上册追梦期中达标测试卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年九年级全一册语文

追梦期中达标测试卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分 一、积累与运用。 (共 23 分) 　 　 班级将开展“自强不息,青春有我” 主题班 会,请你一起参加。 1. 下面是班长小豫准备的开场白,其中有一些字词小豫拿不准,请 你帮他判断。 (4 分) 有一首诗,拥有它的时候,我们常常读不懂它;能够读懂的 时候,我们却将与它告别。 这首诗的名字叫“青春”。 青春是激 情宣言,①　 　 　 　 (召　 昭)示着舍我其谁的自信;青春是勇 敢行动,彰显着自强不息、挥斥方遒 ∙ 的豪情。 青春有时会遭遇孤独与迷茫,携手奋斗才会让青春写满友 爱和坚定。 我们应该拥有怎样的青春呢,我亲爱的朋友? 虚②　 　 　 　 (渡　 度)年华会使多彩的青春褪色,努力进 取能将炽 ∙ 热的青春之火点燃。 刻苦求索是青春的底色,勇毅前 行是青春的姿态,自强不息是青春的品格。 多年以后再回首,我 们会为今天奋斗的自己感到欣慰,露出灿烂的笑容。 (1)语段中两个加点字应该怎么读? 请写出正确的拼音。 (2 分) 方遒 ∙ (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 炽 ∙ 热(　 　 　 ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) 2. 班委会拟定了节目方案,请你按照“序曲”的主题格式,结合节 目内容,概括空白处的版块主题。 (3 分) 序曲 第一章 第二章 尾声 忆往昔 ① 　 ② 　 ③ 　 播放师 生学习 生活的 视频 合唱 《每当 我 走过老师窗前》 相声《家访》 舞蹈 《老师· 妈妈》 诗朗诵《青春》 时装秀 《春天 的色彩》 歌曲 《青春修 炼手册》 舞蹈 《让梦飞起 来》 歌曲《奔跑》 朗诵 《少年中国 说》 3. 主持人写了一段与中华民族自强不息有关的文字,中间几句的 顺序有待推敲。 请你重新排列出最恰当的顺序,将句子序号依 次填在横线上,使该段文字语意连贯。 (3 分) 　 　 艰苦奋斗,体现自强不息、坚韧不拔的精神品格,是中华民 族的优良传统。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 没有艰苦奋 斗,就没有博大精深的中华文明。 ①几千年来,中华民族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河 山,开拓波涛万顷的辽阔海疆,战胜数不清的自然灾害,发展 门类齐全的产业,靠的就是艰苦奋斗 ②中国人民自古就明白,世界上没有坐享其成的好事,要幸福就 要奋斗 ③波澜壮阔的中华民族发展史,就是一部中国人民发挥聪明才 智、挥洒辛勤汗水、付出巨大牺牲的奋斗史 4. 为激发班集体自强不息的精神,班主任召集大家 制作班徽。 班会课上,小语同学制作的班徽(如图)得到了一致认 可。 请你结合画面构成和设计意图,对该班徽进行介绍。 (4 分) 　 　 　 　 　 5. 活动最后,班级准备制作“青年当自强”主题诗文集,请你完善 扉页的内容。 (9 分) 　 　 “青春正当时,吾辈当自强!”自强不息是李白在《行路难 (其一)》中,面对理想破灭,仍然怀揣梦想,高唱“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”的自信潇洒;是刘禹锡在《酬乐 天扬州初逢席上见赠》中面对世事变迁和仕宦浮沉,所表现出 的“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ”的豁达胸襟; 是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》 中“ ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ”不惜残年的刚毅坚韧;是张岱在《湖心亭 看雪》中“莫说相公痴,⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ”不随波逐流的高 洁情怀;是苏轼在《水调歌头》中面临困境,内心徘徊矛盾,却吟 诵“⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑨　 　 　 　 　 　 　 　 ,此事古难全” 的超然旷达。 “天行健,君子以自强不息。”唯有经历磨炼的青 春,才会更加光彩照人。 二、现代文阅读。 (共 27 分) (一)(南阳·期中)阅读下文,完成 6-9 题。 (16 分) 小　 井 　 　 ①我出生在一个小山村,村后有口大井,能满足村里人的所有 生活用水。 我家的“小井”距大井百余米,坐落在山崖之下,紧靠 山根儿。 　 　 ②说是“小井”,其实就是父亲挖的一个储水坑。 “小井”一米 见方,冬去春来,水满清澈见底,不溢不流。 “小井”依偎着山圪梁 的脚根,紧挨着的是一条小路,小路下面是我们一家赖以生存的菜 地。 小时候不止一次听父亲讲“小井”的来历:有一天,他下地很 晚才回家,路过小山根歇息,看见一小滩水,饥渴难耐,便用手掬起 来喝了几口,好爽。 歇息间,望着眼前的一片荒地,忽然若有所思。 几天后,父亲就开垦了这片荒地,才有了后来我家的菜地。 父亲依 菜地修了一条小路,不宽,却也不是很崎岖,挑一担水通行足够,父 亲是先修好路,后挖的井,这就是这口井的来历。 那时的父亲一回 回讲,我只是一遍遍听。 现在想起来,父亲的专注和欣喜仿佛依然 在眼前,那时不懂,如今渐渐明白,父亲挖的不只是一口井,而是那 个年月一家人吃菜的指望! 　 　 ③还记得小井刚刚挖好那几年,父亲总是提前几天给菜地挑 上粪,把菜地收拾得整整齐齐,等到种菜时候下种。 有了“小井” 里的水作保障,我家的菜地每年都能满足自己一家需要,即使遇上 干旱年头也没减产。 　 　 ④上小学时,我最快乐的事就是和父亲一起去菜地。 父亲打 了井水去浇菜,我便在井边玩耍。 有时会逮一只蚂蚱玩,或者捉了 青蛙装进玻璃瓶子里观察;要不就采摘井边开着的各色野花,编成 花环,冷不丁地戴在父亲头上,看着他哈哈大笑;或者去折根树枝 来,趴在井边上拨动井底绿绿的水草,看着它们在水底悠悠地摇 晃。 玩得累了,就拿过父亲浇菜用的葫芦水瓢,“咕咚咕咚”喝几 口因为夏天的到来,而变得格外清凉的井水。 然后仰面躺在地上, 微风从草尖划过,带来阳光的暖意,陶醉地闭上眼睛,任那不一样 的甘甜清凉在唇齿间恣意流淌…… 　 　 ⑤那时候的我很淘气,有一次我跟着父亲去菜地锄草,可能是 ·31· 父亲弯腰锄得太专注了吧,没注意到我早已溜进了菜地,把一地刚 出土的北瓜苗拔了个精光。 绿绿的嫩芽戴着个瓜子壳,我觉得好 奇,一棵一棵地拔……当看见父亲向我走来时,懵懂着知道自己做 错了什么,只能低头等待父亲的惩罚。 但让我出乎意料的是,父亲 不但没有打骂我,反而面带笑容给我讲起道理来:“这苗子长大结 出来的就是妈妈给你做疙瘩儿饭的北瓜,你都拔了,让你妈妈咋给 你做疙瘩儿饭? 菜地里的秧苗都不能拔,想玩,我给你到‘小井’ 边拔点草玩。”从那以后,也许是挂念着妈妈做的好吃的疙瘩汤的 缘故,反正我变得不再像以前那样淘气了,几乎再没有祸害过菜地 里的秧苗,反而成了村里大人口中听话懂事的好孩子。 现在想起 来,自己儿时拔苗的好奇和开心,父亲的笑容背后该隐藏着多少心 酸? 那可都是他的血汗! 　 　 ⑥后来,我读了初中、高中,念了大学,毕业后离开家乡,到了 城里工作,父母亲日渐衰老,却始终侍弄着那块菜地,“小井”里的 水还是一直满满的,常年不竭。 我在工作上可谓顺风顺水,满足中 却总是不自觉地想起菜地附近的那口“小井”。 现如今,父亲也离 开我们好多年了,我却常常会想起小时候被我拔掉的那一棵又一 棵的北瓜苗…… 　 　 ⑦我的父亲是普普通通的农民,没有给我留下多少物质上的 东西,但他对我的慈爱和期盼,以及带给我的人生道理、生活启迪, 却是我一生用不尽的财富,是任何东西都无法比拟的。 　 　 ⑧我怀念那口小井,它就像一只眼睛,一只给予了我无限养分 的眼睛,一只望穿秋水的眼睛,一只守望着什么、期盼着什么的眼 睛……只是我分不清:我究竟是怀念故乡的那口井,还是如井一般 朴实而深邃的父亲! (作者王双宏,选文有删改) 6. 作为一名普通的农民,父亲带给孩子哪些“人生道理、生活启 迪”? 请结合全文内容分条概括。 (4 分) 　 　 　 　 7. 阅读第④段,分析作者是如何表现自己跟随父亲去菜地的“快 乐”的。 (4 分) 　 　 　 　 　 8. 本文的线索是“小井”,作者是如何通过这条线索将关于父亲的 琐碎小事有条不紊地组织在一起的? 请结合相关内容概括作 答。 (4 分) 　 　 　 　 　 9. 结合第⑧段画线句子,探究作者将父亲与小井联系在一起写作 的用意。 (4 分) 　 　 　 (二)阅读下文,完成 10-13 题。 (11 分) 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者” “最美公务员” “最美志愿者” “最美铁 路人”……一段时间以来,“最美”成为互联网上的热词。 一个个 “最美”人物,犹如一颗颗璀璨的明珠,辉映在各条战线。 他们以 精彩的故事、不凡的业绩,展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人 生,生动诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业,是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。 共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。 立足平凡岗位,人人争先创优,“百职如是,各举其业”,方能众志 成城、集聚众力。 三百六十行,倘若每个人都能立足平凡岗位,齐 心敬业、履职尽责、勤勉奉献,我们就能汇聚起强大的正能量,为社 会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。 正因此,敬业精神既关 乎个人成长成才,更关乎国家的兴盛、民族的复兴。 奋进新征程, 我们应该怎样以行动诠释敬业精神? 从某种意义上讲,敬业之道 蕴含爱业、勤业、精业之精神,值得我们为之践行。 ③敬业,首在爱业。 对本职工作的热爱,是一种朴素的职业情 感。 爱之愈深,则敬之愈真。 爱岗,彰显的是乐业,展现的是执着。 葆有这样的职业观,就会自觉把工作当事业干,将小我融进大我, 在小舞台上演出大戏剧。 从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记,到 无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最 美”人物,他们皆是干一行爱一行的榜样,把本职工作做到极致, 达到了“山登绝顶我为峰”的境界。 事实证明,“专心致志,以事其 业”,才能平淡中见奇、寻常中出彩,在新时代的大舞台上绽放个 人梦想。 ④敬业,要在勤业。 “业精于勤荒于嬉”,立足本职岗位勤勉 工作,是一种职业操守、职业品格。 勤劳、勤勉、勤恳,意味着务实 奋斗。 事业的成功,不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来 的。 无论从事何种行业,都需要用奋斗铸就“最美”,以拼搏实现 理想。 获评全国“最美公务员”的浙江“90 后”科技警察钟毅,为 了跟疫情赛跑,争分夺秒攻关,使“健康码”成功投入抗疫,并迅速 推广到全国。 惟拼搏者不凡,惟实干者出彩,惟奋斗者英勇。 一勤 天下无难事,勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业,还需精业。 精通业务,体现着职业上的价值追求。 在 科技日新月异、竞争日趋激烈的今天,应当努力求精通、谋创新、出 精品。 这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注,“偏毫厘不敢安” 的一丝不苟,“千万锤成一器”的坚持不懈。 各行各业的“最美”人 物,往往都是追求卓越、业务精进。 全国劳模、“最美职工”潘从明 能从铜镍冶炼的废渣中提取 8 种以上稀贵金属,只看溶液颜色便 能精确判断 99. 99%的产品纯度。 他获得国家科技进步奖的背后, 是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。 经验表 明,在精益求精的道路上,只有坚韧不拔的勇者,才能登上风光无 限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船,那么敬业就如同风帆。 敬业笃行,推进 人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。 激扬敬业精神,扬帆远 航,乘风破浪,我们必能抵达梦想的彼岸。 (选自《人民日报》,有删改) ·41· 10. 请选出下列对选文理解和分析不正确的一项(　 　 )(2 分) A. 本文的中心论点是:敬业绘就“最美”人生。 B. 第①段从各战线上的“最美”人物谈起,既引出了议论的话 题,又与标题相呼应。 C. 第⑥段把事业比作航船,把敬业比作风帆,形象地论述了事 业对于敬业的必要性。 D. 第④段引用名言“业精于勤荒于嬉”作为道理论据,论证了 敬业就要“勤业”这个观点。 