第四单元　神州音韵（四）——在那遥远的地方 教案 -2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册

《在那遥远的地方》教学设计 教材分析 《在那遥远的地方》是王洛宾在1936年冬天根据哈萨克族民歌《哈依路亚—羊群里躺着想念你的人》改编的。《哈依路亚—羊群里躺着想念你的人》是一首牧歌风格、带有恋歌内容的歌曲。原曲节拍为四三拍，两小节之后转为四二拍，速度比较快。王洛宾将歌曲改成了E商调式，四四拍，放慢了速度，加强了抒情性。歌曲只有五小节。四段歌词写得生动、逼真。结束时，反复后两句，做渐慢处理，把最后两个间提高八度，并在“7”音上加上延长音记号，用轻声延长，既美化了旋律，又让人感到歌曲意味深长。 教学内容 唱歌《在那遥远的地方》 教学目标 情感、态度、价值观 •感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对祖国音乐文化的热爱，进而引导学生建立起民族自豪感和民族自信心。 •通过演唱、聆听优秀的音乐作品，引导学生建立起正确的音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。 •过程与方法 •采用听唱和视唱相结合的方法，引导学生解决歌曲中的音准，感受乐曲中混合拍子的韵律。 •引导学生以积极的心态去演唱歌曲，增强学生的集体意识和协调能力。 •知识与技能 •用有气息支持的声音演唱歌曲《在那遥远的地方》，体会歌曲优美、连贯的旋律。 •引导学生辨析歌曲《在那遥远的地方》旋律中出现的变化音及其与前后音之间的音程关系，并能准确演唱。 教学重难点： 培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中的重要地位和作用。 教学过程： （一）、导入：播放歌曲《青春舞曲》让同学生思考: （1）这是哪个民族的舞曲？ （2）舞曲的名字叫什么？ （3）这首歌曲的作者是谁呢？（幻灯片放映“西部歌王”王洛宾）那么我们今天再来学习一首王洛宾的作品《在那遥远的地方》 新歌学唱： •初听歌曲，思考这首歌曲的情绪是什么样的？速度是怎样的？ •歌曲分几个乐句？ •小知识（歌曲创作背景）这首歌曲是王洛宾在1939年根据哈萨克族民歌《哈依路亚——羊群里躺着想念你的人》来改编的。 1939年7月，电影队前往青海省进行记录电影《民族万岁》的拍摄工作，王洛宾随剧组一道去采风，认识了一位当地漂亮的女演员卓玛，王洛宾便主动出演一个帮卓玛赶羊的帮工，他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢歌笑语，互生情愫。电影队完成拍摄后，王洛宾也被迫离开，卓玛为王洛宾送别，在返程的路上突然想起卓玛为他唱过的哈萨克族民歌《羊群里躺着想念你的人》，这时卓玛姑娘美丽的形象在他心中升腾，令他产生了创作的欲望，于是在思念中写下了这首不朽的名曲《在那遥远的地方》。这是一首王洛宾最珍视的作品，也是他歌曲艺术评价最高的作品，被赞为“艺术里的珍品，皇冠上的明珠”。2007年，中国第一颗探月卫星嫦娥一号中，也特别选用这首歌曲搭载。 （三）、老师范唱歌曲，请同学们跟着歌曲划拍识谱。 （1）请同学们随琴哼唱歌曲旋律，用“la”模唱。 （2）请同学们观察歌曲旋律中出现的变音记号，并想一想，这个变音记号的名称与意义是什么？ （3）讲解变音记号：“井”——升号，表示将基本音级升高半音。记载在音符左边的变音记号叫做“临时变音记号”它对该记号之后本小节之内同高度的音有效。 (4)请同学们随着老师的伴奏视唱歌曲的旋律，演唱时注意变化音的音准以及大符点的时值把握。 （5）请同学们随琴演唱一、二段歌词，注意变化音的音准，同时要运用正确的发声方法来演唱。（包括坐姿、气息、表情） （6）歌曲第一、二段是怎样描绘姑娘美丽的？（用歌词回答） （7）老师讲解唱歌中咬字和吐字的问题：中国的汉字拼音是由声母和韵母构成，唱歌时要多关注韵母，比如说“方”——fang在演唱时声母f要短促，嘴唇一定要用力，把发音的力量放在字头上，快速的过渡到ang上，要求字腹的发音一定要饱满、充实、口形要正确，发出的声音应该是立着的，应该是圆的，这就是声乐中的归韵。 （8）让学生有感情的朗读第三、四段歌词，并分析后两段歌词与前两段歌词的不同之处。歌词的前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段歌词则表达青年对姑娘真挚的爱情。 （9）随着老师的伴奏有感情的演唱歌曲三、四段。最后一句，做渐慢处理，把最后两个音提高八度，并在“7”音上加上延长音记号，用轻声延长，既美化了旋律，又让人感到歌曲意味深长。 （10）同学们随老师的伴奏有感情地完整演唱歌曲。 四、成果展示 （1）男生和女生分开唱 （2）男生派体表唱，女生派代表唱。 （3）全体起立跟伴奏大声的有感情的演唱。要求“响”（声音响亮）“准”（唱准音调）“美”（优美动听） 五、拓展 《在那遥远的地方》作为一首经典作品，有各种不同的演绎形式，下面我们来欣赏。（凤凰传奇演唱版）（腾格尔演唱版） 六、小结 希望同学们在平时生活中多关注我国的民族民间音乐文化，为弘扬我国民族民间音乐文化做出自己的贡献！下课！ 教学反思 如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的用心性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力，愉悦学生身心，《在那遥远的地方》我设计了如下环节。 一、学习教学大纲，明确教学目的。为了实现这一目标，在教学中，引导学生对音乐的各种要素各种手段作出整体性的反应，用心引导学生感受、体现、表现音乐中丰富的情感内涵，还要引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。首先在聆听音乐时，给学生提出针对性的问题，如歌曲的情绪、速度、以及歌曲表达的感情。这样可以容易进入歌曲意境。 二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。对乐理知识的教学，从基础开始，每节课选几节乐谱视唱，让学生学会划拍，打节奏，哼曲调，逐步提高学生的识谱潜力。在这节课堂上都得以体现，而且效果还不错。 三、利用多媒体，音响等设备，向学生介绍一些民歌，名曲作为补充教学资料，由于强调了“响”声音响亮“准”唱准音调“美”优美动听三个字，学生用心响应，从实践看，收获较大。让学生上台演唱，培养他们的参与意识，学生情绪高涨，使课堂生动活跃。虽然这节课能达到预期效果，但今后还须努力，我期望音乐课能给他们一个空间，从中得到快乐的体验！ 学科网（北京）股份有限公司 $$