课时作业(4)哦，香雪-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修上册

课时作业（四）哦，香雪 (建议用时：40分钟) 答案精解P 一、语言文字运用 C,这篇小说始终如一的，它是一泻千里的，从头到 (一)阅读下面的文字，完成1~3题 尾都是诗 铁凝开始写作的时候，并不是一名社会型的作 D.从头到尾都是诗，一泻千里的这篇小说，它是始 者。那时她只有十六岁，是个中学生，她地眼里的社会， 终如一的 主要就是和她同龄的女孩子。她第一次投稿，虽没有 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一 被选中，却收到了编辑部的热情回信。我想这表明：① 项是 () 她是很有才华的，但所写内容在当时看来却还不够所 A.此后，她的中篇小说《没有纽扣的红衬衫》发起了 需要的分量。1975年，她十八岁，发表了处女作儿童 较大的反响。 文学短篇小说《会飞的镰刀》。1980年，出版了短篇小 B.她的中篇小说《没有纽扣的红衬衫》此后较大地 说集《夜路》。她的中篇小说《没有组扣的红衬衫》后 引起了反响。 期较大地发起了反响。虽然如此，《哦，香雪》刚发表 C,此后，她的中篇小说《没有纽扣的红衬衫》引起了 时，相对来说社会反响则比较平淡。而老作家孙犁， 较大的反响。 看过《哦，香雪》之后，给铁凝写了一封热情洋溢的信： D.此后，她的中篇小说《没有纽扣的红衬衫》后期引 今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》， 起了较大的反响。 心里有说不出的愉快。()。这是一首纯净的诗， (二)阅读下面的文字，完成4~5题 是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。读完 她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织 以后，我就退到一个角落，以便有更多的时间，享受一 娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她 次阅读的愉快…②我想：过去，读过什么作品以后， 向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上孀动。 有这种纯净的感觉呢？我第一个想到的，竟是苏东坡 再近一些地才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。 的《赤壁赋》。孙犁赞赏《哦，香雪》的中心词，就是说 第一个是风娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们…山谷 它“从头到尾都是诗”③。诗与小说本是两种不同的 里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的 文体，诗被称为抒情的文学，小说则被视为叙事的文 名字，声音是那样奔放，热烈：她们笑着，笑得是那样 学。为什么说小说如诗便是好小说呢：①好就好在叙 不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗 事之中的抒情，达到了如诗一样的美感效应。 了，它发出洪亮低沉的回青，和她们共同欢呼着。 1,句中画横线处的标点使用，不正确的一项是( 4.拟人是把事物人格化的修辞方式，请据此对文中画 A.① B.② C.③ D.④ 横线的句子所用拟人修辞进行简要分析。 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 答： A.从头到尾都是诗，它是一泻千里的，这篇小说，始 终如一的 B.这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始 5.