3-2《哦，香雪》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

部编版哦香雪说课稿 《部编版<哦香雪>说课稿》 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是部编版高中语文必修上册第一单元的《哦香雪》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《哦香雪》是当代著名作家铁凝的代表作之一，这篇小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动和行为的细腻描写，展现了山村少女对现代文明的向往和追求，歌颂了人性中的真善美。 这篇小说具有独特的艺术魅力和深刻的思想内涵。从艺术角度来看，作者善于运用细腻的心理描写和生动的细节描写来刻画人物形象，使读者能够深入人物的内心世界，感受到她们的喜怒哀乐。从思想内涵方面来说，小说反映了改革开放初期农村的变化以及人们观念的更新，具有较强的时代意义。 同时，这篇小说在教材中的地位也十分重要。它是第一单元“青春之歌”中的一篇精读课文，本单元的学习任务旨在引导学生感受青春的价值和意义，体会青春的美好和责任。通过学习《哦香雪》，学生可以更好地理解青春的内涵，培养积极向上的人生态度。 二、学情分析 授课对象是高一年级的学生，他们经过初中阶段的学习，已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。但由于生活阅历和知识储备的限制，对于小说中所反映的时代背景和人物的内心世界可能理解不够深入。 此外，高一学生正处于青春发育期，他们对青春有着自己的思考和感悟，这与小说的主题相契合，能够激发他们的学习兴趣和共鸣。但他们在阅读小说时，可能更多地关注故事情节，而忽略了对小说艺术特色和思想内涵的探究。 三、教学目标 基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标 （1）掌握小说的故事情节，理清文章的结构。 （2）分析香雪等人物形象，理解人物的性格特点和内心世界。 （3）学习小说中细腻的心理描写和生动的细节描写，提高文学鉴赏能力。 2、 过程与方法目标 （1）通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。 （2）引导学生品味小说的语言，感受作者的语言风格。 3、 情感态度与价值观目标 （1）体会小说所表达的对人性真善美的歌颂，培养学生积极向上的人生态度。 （2）引导学生思考现代文明与传统文化的关系，增强对社会发展的关注和责任感。 四、教学重难点 1、 教学重点 （1）分析香雪等人物形象，理解人物的性格特点和内心世界。 （2）学习小说中细腻的心理描写和生动的细节描写。 2、 教学难点 （1）理解小说的主题，体会作者对人性真善美的歌颂。 （2）引导学生思考现代文明与传统文化的关系。 五、教法与学法 1、 教法 （1）问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考和探究，培养学生的思维能力。 （2）情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受小说中的人物和情节，增强学生的情感体验。 （3）讲授法：对于一些重点和难点知识，教师进行适当的讲解和点拨，帮助学生理解和掌握。 2、 学法 （1）自主阅读法：学生自主阅读小说，初步了解故事情节和人物形象。 （2）合作探究法：学生分组合作，共同探讨问题，培养学生的合作精神和探究能力。 （3）圈点批注法：学生在阅读过程中对重点语句进行圈点批注，加深对文本的理解。 六、教学过程 1、 导入新课 通过播放一段关于农村生活的视频，引导学生观察农村的变化，然后提问：“在改革开放的浪潮中，农村的年轻人有着怎样的梦想和追求呢？今天我们就一起来学习铁凝的《哦香雪》，看看小说中的主人公香雪有着怎样的青春故事。” 2、 初读课文，整体感知 （1）学生自主阅读课文，概括小说的故事情节。 （2）教师检查学生的阅读情况，引导学生理清文章的结构。 3、 精读课文，分析人物形象 （1）学生分组讨论：香雪是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出？ （2）小组代表发言，教师进行总结和补充。 （3）引导学生分析其他人物形象，如凤娇等，通过对比，进一步突出香雪的性格特点。 4、 品味语言，学习描写方法 （1）让学生找出文中精彩的心理描写和细节描写，并分析其作用。 （2）教师进行示范讲解，然后让学生进行模仿练习，提高学生的写作能力。 5、 探究主题，拓展延伸 （1）组织学生讨论：小说的主题是什么？作者通过香雪的故事想要表达什么？ （2）引导学生思考现代文明与传统文化的关系，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的看法。 6、 课堂小结 （1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。 （2）对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。 7、 布置作业 （1）让学生写一篇读后感，谈谈自己对香雪这个人物形象的理解和感受。 （2）推荐学生阅读铁凝的其他作品，如《玫瑰门》《大浴女》等，拓宽学生的阅读视野。 七、教学反思 在教学过程中，我注重引导学生自主阅读和合作探究，充分发挥了学生的主体作用。通过对人物形象的分析和语言的品味，学生对小说的理解更加深入，文学鉴赏能力也得到了提高。但在教学中也存在一些不足之处，比如在时间的把控上不够精准，导致后面的拓展延伸环节有些仓促。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。 学科网（北京）股份有限公司 $$