精品解析：上海市青浦区教师进修学院附属中学2022-2023学年八年级上学期期中语文试题

青教院附中2022学年第一学期期中考试 八年级语文试卷 2022年11月 （满分100分，考试时间100分钟） 一、文言文（24分） （一）（6分） 1 默写 （1）晴川历历汉阳树，______________________。（崔颢《黄鹤楼》） （2） _____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3） _____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4） _____________________，天山共色。（吴均《与朱元思书》） （5）白居易《钱塘湖春行》中直抒胸臆表达诗人喜悦心情的诗句“_______________，_____________。” （二）（8分） 阅读下面两段选文，完成各题 【甲】 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖， 牧人驱犊返，猎马带禽归， 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 2. 【甲】诗是唐朝诗人______所作的五言律诗，【乙】文从标题看其体裁是___。 3. 用现代汉语翻译下面句子。 未复有能与其奇者。 4. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联以“望”字点题，开篇即交代时间、地点及人物。 B. 【乙】文抓住山水中的各色景物，详写了四季傍晚的美景。 C. 【甲】诗勾勒了山水田园之景，【乙】文想象了仙都之美。 D. 【甲】诗表达了作者内心的孤独、苦闷，【乙】文表达了作者内心的喜悦。 （三）（10分） 阅读下文，完成各题 张翥少时，负其才隽①，豪放不羁，不以家业屑②其意，其父以为忧。翥一旦翻然改曰③：“大人勿忧，今请易业矣。”乃闭门读书，受业于江东大儒李存先生，以诗文知名一时。 孛罗帖木儿④之入京师也，命翥草诏⑤，削夺扩廓帖木儿官爵，且发兵讨之，翥毅然不从。左右或劝之，翥曰：“吾臂可断，笔不能操也。”天子知其意不可夺，乃命他学士为之。 （选自《元史》，有删改） 【注释】①隽：同“俊”。 ②屑：认为值得(做)。③一旦：一天。翻然改：迅速而彻底地改变。④孛罗帖木儿：魏王阿木哥之子，元末军事家、政治家、权臣。下文的“扩廓帖木儿”是元末蒙古名将。⑤草诏：拟写诏书。 5. 解释加点字。 （1）负其才隽，豪放不羁（ ） （2）命翥草诏（ ） 6. 对画线句解释最恰当的一项是（ ） A. 大人不要担忧，从现在起（我）请求您给我布置容易的作业吧。 B. 大人不要担忧，从现在起（我）请求您改变对我的学业要求吧。 C. 父亲不要担忧，从现在起请让（我）改变自己行为重新开始吧。 D. 父亲不要担忧，从现在起请让（我）改变自己（专注于）学业吧。 7. 第二段“天子知其意不可夺”中的“意”，指张翥__________________、__________________的精神。 8. 张翥从少时到后来的变化，给我们什么启发？ 二、现代文（28分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题 地球上的水是哪里来的？ ①地球上有很多水，从外太空看，就好像是一个大水球。那么地球上的水是从哪里来的呢？ ②我们先说一下水的形成：一个氧原子和两个氢原子合成一个水分子，二氧原子和氢原子在宇宙中是普遍存在的。太阳系的行星、卫星、彗星都有水，甚至星际尘埃物质也有水分子。所以地球在形成之初，其本身乃至外围都有水的存在，不过可能是气态的。 ③当然，在最初的时候，地球上的水并没有现在那么多，那么这些水主要来自哪里呢？2006年，美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源。 ④小行星开始形成的时候，在距离太阳27天文单位的地区，形成了一条温度低于水的凝结点线——雪线，在这条线之外形成的星子能够积累星际尘埃中的水分子，并凝结成冰。在小行星带生成的彗星都在这条线之外。这些彗星受到外围木星强大力场的影响，开始在太阳系游荡，一旦来到地球轨道腹肌就会被地球捕获，这样带来了大量的水。由此这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了。 ⑤也有科学家认为地球上的水是太阳风的杰作。首先提出这种观点的科学家托维利。他认为太阳风到达地球大气圈上层，带来大量原子核，这些原子核与地球大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。再通过不同的化学反应变成水分子。这种通过太阳风形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上，成为地球上水的来源之一。据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生了1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成67.5亿吨。然而与现今地球表面的水贮量1.3860×103亿吨相比，依然是九牛一毛。 ⑥我们了解了这些水从哪里来的，那么为何这些水到了地球就能以液态的形式存在呢？其关键在于地球表面的温度。在地球上，温度通常在0-100摄氏度之间。有的星球如金星，表面温度达到400多摄氏度，远远超过了水的沸点，所以没有液态；有的星球如火星，表面温度达到零下四五十摄氏度，低于水的冰点，即使有水也冰冻了，所以不会有很多液态水。 （选自《科普话报》有改动） 9. 第③段中加点字“可能”不宜删除，理由是 。 10. 第⑤段画线句运用了________、________的说明方法，其作用是______________。 11. 文章第②段和第③段能否调换？说明理由。 12. 以下内容符合文意的一项是（ ） A. 太阳系的行星、卫星、彗星和星际尘埃物质都有水。 B. 彗星将尘埃中水分子凝结成冰，成为地球水的主要来源。 C. 在地球大气的高层，每年产生1.5吨太阳风形成的“宇宙水”。 D. 在宇宙中地球像一个水球，但并不是唯一有液态水的星球。 （二）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 我的铁骨柔情的外公 ①在我的记忆中，外公每次来我们家，他的银发永远分得清清爽爽。他告诉过我：“每次外出做客，必理个发才去，这叫尊重人。”这习惯，他保持了几十年。 ②杨赓德，我的外公，出生于绍兴沥海的书香世家，17岁考入上海美专，师承刘海粟先生。毕业后返回故里，在沥海中学任美术教师直至退休。外公很难得地和我聊过几次他早年的经历：回忆自己在上海美专读书时常有作品被选入各种画展，让同学和老师对他刮目相看；说到家乡白马湖畔春晖中学编辑《上虞声》时，在学校传达室接待了来春晖中学任教的“小个子”朱自清先生，并陪他往夏丐尊先生处…… ③外公退休后，为了补贴家用，在学校专司卖菜饭票的工作。听母亲说，外公是一个顶真而又顶真的人。卖菜饭票管得分毫不差。有一回，盘算菜饭票时，少了两分钱，外婆轻描淡写地说：“不就是两分钱嘛，你补上就得了！”平日很少拉下脸孔的他正色道：“我又不是心疼这两分钱！你补上了，账面上可能暂时是平了，但实际账里肯定有差错；今天稀里糊涂地补上了，说不定哪天纰漏就冒出来了……”为此，外公返工算账直到后半夜。幼时的我曾问外公：“有的人卖菜饭票，常会出差错，您为什么管得这么好呢？”他笑眯眯地告诉我：“我只是不贪，用心而已。“ ④我喜欢外公，因为外公写的一手漂亮的蝇头小楷。从小学起，我开始练习书法，外公每次来我家，一定会检查我的临帖作业，并让我现场临帖，他细加指点，有时还会亲自示范。考入大学的那一年，外公还把一只包浆醇厚的钩窑笔洗和一方留着老印泥的青花印盒赠送给了我。我知道这两件礼品颇为贵重，这既是外公对我练习书法的奖励，也蕴含着他对我继续努力的期望。而今，我一直坚持临帖，从未辍笔，也算没有辜负当年外公对我的厚望。 ⑤晚年的外公，除了去外地走走，会会老朋友，大多时间则是在家里看书写信。外公居住的是一座独门独院的江南民居，他每天差不多有一半以上时间坐在楼上书房里。有次我看见外公写完信，在信纸末端仔细粘上几枚邮票。我问他，您在给谁写信呀？为什么还要粘上邮票呢？外公摸摸我的头，笑着说：因为外公是要婉转地告知对方不要忘了及时回信。我给自己的老师刘海粟先生①和同学关良②写信也都是这样的。 ⑥在同学中，他通信最为频繁的要算是关良先生了。当年，就是外公卧室的墙面上挂着的《武松打虎图》和就餐间挂着《东郭先生受教图》，让我开始熟悉关良先生的名字和他的人物面。后来舅翼告诉我：外公走了以后，正是在翻阅他与关良先生的通信中，舅舅知道了关良先生喜欢吃沥海渔民自晒的海虾干和绍兴乡下的梅干菜。因为两位老人突然断了通信，舅舅特地采购了上好的海虾干和梅干菜，依循通信地址找到了关良先生。关良先生哀伤之余，为感谢舅舅的登门通报和所携丰盛礼物，又特地画了一幅画相赠。舅舅说：“当时，关良先生已经封笔，可始料未及的是，他竟然破戒作画以赠，这实属难得。” ⑦很遗憾的是，我对外公的了解并不多。外公去世以后，我才发现作家高志林则曾写道：“1985年，中国当代茶圣吴觉农，在一次文艺座谈会上对夏衍老说：我们上虞是出人才的地方，上虞有名画家，杨度德就是一位著名画家，我很欣赏他的画的。’” ⑧外公去世后，被安葬在自家院内。高高的粉墙，把喧闹与嘈杂隔在墙外。院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石槨上，没有墓碑，也没有碑文。据说这是外公生前的唯一要求。每次回来凭吊，在哀伤之余，那份静谧、幽香和诗意，总是让我想起外公的精神世界和美学追求。 ⑨铁骨柔情的外公离开我们已经整整三十七年了。 【注释】①刘海粟（1896-1994）：现代杰出画家，美术教育家。②关良（1900一1986）：画家，曾任浙江美术学院教授、上海中国画院画师。 13. 下列对第⑥段内容的理解分析，错误的一项是（ ） A. 从外公和关良先生频繁通信中可以看出他们之间情谊之深厚。 B. 关良是著名画家，我从小就看他的画，受到艺术的熏陶和引导。 C. 舅舅特意采购了礼物登门拜访关良先生，体现了他对关先生的尊重。 D. 关良先生破戒作画回赠，既是感谢舅舅特意通报，也是对他和外公友谊的纪念。 14. 阅读全文，完成表格。 外公 事件 品格 “铁骨柔情” 为了平账，外公返工算账到后半夜。 廉洁、认真 在“我”学生时代，外公辅导“我”临帖，并赠送贵重的礼物，鼓励“我”坚持练习书法。 （2） （1） （3） 15. 第⑧段画线句在文中的作用是 。 16. 联系全文，体会文章结尾段的妙处。 三、综合学习（8分） 本月，我校文学社组织开展“话英雄人物，传‘红星’精神”主题读书活动，作为社团成员，请你完成相关任务。 任务一：撰写主持词开场白 17. 作为主持词的开场白最合适的顺序是（ ） ①而随着时代的发展，英雄的内涵也越来越丰富。 ②但无论在哪个时代，英雄都如灯火，点亮人心，照耀前路。 ③或追求真理，肩扛正义；或保家卫国，心系黎民…… ④他们或百折不挠，乐观向上；或恪尽职守，勇于担当。 ⑤何谓英雄？古语有云：聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。 ⑥让我们讲述英雄故事，学习英雄品质，找到成长方向，汲取前行力量。 A. ⑤②①④③⑥ B. ⑥①⑤③④② C. ⑤①④③②⑥ D. ⑥⑤①④③② 任务二：设计人物展板 18. 同学们计划为毛泽东、周恩来和朱德同志制作人物展板，请仿照范例，根据人物的身份和特点，拟写相应的展板标题。 英雄人物 展板标题 毛泽东 天才的军事家，卓越的政治领袖 周恩来 儒雅革命者，知行合一的知识分子 朱德 ， 任务三：阅读与活动体会交流 19. 《红星照耀中国》一书记录了斯诺与红军领袖、指战员、无名战士、农民、工人、知识分子等人的对话。斯诺说：“从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情……这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。”结合这句话和你阅读这本书的体会，说说本次活动主题“话英雄人物，传‘红星’精神”的意义。（60字左右） 四、作文（40分） 20. 题目： 平凡中的美 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 青教院附中2022学年第一学期期中考试 八年级语文试卷 2022年11月 （满分100分，考试时间100分钟） 一、文言文（24分） （一）（6分） 1. 默写 （1）晴川历历汉阳树，______________________。（崔颢《黄鹤楼》） （2） _____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3） _____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4） _____________________，天山共色。（吴均《与朱元思书》） （5）白居易《钱塘湖春行》中直抒胸臆表达诗人喜悦心情的诗句“_______________，_____________。” 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 老骥伏枥 ③. 大漠孤烟直 ④. 风烟俱净 ⑤. 最爱湖东行不足 ⑥. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“萋萋、鹦鹉、骥、枥、净、阴、堤”等字词容易写错。 （二）（8分） 阅读下面两段选文，完成各题 【甲】 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖， 牧人驱犊返，猎马带禽归， 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 2. 【甲】诗是唐朝诗人______所作的五言律诗，【乙】文从标题看其体裁是___。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 未复有能与其奇者。 4. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联以“望”字点题，开篇即交代时间、地点及人物。 B. 【乙】文抓住山水中的各色景物，详写了四季傍晚的美景。 C. 【甲】诗勾勒了山水田园之景，【乙】文想象了仙都之美。 D. 【甲】诗表达了作者内心的孤独、苦闷，【乙】文表达了作者内心的喜悦。 【答案】2. ①. 王绩 ②. 书信 3. 再也没有能欣赏这种奇丽的景色的人了 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《野望》是隋末唐初诗人王绩创作的一首五言律诗，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。标题中“书”的意思是书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。 【3题详解】 本题考查文言语句翻译。 重点字词：复：又。与：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。者：……的人。 【4题详解】 本题考查内容的理解与概括。 A.“开篇即交代时间、地点及人物”，理解有误。“东皋”交代地点，“薄暮”交代时间，“望”字点题，“徙倚欲何依”点明了人物心情：苦闷与矛盾； B.“详写了四季傍晚的美景”，理解有误。乙文描绘了秀美的山川景色，既写四时之景，又写朝暮之景； C.“乙文想象了仙都之美”理解有误。《答谢中书书》是作者寄给朋友谈山水之美的一封信笺，短短六十八字集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。并非想象仙都之美； 故选D。 【点睛】参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （三）（10分） 阅读下文，完成各题 张翥少时，负其才隽①，豪放不羁，不以家业屑②其意，其父以为忧。翥一旦翻然改曰③：“大人勿忧，今请易业矣。”乃闭门读书，受业于江东大儒李存先生，以诗文知名一时。 孛罗帖木儿④之入京师也，命翥草诏⑤，削夺扩廓帖木儿官爵，且发兵讨之，翥毅然不从。左右或劝之，翥曰：“吾臂可断，笔不能操也。”天子知其意不可夺，乃命他学士为之。 （选自《元史》，有删改） 【注释】①隽：同“俊”。 ②屑：认为值得(做)。③一旦：一天。