文中画波浪线的句子若改写成“她们奔放、热烈地 终如一的 叫着香雪的名字：她们不加掩饰、无所顾忌地笑 ·234· 着”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更 于这类烟火气的，眼前的蜂窝煤、大白菜只让地相信， 好，为什么？ 李花开真的要结婚了。 答： 出了那院子，李花开只问了一句，你说值吗？陆 婧没有回答。 几天后，一个消息震惊了她们：厂里一个女子，因 为分房不公，寻死觉活。李花开说，房比命大么？陆 二，现代文阅读 蜻说，房是命的一部分吧。李花开又问，你说值吗？ 阅读下面的文字，完成后面的题目。 她没有听见应答。很快，她就嫁给了那个远房亲 信使 威—画彩蛋的起子。 铁凝 不久，陆蜻也恋爱了。陆靖的恋爱像是一场无药 四月的下午，空气清透，雾霾不在。街边的樱花 可救的疟疾。对方名叫肖恩，是她父亲的大学同学， 忽然就盛开了，紫丁香也这里、那里喷放着苦而甜的 因工作耽误了婚姻，彼时已是北京一个文工团的业务 团团香气。 团长，这是一个不能公开的秘密，无论是年龄的差异， 在一个嘈杂的路口，车遇红灯。陆婧偏头看着窗 还是空间的间隔。 外，眼光落在临街一间门脸不大的体有用品商店。一 秘密恋爱固然秘密，却仿佛必得有一个可靠的人 个腿有残疾的女人从店里出来，弯腰从地上拎起两摞 分享才更够秘密。几个月后，陆婧把李花开约到一家 半人高的鞋盒，陆蜻瞬间认出了这张脸：李花开！ 卤煮火烧小馆。她脸色潮红，嘴唇颤抖，十指交叠地 陆婧想不到三十多年后李花开也来了北京。地 扭绞着。她的讲述琐碎累餐而又宏大激昂，她顾自笑 丈夫，那个叫起子的也来了吧？陆蜻心里加重着“也” 着，眼里有泪光，她觉得她的间蜜也必将为她这不凡 字的分量。什么时候她的脚號了？敢情也受过伤啊？ 的倾诉所倾倒。 “也”，她心里玩味着这个字。 李花开的嘴里却只是偶尔近出一句：“我娘啊！” 三十多年前，陆精和李花开是大学同学，也是闺 这是一个本身不含褒贬的感叹词，但在此刻，李花开 蜜。李花开是当年系里的美人，常常爱犯轴脾气。她 喊出它来表达的是决不同意。两人争吵起来，昏天黑 家在山区，穷。大二时，李花开的下铺丢了几张饭票， 地。但李花开到底让了步，她地答应保密，还答应了陆 认定是李花开偷的。李花开激愤地绝食两天以示清 蜻的提议：肖恩写给陆娇的信从此寄往李家。那私 白。第三天，同宿合的陆靖强行背着李花开去了校医 房、独院，在陆蜻看来最是安全。 务室输葡萄糖。后来那同学在一本书里发现了那几 北京寄往虽城的平信隔天可到，陆靖一个星期至 张饭票。 少两次去李花开家取信。有时李花开加班回家晚，在 大学毕业后，陆婧和李花开同在一个名叫虽城的 家的起子也会代替李花开把信送至陆婧手中。 北方城市工作。那是她们共同的激情时代。先是李 可惜好景不长。有一次，起子请求陆婧那当局长 花开突然告诉陆婧她耍结婚了，对方是她在虽城的远 的父亲调动工作，被拒绝。第二天，起子就把自己偷 房亲成，有房，私房，独院儿。和李花开不同，陆婧家 拍下的信的照片寄给了陆局长。盛怒之下，父亲把女 就在虽城，她工作后仍和父母同住。 儿轰出了家门。 冬日的一个周末，陆蜻随李花开去了她将要嫁进 陆蜡立刻把电话打到了李花开的厂里，那是一个 去的私房、独院。推开咬嘎作响的单扇榆木院门，眼 悲愤加绝交的电话，一个鄙视的不容分说的电话。陆 前的院子只是一条狭窄的夹道。西屋窗下整齐地码 蜻那一波又一波的语言风暴如耳光群啪，痛打在电话 著蜂窝堞，挨着蜂窝煤的，是被旧提花线毯盖着的大： 那头的李花开脸上。陆蜻只听见李花开一迭声叫着： 白莱，叫人嗅出过日子的烟火气。当年的陆婧是不屑“我娘啊！”又听见她“呕呕”了两声，像在呕吐。陆精 ·235. 摔了电话。 见的李花开，只是此时的她对李花开腿跋了颇有 又是四月的一个下午，太阳很好，雾霾不在。 幸灾乐祸之感。 陆婧和李花开对坐在一间粥铺吗粥。 B.小说中有人因男方有私房而决定嫁给他，有人因 “这几十年我常常想着要是看见你，第一句话到 分房不公而寻死觅活，叙写出特定时代背景下人 底怎么讲，千头万绪的。”李花开说。 们对房子的心态。 “是我摔了电话。”陆蜻说。 C.