的大无畏精神。 【14题详解】 本题考查内容理解。 A．本文前两段写的是顶峰歼敌，后四段写的是跳下悬崖。本项“引上绝路”有误。 故选A。 【15题详解】 本题考查语句理解。 根据末段中的“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音”可知，壮士们喊出的口号是全体中国人民的心声。根据其中的“坚强不屈”和“气壮山河”可知，这两句口号，表现了中国人坚强不屈的顽强意志。“打倒日本帝国主义！”表现了中国人战胜日本，取得民族解放的坚定信念。“中国共产党万岁！”表现了对党的歌颂与坚定追随之意。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 彩色的鸟 冯至 ①在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的；它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的、白色的……它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。可是，笼子里边只有麻雀，房檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送给我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听；母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。 ②我问父亲：“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢？” ③父亲说：“它们在这里不适宜生存。” ④“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫做不适宜生存呢？ ⑤父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来。这都叫做不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。” ⑥我听着，似懂非懂，我只是更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也飞不到我们的天空。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？——一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点。午后，母亲的衣服都染完了，挂在院子里漂扬，非常好看。我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染一个。有的染蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。” ⑦第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的翅膀上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。” 16. 找出文中第⑥段划线句中的错别字并修改。 错别字：___________ 修改：____________ 17. 根据文章内容，梳理“我”的探索过程。 产生好奇 提出疑问 我的发现：（1）________ 我的疑问：书上的彩色的鸟儿我提出疑问们这里怎么都没有呢？ 继续思考 付诸行动 我的思考：母亲能够把衣服染成彩色，我为什么不把我的麻雀也染成彩色的呢？ 我的行动：（2）_________ 意外结局 得出结论 我的发现：（3）___________ 我的结论：（4）_________ 18. 结合加点字，分析第①段画线句的表达效果。 “你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的” 句中“不是”“就是”“不然就是”写出了_______，表达了“我”________的情感。 19. 对文章主旨理解不正确的一项是（ ） A. 表现“我”儿时细心观察、乐于探索实践的精神。 B. 表现儿童的童真童趣，表达对童年生活的留恋。 C. 表现童年因不懂科学、无知而导致小鸟死亡的后悔。 D. 表现童年的行为虽有悖科学，但带给“我”快乐。 【答案】16. ①. 漂 ②. 飘 17. ①. 我家乡的鸟儿颜色单调，但图画书中的鸟儿却鲜艳美丽 ②. 我把鸟儿染成了彩色的。 ③. 除了一只没有全身染遍颜色的鸟儿，其他被染色的鸟都死了。 ④. 彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。 18. ①. 家乡鸟儿颜色的单一不鲜艳 ②. 对家乡鸟儿颜色单一感到极其单调和乏味，对有鲜艳色彩、美丽羽毛的鸟儿充满向往 19. C 【解析】 【16题详解】 本题考查字形。 漂扬——飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升。 【17题详解】 本题考查文章信息筛选。 第一空：已知题干信息“产生好奇提出疑问”可定位到第①段，描写了我对于鸟的颜色的发现和困惑。根据“但是在北方，在我的家多，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的；它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的、白色的……”概括可得：我家乡的鸟儿颜色单调，但图画书中的鸟儿却鲜艳美丽。 第二空：已知题干信息“继续思考付诸行动”可定位到第⑥段，记叙的是我受到母亲染衣服的启发采取的行动。根据“我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染一个。有的染蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴”概括可得：我把鸟儿染成了彩色的。 第三空和第四空：已知题干信息“意外结局得出结论”可定位到第⑦段，记叙的是我给鸟染上颜色以后的结果。根据其中的“但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的翅膀上染了一点红。”可知我的发现是：除了一只没有全身染遍颜色的鸟儿，其他被染色的鸟都死了。根据其中的“大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存”可知我最后得出的结论是：彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。 