第1单元 考点1 中华文明的起源与早期国家-【名师大课堂】2025年高考历史艺术生总复习必备

第一单元 从中华文明起源到秦汉统 一多民族封建国家的建立与巩固 考点1 中华文明的起源与早期国家 一、石器时代的古人类和文化遗存 1.旧石器时代 (1)概念:指以 打制方法 制作石器的 时代。 (2)代表性文化遗址:距今约170万年的 元谋人 和距今约70万至20万年的 北京人 。 (3)生产与生活。 ①能以 打制方法 制作简单工具。 ②从事 渔猎和采集 ,过 着 群居 生活。 ③已经学会 用火 。 2.新石器时代 (1)概况 含义:是指以 磨制方法 的方法制作石器 的时代。 生活概况:大量用使陶器,开始从事 原始 农业 ,饲养家畜,生活逐渐稳定。 分布特征:文化遗存数量众多,分布广泛,奠 定了 多元一体 的发展基础。 (2)代表 代表 特征 仰韶文化 手 工 业:彩 绘 陶 器;农 业:以 粟 等为主要栽培作物 续表 大汶口文化 河姆渡 文化 农业:种植水稻;手工业:掌握了 养蚕缫丝 技术 龙山文化 手工业:黑陶 红山文化 良渚文化 出土了精美的玉器,出现较大规 模的 祭坛 和神庙 3.原始社会组织的社会特征 (1)母系氏族社会:处于旧石器时代晚期,生 产力十分低下,氏族成员 共同劳动 ,成 果共享。 (2)父系氏族社会 ①处于新石器时代晚期,社会贫富分化与 不平等 开始出现。 ②氏族间的联系趋于紧密,形成较大的部落 甚至部落联盟。 ③ 私有制 已经产生,阶级分化日益明 显,部落中出现了 权贵阶层 。 二、从部落到国家 1.三皇五帝 (1)三 皇 时 代:三 皇 时 代 较 早,神 话 色 彩 浓重。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 100 (2)五帝事迹 ①炎黄部落联盟,被后世共尊为 华夏始 祖 。 ②尧将部落首领之位禅让给舜。 ③大约相当于五帝后期的龙山文化时代,邦 国林立,史称“万邦”时代,有些邦国都城规 模较大,阶级阶层分化较明显,有专家认为 其具备了 国家 的初始形态。 2.夏朝 (1)建立:约公元前2070年,禹建立了我国 最早的奴隶制国家夏朝。 (2)文化遗存:河南洛阳偃师发现的 二里 头遗址 ,很有可能是夏文化的遗存。 (3)统治特点 ①世袭制:禹死后,其子启继位,世袭制代替 了禅让制。 ②中央:夏王是最高统治者。中央设有主管 行政、军事、司法和宗教的机构与职官。 ③地方:夏朝社会仍然是 聚族而居 。夏 朝对夏部族生活的地区实行直接统治,对其 他地方进行间接统治。 (4)灭亡:约公元前1600年,商部族在首领 汤的率领下,发兵讨桀,夏朝灭亡。 3.商朝 (1)建立:约公元前1600年,汤灭夏,建立了 商朝。 (2)文化遗存:殷墟遗址出土大批的龟甲、兽 骨上 刻 有 文 字,这 些 文 字 被 称 为 甲骨 文 ,主要是商人刻写的占卜记录。甲骨文 是一种成熟的文字,经历了长时间的发展演 变。殷墟还出土了许多青铜器,造型雄奇, 纹饰华丽。 (3)统治特点 ①国家机构:商王是最高统治者,王权具有 神秘色彩,商王之下设有尹及各类事务官。 ②国家管理:商朝的国家管理实行 内外服 制 。内服指商王直接控制的王畿地区,外 服指商王间接控制的方国和部族。 ③国家疆域:东到大海,西及陇山,南跨江 汉,北至燕山。 (4)灭亡:公元前1046年,周部族的首领周 武王率众伐纣,牧野之战纣王战败,商朝 灭亡。 4.西周 (1)建立:公元前1046年,周武王伐纣灭商, 建立周朝,史称西周,定都镐京(今陕西西 安)。 (2)统治特点 ①实行 分封制 与宗法制,史称“封建亲 戚,以蕃屏周”,统治集团内部形成了“天子 —诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结 构,加强了周天子对地方的政治统治。 ②“国人暴动”:公元前841年,周厉王贪财 好利,为政暴虐,引发了“国人暴动”。周厉 王出 逃,大 臣 召 公、周 公 共 同 执 政,史 称 “ 共和行政 ”。 (3)灭亡:公元前771年,西北游牧民族犬戎 攻破镐京,杀死周幽王,西周灭亡。 5.商和西周时期的社会经济 (1)农业是主要生产部门 ①工具:农业生产中主要使用木、石、骨、蚌 等材质的工具,青铜农具极少。 ②土地制度:实行奴隶主土地国有制,周天 子名义上占有全国的土地和臣民,土地不能 随意买卖。 井田制 是土地经营的基本 方式。 (2)青铜铸造是手工业生产的主要部门,青 铜器种类繁多,劳动人民创造了灿烂的青铜 文化。 (3)评价:商和西周是我国奴隶制社会经济 发展并走向繁荣的时期。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 200 分封制的特点与影响 1.分封制的特点 (1)分封对象:主要有王族、功臣和古代帝王 的后代,但以同姓亲族为主体,分得土地、人 口、物资、武装等。 (2)层层分封,等级森严:周天子—诸侯—卿 大夫—士。 (3)权利和义务相结合:诸侯可在自己的封 疆内设置官员、征派赋役、建立武装;但也必 须要承担捍卫王室、镇守疆土、定期朝觐纳 贡以及奉命征伐等义务。 (4)诸侯有较大的独立性:周天子为名义上 的天下共主,最高统治集团尚未实现权力的 高度集中。 2.分封制的历史影响 (1)加强了周天子对地方的统治,扩大了统 治区域,形成了对周王室众星拱月的政治 格局。 (2)有利于边远地区的开发,促进了经济的 发展。 (3)有利于周文化的扩展和中华文明的传 播,促进了民族交融和文化交流。 (4)逐渐形成天下一家的民族认同和文化心 理认同。 (2024·正宁县高三月考)西周初年, 武王之弟康叔被封予卫,都朝歌。这里原是 商王国的中心地区,殷商残余势力很大。封 康叔于此,主要是为了 ( ) A.控制关中地区 B.缓和社会矛盾 C.保障政局稳定 D.加强南北联系 C 武王之弟康叔被分封在殷商残余势力很 大的朝歌,其目的是加强对该地区的控制, 防止商朝遗民叛乱,故C项正确;朝歌在今河 南,属于中原地区,排除AD项;缓和社会矛盾 多用在不同阶级之间,材料主要是西周统治者 与商朝传统政治势力的矛盾,排除B项。 方法指导 本题考查西周分封制,依据材料 “西周初年,武王之弟康叔被封予卫”等信息 并结合所学知识进行分析。要求运用所学 分析解读题干信息,可用排除法解决问题, 难度适中。 中国古代早期政治制度的特点 1.以血缘关系为纽带:将国家权力和家族关系 结合起来,形成“家国一体”的局面。 2.等级森严:以分封制和宗法制为核心,形成 了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序 列。不同等级权利和义务固定,很难逾越。 3.地方权力较大:分封制给予诸侯国较大的统 治权力,最高执政集团尚未实现权力的高度 集中。 4.神权色彩浓厚:王权和神权紧密结合。 5.稳定延续:夏、商、西周政治制度前后沿袭, 具有相对的延续性和稳定性。 (2024·济南高三期末)西周实行分封 制和宗法制,通过“封建亲戚、以藩屏周”,形 成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型 的等级结构。据此可知,西周时期 ( ) A.贵族政治确立 B.君主专制强化 C.家国同构鲜明 D.中央集权形成 C 西周实行分封制与宗法制,两者互为表 里、相辅相成,体现了西周时期血缘色彩浓 厚,家国同构鲜明的特征,故C项正确;贵族 政治的确立是在西周之前,排除A项;专制 主义中央集权体制形成在战国以后,排除 B、D项。 方法指导 本题主要考查西周政治制度,联 系所掌握西周政治制度的内容及特点。考 查学生准确解读材料及运用所学知识解决 问题的能力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 300 1.周王确立了“天下共主”的地位,实现了中央 对地方的直接管理。 ( ) 2.宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力, 维护政治联系的制度,是西周政治的典型特 征。 ( ) 3.