翻然改：迅速而彻底地改变。④孛罗帖木儿：魏王阿木哥之子，元末军事家、政治家、权臣。下文的“扩廓帖木儿”是元末蒙古名将。⑤草诏：拟写诏书。 5. 解释加点字。 （1）负其才隽，豪放不羁（ ） （2）命翥草诏（ ） 6. 对画线句解释最恰当的一项是（ ） A. 大人不要担忧，从现在起（我）请求您给我布置容易的作业吧。 B. 大人不要担忧，从现在起（我）请求您改变对我的学业要求吧。 C. 父亲不要担忧，从现在起请让（我）改变自己行为重新开始吧。 D. 父亲不要担忧，从现在起请让（我）改变自己（专注于）学业吧。 7. 第二段“天子知其意不可夺”中的“意”，指张翥__________________、__________________的精神。 8. 张翥从少时到后来的变化，给我们什么启发？ 【答案】5. ①. 依恃，凭仗 ②. 命令 6. D 7. ①. 不畏强权 ②. 坚守正义 8. 人只要下定决心，知错能改，一定能有所成就。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言文实词含义。 理解句意，推断文言文实词含义。 （1）句意：自恃才能出众，豪放而无拘束。负：依恃，凭仗； （2）句意：顺帝命令张翥草拟诏书命：命令。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：大人，指张翥的父亲；易，改变；业，学业； 可译为：父亲不要担忧，从现在起请让我改变自己（专注于）学业吧。 故选D。 【7题详解】 本题考查人物形象。 根据“天子知其意不可夺（顺帝知道张翥的意志不可强迫）”联系前文“吾臂可断，笔不能操也（我的手臂可断，这笔我是不会拿的）”可见，张翥面对顺帝，宁愿断臂也不愿提笔拟写诏书，坚持自己的想法，表现了张翥内心对正义的坚守，不畏惧强权。 【8题详解】 本题考查阅读文章后的启示。 根据“张翥少时，负其才隽，豪放不羁（张翥年轻时，自恃才能出众，豪放而无拘束）”“翥一旦翻然改曰（一天张翥翻然改变说）”“乃闭门读书”“以诗文知名一时（张翥就以诗文知名于当世）”可见，张翥年轻时恃才傲物，但是却突然醒悟要改变自己，可见张翥是知错就改的；张翥闭门读书以诗文闻名于世，终有所成；启示我们：要及时反思自己的错误，知错就改（及时改正），只要下定决心改变，就会有所收获，有所成就。 【点睛】译文： 张翥年轻时，自恃才能出众，豪放而无拘束，鄙视经营家业而不以为意，他的父亲对此很担忧。一天，张翥翻然改变，说：“父亲大人不必担忧，从今起就让我改变行为吧。”于是闭门读书，并接受江南的大儒李存先生的教导，张翥就以诗文知名于当世。 扩廓帖木儿进入京师，顺帝命令张翥草拟诏书，削夺扩廓帖木儿的官爵，并且调集军队讨伐他，张翥毅然不答应。身旁有人劝张翥，张翥说：“我的手臂可断，这笔我是不会拿的。”顺帝知道张翥的意志不可强迫，于是命令别的学士草拟诏书。 二、现代文（28分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题 地球上的水是哪里来的？ ①地球上有很多水，从外太空看，就好像是一个大水球。那么地球上的水是从哪里来的呢？ ②我们先说一下水的形成：一个氧原子和两个氢原子合成一个水分子，二氧原子和氢原子在宇宙中是普遍存在的。太阳系的行星、卫星、彗星都有水，甚至星际尘埃物质也有水分子。所以地球在形成之初，其本身乃至外围都有水的存在，不过可能是气态的。 ③当然，在最初的时候，地球上的水并没有现在那么多，那么这些水主要来自哪里呢？2006年，美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源。 ④小行星开始形成的时候，在距离太阳2.7天文单位的地区，形成了一条温度低于水的凝结点线——雪线，在这条线之外形成的星子能够积累星际尘埃中的水分子，并凝结成冰。在小行星带生成的彗星都在这条线之外。这些彗星受到外围木星强大力场的影响，开始在太阳系游荡，一旦来到地球轨道腹肌就会被地球捕获，这样带来了大量的水。由此这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了。 ⑤也有科学家认为地球上的水是太阳风的杰作。首先提出这种观点的科学家托维利。他认为太阳风到达地球大气圈上层，带来大量原子核，这些原子核与地球大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。再通过不同的化学反应变成水分子。这种通过太阳风形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上，成为地球上水的来源之一。据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生了1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成67.5亿吨。然而与现今地球表面的水贮量1.3860×103亿吨相比，依然是九牛一毛。 ⑥我们了解了这些水从哪里来的，那么为何这些水到了地球就能以液态的形式存在呢？其关键在于地球表面的温度。在地球上，温度通常在0-100摄氏度之间。有的星球如金星，表面温度达到400多摄氏度，远远超过了水的沸点，所以没有液态；有的星球如火星，表面温度达到零下四五十摄氏度，低于水的冰点，即使有水也冰冻了，所以不会有很多液态水。 （选自《科普话报》有改动） 9. 第③段中加点字“可能”不宜删除，理由 。 10. 第⑤段画线句运用了________、________的说明方法，其作用是______________。 