第五单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年八年级上册语文

第五单元追梦综合演练卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 得分:　 　 　 　 一、积累与运用(共 24 分) 1. 在进行本单元回顾性学习时,小文对本单元的课 文内容深有感触,写下了一段总结性的文字,请你阅读并完成下 面题目。 (共 4 分) 丰富的课文带给我们太多的感悟与体验。 在《中国石拱 桥》中,卢沟桥上雕 lòu 得惟妙惟肖 ∙ 的石狮子给人留下深刻印 象;读《苏州园林》,我们得以领略设计者和匠师们“生平多阅 历,胸中有丘壑 ∙ ”的高明构思;读《人民英雄永垂不朽》,我们瞻 仰了 wēi 峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑;学习《蝉》,我们知道 了蝉那样喧闹是结束四年黑暗中辛苦工作的释放;读《梦回繁 华》,我们得以看到当年汴京“街上行人摩肩接踵 ∙ ”的繁盛景象。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. qiào　 hè　 zhòng　 　 　 　 　 　 B. xiào　 hé　 zhòng C. xiào　 hè　 zhǒng D. qiào　 hé　 zhǒng (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 雕 lòu(　 　 ) 　 　 　 wēi(　 　 )峨 2. 古诗默写。 (8 分) 阅读经典古诗词,触碰不同的情感。 古诗词中有愁情。 《渔家傲》中“①　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 表达了词人空有才华,却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷;《春望》中 “③　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”诗人借花鸟 表达对国家破败的感慨;《黄鹤楼》中“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 ? ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”传达出诗人深切的漂泊感和对故乡的 向往。 古诗词中有亲情。 亲情是“岂不罹凝寒? ⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《赠从弟(其二)》)的谆谆教诲;亲情是“攀条折 其荣,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《庭中有奇树》)的深深思念。 3. 填入下面横线上的句子顺序排列最恰当的一项是(　 　 )(2 分) 窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 　 ①这样,画的境界就无限地增多了。 ②窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。 ③而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。 ④有了窗子,内外就发生交流,就能够望出去,望到一个新的境 界,使我们获得美的感受。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子,周围粉墙上排列着许多 小窗,面向湖景,每个窗子都等于一幅小画。 A. ②①③⑤④ B. ⑤④①③② C. ④⑤②①③ D. ④②⑤③① 4. 本单元的学习中我们了解了我国人民在建筑、 园林、绘画艺术等方面的卓越成就,感受了前人的非凡智慧与杰 出的创造力,小语据此写了一段文字,请你仿照画波浪线的句 子,从本单元介绍的事物中选择一个进行仿写。 (3 分) 我们踏着文明的印记,接受着心灵的熏陶:漫步苏州园林, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 自豪于我国园林建筑的杰出成就;瞻仰人民英雄纪念碑,铭记中 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 国人民不屈不挠、永垂不朽的伟大民族精神 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 5. [安徽淮南期末改编]八年级(1)班以“探寻古建筑”为主题开 展实践活动。 