3.3 物质在水中的溶解（课时4 溶液的配制）课件--2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

第三单元 探秘水世界 第三节 物质在水中的溶解 课时4 溶液的配制 1 课时4 溶液的配制 目标素养 导航 2 1.学习配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法。 2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 3.初步形成化学实验探究的一般思路与方法，知道围绕实验目的确 定实验原理，选择实验仪器，组装实验仪器，设计实验步骤，实施实验 并完成实验记录，基于实验事实得出结论。 4.发展科学探究的好奇心、想象力与探究欲。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 3 课时4 溶液的配制 新知预习 导学 4 知识梳理 一定溶质质量分数溶液的配制。 （1）实验目的：通过小组合作，配制 的氯化钠溶液，深化对 溶液概念的理解；初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法，学会试 剂的取用、溶液搅拌等基本操作。 （2）实验原理：溶液是由一定量的______和______组成的混合物，___ 是常见的溶质。溶液在工农业生产和科学研究中具有重要应用，是维 持生命活动不可缺少的物质。 溶质 溶剂 水 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 5 （3）实验用品： 托盘天平（或电子秤）、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管、量筒 、和 、试剂瓶。氯化钠、蒸馏水。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 6 （4）实验步骤： ①计算：配制的氯化钠溶液需要氯化钠___、水____ 。将所 需水的质量换算成体积为____水的体积约为 。 8 72 72 ②称量：用______________________称取所需质量的氯化钠。将称好后 的氯化钠倒入干燥的______中。选用规格为_____ 的量筒，沿量筒内 壁缓缓注入水。观察液体体积时，量筒要______在实验桌上，视线必须 与量筒内液体的______________保持水平。 托盘天平（或电子秤） 烧杯 100 平放 凹液面最低处 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 7 ③溶解：向盛有氯化钠的烧杯中加入量好体积的水，用________搅拌， 直至氯化钠全部溶解。 ④装瓶：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明 __________和______________），放入________中。 玻璃棒 溶液名称 溶质质量分数 试剂柜 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 8 问题导思 在配制一定溶质质量分数的溶液时，哪些操作可能会引起误差？会导致 溶液的溶质质量分数偏大还是偏小? 【答案】配制溶液时，凡是能导致溶质的质量增大或溶液（或溶剂）的 质量减小的操作，都会使所配溶液的溶质质量分数偏大，如①用量筒量 取溶剂时俯视读数，②量筒内的溶剂未完全倒入烧杯中等；凡是能导致 溶质的质量减小或溶液（或溶剂）的质量增大的操作，都会使所配溶液 的溶质质量分数偏小，如①称量时“左码右物”且用到了游码，②向烧杯 中转移固体时有部分固体残留在称量纸上或撒在烧杯外，③用量筒量取 溶剂时仰视读数等。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 9 课时4 溶液的配制 重点直击 导析 10 典例精析 知识点1 一定溶质质量分数溶液的配制 例1 某同学在配制的 溶液时，进行了如图3-40所示的实验 操作。 图3-40 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 11 （1）仪器 的名称是______。 图3-40 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 12 （2）①计算：配制上述溶液，需氯化钠____，水_____ （水的密度 为 ）。 ②称量：若称量时误把氯化钠放在了天平的右盘（ 以下用游码）， 其他操作没有错误，则实际称取的的质量是____ 。 ③______：该过程中，使用玻璃棒的目的是____________________。 ④存放：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，放入试 剂柜中。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 13 【分析与解】已知溶质的质量 溶液的质 量×溶质质量分数，配制的 溶液，需 的质量为 ，需要水的质量为 。水的密度为，则所需水的体积为 。 已知托盘天平中，左盘的质量右盘的质量 游码的质量。当试剂与砝 码放反时，砝码的质量试剂的质量游码的质量，则实际称取的 的质量为 。溶解操作中，玻璃棒的作用是搅拌，加快 固体的溶解。 图3-40 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 14 （1）仪器 的名称是______。 药匙 图3-40 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 15 （2）①计算：配制上述溶液，需氯化钠____，水_____ （水的密度 为 ）。 ②称量：若称量时误把氯化钠放在了天平的右盘（ 以下用游码）， 其他操作没有错误，则实际称取的的质量是____ 。 7.5 42.5 6.5 ③______：该过程中，使用玻璃棒的目的是____________________。 ④存放：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，放入试 剂柜中。 溶解 搅拌，加快固体溶解 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 16 思维点拨 配制一定溶质质量分数溶液的步骤为计算、称量、溶解、装 瓶，所需的主要仪器有托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒等。用托盘天 平称量固体时，应遵循“左物右码”的原则；用量筒量取液体，读数 时，应将量筒放平，视线与量筒内凹液面最低处保持水平；转移固体 时，应保证将全部固体倒入烧杯内。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 17 知识点2 溶液配制过程中的误差分析 例2 某校化学兴趣小组的同学，在实验室配制 的氯化钠溶液， 配制过程如图3-41所示。下列说法正确的是( ) 。 图3-41 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 18 A.若②中的砝码与试剂放反，则所配溶液的溶质质量分数偏大 B.若③中烧杯内壁有水珠，则所配溶液的溶质质量分数不受影响 C.若④中量取水时俯视读数，则所配溶液的溶质质量分数偏大 D.将配好的溶液装瓶时，若有少量溶液溅出，则所配溶液的溶质质量分 数会变小 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 19 【分析与解】配制 的氯化钠 溶液需要 氯化钠固体，称量时不需 要用到游码，则砝码与试剂放反不影 响称量的氯化钠的质量，所配溶液的 溶质质量分数不变；烧杯内壁有水珠， 会导致溶剂的质量偏大，则所配溶液 【答案】C 的溶质质量分数偏小；量取水时俯视读数，读数偏大，会导致所取溶剂 的质量偏小，则所配溶液的溶质质量分数偏大；溶液具有均一性，配好 的溶液有少量溅出，不会影响溶液的溶质质量分数。 图3-41 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 20 思维点拨 用量筒量取液体时不同的读数方式对读数的影响如图3-42所 示，可简记为“眼睛低则读数低，眼睛高则读数高”。 ___________________________________________________________________________________________________ 图3-42 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 21 针对训练 1.配制溶质质量分数为 的氯化钠溶液，正确的操作顺序是 ( ) 。 D A.溶解计算称量 B.计算溶解称量 C.称量计算溶解 D.计算称量溶解 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 22 2.实验室用氯化钠固体配制溶质质量分数为 的氯化钠溶液，不会用到 的仪器是 ( ) 。 B A.药匙 B.长颈漏斗 C.量筒 D.玻璃棒 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 23 3.在农业上，常需要用的氯化钠溶液来选种。现要配制 该溶液， 下列说法不正确的是( ) 。 D A.计算：氯化钠，水 B.称量：把氯化钠放在托盘天平的左盘 C.量取：量取水时仰视读数，会使所配溶液的溶质质量分数小于 D.溶解：把氯化钠放入量筒内，并用玻璃棒搅拌 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 24 课时4 溶液的配制 素养达标 导练 25 基础巩固 1.某化学小组的同学用固体配制溶质质量分数为的 溶液， 下列说法正确的是( ) 。 D A.实验中会用到蒸发皿 B.玻璃棒的作用只有引流 C.实验中选用 的量筒 D.水倒入烧杯时部分洒出，会使溶质质量分数变大 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 26 2.某同学要配制溶质质量分数为 的氯化钠溶液，下列关于配制 该溶液的说法不正确的是( ) 。 D A.若用氯化钠固体配制，则需称取 氯化钠固体 B.选用 量筒量取所需水的体积 C.实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒和胶头滴管 D.用量筒量取水时，俯视读数，配得的溶液的溶质质量分数偏小 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 27 3.在初中学业水平实验操作考试中，小明抽到的考题是“配制 的 氯化钠溶液”。小明的下列实验操作错误的是( ) 。 B A.计算得到配制该溶液需要氯化钠固体和 水 B.称量时发现托盘天平的指针偏向左边，于是向右移动游码 C.量取水读数时，视线与量筒内凹液面最低处保持水平 D.将称得的氯化钠和量取的水倒入同一烧杯中，并用玻璃棒轻轻搅拌 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 28 4.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作如图3-43所示。 图3-43 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 29 （1）操作⑤中所用仪器的名称是__________。