11. 文章第②段和第③段能否调换？说明理由。 12. 以下内容符合文意的一项是（ ） A. 太阳系的行星、卫星、彗星和星际尘埃物质都有水。 B. 彗星将尘埃中的水分子凝结成冰，成为地球水的主要来源。 C. 在地球大气的高层，每年产生1.5吨太阳风形成的“宇宙水”。 D. 在宇宙中地球像一个水球，但并不是唯一有液态水星球。 【答案】9. “可能”表示估计、推测，在文中表明彗星是地球上海洋水的来源这一说法是科学家的推测；体现了说明文语言的准确性。 10. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 具体准确突出（强调）说明了太阳风形成的水少。 11. 文章第②段写的是地球本身有水存在，是一个内部原因，而文章第③段开始写外部带来水，是一个由内到外的逻辑顺序；（“太阳系的物质都含有水”是地球水形成的前提和基础）；同时，第③段与第④段紧密相接，说明的都是“彗星被地球捕获带来大量水”，所以不可分割。 12. B 【解析】 【9题详解】 本题考查说明文语言的准确性。 根据第③段“2006年，美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源”可知，美国哥伦比亚大学的天文学家并没有确凿的证据证明彗星是地球上海洋水的来源，这只是他们的推测。“可能”一词表示估计、推测，使用“可能”，可以体现说明文语言的准确性。如果删去，语意变得绝对，与事实不符。 【10题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据第⑤段划线句“据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生了1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成67.5亿吨。然而与现今地球表面的水贮量1.3860×103亿吨相比，依然是九牛一毛”可知，段落中给出了一系列的具体数据，是列数字的说明方法，“每年几乎产生了1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成67.5亿吨”具体准确地说明了太阳风形成的水的年均量和总量。再根据其中的“然而与先今地球表面的水贮量1.3860x103亿吨相比”，一个“相比”即可看出还有作比较的说明方法，以此来突出说明太阳风形成的水非常的少。 【11题详解】 本题考查说明语段的关系。 根据文章第②段“所以地球在形成之初，其本身乃至外围都有水的存在，不过可能是气态的”可知，本段主要介绍地球本身有水存在，这可以说是地球有水的一个内部原因；根据第③段“美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源”可知，本段主要介绍“彗星可能是地球上海洋水的来源”，即地球有水的外部原因。第②③两段之间是按由内到外的逻辑顺序来安排的，符合科学研究的顺序，所以不可调换。另外，第④段“这些彗星受到外围木星强大力场的影响，开始在太阳系游荡，一旦来到地球轨道腹肌就会被地球捕获，这样带来了大量的水。由此这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了”，也是说明地球有水的外部原因。故第③④两段衔接也很紧密。所以，文章第②段和第③段不能调换。 【12题详解】 本题考查内容的理解与概括。 A．根据文章第②段“太阳系的行星、卫星、彗星都有水，甚至星际尘埃物质也有水分子”，但并不表示“星际尘埃物质有水”； C．根据文章第⑤段“据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生了1.5吨这种‘宇宙水’”，而选项去掉了“几乎”一词，过于绝对化； D．根据文章第⑥段“在地球上，温度通常在0-100摄氏度之间。有的星球如金星，表面温度达到400多摄氏度，远远超过了水的沸点，所以没有液态；有的星球如火星，表面温度达到零下四五十摄氏度，低于水的冰点，即使有水也冰冻了，所以不会有很多液态水”，可知在宇宙中地球像一个水球，而且是有液态水的星球，而其他恒星上的水都是以气态或固态的形式存在的； 故选B。 （二）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 我的铁骨柔情的外公 ①在我的记忆中，外公每次来我们家，他的银发永远分得清清爽爽。他告诉过我：“每次外出做客，必理个发才去，这叫尊重人。”这习惯，他保持了几十年。 ②杨赓德，我的外公，出生于绍兴沥海的书香世家，17岁考入上海美专，师承刘海粟先生。毕业后返回故里，在沥海中学任美术教师直至退休。外公很难得地和我聊过几次他早年的经历：回忆自己在上海美专读书时常有作品被选入各种画展，让同学和老师对他刮目相看；说到家乡白马湖畔春晖中学编辑《上虞声》时，在学校传达室接待了来春晖中学任教的“小个子”朱自清先生，并陪他往夏丐尊先生处…… ③外公退休后，为了补贴家用，在学校专司卖菜饭票的工作。听母亲说，外公是一个顶真而又顶真的人。卖菜饭票管得分毫不差。有一回，盘算菜饭票时，少了两分钱，外婆轻描淡写地说：“不就是两分钱嘛，你补上就得了！”平日很少拉下脸孔的他正色道：“我又不是心疼这两分钱！你补上了，账面上可能暂时是平了，但实际账里肯定有差错；今天稀里糊涂地补上了，说不定哪天纰漏就冒出来了……”为此，外公返工算账直到后半夜。幼时的我曾问外公：“有的人卖菜饭票，常会出差错，您为什么管得这么好呢？”他笑眯眯地告诉我：“我只是不贪，用心而已。“ ④我喜欢外公，因为外公写的一手漂亮的蝇头小楷。