3.5 跨学科实践活动水的净化与自制净水器课件 -2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

第三单元 维持生命的物质——氧气、水 3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 1 3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 目标素养 导航 2 课标要求 学业内容 1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。 2.跨学科实践活动——水质检测及自制净水器，培养用化 学知识解决实际问题的能力，激发学习兴趣。 1.能利用物质的溶解性，设计水的净化等混合物分离的方案。 2.探究活性炭和明矾等净水剂的净水作用。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 3 3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 新知预习 导学 4 知识梳理 1.天然水中含______、________、藻类、浮渣等难溶物，还有对人体有 害的______、______等可溶性杂质以及______等微生物，需要净化处理 后才能饮用和使用。 泥沙 腐殖质 离子 色素 细菌 2.常用的净水方法有______法、______法和______法。 沉淀 过滤 吸附 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 5 3.过滤。 （1）定义：利用溶解性差异分离____体和____体混合物的方法。 （2）所需仪器：______、烧杯、________、铁架台（带铁圈）。 固 液 漏斗 玻璃棒 （3）操作注意事项：“一贴二低三靠”。 ①“一贴”：滤纸______在漏斗内壁上。 ②“二低”：__________低于________，______低于__________。 ③“三靠”： 盛液烧杯口紧靠在______________中部，________斜靠在 三层滤纸一边，漏斗下端______接液烧杯内壁。 紧贴 滤纸边缘 漏斗口 液面 滤纸边缘 倾斜的玻璃棒 玻璃棒 紧靠 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 6 4.沉淀法可使水中密度较大的__________沉降；过滤法能除去水中的 ________；吸附法常使用有______性的__________________，除去 _____________；剩余________杂质未去除。 颗粒物质 难溶物 吸附 活性炭（或木炭） 色素和异味 可溶性 5.自来水的生产过程中，格栅主要用于除去水中体积较大的难溶物；絮 凝剂能使水中的________沉降；过滤池用于除去水中经絮凝沉降的 _________杂质；活性炭用于吸附除去水中的____________，消毒剂用 于__________。 悬浮物 难溶性 色素与异味 杀菌消毒 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 7 6.生活饮用水的卫生要求是：__________良好、流行病学上安全、化学 组成__________。 7.水质是__________的简称。常见的水质常规指标主要有________、肉 眼可见物、 （酸碱度）、________等。 感官性状 对人无害 水体质量 浑浊度 总硬度 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 8 问题导思 经净化处理的自来水能否直接饮用？为什么？还需如何处理？ 提示：经净化处理的自来水不能直接饮用。自来水厂能除去天然水中大 多数杂质，但水体中对人体有害的离子，以及加氯消毒过程中残留的含 氯物质是不能被完全除去的，同时输水管道中也难免有些不洁物质和致 病细菌，因此不宜直接饮用。一般需将自来水煮沸后再饮用，也可使用 市售家用净水器进行二次滤水后，达到生活饮用水卫生标准再饮用。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 9 3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 重点直击 导析 10 典例精析 知识点1 水的净化 例1 下列关于水的净化过程描述错误的是( ) 。 C A.加入明矾使小颗粒沉降 B.通入氯气杀菌消毒 C.通过过滤装置除去可溶性杂质 D.通过活性炭吸附部分可溶性杂质 【分析与解】 向水中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物可吸附小颗粒 杂质，使其沉降；通入氯气，能杀菌消毒；过滤可除去水中的不溶性杂质， 不能除去可溶性杂质；活性炭具有吸附性，能吸附水中的异味和色素。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 11 思维点拨 常用的净水法有沉淀法、过滤法、吸附法等，其净化效果依 次增高。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 12 知识点2 过滤 例2 下列关于过滤操作的叙述不正确的是( ) 。 B A.滤纸边缘要低于漏斗口 B.液面不低于滤纸边缘 C.玻璃棒要轻靠在三层滤纸一边 D.漏斗下端要紧靠烧杯内壁 【分析与解】 过滤时，漏斗内的液面一定要低于滤纸边缘，以防止混 合物从滤纸和漏斗的间隙通过过滤器，影响过滤效果。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 13 知识点3 自制净水器 图3-26 例3 项目式学习小组的同学利用自制的简易净水器处 理黄河水样（如图3-26）。下列对净水过程的分析错 误的是( ) 。 A.能除去水样中的颜色和异味 B.能除去水样中的难溶性杂质 C.该过程能将水样转化为纯净物 D.该过程发生的是物理变化 【分析与解】 该装置中的活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味； 该装置具有过滤的作用，能除去水中难溶性杂质；该装置不能除去水中的 可溶性杂质，即不能得到纯净的水；该过程没有新物质生成，属于物理变 化。 C ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 14 思维点拨 自制过滤装置过滤水时，由上至下的顺序应为粗石英砂、细 石英砂、活性炭、棉花。经过过滤能除去难溶性杂质，得到的水不是 纯水，其中还含有可溶性的物质等。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 15 针对训练 1.自来水厂将天然水净化为饮用水，无需进行的操作是( ) 。 A A.高温煮沸 B.絮凝沉降 C.杀菌消毒 D.过滤 2.城市里的生活用水是经自来水厂净化 处理过的。下列水处理过程中一定发生了化学变化的是( ) 。 D A.自然沉降 B.过滤 C.活性炭吸附 D.杀菌消毒 3.某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是( ) 。 C A.滤纸和漏斗之间有气泡 B.待过滤的液体没有用玻璃棒引流 C.玻璃棒紧靠单层滤纸致其破损 D.倾倒液体时液面低于滤纸边缘 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 16 4.化学兴趣小组的同学在实践活动中制作了如图3-27所示的简易净水器， 并用其净化浑浊的河水。 图3-27 （1）活性炭的作用是________________。 （2）得到的水属于________（填“混合物”或“纯净物”）。 吸附色素和异味 混合物 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 17 3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 素养达标 导练 18 基础巩固 1.生产自来水的主要步骤如图3-28所示，有关说法正确的是( ) 。 图3-28 C A.加明矾可以除去水中异味 B.沉淀可除去所有杂质 C.加液氯可以杀菌消毒 D.净化后的自来水是纯净物 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 19 2.过滤器的制作过程和过滤装置如图3-29所示，下列有关说法不正确的 是( ) 。 图3-29 C A.制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B.过滤时，漏斗内液面不能高于滤纸边缘 C.过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D.过滤后的液体中可能会含有可溶性物质 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 20 3.在野外生存训练课上，某同学设计了下列四种获得饮用水的方法，其 中最不合理的是( ) 。 D A.融化积雪，煮沸后使用 B.过滤混有泥沙的河水，煮沸后使用 C.收集雨水，煮沸后使用 D.用活性炭处理海水，煮沸后使用 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 21 4.“生命吸管”是一种获取饮用水的装置，的吸管能够过滤 水， 足够一个人一年饮用。下列说法不合理的是( ) 。 B A.吸水时，水首先通过两层纺织过滤器，能够去掉大的难溶性杂质 B.“生命吸管”可以除去水中所有的杂质 C.吸管中的一个隔间充满了活性炭，能吸附水中的颜色和气味 D.吸管中装有碘的隔间，能杀死水中的细菌、病毒和寄生虫，此过程中 发生的是化学变化 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 22 能力提升 5.跨学科研究小组的同学以“自制净水器”为主题进行研究学习。 （1）自制简易净水器可以选择去底倒置的可乐瓶作为容器，现提供图 3-30所示的四种材料。 图3-30 其中④号材料的作用是________________。容器中、 处应放置的 材料（材料间用纱布隔开）最合理的顺序为______（填序号）。 吸附色素和异味 ②① ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 23 （2）使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附的杂质已达饱和。这 时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和________，需要更换的是蓬 松棉和________。 小卵石 活性炭 （3）为防止水中的病菌对人体健康造成危害，我们生活中常常还要对 自来水进行__________处理。 加热煮沸 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 24 素能拓展 图3-31 6.水是生命不可或缺的物质。化学兴趣小组的同学们在学 习了与水有关的知识后，决定以日常生活中司空见惯的 自来水为研究对象，分别从生产过程、自制净水器等方 面展开项目式学习。 活动一：参观自来水生产过程 （1）【参观实践】 同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的 生产过程，该过程主要包括：取水 加絮凝剂 过滤 吸附 ______ 配水。 消毒 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 25 活动二：自制简易净水器 （2）【交流探讨】 同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格， 但在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家 中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮 助下，利用所学知识，制作了简易净水器。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 26 （3）【成果展示】 同学们将自制的简易净水器在学校“科技节”上进行了 展示，请你与他们一起完成有关结构的说明图 （填写图中横线）。 【答案】活性炭 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 27 $$