7.保护土壤 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

第7课《保护土壤》 共 2课时 1、 核心概念 物质的结构与性质 人类活动与环境 二、教学目标 科学观念 :知道人类生活离不开土地资源,认识到保护土地资源的重要性。 科学思维:针对具体问题提出假设,基于交流情景提出观点,建立证据与假设或观点之间的联系。观察并描述不同类型土壤的保护方法。 探究实践:善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、查阅资料、实地调查 、案例分析等方式获取信息。 态度责任:乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。热爱自然、保护土壤环境、珍爱生命。 三、教学重、难点 重点:知道保护土壤的重要性。 难点:用实际行动保护土壤。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 实验器材 五、教学过程 (一)创设情境、问题导入 万物土中生,土壤对人类生存和发展尤为重要。那么土壤对我们有哪些贡献呢?现在土壤环境面临那些威胁?如何对土壤进行保护呢?让我们一起共同探讨。 (2) 探究实践 活动一:土壤对动植物和人类有哪些贡献? 1、土壤为植物提供必需的营养和水分,而且也是土壤动物赖以生存的栖息场所,因此人类从土地中得到赖以生存的衣食住行的基本条件; 2、国民经济各行业的发展离不开土地。充足的、优质的、合理分布的土地是人类顺利发展国民经济的必备条件之一; 3、土地是人类生产关系中的核心关系。在人类经济生活中,土地的所有制决定了以土地所有制为基础的生产关系,即再生产过程中人们之间的相互关系和分配关系; 4、当其他条件一定时,土地的数量、质量、分布等决定着土地的人口负载量和人类平均生活的质 5、水分循环功能:即土壤在水循环中,对水分渗透与保持的数量与质量。 6、养分循环功能:即在养分循环中,对植物营养的供给能力。 7、碳存储功能:即在碳循环中,土壤对有机碳和无机碳的存储功能,尤其是对有机碳的存储功能。 8、缓冲过滤功能:即土壤对重金属的缓冲过滤功能。 9、分解转化功能:即土壤对有机污染物的分解转化功能。 10、动植物栖息地功能:以保护稀有动植物为目的,确保土壤能够为植物和动物提供栖息场所。土壤,无论是作为还是可能作为某种特殊或稀有物种的栖息地,都具有很高的保护价值。土壤作为动植物栖息地的功能(或潜在动植物群落发展地)对于保护和提高生物多样性具有重要作用。 11、作物生产功能:土壤可以固定植物根系,具有自然肥力,能够促进作物生长,进行农业生产。这是土壤被人类最早认识的功能之一,包括农业、林业生产,粮食作物和经济作物生产。 活动二:今天,土壤面临的危机 随着人口迅速膨胀,人类对粮食的需求、对生存空间的需要大大增加,土地被过度开发或被建筑物占用,土壤面临着严峻的危机。主要包括以下几个方面: (1) 全方位、多来源的污染。有毒有机物(农药、洗涤剂、除草剂)、重金属工业废水或汽车尾气中的Hg、As、Cu、Pb等)、放射性物质、病原微生物、生产生活垃圾直接间接的进入土壤,破坏了土壤生态,甚至生产出有毒的粮食、蔬菜。 (2) 滥伐森林,引起大面积水土流失,土壤面积迅速减少。 (3) 盐碱化。在蒸发量大于降雨量的地区,因人类灌溉而使土地中盐分逐渐增加逐渐盐碱化。 (4) 沙漠化和耕地侵蚀。 实验:做水土流失的模拟实验 实验步骤: 1.取两块土壤,一块有植被覆盖,另一块没有,分别放入一端垫高的托盘中。 2.往两块土壤上浇同样多的水,模拟自然界的降水情况。 3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。 实验现象: 活动三:人类活动对土壤的影响 人类通过耕耘改变土壤的结构、保水性、通气性;通过灌溉改变土壤的水分、温度状况;人类收获了农作物,剥夺了土地有机物物质的归还。人类活动对土壤的积极影响是培育出一些肥沃、高产的耕作土壤,如水稻土等;同时由于违反自然成土过程的规律,造成了土壤退化,如肥力下降、水土流失、盐渍化、沼泽化、荒漠化和土壤污染等消极影响。 活动四:我们可以为保护家乡的土壤做些什么? 土壤的退化只要指:土壤侵蚀;土壤沙化;土壤盐化;土壤污染;土壤性质恶化;耕地的非农业占用 所以保护土壤的主要方式有:植树造林,减少土壤的沙化和水土流失,减少农药和无机化肥的使用量,以及工业废料的直接排放污染 增加有机肥的使用面积,从而增加土壤的肥力 还有,要尽量减少非农业的土地使用面积 主张退耕还林 禁止无限制的畜牧。 小结;本节课我们学习了土壤的重要贡献,土壤面临的危机以及保护土壤的措施。 学科网(北京)股份有限公司 $$