从小学起，我开始练习书法，外公每次来我家，一定会检查我的临帖作业，并让我现场临帖，他细加指点，有时还会亲自示范。考入大学的那一年，外公还把一只包浆醇厚的钩窑笔洗和一方留着老印泥的青花印盒赠送给了我。我知道这两件礼品颇为贵重，这既是外公对我练习书法的奖励，也蕴含着他对我继续努力的期望。而今，我一直坚持临帖，从未辍笔，也算没有辜负当年外公对我的厚望。 ⑤晚年的外公，除了去外地走走，会会老朋友，大多时间则是在家里看书写信。外公居住的是一座独门独院的江南民居，他每天差不多有一半以上时间坐在楼上书房里。有次我看见外公写完信，在信纸末端仔细粘上几枚邮票。我问他，您在给谁写信呀？为什么还要粘上邮票呢？外公摸摸我的头，笑着说：因为外公是要婉转地告知对方不要忘了及时回信。我给自己的老师刘海粟先生①和同学关良②写信也都是这样的。 ⑥在同学中，他通信最为频繁的要算是关良先生了。当年，就是外公卧室的墙面上挂着的《武松打虎图》和就餐间挂着《东郭先生受教图》，让我开始熟悉关良先生的名字和他的人物面。后来舅翼告诉我：外公走了以后，正是在翻阅他与关良先生的通信中，舅舅知道了关良先生喜欢吃沥海渔民自晒的海虾干和绍兴乡下的梅干菜。因为两位老人突然断了通信，舅舅特地采购了上好的海虾干和梅干菜，依循通信地址找到了关良先生。关良先生哀伤之余，为感谢舅舅的登门通报和所携丰盛礼物，又特地画了一幅画相赠。舅舅说：“当时，关良先生已经封笔，可始料未及的是，他竟然破戒作画以赠，这实属难得。” ⑦很遗憾的是，我对外公的了解并不多。外公去世以后，我才发现作家高志林则曾写道：“1985年，中国当代茶圣吴觉农，在一次文艺座谈会上对夏衍老说：我们上虞是出人才的地方，上虞有名画家，杨度德就是一位著名画家，我很欣赏他的画的。’” ⑧外公去世后，被安葬在自家院内。高高的粉墙，把喧闹与嘈杂隔在墙外。院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石槨上，没有墓碑，也没有碑文。据说这是外公生前的唯一要求。每次回来凭吊，在哀伤之余，那份静谧、幽香和诗意，总是让我想起外公的精神世界和美学追求。 ⑨铁骨柔情的外公离开我们已经整整三十七年了。 【注释】①刘海粟（1896-1994）：现代杰出画家，美术教育家。②关良（1900一1986）：画家，曾任浙江美术学院教授、上海中国画院画师。 13. 下列对第⑥段内容的理解分析，错误的一项是（ ） A. 从外公和关良先生频繁通信中可以看出他们之间情谊之深厚。 B. 关良是著名画家，我从小就看他的画，受到艺术的熏陶和引导。 C. 舅舅特意采购了礼物登门拜访关良先生，体现了他对关先生的尊重。 D. 关良先生破戒作画回赠，既是感谢舅舅特意通报，也是对他和外公友谊的纪念。 14. 阅读全文，完成表格。 外公 事件 品格 “铁骨柔情” 为了平账，外公返工算账到后半夜。 廉洁、认真 在“我”学生时代，外公辅导“我”临帖，并赠送贵重的礼物，鼓励“我”坚持练习书法。 （2） （1） （3） 15. 第⑧段画线句在文中的作用是 。 16. 联系全文，体会文章结尾段的妙处。 【答案】13. B 14. （1）外公每次写信总在信纸末粘上邮票，一视同仁、委婉告知收信人及时回信。（2）关爱下一代（3）重情义、细心周到。（不谄媚、有傲骨） 15. 通过环境描写，描写了院子春秋两季的景色和石槨的极其简朴的特点，突出（渲染）院子环境的清幽（清幽的氛围）；体现了外公一生洁身自好、淡泊名利的品格。 16. 单句成段（独句成段），强调外公离开“我们”的时间之久，表达他美好的品格对后辈的影响之深，“我们”对外公的思念之强烈。照应文题“我的铁骨柔情的外公”，使文章结构更严谨。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 B.由第⑥段“当年，就是外公卧室的墙面上挂着的《武松打虎图》和就餐间挂着《东郭先生受教图》，让我开始熟悉关良先生的名字和他的人物画”可知，“我”只是在外公家看到了关良的两幅画，了解了他的名字和人物画而已，谈不上“受到艺术的熏陶和引导”。故B项理解分析错误。 选B。 【14题详解】 本题考查故事情节的概括与人物形象的分析。 由题干“在‘我’学生时代，外公辅导‘我’临帖，并赠送贵重的礼物，鼓励‘我’坚持练习书法”找到第④段，这一段中外公辅导“我”临帖，并送“我”贵重的笔洗和青花印盒奖励“我”，可以看出外公爱护“我”，因此第（2）空的品格可填：关心下一代。 结合全文可知，写外公“铁骨柔情”段落是③到⑤段，因此最后一件事要扣住⑤段。结合第⑤段“有次我看见外公写完信，在信纸末端仔细粘上几枚邮票。我问他，您在给谁写信呀？为什么还要粘上邮票呢？外公摸摸我的头，笑着说：因为外公是要婉转地告知对方不要忘了及时回信。我给自己的老师刘海粟先生和同学关良写信也都是这样的”可知，该段主要讲述了外公不管给谁写信时总在信纸末粘上邮票，委婉告知收信人及时回信，由此可知外公是一个细心周到、有情有义的人，同时他不因收信人的身份改变自己的处事风格也说明他不谄媚他人，有傲气的人。据此填写第（1）（3）空即可。 【15题详解】 本题考查重点语句作用的分析。第⑧段画线句“院里，春来绿意盎然，秋去丹桂飘香，深埋于土的石椁上，没有墓碑，也没有碑文”是对外公家院内环境的描写，主要描写了院子里春天和秋天的景色，表现了环境的美好、幽静，并通过两个“没有”突出了石椁的简朴。再结合外公要求将自己安葬在自家院内可知，幽静的自然环境和简朴的石椁实则是外公的追求，也表现了外公的洁身自好、淡泊名利的精神追求。据此分析进行作答即可。 【16题详解】 本题考查尾段妙处的分析。作答时可联系文章内容及主旨情节，从内容和结构两方面进行分析。