第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

《我们的互联网时代》综合性学习活动设计 一、教材分析 随着互联网技术的飞速发展,网络已经渗透到我们生活的方方面面,成为现代社会不可或缺的一部分。《我们的互联网时代》综合性学习活动的设计,注重学生的全面发展,旨在通过多样化的教学内容和方法,引导学生正确认识和使用网络词语,理解其在信息传播、学习、生活、娱乐等方面的重要作用,同时培养学生的信息素养和思辨能力。 二、学情分析 八年级学生正处个性彰显的阶段,学生在作文中使用过网络词语,在生活交流中更是频频使用网络词语。但是并非所有网络词语都是积极向上的,很多同学难以判断。所以,怎样引导学生清晰、正确地判断这种语言的使用情境,引导他们正确认识网络词语,营造一个积极、健康、向上的网络环境是很有必要的。 三、教学目标 1.了解时下流行的网络词语的由来、含义及特点,引导学生思考在写作中能否使用网络词语。 2.学会正确认识网络热词,文明、健康地使用网络热词,营造积极向上的网络环境。 3.通过讨论活动培养学生的思辨能力,在交流中锻炼学生的口语表达能力,培养学生耐心倾听、尊重他人发言的良好交际习惯。 四、教学重难点 重点:了解时下流行的网络词语的由来和含义,了解网络词语的特点,引导学生思考在写作中能否使用网络词语。 难点:学会正确认识网络热词,文明、健康地使用网络热词,营造积极向上的网络环境。 五、教学方法 合作探究法、讲授法、小组讨论合作学习、任务驱动 六、教学过程 一、激趣导入 1.诗歌。 《生活》-北岛 2.视频。 播放视频《我们生活中的网络新词》。 互联网早已是我们生活得力小助手,“给力”、“雷人”等网络热词频频出现在人们的生活中,同学们对这些词语肯定了如指掌,你知道哪些网络词语吗,(学生回答) 下面我们一起看看大家熟悉的网络热词吧。 二、活动过程 活动一:认识网络词语 1.视频《网络如