【18题详解】 本题考查词语效果。 “不是……就是……不然就是……”是一组表示选择关系的关联词语。在句中表示的是家乡的鸟只有三种颜色：灰色、黑色、白色。强调了家乡鸟颜色的单调，不鲜艳。联系第①段中作者对热带地方的鸟和图画书中的鸟的描写，可知这个句子表现了作者对家乡这些颜色单调的鸟感觉到极其的乏味。对南方颜色鲜艳的鸟充满了向往，所以才会有了下文作者给自己养的鸟涂抹上颜色的情节。据此作答即可。 【19题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 C.文中并未表现出作者的后悔之意。作者从鸟因为染上了颜色而死亡的事件上明白了一个道理：彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。通过为鸟染色一事，表现了天真的童趣，表现了作者对童年生活的留恋之情； 故选C。 三、写作（40分） 20. 题目：挺有收获的 要求：以记叙为主，叙事完整。字数600字左右。不得透露个人信息。 【答案】例文： 挺有收获的 今天是秋游，这是个令人难忘的日子，为什么难忘，因为我登上西山了! 登山是很累的!在此之前，我们做了不少准备，喝水的喝水，做活动的做活动，总之，为了登山那秀丽的西山，我们真的付出了好多…… 开始了!我只迈了第一步，心里却充满了神圣感，仿佛要干一件非常伟大的事情!确实。登山是需要勇气的，因为我有勇气去登山，所以我非常伟大，哈哈!“嘿咻嘿咻”刚迈了七八步，身体便从“身轻如燕”变成了“笨重如牛”，累死了!但是，就算再累，我也不能放弃，因为，我连一半也没登到!于是，我开始用飞奔的速度登山，我什么也没顾，三步并作两步的奔了许久，哎……不行了!老了! 累死我了……我喝了一口雪碧，顿时感到被青春撞了一下腰，年轻的感觉又回来了!浑身又充满力量了!我又要开始拼了，尽管喉咙像被火烧，呼吸急促，喘不过气…… 哎呀!我要累死了!耳边仿佛嗡嗡作响，整个头颅像被蜂蜇了般难受……好累哦!头上的一滴滴汗像无数小雨点似的冒了出来，我想过要放弃，因为我没力气了!可是，看见了身边的那么多同学都那么拼力、向前，我想：“我不可以放弃!我不可以输在起跑线上!如果我放弃了!就表示之前的努力都白费了!”只要我一想到这里，整个人就会充满力量，就会有力气战下去…… 就这样，我和时间一点一点斗下去…… 终于登上山了!我能感触到自己眉头皱得紧紧的，神经仿佛崩溃了!呼吸无法再继续，心脏仿佛要停止跳动，整个人被时间和精力折磨得气喘吁吁…… 在这次登山事件中，我虽然很累，但是，我还是挺有收获的，因为我懂得了一个道理：凡事只要有恒心，不放弃，往前冲，就算再累，也要努力，因为这样，才不会让历经的挫折变成结果…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：题目关键词“收获”，比喻取得成绩、战果，获得心得体会等。只要是对自己人生有益的感受、体验、启示都可以看成是收获，如在努力后取得的好成绩，读书学到的知识，从事物中懂得的道理，在挫折中锻炼的品质，从景物中感受到生命的力量等都是“收获”。“挺有收获的”看似一句平淡的表达，让我们感受到拥有收获似乎不在意料之中，或者是之前并没有抱太大希望，但最终收获不少。在审题的基础上选材，写自己有所“收获”的经历。构思要颇费心思，注意突出“挺有收获的”这一感觉特点。这一题目指向的是个人的成长，即从某事中得到的成长的收获与体悟。所以可围绕着“成长收获”来设定立意，如，知道了成长需要过程，知道了成长需要坚强等。 二、选材构思：写作时，应以具体的事件来展现自己得到的成长收获。如，经过一个学期的住宿生活，虽然其中有很多的艰难与苦涩，但自己锻炼了独立生活和处理事情的能力，这是一种难得的收获。又如，虽然参加某次比赛没有获得名次，但自己的心态得到了锻炼，能力得到了提升，这也是挺有收获的……写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明自己得到的收获与启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金盟学校2023学年第一学期10月份课堂练习 六年级语文 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意：本试卷共23题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。 一、积累与运用（32分） （一）默写（10分） 1. 默写填空 ①黑云翻墨未遮山，_________________。《六月二十七日望湖楼醉书》 ②________________，清风半夜鸣蝉。《西江月·夜行黄沙道中》 ③五岭逶迤腾细浪，__________________。《七律·长征》 ④在《西江月·夜行黄沙道中》词人畅谈丰收的欢乐之情，与自然景物融为一体的句子是：________________，_______________。 （二）基础知识（9分） 2. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《草原》的作者是老舍，他的笔名叫舒庆春。 B. 《花之歌》是英国作家纪伯伦《诗选》中的一首。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋朝的苏轼。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首唐诗。 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 宣染 漫长 勾勒 参差 B. 避免 蒙胧 斗室 婆娑 C. 馥郁 崎岖 屹立 沉着 D. 旖旎 云涯 摇曳 冠冕 4. 抄写，要求字迹端正、间隔适当、格式正确无涂改痕迹、不多字、漏字、错别字等。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 ——《丁香结》 （三）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 5. 题目中的“宿”的意思是____________________。 6. 诗中的“客”是指___________，“愁”的内容是_______________。 7. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首刻画秋江暮色的唐人五绝诗。 B. 诗人以舟泊暮宿抒发自己内心的无尽思念。 C. “移舟泊烟渚”交代事件，为下文抒情做好了准备。 