宗法制下大宗和小宗的关系是固定的。 ( ) 4.吕思勉先生把古代中国划为“部落时代”、 “封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的 时代。西周应该是与“封建时代”相对应的 朝代。 ( ) 5.井田制是西周的重要土地制度,诸侯、公卿 等大小土地所有者驱使平民和奴隶在井田 之上集体劳作。 ( ) 6.西周时期最高执政集团权力集中程度低,西 周还不是真正意义上的大一统国家。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点2 诸侯纷争与变法运动 一、列国纷争与华夏认同 1.列国纷争 (1)“春秋 五霸” 背 景 春秋时期,一些大的诸侯国扩 张势力,力图号召和控制中小 诸侯国,确立霸主地位 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 概 况 齐国 、晋国、楚国、吴国与 越国先后建立了霸权,史称 “春秋五霸” 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 (2)“战国 七雄” 背 景 春秋后期到战国前期, 一些诸侯国的 卿大夫 掌握了实权 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 概 况 韩、赵、魏三家大夫分晋,齐 国大夫田氏取代齐国姜姓国 君。经过长期纷争,最终形 成了 齐、楚、燕、韩、赵、魏、 秦 七个大国,史称“战国七 雄” 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 影 响 周朝传统的政治秩序 完 全被破坏,各国国君纷纷称 王,周王室被 秦国 吞并 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 2.华夏认同 (1)形成 ①春秋时期:在频繁往来和密切联系中,与 中原相邻的戎狄蛮夷民族产生了 华夏认 同 观念。 ②进 入 战 国 之 后:戎 狄 蛮 夷 逐 渐 融 入 华 夏族。 (2)影响:华夏族吸收了大量新鲜血液,更加 稳定,分布更为广泛。 春秋战国时代特征 它是我国历史上一次重要的社会转型 时期。奴隶制在崩溃,封建制在形成。封 建制代替奴隶制已经成为历史的必然。 国家由分裂走向统一。 二、经济发展与变法运动 1.春秋战国的经济发展 (1)农业技术:冶铁技术出现, 铁制农具 广泛使用,牛耕推广。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 400 参考答案与解析 内文讲解 中外历史纲要上 第一单元 从中华文明起源到秦汉统 一多民族封建国家的建立与巩固 考点1 中华文明的起源与早期国家 随堂易错清零 1.× 根据所学知识可知,分封制下,诸侯国拥有较大的自 主权,中央对地方实施间接管理,而郡县制才体现中央对 地方的直接管理。故表述错误。 2.√ 结合所学知识,宗法制是实行按照血缘宗族关系分 配政治权力,维护政治联系的制度。宗法制的核心是嫡 长子继承制。周天子以嫡长子世代继承最高执政权力, 其余诸子分封为诸侯,诸侯国对于周王室处于附属地位。 周天子为天下的大宗,封为诸侯的庶子对天子为小宗,在 本国为大宗,其地位也由嫡长子继承,诸侯的庶子分封为 卿大夫,他们对诸侯为小宗,在本家为大宗,其地位也由 嫡长子继承。从卿大夫到士,也形成同样的大宗与小宗 的关系,这样按血缘关系的亲疏就形成了“周天子—诸侯 —卿大夫—士的宗法等级。 3.× 宗法制下大宗和小宗的关系是相对的,故材料表述 错误。 4.√ 题干材料的“封建时代”指的是西周的分封制,故本 题正确。 5.× 结合所学知识,井田制是一种土地国有制。国王把 土地分封给诸侯臣下,受封者对土地只有使用权,没有所 有权,不得买卖和转让,并向国王缴纳一定的贡赋,因此 本题说法错误。 6.√ 联系已学知识可知,我国早期古代政治制度最高执 政集团尚未实现权利的高度集中,西周还不是真正意义 上的大一统国家,说法是正确的; 考点2 诸侯纷争与变法运动 随堂易错清零 1.