11. 第④段画线句的举例论证在文中有何作用? (2 分) 　 　 　 12. 简述本文的论证思路。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 13. 下列材料能否支持第③段的观点? 请说明理由。 (3 分) 　 　 【材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平, 年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作,九十高龄仍沉醉其中,病 危之际还在关心稻子的长势。 　 　 　 三、古诗文阅读。 (共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 14-17 题。 (11 分) 【甲】至若春和景 ∙ 明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔 集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。 而或长烟一 ∙ 空,皓月千里,浮 光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神 怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫! 予尝求古仁人之心,或 ∙ 异二者之为,何哉? 不以物喜, 不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 是进亦 忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐”乎! 噫! 微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范文正公守邠州,暇日率僚属①登楼置酒,未举 觞,见缞绖② 数人营理葬具者。 公亟③ 令询之,乃寓居士 人④卒于邠,将出殡近郊,赗⑤ 敛棺椁⑥ 皆所未具 ∙ 。 公怃⑦ 然,即彻⑧宴席,厚赒⑨给之,使毕其事。 坐客感叹有泣下者。 (节选自《范仲淹罢宴》) 【注】①僚属:部属。 ②缞绖(cuī dié):丧服。 ③亟( jí):急,赶快。 ④寓居士人:寄居在外的读书人。 ⑤赗( fèng):送给丧者助葬的 车马、束帛等物。 ⑥棺椁(guǒ):棺材。 ⑦怃(wǔ):失意。 ⑧彻: 同“撤”,撤去。 ⑨赒(zhōu):同“周”,救济。 14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项 是(　 　 )(2 分) A. “至若春和景明”中的“景”是“日光”的意思,与“四时之景 不同”(《醉翁亭记》)中的“景”意思相同。 B. “而或长烟一空”中的“一”是“全”的意思,与“余拏一小舟” (《湖心亭看雪》)中的“一”意思不同。 C. “或异二者之为”中的“或”是“或许、也许”的意思,与“或王 命急宣”(《三峡》)中的“或”意思不同。 D. “具”有“准备,备办”“饭食,酒肴” “全,都” “陈述”等义项, 根据语境推测,“赗敛棺椁皆所未具”中的“具”是“准备,备 办”的意思。 15. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 　 　 16. 请简要分析甲文中的写景、抒情、议论是怎样融为一体的。 (4 分) 　 　 　 　 　 17. 从乙文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句 子。 说说还有谁具有这样的思想并简述其典型事迹。 (3 分) 　 　 　 　 (二)阅读下面一首诗,回答问题。 (4 分) 行路难(其一) 李　 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 18. “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们 会在什么样的情况下引用它? 为什么? 　 　 　 　 　 四、名著阅读。 (5 分) 19. 艾青的诗歌中有着丰富的意象,有的已经形成系列,带上了诗 人独有的气质,如“土地” “太阳”,请结合艾青的具体诗歌,说 说土地凝聚了作者怎样的情感,太阳表现了作者怎样的追求。 　 　 　 　 　 ·51· 五、作文。 (50 分) 20. 任选一题作答。 (1)题目:丰盈心灵的那句话 　 　 要求:①写一篇记叙文。 ②表达意图明确,内容具体充实。 ③600 字左右。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)(洛阳·期中)读下面材料,然后作文。 　 　 车在蜿蜒的山路上行驶,每当车子即将行驶到无路的关 头,路边就会出现一块交通指示牌:“前方转弯!”而每拐过一 道弯之后,前方照例又是一片“柳暗花明”。 原来,并不是路已 到尽头,而是路在提醒你:你该转弯了。 心随路转,心路常宽。 学会转弯也是人生智慧。 　 　 要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目,写一篇简单 的议论文。 ②观点明确,有理有据。 ③600 字左右。 ④文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 200 字 400 字 500 字 600 字 ·61· 示例二:乐观旷达的人生态度。 “人有悲欢离合,月 有阴晴圆缺,此事古难全。” 包含哲理,人生不会完 美无缺,我们要豁达待之。 示例三:豁达开朗的人生态度。 “但愿人长久,千里 共婵娟。”既是对自己和弟弟的宽慰,更是对天下所 有人的美好祝愿,显现了开朗豁达的胸襟。 22. (1)《大堰河———我的保姆》　 诗人通过对自己乳母 的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、 感激和赞美之情,从而激发人们对旧中国广大劳动 妇女悲惨命运的同情,对这“不公道的世界”的强烈 仇恨。 (2)白修德用形象的比喻肯定了《红星照耀中国》作 为纪实作品的巨大成就。 以“发现新大陆”作比,指 该书通过一个外国人的所见所闻,从多方面展示了 中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和自我牺牲的 精神,瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言,向世界 展现了中国共产党的真实面貌和可贵的精神。 23. 写作提示:(1)本题考查命题作文。 “那一刻,你是 我的英雄”充满了情感和敬意。 “那一刻”指的是某 个特定而重要的一个很短的瞬间,“你是我的英雄” 则表达了作者对某个人的高度评价和感激之情。 “英雄”可以是名人,也可以是各行各业的平凡人。 只要他们身上有闪光点,就可以是英雄,是“我”心 中闪耀的星,是值得学习的榜样。 重点在“英雄”的 事迹上,通过这件事,表达自己对 “ 英雄” 的赞美 之情。 (2)本题考查材料作文。 题干要求写议论文,根据 材料“一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前 途的国家不能没有先锋。” 可以分析在当今时代背 景下,重新审视英雄概念的意义和价值,英雄有助 于激发人们的积极性和创造力,为社会的进步和发 展提供强大的精神动力。 根据材料“不要窄化英雄 的概念,只要足够努力,平凡的人都可以成为英 雄。”可以从平凡人的角度出发,探讨他们如何在日 常生活中展现出不平凡的力量和英雄精神。 追梦期中达标测试卷 1. (1)qiú　 chì　 (2)昭　 度 2. 念师恩　 颂青春　 展未来 3. ②①③ 4. 示例:这枚班徽由同心圆、乘风破浪的船只等元素构 成。 两个同心圆象征着师生同心,乘风破浪的船只 象征着自强不息、奋勇争先的精神,二者合起来象征 着全班师生(班集体)团结一致地在自强不息的道路 上前进。 5. ①长风破浪会有时　 ②直挂云帆济沧海 ③沉舟侧畔千帆过　 ④病树前头万木春 ⑤欲为圣明除弊事　 ⑥肯将衰朽惜残年 ⑦更有痴似相公者　 ⑧人有悲欢离合 ⑨月有阴晴圆缺 6. ①因半路口渴喝水想到可以开垦荒地———细心观察 生活;②先修路、后挖井———做事有条不紊;③种菜 前,提前收拾菜地,保障全家人的生活需要———未雨 绸缪;④当“我”因调皮拔了瓜苗,没有骂“我”,而是 通过通俗易懂的讲道理方式让“我”懂事———有教育 智慧。 7. ①通过人物的活动来表现快乐:展现“我”在菜地小 井旁丰富多彩的活动,选取捉蚂蚱、青蛙,采野花编 花环,折树枝、拨水草等有趣的细节,描写“我”在菜 地边玩耍的情景,展现“我”内心的轻松快乐;②通过 从感官的角度描写景物来衬托快乐:描写玩累了喝 井水的感受、躺在草地上对风和阳光的感受,衬托 “我”内心的轻松惬意。 