小说中两次出现的“我娘啊”，不仅是李花开山村 “我放下电话就去单位找你，哪儿都找不到你。” 身份的体现，也都表现了她听到陆婧的述说时内 “先去了北京，后来出国了。算是闪婚吧。年前 心的震惊和愤怒。 刚退休，业务荒蔬大半。”陆妹以短信似的句子讲述了 D.小说讲述了特殊年代的一段令两位朋友相互疏 自己的三十多年。 远三十多年的人生变故，重在激发读者去思考人 “你呢？” 世的无常与情谊的脆弱。 “离了。”李花开端起粥碗又放下。 7.下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 “就为我？”陆蜻心有不安。 项是 () “不是为你，是非离不可。做人要重信守约。”李 A.小说开篇描写消失的雾霾、苦而甜的丁香等，既 花开的讲述也很简明，开始起子不离，让她替肚子里 体现了一定的地域特色，也隐喻陆婧经历沧桑后 的孩子想想。她上了房，站在房顶通他同意，不然就 温暖而略带悲凉的心态。 跳下去。他不松口，不信她会真的晚。制那间地迈前 B.李花开多次追问陆婧“你说值吗”，暗含了李花开 两步，眼一闭就跳了下去。 当时对自己婚姻的不满，与后文“不是为你，是非 陆婧的心像遭到突然坠落的重物的击打，一阵沉 离不可”句相照应 网的纯痛。 C.小说叙事的“藏”与“露”设计巧妙，李花开的惨烈 “你这是，轴得不要命啊。”陆靖竭力眨着眼往回 抗争一直藏而不露，直到两人相逢后才揭开，增 憋着泪 强了叙述的张力。 李花开说：“有信使给鼓着劲。” D.小说的叙述语言富有哲理，如“眼前的院子只是 “信使”两个字是陆婧的忌讳，那是旧年的伤口， 一条狭窄的夹道”“无药可救的疟疾”“北京不会 可她们的会面又无论如何绕不过这两个字。 安慰你的委屈”等。 李花开说：“其实你也是我的信使。我第一次把 8.小说中插叙李花开被误解偷饭票这一情节，对塑造 信送到你手上的时候，你就已经是了。到最后，没有 人物形象有何作用？请简要说明。 那些事，没有你摔电话，我也下不了决心去奔真心想 答： 要的日子。” 出了粥铺，陆靖意犹未尽地说：“那年我一气之下 逃到北京，才知道偌大个北京不会安慰你的委屈，” “可偌大个北京能够包容你的委屈。”李花开接上 9.《信使》这篇小说能引发人们对人际交往的思考。 陆婧的话。晚风吹拂着她略微倾斜的身体，那样子实 你认为现实生活中人与人之间应该如何交往？请 在很飒。 结合文本谈谈你的看法。 (有删改) 答 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是 A.偶然的街头一瞥，陆婧即刻就认出了三十多年未 ·236.体感受都快消失了。故最后一句表达的意思是“野花已将 写出敌人的残忍，在这时“我”看着渗着血的黑褐色土地，发 生命完全融入了自然，不再刻意关注自己的个体生命” 出呼告“营长同志，你给我一支枪吧”，这表明“我”需要一支 答案野花已将生命完全融入了自然，不再刻意关注自己的 枪来杀敌，表现了“我”对敌人的仇恨。第二、三处在结尾段， 个体生命。 是在前文描写“突然，响起了空袭警报的号声。天拂晓了，敌 17解析“野花”是本诗的吟咏对象。诗人基于自己的观察和 人的轰炸机嘴嗡地又出动了”之后，这时“我”需要一支枪， 体悟，将野花人格化，对野花的生存环境和生存态度进行了 “为了沂蒙山臂上的枪眼，为了碾旁那黑祸色的土地，更为了 描写刻画。“荒原”一词暗示了野花生存环境之恶劣，而野 这花似的小嘴，为了幸福和理想”，由此可见，“我”需要一支 花却不被这样的境遇影响，依旧“向着太阳发笑”，可知野花 枪来保护怀中的孩子，来实现“幸福和理想”，表达了“我”对 生于荒原，是孤寂的，却能泰然处之，顺其自然。野花“开了 和平生活的向往。 又落了”，生命短暂却不颜摩，在孤独的绽放与坠落之间，洋 答室①第一次呼告是听到房东大嫂陈述丈夫被敌人杀害 溢在“他”周围的是“他”的“欢喜”、“他”的“聪明”。“他”自 时，“我”急需一支枪来杀敌，表达了一名战十对敌人的仇恨。 在生存，自由錠放，不因自己的渺小而自卑，虽然饱经风吹 ②第二、三次呼告是在屋外敌机轰鸣时，“我”急需一支枪来 雨打，却始终超脱乐观，充满自信。 