溶解过程中玻璃棒的作 用是____________________。 托盘天平 搅拌，加快固体溶解 图3-43 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 30 （2）实验操作步骤为____________（填序号）。 ③⑤①②④ 图3-43 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 31 （3）下列操作可能导致所配溶液的溶质质量 分数偏小的是_____（填序号）。 AB A.称量时，试剂与砝码放反了（使用了游码） B.水洗后的烧杯直接用于溶液配制 C.装瓶时，有少量溶液洒出 D.量取水的体积时，俯视读数 图3-43 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 32 （4）由图3-44可知，该小组同学配制的 溶液的溶质质量分数为 ______。 图3-44 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 33 （5）装瓶：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签。标 签应注明__________和溶质质量分数。 溶液名称 图3-43 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 34 能力提升 5.小月配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的部分操作如图3-45所示 （其他操作都正确）。小月实际配制的氯化钠溶液的溶质质量分数约为 ( ) 。 图3-45 A A. B. C. D. ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 35 素能拓展 6.絮凝剂常用于水的净化，实验小组的同学探究用絮凝剂净水时影响净 化效果的因素。 【查阅资料】 絮凝剂溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降， 从而达到净水目的。硫酸铁是一种常见的絮凝剂。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 36 【进行实验】 Ⅰ.配制水样和絮凝剂溶液。 配制水样：向水中加入 高岭土，搅拌、静置，取上层液作 为水样。 配制絮凝剂溶液：用水（密度为）和 硫酸铁进行 配制。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 37 Ⅱ.探究影响水样净化效果的因素。 时，取水样，向其中加入絮凝剂溶液，搅拌，测定静置不同时间水 样的浊度，并计算浊度去除率（浊度去除率越高代表净化效果越好）。 实验记录如下表所示。 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 38 实验 序号 水样的体积/ 加入絮凝剂溶液的 体积/ 静置时间/ 浊度去除率 ① 200 0 20 12.48% ② 200 0.2 20 76.54% ③ 200 0.3 20 84.60% ④ 200 0.4 5 64.45% ⑤ 200 0.4 10 70.85% ⑥ 200 0.4 15 81.04% ⑦ 200 0.4 20 86.02% ⑧ 200 0.5 20 88.15% ⑨ 200 0.6 20 86.49% ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 39 【解释与结论】 （1）配制絮凝剂溶液时所需的部分仪器如图3-46所示。 图3-46 要完成溶液的配制，还需补充的必需仪器是____________________。 将配制好的溶液倒入试剂瓶中，在标签中填上相应的内容（计算结果保 留1位小数）。 托盘天平、胶头滴管 【答案】 ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 40 （2）②中浊度去除率比①高的原因是_____________________________ _____________。 （3）依据④～⑦得出的结论是___________________________________ _________________。 （4）探究等量水样中加入絮凝剂溶液的体积对净化效果影响的实验是 ______________（填序号）。 相同实验条件下，实验②水样中加入了絮凝剂 其他实验条件相同时，静置时间越长，净化水的效果越好 ①②③⑦⑧⑨ ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 41 【反思与评价】 （5）依据实验数据，不能得出“静置时间相同时，等量水样中加入絮凝 剂溶液的体积越大，净化效果越好”的结论，其证据是_______________ ______________________________________________________________ _____________________。 对比实验⑧和⑨，两组实验中水样的体积和静置时间相同，⑧中加入絮凝剂的体积较少，浊度去除率反而更高 （6）同学们通过实验发现，温度也会影响水样净化效果。请用实验小 组配制好的水样和絮凝剂溶液继续完成实验，补全实验方案：________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________。 时，取水样，加入絮凝剂溶液，搅拌，静置，测水样的浊度，计算浊度去除率并与②组结果对比（合理即可） ‹#› 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 42 $$