8. ①按时间顺序写父亲与小井的故事:父亲挖小井、用 小井给“我”家带来生活保障、小学时父亲在菜地劳 作,“我”在小井边的菜地里玩耍、长大后怀念小井与 父亲;②详略得当:小井的来历、小学时“我”与父亲 在小井边的菜地里发生的故事详写,略写父亲利用 小井种地和“我”对小井与父亲的怀念。 9. ①表达对小井的怀念;②表达对父亲的怀念与赞美 之情;③表达对故乡的怀念;④小井是朴实而又深邃 的父爱的象征。 10. C　 【解析】本题考查对文章内容的理解。 C. “形象 地论述了事业对于敬业的必要性” 表述错误,第 ⑥段“如果说事业是航船,那么敬业就如同风帆。 敬业笃行,推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到 卓越”可知,把事业比作航船,把敬业比作风帆,形 象地论述了敬业对于事业的必要性。 故选 C。 11. 列举科技警察钟毅研究“健康码” 的事例,论证了 “敬业,要在勤业”的论点,使论述更具说服力。 12. 首先从“最美”人物的精彩故事入手,提出论题“敬 业精神”;接着论证爱岗敬业对个人成长成才、国家 兴盛、民族复兴的重要意义;然后从“敬业,首在爱 业”“敬业,要在勤业” “敬业,还需精业” 三个分论 点论述如何做到敬业;最后得出结论,号召我们“激 扬敬业精神,扬帆远航,乘风破浪”,从而抵达梦想 的彼岸。 13. 能支持。 因为材料中袁隆平一生热爱杂交水稻育 种工作,这就是爱业,与第③段“敬业,首在爱业”的 观点一致。 所以,此材料能支持第③段的观点。 14. A　 【解析】“四时之景不同”中的“景”是“景色”的 意思,与“至若春和景明”中的“景”意思不同。 15. 我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同 于(以上)这两种表现,为什么呢? 16. 甲文第一段用生动的语言描写了洞庭湖的春景,天 气晴好,景色优美,令登楼者 “ 心旷神怡,宠辱偕 忘”,内心“喜洋洋者矣”,可谓情随景生,情景交融, 有诗一般的意境。 第二段由“迁客骚人”的“览物之 情”引出“古仁人之心”,“居庙堂之高则忧其民,处 江湖之远则忧其君”,揭示出“古仁人”的忧国忧民 情怀,借此抒发了作者的心志。 最后以“噫! 微斯 人,吾谁与归”作结,语重情深,悲凉慷慨,将写景与 抒情、议论有机结合。 17. 句子:“公怃然,即彻宴席,厚赒给之,使毕其事”。 示例:杜甫的茅屋被秋风吹破然后又遭夜雨,生活 艰难困苦但他心中想到的是天下寒士,愿为天下寒 士的安乐牺牲自我。 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 4 页 18. 示例:人们往往在身处逆境、遭受挫折时引用它。 因为这两句诗可以用来激励自己或别人战胜困难, 坚定信心,鼓起前行的勇气。 19. 示例:艾青在自己的诗歌中,对土地和太阳寄寓了 自己独特的情感和追求。 在《我爱这土地》等诗作 中,“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母 亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。 在《向 太阳》和《黎明的通知》等诗中,“太阳”表现了诗人 对于光明、理想、美好生活的热烈追求。 20. 写作提示:(1)这是一篇命题作文。 题目的主要内 容是“那句话”丰盈了心灵,表现的主旨是那句话对 “我”心灵的影响与触动。 这就需从生活中取材,回 忆对你影响深刻的一句话,这句话是在什么样的场 景中发生的? 你当时的所见所闻所思有哪些? 写 作时要传达出自己的真情实感,做到以情动人。 (2)这是一篇材料作文。 审题可知,材料关键词为 “心随路转,心路常宽” “学会转弯”,可结合此主题 来作文。 根据对材料的理解,可以从以下角度去立 意:“变通”“转变”“灵活”“成功需要转弯” “成功需 要变通”等。 写作时可围绕以上角度进行,要注意 充分结合自身实际,结合现实社会的有关现象展 开,这样作文才能有深度。 第四单元追梦综合演练卷 1. (1)C　 (2)炊　 俱 2. (1)鸡声茅店月　 (2)天与云与山与水 (3)长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海 (4)鸟下绿芜秦苑夕　 蝉鸣黄叶汉宫秋 (5)少年不识愁滋味　 而今识尽愁滋味 3. B　 【解析】解答此题,首先要确定中心句,通过读这 六个句子,可知介绍了民众送别“杂交水稻之父”“共 和国勋章”获得者袁隆平院士遗体,确定③为首句。 ④①⑥②紧承③的内容,写出了长沙及全国民众通 过各种方式对袁老的送别;⑤最后加以总结。 所以 顺序为③④①⑥②⑤。 4. 示例:假如我是一团水汽　 我愿为祖国洒下阵阵甘霖 5. 任务一:神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功 任务二:①中国古老的神话故事,蕴含着中华民族对 月亮的向往。 　 ②鹊桥 任务三:② 6. 周玉兆:①让会水的同志带不会水的同志过河;②带 小余去打听哪里有浅滩。 老人:①在河堤上掘沟,想用放水的办法帮战士们过 河;②找来两个老乡,一起扎筏子,帮战士们过河。 7. ①通过语言描写来表现。 “捉了两条‘水鳗’” “跑进 了我张的网里了”等语言诙谐风趣,表现老人的高兴 心情。 (或:“到底还得听咱指挥” “看咱澄河对他们 客气不客气”等语言充满自信、自豪,表现老人的高 兴心情。)②通过神态(外貌)描写来表现。 “长眉毛 一耸一耸的”“挤了挤眼睛”,显出老人面部表情的丰 富,表现老人的高兴心情。 8. ①用月亮位置的变化暗示时间流逝,用枪炮声的迫 近暗示敌人逼近,将二者放在一起写,营造紧张氛 围,突出渡河紧迫,推动情节发展。 ②让月色的柔 和、月下田野的宁静,与枪炮声形成反差,凸显环境 的美好,为人物活动创设背景,烘托人物形象。 9. 示例一:选 A 段。 ①“战士的誓言”与第􀃊􀁉􀁓段周玉兆 的誓言相照应,两段衔接紧密。 ②“人民的希望、战 士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥 军,军民鱼水之情绵延不绝的主题。 ③“青青的天, 蓝蓝的水,澄河在奔腾”,让小说在明朗开阔的背景 中收尾,给读者留下想象和思考的空间。 ④描写澄 河边上的景色,既照应标题,又与小说中有关澄河的 描写相呼应,体现小说的整体构思。 示例二:选 B 段。 ①“战士们渐走渐远了”,交代渡河 成功的结局。 ②“一动不动”的身影,照应第􀃊􀁉􀁓段“周 玉兆望着河堤上的老人” 的内容,两段衔接紧密。 ③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍,突 出军民鱼水情深的主题。 ④将视线定格在老人身 上,凸显老人形象,给读者留下想象和思考的空间。 10. B　 【解析】 B. 有误,周恩来的撰联和毛泽东强调 “实践出真知”是引用名人名言,属于道理论证,强 调读书要注重实践。 故选 B。 11. 不能调换。 因为②③④段与第①段的中心论点内 容一一对应,依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读 成效,层层递进,具有很强的逻辑性。 12. 放在第②段合适。 此论据讲述的是兴趣对于学习 的重要性,与第②段的分论点一致。 所以应该放在 第②段。 13. 文本一首先从有关部门印发《全国青少年学生读书 行动实施方案》谈起,引出中心论点:青少年要通过 激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充 实自我、提升本领、增长才干;接着从激发阅读兴 趣、掌握阅读方法、检视阅读成效三个方面论证论 点;最后提出要求:需在全社会形成良好阅读氛围。 14. C　 【解析】洌:清。 15. 欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 16. “太守之乐其乐”是心系百姓,以百姓的快乐作为自 己的快乐,也就是与民同乐,这是最高层级的快乐。 17. 语段(二)中,作者得出的结论是“世之学者,无问乎 识与不识,而读其文,则其人可知”。 按照语段(二) 的结论,能体会出语段(一)作者寄情山水的心情和 与民同乐的旷达胸襟。 18. 显示了词人豪放的性格和不凡的气魄,表达了词人 的愁苦寂寞,对亲人的思念。 19. “欲”写出了“我”希望回到以前的官位上继续当官 的心情。 “恐”写出词人心中又惧怕身居高位的心 理。 寄寓着词人出世、入世的双重矛盾心理。 20. (1)示例:高衙内调戏林冲妻子,林冲竟然忍气吞声 放走他;刺配沧州道中,差役将林冲的双脚强按进 滚烫的水中,烫伤了脚,第二天又让他穿硌脚的新 草鞋上路,林冲都强忍了下来;初到柴进庄上,面对 洪教头的傲慢,林冲并不争执,只是低头行礼;到沧 州城牢营内,被里面的差拨骂得狗血淋头,也没有 抬头应答一句,待其发作后,再赔笑送礼;初到梁 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 5 页