保护怀中的孩子，表达了对和平生活的期盼。 答系①野花生于荒原，是孤寂的，却能泰然处之，顺其自 9解折作答本题，首先理解文本二中对《百合花》的风格的评 然。②野花一开一落，生命是短暂的，却能自在生存，自由 价，然后再结合文本一的内容进行分析。从文本二来看，《百 绽放。③野花是渺小的，饱经风吹雨打，却能超脱乐观，充 合花》的独待风格是“清新、俊逸”，具体说来就是在表现“庄 满自信。 严的主题”时，借助“简单的故事和人物”，呈现独特的风格。 课时作业（三） 因此，可以从故事情节、主题，描写手法，选材等方面来考虑， 既可以答“适用”也可以答“不适用”，能自圆其说即可。 1.C解析③处句号是多余的，应该去掉。 答系（示例1）这个评价适用于文本一。①文本一围绕“黄 2.A解扬根据事理逻辑，应该是先“拨开他们”，然后再“看见 豆”展开，没有直接正面写战争的炮火，选材角度独特。 了…”，故排徐B,C两项。比较A、D两项，A项内部前后 ②文本一表现了“我”对枪与战士意义的思考，这在战争题 衔接紧密，故选择A项。 材小说中显得独特。③文本一善用细节描写，比如孩子努 3.C解析画线句有语序不当的语病，“那块”是修饰“门板” 力啃咬黄豆的过程，文笔细腻，极富感染力。 的，应该置于其前。 (示例2)这个评价不适用于文本一。①丈夫被敌人杀害后 4解析A处，根据前文“强将笑语供主人”可知，此处指有些 哀痛无助的妻子，是战争题材小说中常见的百姓形象。 “好话”并不是出自本心，可填“言不由衷”之类的成语。 ②“我”宿营的村庄被战争破坏，环境调散，是战争题材小说 B处，根据后文“拍手称赞、逢人说项”可知，此处应形容文学 中的典型环境。③“我”多次强烈呼唤武器，要求敌人血债血 作品达到了完美的境界，可填“炉火纯青”之类的成语。 还，是战争题材小说常见的主题。 C处，根据前文“赢得如潮好评”可知，此处应指《百合花》得 课时作业（四） 到了人们的称赞，可填“脸炙人口”之类的成语。 答系（示例）A言不由衷B炉火纯青C,脍炙人口 1,D解析④分号应改为问号 5.解折①处，根据后文“也并非文学评论必须吹毛求疵”可知， 2.B解析A项，“这篇小说”的位置不当，制裂了文气。C项， 此处所填句子的形式应是“并非…”：再联系前文“文学评 强调的内容被淡化，放在了后面。D项，“一泻千里的这篇小 论似乎只会说‘好话'了”和后文“这里所说的·好话”可知， 说”“始终如一”与后文衔接不紧密。 此处可填“并非文学评论不能说“好话”之类的语句。②处， 3.C解析A项，搭配不当，“发起”与“反响”不搭配。B项，语 根据前文“以灵妙之笔写残酷的战争题材…与当时流行的 序不当，“此后”“较大地”位置不当。D项，成分赘余，应剧去 英雄书写风格迥异”与后文“至今仍是()的经典佳作”可 “后期” 推知，这篇小说虽与当时流行的书写风格不同，但实属佳作， 4解析“古老的群山”本是物，作者却说它被姑娘们“感动得战 内容震撼人心，故此处可填“却令人内心深受震撼”之类的语 栗”，与姑娘们共同“欢呼”。“感动”是人的情感，“欢呼”是人 句。③处，根据前文“茅盾慧眼识金，读后立即为之撰写精彩 的动作，以人的情感、动作来描墓物，这是拟人的修辞手法 评论”可知，此处所填内容应是茅盾对《百合花》这篇小说的 赋予群山以人的特点。而群山“感动得战栗”是由姑娘们的 评论：再根据前文“假如文学作品确实达到了…，又何尝不 喊声和笑声带来的，群山的欢呼也是受姑娘们的感染，所以 可以拍手称赞、逢人说项呢？这种毫无保留的‘叫好…” 群山的表现是对姑娘们的笑声、欢呼声中的欢乐和激动的 可知，茅盾的这篇评论一定都是黄扬之词，所以此处可填“通 映衬。 篇都是赞语”之类的语句。 答多①句中将古老的群山当作人来写，赋予它以人的情感 答案（示例）①并非文学评论不能说“好话”②却令人内心 和动作。②群山被“感动”得“战栗”，发出回音和姑娘们“共 深受震撼③通篇都是赞语 同欢呼”，映衬她们笑声、欢呼声里的欢乐和激动。 6.D解扬“小说语言带有浓郁的抒情性”“呈现出浪漫主义的 5.