在文章中，作者主要回忆了外公卖菜饭票、辅导“我”临帖并送礼物鼓励“我”练习书法、每次写信总在信纸末粘上邮票告知收信人及时回信等几件事，表现了“铁骨柔情”的外公廉洁认真、关心孩子、细心周到、有情有义、有傲骨的品格，也表达了“我”对外公的赞美和怀念之情。最后一段写“铁骨柔情的外公离开我们已经整整三十七年了”首先在内容上，以“整整三十七年了”突出了外公离开“我们”的时间之久，也表现了“我们”对“铁骨柔情”的外公的怀念之情；其次，在结构上该段内容与文章的标题“我的铁骨柔情的外公”相照应，前呼后应，让文章结构更完整。据此分析，从两个方面作答即可。 三、综合学习（8分） 本月，我校文学社组织开展“话英雄人物，传‘红星’精神”主题读书活动，作为社团成员，请你完成相关任务。 任务一：撰写主持词开场白 17. 作为主持词的开场白最合适的顺序是（ ） ①而随着时代的发展，英雄的内涵也越来越丰富。 ②但无论在哪个时代，英雄都如灯火，点亮人心，照耀前路。 ③或追求真理，肩扛正义；或保家卫国，心系黎民…… ④他们或百折不挠，乐观向上；或恪尽职守，勇于担当。 ⑤何谓英雄？古语有云：聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。 ⑥让我们讲述英雄故事，学习英雄品质，找到成长方向，汲取前行力量。 A. ⑤②①④③⑥ B. ⑥①⑤③④② C. ⑤①④③②⑥ D. ⑥⑤①④③② 任务二：设计人物展板 18. 同学们计划为毛泽东、周恩来和朱德同志制作人物展板，请仿照范例，根据人物的身份和特点，拟写相应的展板标题。 英雄人物 展板标题 毛泽东 天才的军事家，卓越的政治领袖 周恩来 儒雅的革命者，知行合一的知识分子 朱德 ， 任务三：阅读与活动体会交流 19. 《红星照耀中国》一书记录了斯诺与红军领袖、指战员、无名战士、农民、工人、知识分子等人的对话。斯诺说：“从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情……这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。”结合这句话和你阅读这本书的体会，说说本次活动主题“话英雄人物，传‘红星’精神”的意义。（60字左右） 【答案】17. C 18. 身先士卒的元帅，平易近人的总司令。 19. 示例：活动可以让我们学习革命者身上坚韧乐观的精神书中写到红区中有不少年轻的战士，虽然生活艰苦，始终精神昂扬，对革命事业有着激情、坚韧、乐观的“红星”精神。这些“丰富而灿烂的精华”，值得我们青年一代继承和发扬。 【解析】 【17题详解】 本题考查句子的衔接和排序。 ⑤“何谓英雄？古语有云：聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”提出“英雄”的定义，引出话题，开场白通常需要先引出话题，因此⑤应放在开头； ①“而随着时代的发展，英雄的内涵也越来越丰富”是在英雄定义的基础上，进一步说明英雄的内涵在时代变迁中的变化，使话题得到了延伸，因此①应放在⑤的后面； ④“他们或百折不挠，乐观向上；或恪尽职守，勇于担当”和③“或追求真理，肩扛正义；或保家卫国，心系黎民……”是对不同时代英雄特点的具体展开，按照从抽象到具体的逻辑顺序，先有了英雄的定义和内涵的发展，再详细描述英雄的多样特点，因此④③应放在①的后面； ②“但无论在哪个时代，英雄都如灯火，点亮人心，照耀前路”则是从整体上强调英雄在不同时代的共性意义，对前面所描述的英雄的特点进行升华，因此②应放在③的后面； ⑥“让我们讲述英雄故事，学习英雄品质，找到成长方向，汲取前行力量”是基于前面对于英雄的阐述，自然而然地过渡到本次读书活动的主题，即通过讲述英雄故事等方式传承英雄精神，因此⑥应放在②的后面； 综合以上可知，正确的排序应是：⑤①④③②⑥； 故选C。 【18题详解】 本题考查理解概括人物形象。 毛泽东展板标题“天才的军事家，卓越的政治领袖”：内容上体现了毛泽东在中国革命过程中展现出的军事指挥才能，如指挥多次反围剿作战、四渡赤水等著名战役，体现出他在军事方面的天赋；而领导中国共产党走向成熟、建立新中国等又凸显他在政治上的卓越领导能力。 周恩来展板标题“儒雅的革命者，知行合一的知识分子”：周恩来在对外交往、与各界人士打交道的过程中，始终表现出文雅、有礼貌的形象，这体现了他的儒雅；同时，他将革命理念付诸实践，在政治、军事等诸多领域都有深入的理解和实际的作为，这反映了他知行合一的特点。 综合以上可知，展板标题中可概括人物在军事方面的能力或高尚品德等。 理解朱德的身份和特点 1.军事方面 在多年的军事生涯中，朱德亲自指挥了无数次战斗。例如在南昌起义失败后，起义军面临着敌人的围追堵截和极端困难的局面，朱德始终坚定地站在部队前列。他带领着起义军余部转战湘南，在艰苦的环境中与敌人周旋。在三河坝等战斗中，朱德身临一线，亲自观察战场形势，指挥部队作战，以其卓越的军事指挥才能和无畏的勇气，为保存革命火种做出了巨大的贡献。他不仅要参与指挥全军的战略行动，还要和战士们一起经历长途跋涉、恶劣的自然环境以及敌人的袭击等艰难险阻。在过雪山草地时，朱德和战士们一起艰难前行，他把自己的马让给伤病员骑，自己则徒步跋涉，以实际行动激励着战士们克服困难，体现了身先士卒的精神。 2.品德方面 朱德虽是总司令，但与士兵们的关系非常融洽，他经常深入基层部队，与战士们打成一片。在生活中，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的衣服，从不搞特殊化。