× 结合所学内容可知,百家争鸣是中国历史上第一次 思想解放运动,题干说法错误。 2.√ 根据题意可知,社会生产力决定生产关系,生产工具 的进步和生产方式的变革,是社会生产力发展的重要标 志,也是人类历史演进的强大动力,故说法正确。 3.× 结合所学可知,主张阴阳五行说,提出“相生相胜”理 论的是阴阳学派的思想,其代表人物是邹衍,老子是道家 学派的创始人,他的朴素的辩证法代表了中国古代对自 然界朴素的科学认识,故本题说法错误。 4.√ 依据材料,结合所学可知,儒家孔子提倡德治,孟子 提倡仁政;老庄属于道家思想,主张无为;法家主张严刑 峻法,奖励耕战;墨家代表小生产者利益,提倡实践精神。 这些思想都是中国传统文化的一部分,都影响了中国文 化进步的进程,故本题说法正确。 5.× 结合所学可知,春秋战国时期处于社会大变革时期, 政治、经济、思想、阶级以及文化等领域均发生了急剧的 变革,其中最深刻的变革来自经济领域,即生产力的发 展,铁犁牛耕的出现和使用,故本题说法错误。 6.× 孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学 说,成为其政治思想的核心。孟子的政治论,是以仁政为 内容的王道,其本质是为封建统治阶级服务的。因此本 题观点是错误。 考点3 秦统一多民族封建国家的建立 随堂易错清零 1.× 结合课本知识可知,秦朝首创皇帝制度;三公九卿制 和郡县制都是在战国相关制度基础之上建立起来的,所 以题干说法错误。 2.√ 结合已学知识可知,郡县制规定,郡守、县令由皇帝 直接任免,不得世袭,因此郡县制使君主有效地加强了中 央集权。郡县制还从根本上否定了分封制,打破了西周 以来割据的状况,有利于防止地方割据分裂,有力地维护 了国家的统一。故答案正确。 3.× 丞相、御史大夫、太尉是秦朝中央三个最高官职。丞 相是皇帝的第一助手,百官之长,协助皇帝处理全国的政 务,有左、右二丞相。秦始皇时,王绾、李斯等先后任丞 相。御史大夫乃丞相的副手,地位相当于副丞相,负责掌 理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长 官,负责全国军事事务。今天的古籍中没有记载秦始皇 曾任命谁任此职,故推断是秦始皇自掌军权。丞相、御史 大夫、太尉后世习称“三公”。故答案错误。 4.× 县制在战国时期开始出现,秦朝在全国推行,巩固了 国家统一,故题干说法有误。 5.× 根据材料中的内容,秦朝对军政大事的决策,一般先 由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议,最后由皇帝裁决,因 此,郡守的工作一般向中央报告,先由丞相、御史大夫和 诸卿进行朝议,最后报告皇帝决断,故题中表述错误。 6.√ 结合所学可知,秦统一六国,建立自上而下的中央集 权体制,一方面初步奠定古代中国版图的政治格局,一方 面其开创的专制集权体制为历代所继承沿用,故题干表 述正确。 考点4 西汉与东汉———统一多民族封 建国家的巩固 随堂易错清零 1.√ 结合已学知识可知,中国第一部纪传体断代史是《汉 书》的说法是正确的。 2.√ 结合所学知识可知,公元前60年,西汉政府设置西 域都护管理西域事务,保护往来的商旅,这是西域各国正 式归属中央政权的开始,故题干说法正确。 3.× 结合所学知识可知,“罢黜百家,独尊儒术”中的“儒 术”是汉代经过改造的思想,并非孔子的思想,故题干说 法错误。 4.× 结合所学知识可知,西汉的察举制是地方推举孝廉 到中央,中央经过考核最终完成选官用官的环节,说到底 还是一种世家大族垄断的制度,没有将选官权力收归中 央,因此不利于中央集权,本题说法错误。 5.√ 根据材料“众建诸侯而少其力”可知贾谊的目的是为 了多分封诸侯来削弱诸侯,目的是为了削弱王国,故材料 说法正确。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —143—