解析比较发现，二者词语顺序有变化，原句将“声音是那样 风格”错。小说中“努了努”“轻轻地用脚点了点碾旁的土地” 奔放，热烈”和“笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”后置，突出 “还在椰啊挪地扭动”等语句语言质朴，没有浓郁的抒情性， 了“奔放，热烈”和“不加掩饰，无所顾忌”，强调呐喊声和笑声 且对“我”的行为和心理刻画也是基于当时的现实状况，没有 的特点，更能表现姑娘们的形象。然后分析手法以及效采」 呈现出浪漫主义的风格」 文中连用两个“那样”，反复强调姑娘的呐喊声和笑声，抒情 7.B解析这一场景中没有对营长的心理进行描写。 的意味很强烈：改句只是客观描述姑娘们的表现，抒情意味 8解析作答本题，首先应找出三处呼告“给我一支枪吧”的位 不浓 置，然后联系上下文情节分析其用意。第一处在中间部分， 答室①强调的重点不同：改句的重点落在“叫着香雪的名 “我”与大嫂攀谈，得知她的文夫牺牲，“在这里，上镧刀侧的” 字”和“笑若”上，强调姑娘们的动作；原句重点落在“奔放，热 ·324· 烈”和“不加掩饰，无所顾忌”上，强调呐喊声和笑声的特点， ②处，此处是说袁隆平一生“致力于杂交水稻技术的研究、应 更能表现姑娘们的形象。②抒情效果不同：改句只是客观描 用与推广”，费尽心力，故可填“呕心沥血”之类的成语。 述，抒情意味不浓：原句中连用两个“那样”，在强调呐喊声和 ③处，结合前文袁隆平的“两个梦”、后文杂交水稻的产量和 笑声的同时，也具有强烈的抒情色彩，富有感染力。 种植面积可知，此处应填表示愿望实现的成语，如“如愿以 6,B解析A项，“颜有幸突乐祸之感”错。由原文第三段“什 偿”等。 么时候她的脚跋了？敢情也受过伤啊”可知，此处更多表现 答率（示例）①喜笑颜开②呕心沥血③如愿以偿 了陆婧对世事沧桑的感慨，并没有幸灾乐祸。C项，“都表现 2解析“论文”指袁隆平对于杂交水稻的研究，“写在祖国大地 了她听到陆靖的述说时内心的震惊和愤怒”错。第一次是听 上”指袁隆平将理论付诸实践，取得成果。结合后文袁隆平 到陆娇的恋情后的震惊，没有愤怒：第二次是对起子做法的 “致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广…创建了超级 愤怒，没有震惊。D项，“重在激发读者去思考人世的无常与 杂交稻技术体系”可知，这句话具体指袁隆平在杂交水稻技 情谊的脆弱”错。应是激发读者去思考真减待人、善于沟通、 术的研究、应用与推广方面顿有建树。结合“为解决中国粮 减信做人的问题。 食问题，几十年来，袁隆平领衔的科研队伍接连攻破难 7.D解析“眼前的院子只是一条狭窄的夹道”是对生活环境 题…世界纪录一次次被刷新”可知，袁隆平带领研究的超 的描写，没有蔬含哲理。 级稻亩产量不断攀升，为解决中国粮食问题作出突出贡献。 8解析由原文第四段“李花开是当年系里的美人，常常爱犯轴 答率①袁隆平扎根土地，在杂交水稻技术的研究、应用与推 脾气。她家在山区，穷李花开激愤地绝食两天以示清 广方面颇有建树。②超级稻亩产量不断攀升，为解决中国粮 白”可知，此情节突出了李花开爱较真的“轴脾气”，表现她虽 食问题作出突出贡献。 出身贫寒却有着强烈自尊的性格特点。由原文第四段“第三 3解析A处，“其作用就如”中的“就如”是类似于打比方的表 天，同宿会的陆婧强行背着李花开去了校医务室输葡萄糖” 述，再结合后面对“破坏者”与“守卫者”的分述，即可得出此 可知，陆娇不愿看着室友绝食，仲出援助之手，这一情节刻画 处可填“破坏者’和·守卫者’一般”之类的语句。B处，根据 了陆娇热心助人、重情重义的人物形象。 前文对“破坏者”基因引起花粉的败育的论述可知，此处要求 答案①突出李花开爱较真的“轴脾气”以及虽出身贫寒却有 填写的是“守卫者”的作用，根据“守卫者”这一命名，可知此 着强烈自尊的性格特点。②刻画了陆婧热心助人、重情重义 处可填“使花粉正常发有”之类的语句。 的人物形象 答案（示例）A.“破坏者”和“守卫者”一般B.使花粉正常 9解析由“李花开激愤地绝食两天以示清白。第三天，同宿舍 发有 的陆娇强行背着李花开去了校医务室输葡萄糖”可知，李花 4解析②处，关联词使用不当。联系前后文可知，“籼稻和粳 开被误会后绝食，陆晴强行送地去医务室，突显真情是人与 稻亚种间”是暂时不能育成超级杂交稻的。此处要与后面的 人之间交往的重要组带。据此可知，人与人之间应真诚相 “可以比现有杂交水稻的产量…”形成一种逻辑上的对应 待，倾心相助。由“陆婧把李花开约到一家卤煮火烧小馆… 关系，需将“尽管”改为“如果”或“假设”之类的词语。⑨处， 眼里有泪光，地觉得她的闺蜜也必将为她这不凡的倾诉所领 语序不当，我国的研究团队寻找的是“引起这种杂种不育的 倒”“李花开到底让了步，她答应保密，还答应了陆婧的提议： ‘罪魁祸首”，应是“在全基因组层面”进行寻找，而不是“在 肖思写给陆精的信从此寄往李家。那私房、独院，在陆娇看 全基因组层面”上“引起”，故应将“在全基因组层面”移到“寻 来最是安全”可知，陆娇希望李花开能被她的领诉所倾倒，李 找”前。 花开最终让步并答应保密，体现了理解的价值。据此可知， 答案②，将“尽管”改为“如果”：⑨，将“在全基因组层面”移到 人与人之间要善于倾听，相互理解。由“陆靖和李花开对坐 “寻找”前面。 在一间粥铺喝粥”“·你这是，轴得不要命啊。’陆蜻竭力眨着 5.解析作答本题，首先要明确分号使用的基本原则：表示复句 眼往回憨着泪”“李花开说：‘有信使给鼓着劲'”“没有你摔电 内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的 话，我也下不了决心去奔真心想要的日子”可知，三十多年 停顿，表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选 后，陆婧和李花开通过交流，最终消除误会，可见必要的沟通 择、转折等关系)之间的停頓，用于分项列举的各项之间。然 是化解矛盾的关键。据此可知，人与人之间要善于沟通，学 后结合具体内容分析：画波浪线部分中的两个分句说的是相 会包容。由“·不是为你，是非离不可。微人要重信守约。’… 反的两种情况，二者是并列关系，且分句内部已使用了逗号， 眼一闭就跳了下去”“有信使给鼓着劲”可知，李花开因起子 故其间的分号不能改为逗号， 出卖陆坊而跳楼，用生命邦卫“信使”身份，突出了藏信的重 答率不能改为逗号。画波浪线处的分号前后分别强调了 要。据此可知，人与人之间需要重信守诺。 “破坏者”与“守卫者”的不同作用，且分号前后的分句内部已 答系①人与人之间应真诚相待，倾心相助。李花开被误会 经使用了逗号，更高层次间的并列只能用分号隔开 后绝食，陆婧强行送她去医务室，突显真情是人与人之间交 6.A解析B项，“主要是不嘶追求的执着专注精神”错。陈亮 往的重要纽带。②人与人之间要善于倾听，相互理解。陆婧 确实有执着专注精神，但在文中主要介绍的是其精益求精的 希望李花开能被她的倾诉所倾倒，李花开最终让步并答应保 工匠精神。C项，“杨建华创作的专业书籍”错。《铆工工艺 密，体现了理解的价值。③人与人之间要善于沟通，学会包 学》只是杨建华看的书，不是他写的书。D项，“发现了雄性 容。三十多年后，陆婧和李花开通过交流，最终消除误会，可 水稻不育的特点”错。他发现的是水稻雄性不育植林 见必要的沟通是化解矛盾的关键。④人与人之间需要重信 7.B解析A项，“都沦为了机器的附庸”说法过于绝对。材料 守诺。李花开因起子出卖陆婧而跳楼，用生命捍卫“信使”身 中一有“日渐”“甚至成为”等词，说“都”太绝对。C项，“夸张 份，突出了诚信的重要 损失程度”错。“损失上百万元”不是夸张。D项，对“必然” 的解说错误。日夜盼望也未必能找到，所以不是必然，其必 课时作业（五） 然是因为他有执着追求的精神 1解析①处，结合“丰收的景象”“丰收的喜悦”可知，此处是说 8.D解析A项，“重眼前，轻长远”的工作思维与“急功近利” 人们看到丰收景象很开心，故可填“喜笑颜开”之类的成语。 其实都是“追求经济利益的最大化”导致的，它们之间没有因 ·325·