D. “江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 （四）（6分） 课外文言文阅读 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢②,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢③求反,终身不敢言归。 【注释】①讴:唱歌。②衢:四通八达的道路。③谢:道歉。 8. 解释下列词语 自谓尽之 尽：_______________ 秦青弗止 止：______________ 9. 文中“________________________”一句可以看出秦青歌唱技艺高超。 10. 文中的薛谭是个怎样的人? 二、现代文（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人zhui（ ）落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ②又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ③五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ④“打倒日本帝国主义！” ⑤“中国共产党万岁！” ⑥这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 11. 看拼音写词语。 zhuì（ ）落 12. “石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话运用了________的修辞手法，作用是_________。 13. 选文第③段加点词语“眺望”和“望望”两个词语能否互换？为什么？ 14. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文主要写了五位壮士引上绝路和跳下悬崖两件事，体现了他们为革命不畏牺牲的英雄气概。 B. 班长马宝玉举起石头指挥战士“用石头砸”这个举动，可以看出他的机智善战。 C. 文中“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词语写出了五位战士跳崖时的无畏和悲壮。 D. “这声音惊天动地，气壮山河”中的“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。 15. 选文结尾三段文字有什么深刻含义？请概括回答。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 彩色的鸟 冯至 ①在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的；它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的、白色的……它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。可是，笼子里边只有麻雀，房檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送给我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听；母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。 ②我问父亲：“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢？” ③父亲说：“它们在这里不适宜生存。” ④“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫做不适宜生存呢？ ⑤父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来。这都叫做不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。” ⑥我听着，似懂非懂，我只是更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也飞不到我们的天空。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？——一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点。午后，母亲的衣服都染完了，挂在院子里漂扬，非常好看。我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染一个。有的染蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。” ⑦第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的翅膀上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。” 16. 找出文中第⑥段划线句中的错别字并修改。 错别字：___________ 修改：____________ 17. 根据文章内容，梳理“我”的探索过程。 产生好奇 提出疑问 我的发现：（1）________ 我的疑问：书上的彩色的鸟儿我提出疑问们这里怎么都没有呢？ 继续思考 付诸行动 我的思考：母亲能够把衣服染成彩色，我为什么不把我的麻雀也染成彩色的呢？ 我的行动：（2）_________ 意外结局 得出结论 我的发现：（3）___________ 我的结论：（4）_________ 18. 结合加点字，分析第①段画线句的表达效果。 “你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的” 句中“不是”“就是”“不然就是”写出了_______，表达了“我”________的情感。 19. 对文章主旨理解不正确的一项是（ ） A. 表现“我”儿时细心观察、乐于探索实践的精神。 B. 表现儿童的童真童趣，表达对童年生活的留恋。 C. 表现童年因不懂科学、无知而导致小鸟死亡的后悔。 D. 表现童年的行为虽有悖科学，但带给“我”快乐。 三、写作（40分） 20. 题目：挺有收获的 要求：以记叙为主，叙事完整。字数600字左右。不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $