浙江省杭州市第六中学2023-2024学年九年级上学期10月月考语文试卷

浙江省杭州六中2023-2024学年九年级上学期月考语文试卷（10月份） 一、积累。 1．（7分）班级要编辑以“君子自强不息”为主题的电子特刊。请你完成下列任务。 [撰写自强卷首语] 卷 首 语 荷花出淤泥而不染、梅花凌风雪更妖ráo__________。君子不忘初心，恪__________守准则，心无旁骛、______地追求自己的理想。像范仲淹断齑划粥、欧阳修画荻学书的事例，历史上数不胜__________数。生活的惊涛hài__________浪，磨炼了他们坚强的意志。面对挫折，不屈不náo__________，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，这就是自强的精神内涵！ （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分） ①妖（ráo）　 　 ②惊涛（hài）　 　浪 ③不屈不（náo）　 　 （2）给语段中加点的字选择正确的读音。（2分） ①恪　 　（A.kè B.gè） ②胜　 　（A.shèng B.shēng） （3）填入上文横线处的词语，恰当的一项是　 　（2分） A.一意孤行 B.持之以恒 C.思贤如渴 D.前仆后继 2．（2分）在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　） 这是中国载人航天工程空间站阶段第三次航天员出舱活动，是神舟十三号航天员乘组首次出舱活动，也是中国航天史上首次有女航天员参加的出舱活动。航天员出舱活动期间，________，检验了航天员与机械臂协同工作的能力及出舱活动相关支持设备的可靠性与安全性。 ①先后完成了机械臂悬挂装置与转接件安装、舱外典型动作测试等任务 ②天地间大力协同、舱内外密切配合 ③进一步检验了我国新一代舱外航天服的功能性能 ④全过程顺利圆满 A．②③①④ B．①②③④ C．①②④③ D．②①④③ 3．（2分）净慈寺有副对联，上联写道：“云间树色千花满”，与之对仗可作下联的一项是（　　） A．绕廓荷花三十里 B．千年桂月印湖光 C．竹里泉声百道飞 D．泉水已然生暖意 4．（7分）古诗文默写。 ㅤㅤ古代文人常将风景当作书法情感的载体，寄托自己的情怀。杜甫在《月夜忆舍弟》中，“露从今夜白，①　 　”，设想故乡的月亮应更明亮，思念亲人，徒增悲伤；温庭筠在《商山早行》中，“鸡声茅店月，②　 　”，勾勒出一幅深秋霜晨图，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 ㅤㅤ经历人生波折的文人常在诗文中喷薄出郁积之情，仍怀积极乐观。范仲淹在《岳阳楼记》中借古仁人之心表达“不以物喜，③　 　”的旷达胸怀；在《行路难（其一）》中，李白高唱“④　 　，⑤　 　”，表达诗人满怀的宏大志向；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写下“欲为圣明除弊事，⑥　 　”，虽遭贬谪却仍保持刚正不阿的忠君之志；苏轼在《水调歌头》中托明月表达美好的祝愿“但愿人长久，⑦　 　”。 二、阅读。 5．（5分）艾青是位心贴着大地的行吟诗人，土地是他诗歌中的核心意象之一。请为下列诗歌中的土地意象选择对应的内涵，并据此补全“发现”。 诗句 内涵 发现 ……/落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/……就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？……——《雪落在中国的土地上》 ①　 　（填序号） 艾青的诗郁结着深深的④　 　（情感），但并不给人以消极悲观之感。相反，他的诗总是将人引向一种⑤　 　的 境 界，蕴含着振奋人心、催人奋发的力量。 ……/——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。——《我爱这土地》 ②　 　（填序号） ……/因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/……——《复活的土地》 ③　 　（填序号） A.表达出诗人对大地母亲和祖国真挚的爱。 B.传递着诗人对明天、对未来的懂像和向往。 C.蕴含着诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识。 6．（3分）下面这首短诗《礁石》选自《艾青诗选》。请用“如何读诗”中的方法，分析诗中“礁石”的形象。 礁石 ㅤㅤ一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 7．（16分）阅读下面的文章，完成下列各小题。 大 风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我寻找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我 捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，无上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着：“爷爷，风过去了。” 他慢慢地放下车子，费劲地挺直腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自《萌芽》2013年第1期，有删改） （1）莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（2分） （2）根据要求回答问题。（3分） ①“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”这一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？ ②品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。 （3）阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分） ①“爷爷，那是什么？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 ②爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 ③“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 （4）文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分） （5）小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分） 8．（14分）非文学作品阅读。 把自己活成一棵树 向贤彪 ①树木是大自然赐予人类的朋友。因为树的存在，人们得以诗意地栖居。 ②美景因树而生动，遐思因树而美妙，时光因树而温馨……树不仅提供着日用之便，而且给人以情感慰藉、精神滋养。从古至今，许多人爱树、植树、护树，留下一段段佳话。 ③“看到梧桐树，就想起焦裕禄”“看到木麻黄，就想起谷文昌”。焦裕禄、谷文昌为改变兰考和东山的面貌，组织干部群众遍种林木，治服了盐碱地，锁住了大风沙，成为被群众深情怀念的“栽树人”。杨善洲从领导岗位退下来后，卷起铺盖扎进大亮山，植树造林22年，把荒山变成了绿洲。离休干部周永开上花萼山植树，不仅带动村民造林1000多亩，还帮助当地村民脱贫致富。一位位勤于并乐于栽树的党员干部，用心血汗水播下绿荫，彰显“功成不必在我”的境界，展现了“前人栽树后人乘凉”的胸襟。我们应该以他们为榜样，为人民描绘丹青、编织锦绣，把自己也活成一棵树。 ④活成一棵松树。陶铸在《松树的风格》中写道：“不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不被困难吓倒，永不屈服于恶劣环境。”做人就应该学习松树的坚定性、坚韧性，无论遇到什么样的考验，都要心存定力、站稳脚跟，风吹不转向，浪打不迷航；无论遇到什么样的困难，都要无所畏惧、勇往直前，“明知山有虎，偏向虎山行”，像挺拔的松树那样，巍然屹立天地间。 ⑤活成一棵柳树。人们喜爱柳树，不仅因为它有婀娜多姿的外貌，还因其可亲可敬的品格。无论在何处，只要随手一插，它就能存活下来、茁壮成长。我们学习柳树的精神，就要像它那样不计环境好坏、不管土地肥瘦，在哪里都能生根抽枝、生机勃勃。我们更要学习这种精神，无论在哪里，都要深入集体、扎根集体，从集体智慧中获取力量，在困境前彰显自己的生机活力。 ⑥活成一棵银杏树。银杏树也叫公孙树，祖父栽种，收果却要等到孙子辈。将根深深扎进大地，枝干在风雨雷电中砥砺生长，耐得住光阴一寸一寸来雕刻打磨，笑对飒飒金风，结出累累果实，这就是银杏树的风格。我们要像银杏树那样，不急不躁，学会安静地扎根；不计名利，干好眼前的活，创造经得起时光打磨的业绩。 ⑦活成一棵普通的树。树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树，许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。事实上，生于平凡而不甘于平凡，也能超越平凡、成就伟大。 ⑧有人说：“一棵树教给我们的，也许比一摞书的东西还要多。”不妨以树为友、以树为师，从树那里领悟美丽、坚毅、勇气、高尚、力量，努力把自己活成一棵树。 （选自《人民日报》，有删改） （1）选文以“把自己活成一棵树”为题目有什么好处？（2分） （2）第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） （3）下面两则材料哪一个更适合作为论据补充在选文第④段，说说理由。（4分） 材料一 材料二 《赠从弟》 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光，非常沉默、非常骄傲。从不依靠、从不寻找。 ——三毛《说给自己听》 （4）请结合本文论证思路，联系生活实际，论述作为六中梦想学子，你更希如自己活成哪棵树？（提示：白杨树、香樟树、枫树、桂花树、玉兰树）（4分） 9．（19分）古诗文阅读。 [甲]左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 [乙] 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖刺_____？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （《新唐书•韩愈传》） [丙] 王含②作庐江郡，贪浊狼藉③。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。”敦默然。旁人为之反侧，充晏然④，神意自若。 （《世说新语•方正》） 【注释】①讦悟jié wǔ，犹讦忤，攻讦，揭发他人的过失或隐私而加以攻击（多指因个人或派系利害矛盾）；举发他人过失而加以抨击。②王含：子处弘，是王敦的哥哥。③狼藉：行为不法。④晏然：形容心情平静，没有顾虑；安闲。 （1）下列句中加点词意思相同的一项是 　 　（3分） A.言何乖刺 何陋之有 B.庐江人士咸称之 咸来问讯 C.安能及此 风雨不动安如山 D.固不可赦 其将固可袭而虏也 （2）从下列虚词中选出最符合文义的一项填入乙文横线处，并说明理由。（5分） A.也 B.耳 C.哉 D.邪 （3）同学们发现，诗人经常在诗歌创作中给予意象以一定的象征意义。如甲诗中“云横秦岭“雪拥蓝关”，既是实景，又形容 　 　。这和李白《行路难》的“　 　，　 　”颇为相似。（3分） （4）回答问题。（8分） ①《陈太丘与友期》和丙文都出自《世说新语方正篇》。结合文本内容推断，入选“方正”的标准是怎样的？（4分） ②从甲诗和乙文看，排除时间因素，韩愈可以被编入方正篇吗？请结合材料具体分析。（4分） 三、写作。 10．（5分）双减政策实施让当下的教育进入一个全新的时代，双减政策下中小学生的状态也发生了翻天覆地的变化。为此，部分家长表示肯定：“孩子还小，就应该是这个样子的。”也有的家长非常地担心：“孩子马上面临初升高，没有了补习班，孩子没学透的知识要怎么补？中考考不好怎么办？”作为一名九年级的学生，你是怎么看待双减政策的。 提示： ①深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 ②围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点，力争做到有理有据。 ③100字左右。 11．（40分）阅读下面文字，按要求写作。 “美就是真，真就是美。”——济慈 “啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中找寻。 ——泰戈尔 “地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。” ——普利什文 生活中的美无处不在：云间树色、杜陵思梦、迎风逆行、写史记情……对于美，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求： （1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）； （2）字数600； （3）不得抄袭、套作； （4）不出现真实的校名和师生姓名。 参考答案与试题解析 一、积累。 1．（7分）班级要编辑以“君子自强不息”为主题的电子特刊。请你完成下列任务。 [撰写自强卷首语] 卷 首 语 荷花出淤泥而不染、梅花凌风雪更妖ráo__________。君子不忘初心，恪__________守准则，心无旁骛、______地追求自己的理想。像范仲淹断齑划粥、欧阳修画荻学书的事例，历史上数不胜__________数。生活的惊涛hài__________浪，磨炼了他们坚强的意志。面对挫折，不屈不náo__________，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，这就是自强的精神内涵！ （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 ①妖（ráo）　娆　 ②惊涛（hài）　骇　浪 ③不屈不（náo）　挠　 （2）给语段中加点的字选择正确的读音。 ①恪　A　（A.kè B.gè） ②胜　A　（A.shèng B.shēng） （3）填入上文横线处的词语，恰当的一项是　B　 A.一意孤行 B.持之以恒 C.思贤如渴 D.前仆后继 【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“妖ráo”写作“妖娆”，“惊涛hài浪”写作“惊涛骇浪”，“不屈不náo”写作“不屈不挠”。可据此作答。 （2）本题考查对字音的掌握。“恪守”读作“kè shǒu”，“数不胜数”读作“shǔ bù shèng shǔ”。 故选：①A ②A。 （3）本题考查正确运用词语的能力。一意孤行：本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。持之以恒：长久地坚持下去。思贤如渴：比喻迫切的想延致有才德的人。前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。根据语境可知，应使用“持之以恒”。 故选：B。 【解答】答案： （1）①娆 ②骇 ③挠 （2）①A ②A （3）B 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（2分）在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　） 这是中国载人航天工程空间站阶段第三次航天员出舱活动，是神舟十三号航天员乘组首次出舱活动，也是中国航天史上首次有女航天员参加的出舱活动。航天员出舱活动期间，________，检验了航天员与机械臂协同工作的能力及出舱活动相关支持设备的可靠性与安全性。 ①先后完成了机械臂悬挂装置与转接件安装、舱外典型动作测试等任务 ②天地间大力协同、舱内外密切配合 ③进一步检验了我国新一代舱外航天服的功能性能 ④全过程顺利圆满 A．②③①④ B．①②③④ C．①②④③ D．②①④③ 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】通读全段话可知，它主要写神舟十三号航天员乘组出舱活动的相关内容。题干中的句子是写出舱活动期间的内容，②句写出舱活动的过程，①句写出舱活动的内容，④句写出舱活动的结果，③句写出舱活动的意义。根据上下文的衔接，正确的顺序应该是②①④③。 故选：D。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 3．（2分）净慈寺有副对联，上联写道：“云间树色千花满”，与之对仗可作下联的一项是（　　） A．绕廓荷花三十里 B．千年桂月印湖光 C．竹里泉声百道飞 D．泉水已然生暖意 【分析】本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 【解答】云间树色千花满；竹里泉声百道飞。两联字数相等，都是七个字，符合对联的基本规则。上联尾字“满”是仄声韵；下联尾字“飞”是平声韵，仄起平收，符合对联的音韵要求。“云间”对“竹里”都是名词，“树色”对“泉声”都是名词，“千花满”与“百道飞”是数量词加动词的组合，词性的对应使得两句在结构上保持一致。上联描绘的是云雾缭绕中树木繁花盛开的景象，富有诗意和动态感；下联则描绘了竹林中泉水潺潺，如百道飞瀑的静谧画面，同样生动形象。两联内容都在描绘大自然的美景，形成了一幅宁静而生机勃勃的山水画卷，主题和谐统一。 故选：C。 【点评】对联的基本要求： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 4．（7分）古诗文默写。 ㅤㅤ古代文人常将风景当作书法情感的载体，寄托自己的情怀。杜甫在《月夜忆舍弟》中，“露从今夜白，①　月是故乡明　”，设想故乡的月亮应更明亮，思念亲人，徒增悲伤；温庭筠在《商山早行》中，“鸡声茅店月，②　人迹板桥霜　”，勾勒出一幅深秋霜晨图，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 ㅤㅤ经历人生波折的文人常在诗文中喷薄出郁积之情，仍怀积极乐观。范仲淹在《岳阳楼记》中借古仁人之心表达“不以物喜，③　不以己悲　”的旷达胸怀；在《行路难（其一）》中，李白高唱“④　长风破浪会有时　，⑤　直挂云帆济沧海　”，表达诗人满怀的宏大志向；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写下“欲为圣明除弊事，⑥　肯将衰朽惜残年　”，虽遭贬谪却仍保持刚正不阿的忠君之志；苏轼在《水调歌头》中托明月表达美好的祝愿“但愿人长久，⑦　千里共婵娟　”。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①月是故乡明 ②人迹板桥霜 ③不以己悲 ④长风破浪会有时 ⑤直挂云帆济沧海 ⑥肯将衰朽惜残年（注意“朽”的书写） ⑦千里共婵娟 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读。 5．（5分）艾青是位心贴着大地的行吟诗人，土地是他诗歌中的核心意象之一。请为下列诗歌中的土地意象选择对应的内涵，并据此补全“发现”。 诗句 内涵 发现 ……/落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/……就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？……——《雪落在中国的土地上》 ①　C　（填序号） 艾青的诗郁结着深深的④　忧郁（或：忧虑、忧伤、忧愤等）　（情感），但并不给人以消极悲观之感。相反，他的诗总是将人引向一种⑤　伟大（或：崇高等）　的 境 界，蕴含着振奋人心、催人奋发的力量。 ……/——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。——《我爱这土地》 ②　A　（填序号） ……/因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/……——《复活的土地》 ③　B　（填序号） A.表达出诗人对大地母亲和祖国真挚的爱。 B.传递着诗人对明天、对未来的懂像和向往。 C.蕴含着诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识。 【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 【解答】本题考查内容理解与评析。 ①根据“落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/……就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程”可知，这首诗以“雪”为喻，表现了中国遭受践踏的悲惨情状，抒发了诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识。 故选：C。 ②根据“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”可知，这首诗借助“鸟”的意象，抒发了诗人对大地母亲和祖国真挚的爱。 故选：A。 ③根据“因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了”可知，这里借助“大地”的形象，表现了祖国重获新生的美好景象，抒发了诗人对明天、对未来的懂像和向往。 故选：B。 ④⑤艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。结合前三个小题的分析，可得出答案为：④忧郁（或：忧虑、忧伤、忧愤等）⑤伟大（或：崇高等） 答案： ①C ②A ③B ④忧郁（或：忧虑、忧伤、忧愤等） ⑤伟大（或：崇高等） 【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。 6．（3分）下面这首短诗《礁石》选自《艾青诗选》。请用“如何读诗”中的方法，分析诗中“礁石”的形象。 礁石 ㅤㅤ一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代未期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 【解答】本题考查诗歌意象的把握。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋“带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。 答案： 诗人选择了富有表现力的意象，传达出独特的情感。从“礁石”被浪打风吹，却依然“含着微笑，看着海洋”中，可知“礁石”象征着顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不畏强暴、不屈不挠的精神，遭受迫害又敢于反抗的形象。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 7．（16分）阅读下面的文章，完成下列各小题。 大 风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我寻找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我 捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，无上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着：“爷爷，风过去了。” 他慢慢地放下车子，费劲地挺直腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自《萌芽》2013年第1期，有删改） （1）莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。 （2）根据要求回答问题。 ①“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”这一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？ ②品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。 （3）阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。 ①“爷爷，那是什么？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 ②爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 ③“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 （4）文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。 （5）小说中“我”这个人物形象有哪些作用？ 【分析】以“我”的口吻讲述了“我”和爷爷一起去割草；14﹣﹣19段，记叙了在割草是遇到了大风，我与爷爷同大风搏斗，最后草没了的故事。通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象，表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。 【解答】（1）本题考查对文章故事情节的概括能力。记叙文故事情节概括概括思路：何人何时何地做何事，结果怎样，遵循这样的思路，再结合文意即可做出答案。 审题后从前往后读文章，根据选文内容，把文章分成几个部分，概括每部分的意思即可。概括的模式一般为：有关谁，什么事，有的也要写出背景和事件的结果。 从第1段，记叙了“我”和爷爷一起去割草；14﹣﹣19段，记叙了在割草是遇到了大风，我与爷爷同大风搏斗，最后草没了。 （2）本题考查对文章重点词语的赏析。词语表达作用及词语妙处要结合具体语言环境，落实到文章所指，用准确简明的语言表述出来。 结合语境可知，第一个词写出爷爷的歌声的特点，根据前面的“缓慢”可知，所写的歌声的特点是缓慢、低沉。“爬行”一词生动形象，描写出爷爷歌声的特点，悲壮苍凉而又低沉有力。 第二个词写我们的动作，“钻”字既写出了风之大，又写出了我们冲进风中的速度之快，表现了我们面对大风时的勇气。“钻”从侧面写出风之狂猛，更能烘托出祖孙二人的勇气。 （3）本题考查对人物形象的分析。分析爷爷这一人物形象要注意爷爷的语言、动作等描写。 根据一段文字中的“淡淡地”及所说话的内容，可知，爷爷是一个很镇定、刚强的人。第二段话中对爷爷腿部动作等的描写，也表现了爷爷的坚强，第三段中爷爷的话表现了爷爷的坚强与乐观。 （4）本题考查重点句子的赏析。精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。 读画线的语句，句子有看到的，听到的，还有用鼻子闻到的，即从各个角度写出了大风降临前的情形。读过句子之后，我们可以选择这个角度加以赏析。 （5）本题考查小说中人物的作用。 通读全文，根据分值的设置，能揣摩出几点答几点，最少两点。如我是衬托人物，我是故事的见证者，用第一人称使故事更真实可信。 答案： （1）爷爷和“我”﹣起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。 （2）①形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。 ②写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。 （3）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 （4）从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化。 （5）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。 【点评】本题考查对文章故事情节的概括能力和对文章重点句子、人物作用、重点词语的赏析。其中第（1）题是重点题目，学生解答时，要遵循记叙文故事情节概括概括思路：何人何时何地做何事，结果怎样，遵循这样的思路，再结合文意即可做出答案。 8．（14分）非文学作品阅读。 把自己活成一棵树 向贤彪 ①树木是大自然赐予人类的朋友。因为树的存在，人们得以诗意地栖居。 ②美景因树而生动，遐思因树而美妙，时光因树而温馨……树不仅提供着日用之便，而且给人以情感慰藉、精神滋养。从古至今，许多人爱树、植树、护树，留下一段段佳话。 ③“看到梧桐树，就想起焦裕禄”“看到木麻黄，就想起谷文昌”。焦裕禄、谷文昌为改变兰考和东山的面貌，组织干部群众遍种林木，治服了盐碱地，锁住了大风沙，成为被群众深情怀念的“栽树人”。杨善洲从领导岗位退下来后，卷起铺盖扎进大亮山，植树造林22年，把荒山变成了绿洲。离休干部周永开上花萼山植树，不仅带动村民造林1000多亩，还帮助当地村民脱贫致富。一位位勤于并乐于栽树的党员干部，用心血汗水播下绿荫，彰显“功成不必在我”的境界，展现了“前人栽树后人乘凉”的胸襟。我们应该以他们为榜样，为人民描绘丹青、编织锦绣，把自己也活成一棵树。 ④活成一棵松树。陶铸在《松树的风格》中写道：“不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不被困难吓倒，永不屈服于恶劣环境。”做人就应该学习松树的坚定性、坚韧性，无论遇到什么样的考验，都要心存定力、站稳脚跟，风吹不转向，浪打不迷航；无论遇到什么样的困难，都要无所畏惧、勇往直前，“明知山有虎，偏向虎山行”，像挺拔的松树那样，巍然屹立天地间。 ⑤活成一棵柳树。人们喜爱柳树，不仅因为它有婀娜多姿的外貌，还因其可亲可敬的品格。无论在何处，只要随手一插，它就能存活下来、茁壮成长。我们学习柳树的精神，就要像它那样不计环境好坏、不管土地肥瘦，在哪里都能生根抽枝、生机勃勃。我们更要学习这种精神，无论在哪里，都要深入集体、扎根集体，从集体智慧中获取力量，在困境前彰显自己的生机活力。 ⑥活成一棵银杏树。银杏树也叫公孙树，祖父栽种，收果却要等到孙子辈。将根深深扎进大地，枝干在风雨雷电中砥砺生长，耐得住光阴一寸一寸来雕刻打磨，笑对飒飒金风，结出累累果实，这就是银杏树的风格。我们要像银杏树那样，不急不躁，学会安静地扎根；不计名利，干好眼前的活，创造经得起时光打磨的业绩。 ⑦活成一棵普通的树。树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树，许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。事实上，生于平凡而不甘于平凡，也能超越平凡、成就伟大。 ⑧有人说：“一棵树教给我们的，也许比一摞书的东西还要多。”不妨以树为友、以树为师，从树那里领悟美丽、坚毅、勇气、高尚、力量，努力把自己活成一棵树。 （选自《人民日报》，有删改） （1）选文以“把自己活成一棵树”为题目有什么好处？ （2）第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ （3）下面两则材料哪一个更适合作为论据补充在选文第④段，说说理由。 材料一 材料二 《赠从弟》 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光，非常沉默、非常骄傲。从不依靠、从不寻找。 ——三毛《说给自己听》 （4）请结合本文论证思路，联系生活实际，论述作为六中梦想学子，你更希如自己活成哪棵树？（提示：白杨树、香樟树、枫树、桂花树、玉兰树） 【分析】本文以树与人的关系开篇，通过讲述焦裕禄、谷文昌等党员干部植树造林的佳话，引出“把自己活成一棵树”的观点，分别阐述了活成松树、柳树、银杏树和普通树的意义，鼓励人们以树为友、以树为师，领悟树的品格和精神，努力成就自己。 【解答】（1）本题考查题目的好处。 富有诗意和美感：这个题目充满诗意，容易引发读者的美好联想。“树”在大自然中是一种具有美感的存在，能够唤起读者对自然之美的感受，激发阅读兴趣。 点明主旨：直接点明了文章的主旨，即作者希望人们能以树为榜样，学习树的品格和精神，像树一样生活。通过将人比作树，传达了一种积极向上的人生态度和价值观。 具有象征意义：“树”在文中具有丰富的象征意义。它象征着坚定、坚韧、可亲可敬、耐得住寂寞、不急不躁等优秀品质。以“把自己活成一棵树”为题目，使这些象征意义更加明确，有助于读者更好地理解文章的内涵。 富有启发性：这个题目给人以启示，引导读者思考自己的人生，思考如何在生活中像树一样展现出美丽、坚毅、勇气、高尚和力量。它鼓励读者从树的身上汲取正能量，努力追求更有意义的人生。 （2）本题考查论证方法及作用的分析。 第③段主要运用了举例论证的方法。作用：通过列举焦裕禄、谷文昌组织干部群众遍种林木，杨善洲扎进大亮山植树造林，周永开上花萼山植树并带动村民脱贫致富等事例，具体有力地论证了一位位勤于并乐于栽树的党员干部，用心血汗水播下绿荫，彰显“功成不必在我”的境界，展现了“前人栽树后人乘凉”的胸襟这一观点，从而进一步论证了我们应该把自己活成一棵树的中心论点，使论证更具说服力。 （3）本题考查论据的分析。 材料一更适合作为论据补充在选文第④段。理由：材料一是古诗《赠从弟》，通过描写山上松树在瑟瑟谷风中的刚劲挺拔，在冰霜正惨凄时仍终年端正，突出了松树在恶劣环境下的坚定性和坚韧性，与第④段中“做人就应该学习松树的坚定性、坚韧性，无论遇到什么样的考验，都要心存定力、站稳脚跟，风吹不转向，浪打不迷航；无论遇到什么样的困难，都要无所畏惧、勇往直前”的观点相契合。 而材料二是三毛的话，主要表达的是一种追求独立、自由、永恒的人生态度，没有体现出松树的坚定性和坚韧性等与第④段观点相关的内容。 （4）本题考查开放性阅读。 本文开篇指出树对人类的重要性以及许多人爱树、植树、护树的佳话；接着以焦裕禄、谷文昌等党员干部为例，提出要把自己活成一棵树；然后分别阐述活成一棵松树、柳树、银杏树以及普通树的意义；最后总结全文，强调以树为友、以树为师，努力把自己活成一棵树。 作为六中梦想学子，我希望自己活成一棵香樟树。 香樟树四季常青，即使在寒冷的冬天也能保持生机与活力。这象征着我们在学习和生活中无论遇到何种困难和挑战，都应保持积极向上的心态，永不气馁。就如在学习中遇到难题时，我们不能退缩，要像香樟树一样始终充满活力地去探索、去攻克。 香樟树还有着独特的香气，能够驱虫防蛀。这寓意着我们要拥有良好的品德和操守，能够抵御不良风气的侵蚀。在成长的过程中，我们会面临各种诱惑，但我们要坚守自己的原则和底线，散发正能量，成为身边人的榜样。 香樟树的枝干粗壮，能够为人们遮风挡雨。这代表着我们要有担当精神和奉献精神。在班级中，我们可以主动为同学服务，帮助有困难的同学；在社会上，我们积极参与公益活动，为他人、为社会贡献自己的一份力量。 总之，我愿如香樟树一般，四季常青充满活力，品德高尚抵御不良，勇于担当乐于奉献，在成长的道路上不断努力，成为更好的自己。 答案： （1）选文以“把自己活成一棵树”为题目有以下好处： 运用比喻的修辞手法，将人比作树，生动形象，富有吸引力。点明了文章的主题，即人要学习树的品格和精神，努力成就自己。题目简洁明了，易于理解，引发读者的思考和阅读兴趣。 （2）第③段主要运用了举例论证的方法。作用是通过列举焦裕禄、谷文昌、杨善洲、周永开等党员干部植树造林的事例，具体有力地论证了“一位位勤于并乐于栽树的党员干部，用心血汗水播下绿荫，彰显‘功成不必在我’的境界，展现了‘前人栽树后人乘凉’的胸襟”这一观点，进而引出我们应该以他们为榜样，把自己活成一棵树的结论。 （3）材料一更适合作为论据补充在选文第④段。理由如下： 材料一《赠从弟》通过描写山上松树在恶劣环境中的挺拔姿态，赞颂了松树的坚定性、坚韧性，与第④段论述的“活成一棵松树”的观点相契合。材料二三毛的话主要表达的是一种独立、自由的人生态度，与第④段“活成一棵松树”所强调的坚定性、坚韧性等品质不太相关。 （4）作为六中梦想学子，可以选择活成一棵香樟树。 香樟树四季常青，无论春夏秋冬，都保持着生机与活力。这象征着我们在学习和生活中要有坚持不懈、持之以恒的精神。在面对困难和挫折时，不轻易放弃，始终保持积极向上的态度。 香樟树还有着驱虫防蛀的功效，为人们提供保护。我们也应该像香樟树一样，在集体中发挥自己的作用，为他人带来帮助和正能量。在班级中，关心同学，共同进步；在学校里，积极参与各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。 同时，香樟树的木材坚硬，耐腐蚀。这提醒我们要培养坚韧不拔的品质，经得起时间的考验和磨练。在追求梦想的道路上，不断努力，提升自己的能力和素质，为实现自己的人生价值而奋斗。 【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。 9．（19分）古诗文阅读。 [甲]左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 [乙] 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖刺_____？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （《新唐书•韩愈传》） [丙] 王含②作庐江郡，贪浊狼藉③。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。”敦默然。旁人为之反侧，充晏然④，神意自若。 （《世说新语•方正》） 【注释】①讦悟jié wǔ，犹讦忤，攻讦，揭发他人的过失或隐私而加以攻击（多指因个人或派系利害矛盾）；举发他人过失而加以抨击。②王含：子处弘，是王敦的哥哥。③狼藉：行为不法。④晏然：形容心情平静，没有顾虑；安闲。 （1）下列句中加点词意思相同的一项是 　B　 A.言何乖刺 何陋之有 B.庐江人士咸称之 咸来问讯 C.安能及此 风雨不动安如山 D.固不可赦 其将固可袭而虏也 （2）从下列虚词中选出最符合文义的一项填入乙文横线处，并说明理由。 A.也 B.耳 C.哉 D.邪 （3）同学们发现，诗人经常在诗歌创作中给予意象以一定的象征意义。如甲诗中“云横秦岭“雪拥蓝关”，既是实景，又形容 　前途迷茫艰难　。这和李白《行路难》的“　欲渡黄河冰塞川　，　将登太行雪满山　”颇为相似。 （4）回答问题。 ①《陈太丘与友期》和丙文都出自《世说新语方正篇》。结合文本内容推断，入选“方正”的标准是怎样的？ ②从甲诗和乙文看，排除时间因素，韩愈可以被编入方正篇吗？请结合材料具体分析。 【分析】翻译： [甲] 早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。本想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。阴云笼罩着秦岭，我的家在哪里？大雪堵塞蓝关，马儿也不肯前行。知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。 [乙] 唐宪宗派遣使者前往凤翔迎接佛骨进入皇宫中，三天后，才送到佛寺里。韩愈听说了这件事很厌恶，于是上奏表。表章呈递上去，皇帝大怒，拿着它给宰相看，准备将韩愈处死。裴度、崔群说：“韩愈言语冒犯，治他的罪确实应该。然而若不是内心怀有极大的忠诚，怎么能做到这样？希望皇上稍微宽赦他，以招引群臣进谏。”皇帝说：“韩愈说我对佛事奉祀过分了，还可以容忍；至于他说东汉信奉佛事以后，天子都寿命短促，话说得多么乖谬悖理啊？韩愈作为臣子，竟敢如此狂妄，本来不可赦免。”于是朝廷内外都感到震惊恐惧，即使是皇亲国戚和显贵们，也为韩愈求情，于是韩愈被贬为潮州刺史。 [丙] 王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿行为不检，声名狼藉。王敦袒护他的哥哥，故意在众人座前称赞说：“我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦的主簿，也在座，严肃地说：“我何充就是庐江郡的人，我所听到的跟你所说的不一样。”王敦没话可说。旁人都替何充感到不安，何充却态度平和，神色自如。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，多么/什么； B.相同，都； C.不同，怎么/安稳； D.不同，本来/一定。 故选：B。 （2）本题考查虚词的使用。 应选 D 项“邪”。 理由如下：在古文中，“也”一般表判断、陈述语气；“耳”多表限制语气，相当于“而已”“罢了”；“哉”一般表感叹或疑问语气，语气较强；“邪”一般表疑问、反问语气，且在本句中，宪宗对韩愈的言论感到愤怒，认为韩愈的话乖谬刺人，“言何乖刺邪”用“邪”字更能体现宪宗质问、责备的语气，与前文宪宗的愤怒情绪以及对韩愈的指责相呼应，同时也符合古文语境下的表达习惯。 （3）本题考查内容的理解。 甲诗中“云横秦岭”“雪拥蓝关”，既是实景，又形容前途迷茫、环境恶劣、人生困境等。这和李白《行路难》的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”颇为相似。这两句诗都通过艰难的自然景象来象征人生道路上的重重阻碍和困境。 （4）本题考查拓展性阅读。 推断“方正”的标准： 《陈太丘与友期》中，陈太丘与友人相约，友人失约后还对子骂父，陈太丘七岁的儿子元方据理驳斥友人，维护父亲的尊严，表现出坚守礼义、不卑不亢的品质。丙文中，何充在王敦众人面前，直言王敦的哥哥王含在庐江郡贪浊狼藉，与王敦的说法相悖，不惧王敦权势，坚持说出真相。 由此可以推断出入选“方正”的标准为：为人正直不阿，坚守原则，敢于直言，不畏权势。 分析韩愈是否可以被编入方正篇： 从甲诗和乙文来看，韩愈可以被编入方正篇。 从甲诗分析：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”表明韩愈为了替圣明的君主除去有害的事，岂肯因衰老就吝惜残余的生命。体现了他忠诚为国，不顾个人安危，坚持原则的品质。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”即使被贬谪到遥远的潮州，前途未卜，甚至做好了死在瘴江边的准备，也不后悔自己的所作所为，可见其刚正不阿。从乙文分析：韩愈听闻宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，认为此事不妥而上表进谏。“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？”即使知道进谏可能会给自己带来灾祸，但他依然坚持自己的观点，忠诚为国。面对皇帝的大怒和可能被处死的后果，韩愈没有退缩，体现了他不畏权势，敢于直言的品质。 综上所述，韩愈符合“方正”的标准，可以被编入方正篇。 答案： （1）B （2）D。理由：“邪”字更能体现宪宗质问、责备的语气，与前文宪宗的愤怒情绪以及对韩愈的指责相呼应，同时也符合古文语境下的表达习惯。 （3）甲诗中“云横秦岭”“雪拥蓝关”，既是实景，又形容前途迷茫艰难。这和李白《行路难》的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”颇为相似。 （4）①结合《陈太丘与友期》和丙文推断，“方正”的标准应该是为人正直不阿，刚正不阿，敢于直言，坚持原则，不随波逐流，不阿谀奉承。在《陈太丘与友期》中，元方小小年纪就敢于指责友人的不守时不守信，体现了正直；在丙文中，何充在众人面前敢于反驳王敦对其兄的不实夸赞，坚持说出真相，也体现了正直不阿。 ②从甲诗和乙文看，韩愈可以被编入方正篇。在甲诗中，韩愈虽遭贬谪，但仍表达了“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠诚和刚正，为了国家利益不惜牺牲自己。在乙文中，韩愈因为反对皇帝迎佛骨而上表，即使面临死亡的威胁也不退缩，体现了他的刚正不阿和直言敢谏，符合“方正”的标准。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 三、写作。 10．（5分）双减政策实施让当下的教育进入一个全新的时代，双减政策下中小学生的状态也发生了翻天覆地的变化。为此，部分家长表示肯定：“孩子还小，就应该是这个样子的。”也有的家长非常地担心：“孩子马上面临初升高，没有了补习班，孩子没学透的知识要怎么补？中考考不好怎么办？”作为一名九年级的学生，你是怎么看待双减政策的。 提示： ①深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 ②围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点，力争做到有理有据。 ③100字左右。 【分析】本题考查辩论。 可根据材料先确定自己的观点，并阐明理由即可。 【解答】材料中支持减负的家长意识到现在学生的压力很大，不利于孩子的健康成长这一现象。而部分家长担心面临中考，正是查漏补缺的时候。都有一定的道理，结合自己的情况谈即可。 示例：作为一名九年级学生，我认为双减政策有助于减轻我们的学习压力，让我们有更多的时间发展个人兴趣和进行体育锻炼。但同时，我也担心没有额外辅导，有些难点可能会难以掌握。因此，我希望学校能提供更多资源，帮助我们巩固学习。 【点评】材料分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解短文主要内容及观点，然后结合所给题目分析完成。 11．（40分）阅读下面文字，按要求写作。 “美就是真，真就是美。”——济慈 “啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中找寻。 ——泰戈尔 “地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。” ——普利什文 生活中的美无处不在：云间树色、杜陵思梦、迎风逆行、写史记情……对于美，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求： （1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）； （2）字数600； （3）不得抄袭、套作； （4）不出现真实的校名和师生姓名。 【分析】本题考查材料作文。材料的主题是“美”。“美”是非常广泛的。生活之美，需要用一双慧眼，用心去探寻、发现和感悟。“美”，可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣，等等。总之，应该是外在美与内在美的完美统一。可以写大自然绽放的美丽，但不能只停留在简单的景物的描摹上，应该进行联想升华，深刻感悟大自然中所蕴含的美丽如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等；可以写品质上所绽放的美丽，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等，即表现出这美丽来自于上述品质。如霍金是美丽的，他的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争；丛飞是美丽的，他的美丽绽放于博大宽容的爱心可先叙述后议论；可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好的情愫绽放出的美丽。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。 【解答】 平凡也是一种美丽 在我们的身边，有一些平凡的人，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总是默默无闻地为我们做出奉献。 在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。 平凡也是一种美丽。 【点评】本文开篇即点出主题：有一些平凡的人，总是默默无闻地为我们做出奉献，体现出“平凡也是一种美丽”。文章用小区的一位平凡的女清洁工张阿姨为我爬树拿卡片的故事，用先抑后扬的手法，体现了张阿姨“平凡中的美丽”的品质。结尾再次点题，由张阿姨一个人上升到和她一样的平凡人，都有一颗朴素而高尚的心灵，都在做着让人感动的事。总结全文，升华了主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$