16 语句连贯2（语句排序）-2025年高考语文一轮复习语言文字运用考点精讲课件（全国通用）

语句连贯2--语句排序 【命题规律】 考纲解读 连贯的考查无非两个方面，一是逻辑思维，二是语言组织的规律，即“事理”和“文理”。事理往往表现为“思路”和语段的“中心”，而文理主要体现为词语、句式等的运用，目的是使句子更加通顺流畅。 从高考题来看，此类题综合性强，是近年来的考查热点，并且近几年又采用单独命题的形式。 所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致。 单机添加标题 语句排序 1 词语排序法 根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序： 一是看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。 二是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。 1 词语排序法 三是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。 2 语意排序法 根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。 3 句式排序法 根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免出现在应使用此法时因不知此法而失分的情况。 4 标点排序法 借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。 排序 · 解题技巧 ①抓中心。分析句子的性质和作用（总领、总结、过渡、解说、观点、材料等），是抓准中心的重要手段。 ②抓思路。从总体看，段内层次一般呈相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。 句群是围绕语意中心组合句子的，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。在结构关系方面则或总分或并列或层递或转折等。做这类题目要注意把握每个语句的基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再思考层次间的衔接。 从局部看，句间往往呈现出各种逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 排序 · 解题技巧 ③抓标志。 语言标志常常表现为： 关联词词的呼应。 暗示性词语的使用。 前后内容的照应。 指示代词的运用。 具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。 具有总括作用、引出话题的语句。 排序 · 解题技巧 暗示性词语 作用 位置特点 换句话说 表示同等关系 跟在与它意思相近的句子后 同时 表示并列 跟在与它并列的句子后 与此同时、与此相反、反过来说 表示并列、相反、相对关系 跟在与它并列、意思相反或相对的句子后 首先、其次、再次 表示主次轻重的顺序 顺序不可倒置 总之、综上所述、由此看来 表示总结 一般是语段最后一句话 排序 · 解题技巧 ④抓语境。 有语境的排序题，还要注意所提供的语境。 (1)可根据横线前的内容或各句的层次关系确定第一句。 (2)可根据语意、标志性词语、句式或标点等，找出必须紧紧相连的两句。 (3)可根据横线后的内容确定最后一句。 根据语意相通、事理相关的原则，对所有语句进行排序。排序后，再通读语段，检查思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当等；再加上使用排除法，最终可以确定答案。 排序 · 解题技巧 ③抓标志。 语言标志常常表现为： 关联词词的呼应。 暗示性词语的使用。 前后内容的照应。 指示代词的运用。 具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。 具有总括作用、引出话题的语句。 ④抓语境。 单机添加标题 课堂练习 【针对训练】 下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　) 在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。________至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。 ①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。 ②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。 ③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。 ④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。 ⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。 ⑥小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。 A．①③②④⑥⑤　　　　 B．①④②③⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ [答案]A [解析] 第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选项可知，①句应在最前面，与第一句一起从总体上介绍芭蕉的特点。由此可排除C项和D项。 第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析，“蕉阴”一词应在“覆盖面积大”之后，因为先有“覆盖面积大”，然后才有“蕉阴”；先有“吸收热量大”等条件，才会有“最舒适”的环境，所以①③相连。由②④中的动词看，应先“种上”，再“配上”“点上”，这样才符合事物的逻辑顺序。据此，运用排除法可确定正确答案为A。 因为该题用了前两步就得出了答案，所以不需要再进行第三步的分析了。 【针对训练】 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　) “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。________，________。________，________，________，________，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A．③⑥⑤①④②　　　　 B．③⑥⑤④②① C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②① [答案]B [解析] 先通读语段，把握大意；然后，对比各选项的不同，根据上下文的提示用代入、排除法得出答案。第一句说的是“利己主义”，后面说的都是“分享经济”，二者差异巨大。所以③这一转折句排在开头。⑥是说前文的“利己主义”的假设发生了变化，而③是⑥的前提，⑥要紧跟③，排除C、D两项。④和②都有“不再”的字眼，都是解说人们在新兴的互联网平台上的做法，应放在一起。①是解说人们最终选择的做法，句中的“分享”和下文的“分享经济”联系紧密，应该放在最后，排除A项。 【针对训练】 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (　　) “豆”在古代不代表如今的豆类植物，_____，____，____，______，_____，_____。那豆类植物在古代用什么字表示呢？答案是“菽”。由于“豆”“菽”两个字在古代读音相近，后来逐渐通用。到秦汉时期，人们干脆把“菽”称为“豆”。 ①有点像我们现在用的高脚杯　②有时也作礼器用 ③也有木制、漆制和青铜制的 ④从“豆”的甲骨文字形看 ⑤它是一件陶制的器皿　⑥一般是用来盛食物的 A．⑤④③⑥②①　　　　　 B．⑤③④①⑥② C．④⑤③①⑥② D．④⑥②⑤③① [答案]B [解析] 回答这类题可以从四个选项中的任何一个入手，代入具体的语句，根据具体的小排序问题判断选项正误。以A为例，⑤表述的是“豆”的材质，按照一般规律，这句话的后面应该还是相关“豆”的材质问题，紧随其后的应该是③；根据这样的小排序分析，可以排除A。可以分析C，从④的内容表述“豆”的文字外形的角度分析，紧随其后的应该也是表述外形的或者相关作用的，即①；从剩下的语句分析，接下来是“豆”的作用等。由此可以得出答案。 【针对训练】 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 爱运动是我们的天性，这是由祖先遗传给我们的基因决定的。从200万年前智人出现的时代开始，到1万年前的农业革命以前，每个人都是狩猎采集者：_____，_____，_____，_____，_____，_____。经过漫长的进化，我们的祖先逐渐适应了这个变化的环境，思考型的大脑是从运动技能的磨炼中进化而来。 ①作为一种杂食动物　②长途跋涉采集食物和狩猎是人类的生存技能　③奔跑和运动是人类与生俱来的本能 ④剧烈活动数天再休息数天，人们过着饥一顿饱一顿的日子 ⑤为了长期生存下去，他们必须运用智慧寻找和储存食物 ⑥食物、体力活动和学习之间的关联性成为人类大脑回路系统中与生俱来的习性 A．④⑤⑥①③② B．④①⑤③②⑥ C．①④⑤③②⑥ D．①⑥⑤③④② [答案]A [解析] 回答问题，注重把握六句话的小排序问题。比如①表述的是人是杂食性动物，由这句话的意思可知紧随其后的语句应该是人的特点，可以是③；比如②表述的意思是长途跋涉采集和狩猎是人类的生存技能，如此分析，这句话前面的内容应该是表述人类运动的特点的，可以是③；再如④表述的是人的状态，剧烈运动可以吃饱、休息时间不能吃饱，由此判定后文要写人类为了不饥饿要做的事情，可以是⑤等。由此分析，最终可以确定正确答案是A。 【针对训练】 谢谢! $$