战士们在行军、作战过程中遇到困难或者思想上有困惑时，朱德总是耐心倾听他们的心声，像一位亲切的长辈一样给予关心和指导。他鼓励士兵们努力学习、积极进步，对有潜力的士兵进行重点培养，展现出对普通士兵的深切关爱和平易近人的态度。 根据以上对朱德的军事才能和品德特点的分析，可以拟写展板标题为“身先士卒的元帅，平易近人的总司令”。 【19题详解】 本题考查对名著内容的把握。斯诺提到从对话中能窥知使他们不可征服的精神、力量、欲望和热情，这意味着通过书中的交流展现了红军相关人员内在的特质。这些特质是他们能够克服重重困难、坚持革命的关键因素，是非常宝贵的财富。而这些特质被称为人类历史丰富灿烂的精华，说明这些红军人员所体现出的东西具有深远的历史意义和价值，超越了个体层面，对整个人类历史都有一定的代表性。作答时可以阐述英雄人物的榜样作用，以及“红星”精神传承对我们的激励意义。 例如：《红星照耀中国》让我们看到红军战士的英勇无畏。“话英雄人物”能让我们认识英雄，让英雄事迹深入人心，“传‘红星’精神”能使我们在困境中坚守信念，激励我们汲取先辈力量，砥砺前行。 四、作文（40分） 20. 题目： 平凡中的美 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 【答案】 例文： 平凡中的美 阳光倾洒在街道上，暖暖的，我漫步其中，感受着平凡生活中的美好。 街头巷尾，那些平凡的身影在忙碌着。早餐店的老板，每天清晨便开始准备各种美味。蒸笼里冒出的热气，弥漫在空气中，带着淡淡的米香。他熟练地将一个个包子、馒头摆放整齐，脸上洋溢着朴实的笑容。这笑容，是对生活的热爱，也是对每一位顾客的热情。一位清洁工阿姨，正认真地清扫着街道。她弯着腰，一下一下地挥动着扫帚，那专注的神情，仿佛在雕琢一件艺术品。在她的身后，是一条干净整洁的街道，她用自己的双手，为城市增添了一份美丽。 走进校园，老师们在平凡的岗位上默默奉献着。他们每天早早地来到学校，备课、授课、批改作业。那一支支红笔，在作业本上留下的不仅仅是对错的标记，更是对学生们的关爱与期望。老师们就像一盏盏明灯，照亮了学生们前行的道路。而同学们之间的互相帮助、互相鼓励，也是校园中平凡而又美好的风景。一张小小的纸条，一句轻声的问候，都能让人感受到那份纯真的友谊。 在公交车上，让座的情景也常常让人感动。一位年轻人看到一位老人上车，毫不犹豫地站起身来，将座位让给了老人。老人感激地连连道谢，年轻人则微笑着摆摆手。这简单的举动，传递着人与人之间的温暖。还有那些志愿者们，他们利用自己的业余时间，去关爱孤寡老人，去帮助贫困儿童。他们的身影，如同点点星光，虽然平凡，却照亮了他人的世界。 傍晚，夕阳的余晖洒在公园里。老人们在广场上翩翩起舞，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。孩子们在草地上嬉笑玩耍，那银铃般的笑声回荡在空气中。年轻的情侣们手牵着手，漫步在湖边，享受着这美好的时光。这些平凡的画面，构成了一幅和谐美好的生活画卷。 生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这些平凡的人们，在自己的岗位上，在自己的生活中，演绎着属于他们的精彩。他们用自己的行动，诠释着平凡中的美。这种美，不需要华丽的装饰，不需要惊天动地的举动，它就像山间的清泉，静静地流淌，滋润着人们的心灵。让我们用心去感受这平凡中的美，让它在我们的心中生根发芽，开出绚丽的花朵。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 第一、审题立意。“平凡”指平常、普通，没有特殊之处。可以是平凡的人，比如清洁工、快递员、普通的上班族等；也可以是平凡的事物，像路边的野花、日常的生活用品等；还可以是平凡的场景，例如每天上下学的街道、家中的厨房等。“美”的含义很广泛，可以是外在的美丽，如优美的风景、精致的物品；也可以是内在的美，比如人的善良、坚韧、勤劳等美好品质；还可以是一种情感之美，如亲情、友情、师生情在平凡中展现出的温暖。 立意：平凡人身上的美，例如写一位清洁工，每天在人们还未起床的时候就开始打扫街道，虽然工作平凡且辛苦，但他们用自己的劳动为城市带来了整洁，这种默默奉献的精神就是一种美。平凡事物的美，可以描写一片普通的树叶，从它的生长、凋零过程中体现出生命的循环之美；或者写一支铅笔，它虽然平凡，但在学生的手中帮助他们书写知识，体现出它的实用之美和承载梦想的美；平凡场景蕴含的美，比如写家庭中每天的晚餐场景，父母准备饭菜，一家人围坐在一起分享一天的生活，在平凡的日常中体现出亲情的温暖之美。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可从生活中选材，如果立意是平凡人身上的美，可以选取身边熟悉的人物事例，如邻居大妈经常帮助小区里的孤寡老人，体现出乐于助人的美；老师每天认真批改作业、耐心解答学生问题，展现出敬业之美。还可以从自然中选材，若是写平凡事物的美，可以描述在一次郊外游玩中，看到一朵在石缝中生长的小花，它努力绽放的姿态体现出生命的顽强之美；或者观察到一条普通的小溪，它在山间流淌，滋润着周围的花草树木，体现出无私的美。文章开头可以采用开门见山的方式，直接引出平凡中的美这个主题；也可以通过描写一段平凡的场景或人物来引出话题。中间根据所选材料进行详细叙述，在叙述过程中要突出“平凡”与“美”的联系，通过细节描写来展现美的具体表现。结尾总结全文，升华主题，可以阐述对平凡中的美的感悟，或者呼吁人们去发现和珍惜身边平凡中的美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$