活动中有一些问题,请你参与解决。 (共 7 分) (1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字,请你帮她修 改。 (2 分) 　 　 古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。 【A】许多古建筑不仅 形式优美,而且结构坚固。 那精美的图案,那美丽的彩绘,那圆 润的线条,【B】给人带来猛烈的震撼。 流连其间,常常令人叹为 观止! ①【A】 处画线句有语序颠倒的语病, 应将 “ 　 　 　 　 ” 和 “　 　 　 　 　 　 ”调换位置。 ②【B】 处画线句有用词不当的语病,应将 “ 　 　 　 　 ” 改为 “　 　 　 　 ”。 (2)小明对古建筑情有独钟,是班里有名的“古建筑迷”,但他的 妈妈担心参加主题活动会影响学习。 作为小明的同桌,请你引 用下面的谚语来劝说小明的妈妈。 (3 分) 谚语:磨刀不误砍柴工。 　 　 　 (3)班级采风小组准备到爱国村去探寻清代古墓遗址。 请你根 据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。 (50 字以内)(2 分) 　 　 　 　 二、现代文阅读(共 27 分) (一)阅读下文,完成 6-9 题。 (共 15 分) 把日子过成花 ①记忆里,再清苦的日子,母亲也能让它开成花。 ②四十年前,熬米汤粘锅底了,母亲是不会立马洗锅的,灶下 再加把火,悠悠地等着。 我们都拥挤在锅边:像变魔术般,先是紧 粘在锅底的米饭干了,变黄了,眼看着四周就翘起来了,不一会儿, 整个锅底粘的米饭被烤得屁股发烫,蹦了起来。 母亲夸张地拍一 下手,欢喜爬满脸颊,把那么大的“锅底”拎出来。 “哇———”,吃第 一口的是案板。 小心地切成片,刚撒上盐巴花椒粉,都等不及搅拌 一下,我们的小爪子就上去了。 脆生生的,可好吃了。 ③多年后拿起锅巴,才知道节俭的母亲早已给我做出了无任 何添加的绿色锅巴。 ④母亲更是菜尽其用。 ⑤每一次,葱吃完了,她会把葱胡子洗干净,晾晒着。 谁受了 凉有了寒气,葱胡子一煮就可以驱寒。 蒜要出芽了,没事,不急,干 脆养成蒜苗吃。 碰到切剩的萝卜头,母亲就放在碟子里,倒些水, 等着发芽。 白菜,母亲总是一层一层剥着吃,剥到小如手心大时, 感觉像翡翠般,最得母亲的厚爱。 她似乎从来不把白菜吃完,白菜 心就放在碗里,倒些水,等着绽放开花。 灰暗的厨房、窗台却因了 母亲的爱美,多了景致。 ⑥而今流行的水养,不就是母亲当年的做法? 爱美的人,会一 ·13· 直欢快地走在前面,哪里会落伍? ⑦母亲几乎没买过花盆,养的花花草草倒摆满了院子。 ⑧破损得无法继续奉献自己的洋瓷盆,搪瓷盆,瓦罐,碗,木箱 子,都被母亲用来养花种草。 花草呢,也都是极寻常的:铺盆草、育 儿花、烧汤花、厚脸皮、蝎子草、薄荷、打碗碗花、菊花、芍药等。 ⑨院子里长满花花草草,看着都柔柔软软,人又哪里会脾气暴 躁? 稍大点声都怕惊扰了花草们欢喜的笑脸。 或许真与花草有 关,我们一家人性情都比较温和———宽而容,自然平而和。 ⑩母亲喜欢收拾家,她常说,穷家富家,就看女人勤快不勤快。 她的巧手,常常化腐朽为神奇。 􀃊􀁉􀁓花花绿绿的毛衣毛裤穿旧了,母亲拆了后钩出来色彩明丽、 图案也不错的毛线毯子。 记得更早的时候,方便面还是稀罕的吃 食。 母亲突发奇想,收集了很多方便面袋子。 剪开,洗干净,而后 剪成一条一条,折叠成一朵一朵的花儿,串成了好看的帘子。 大小 雪碧饮料瓶,她拿起剪刀,一会儿工夫,就成了一束俏丽的花。 建 筑工地用过的小轱辘,母亲钩个套,就是坐凳。 􀃊􀁉􀁔在母亲眼里,压根就没有废物。 她过日子,好像很少扔啥。 她老说,放对了地方都是宝。 􀃊􀁉􀁕母亲把日子过成了花,我们就都生活在了芬芳里。 6. 母亲把日子过成“花”体现在哪些方面? 请简要概括。 (4 分) 　 　 　 　 　 7. 任选角度,赏析文中画线的句子。 (3 分) 　 　 　 8. 说说你对文章最后一段文字的理解。 (4 分) 　 　 　 　 9. 文章以“把日子过成花”为题,有何作用? (4 分) 　 　 　 　 (二)[河南安阳期末改编]阅读下列两个文本,完成 10-13 题。 (共 12 分) 文本一 ①紫禁城中最令人震撼的是黄色琉璃瓦,如果你站在景山上 向南眺望,阳光下的黄色瓦片会在你眼前汇成金色的海洋。 为什 么明清皇宫要选用黄色作为琉璃瓦屋顶的主体颜色呢? 这与古代 的五行说有关。 古人根据五行学说,将东、西、南、北、中五个方位 分别对应不同颜色,土地之色为黄色且居于中部,故黄色为中央之 色。 选择以黄色琉璃瓦铺设皇宫殿顶,以示皇权居于正中,统摄 四方。 ②紫禁城中的殿顶琉璃瓦并非只有黄色,还有以绿色、黑色琉 璃瓦铺设的建筑。 明代,太子讲学设于文华殿,该建筑使用了绿色 琉璃瓦,后来被嘉靖皇帝改作皇帝用宫殿,又换成了黄色琉璃瓦。 收藏《四库全书》等古籍的文渊阁则采用了黑色琉璃瓦,这是因为 黑色对应着五行中的水,藏书之地最怕火灾,在传统观念中,黑色 琉璃瓦能以水克火。 另外,古代匠人还将一种很俏皮的琉璃瓦以 拼接方式融入了皇宫建筑,这就是“剪边”。 “剪边”是指屋顶琉璃 瓦的主体颜色与边缘颜色不同。 紫禁城中有一座非常特别的建 筑,是乾隆年间修建的一座佛堂,名为雨花阁,其殿顶分为三层,中 间层是黄色琉璃瓦配蓝色剪边,最底层是绿色琉璃瓦配黄色剪边。 活泼灵动的剪边也常用于园林建筑,让亭台楼阁更加俏丽多姿。 ③琉璃瓦的颜色关乎建筑的等级和功能,琉璃瓦的大小也有 学问。 与一目了然的颜色不同,瓦片的形制是一般人很难注意到 的细节。 据《大清会典》记载,按其规格琉璃瓦件可分为“一样”至 “十样”,等级最高、最大的为“一样”,等级最低、最小的为“十 样”。 但研究者在实地考察中发现,清代皇宫中公认等级最高的 建筑———太和殿的殿顶没有使用最大的“一样”。 此外,遍寻紫禁 城也没有发现规格为“十样”的琉璃瓦件。 可见,在实际使用中, 并没有铺设过“一样”和“十样”的琉璃瓦件,从“二样”瓦到“九 样”瓦这 8 个规格,才是最常见的琉璃瓦件。 太和殿殿顶采用了 “二样”的黄色琉璃瓦,等级次之的保和殿则采用了“三样”瓦。 (节选自《琉璃花开紫禁城》,有删改) 文本二 ①琉璃是古人冶炼青铜时的“惊喜”,因冶炼青铜需 1080 摄 氏度,其矿渣中出现了琉璃。 但由于材料混杂,膨胀系数不一,故 当时用琉璃烧制器皿难度很大,烧制物品的成功率极低。 ②琉璃瓦的制作过程并不简单,一般需两烧,先素烧成型,再 加釉烧上色。 素烧对温度控制非常严格,温度太高,则瓦面板结瓷 化,气孔太少,这就加大了今后挂釉的难度,而釉的厚度不够,成品 的色泽就会显得寡淡、不庄重,且起伏不平。 上釉后,把上釉的素 坯放在火内进行高温煅烧的过程也是关键,煅烧的温度哪怕有一 点不同,出窑的琉璃瓦都会显现出不同的色彩。 另外,不同的构件 在制作工艺上也不一样,琉璃瓦中的勾头,滴水瓦件以及走兽、钉 帽、花窗和正吻、垂兽等构件采用手工成型或注浆成型的工艺。 手 工成型首先要将坯泥拍打成泥饼,继而在石膏模内压印出有花纹 的坯体,等到坯体稍干后起坯贴接,最后将工作面修整打光。 如此 步骤一一完成,琉璃瓦构件的制作才算大功告成。 ③琉璃瓦的出现带来了我国古典建筑制瓦技术发展史上一次 巨大的进步。 在性能上,琉璃瓦防水坚固;在审美上,琉璃瓦灿烂 独特。 可以说每一片琉璃瓦都体现着古代能工巧匠的智慧和 审美。 (节选自《古建筑的智慧———琉璃瓦》,有删改) 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的两项是 (　 　 　 )(4 分) A. 因为黄色是土地的颜色,且对应中间的方位,所以黄色琉璃 瓦被明清皇室用作皇权的象征,用于皇宫殿顶。 B. 文本一第③段画线句使用作引用的说明方法,有力地说明 了琉璃瓦的形制关乎建筑的等级。 C. 文本一先对故宫的黄色琉璃瓦进行说明,再介绍了故宫琉璃 瓦的其他颜色,进而说明了故宫琉璃瓦的形制,层层递进。 D. 琉璃瓦在素烧时对温度控制的要求极高,只有通过高温烧 制,才能降低之后挂釉的难度,使成品色泽鲜艳。 E. 文本一中的“金色的海洋” “俏皮”与文本二中的“惊喜”都 体现了说明文语言的生动形象性。 ·23· 11. 文本一运用了多种说明方法,请写出一种并分析其作用。 (2 分) 　 　 　 12. 文本一和文本二都在介绍“琉璃瓦”,但侧重点不同。 请结合 文本内容,比较两篇文章在说明内容上的不同点。 (2 分) 　 　 　 13. 小明认为琉璃瓦可以作为中华文化的象征,请你从两个文本中 找出恰当的理由,支撑小明的观点。 (4 分) 　 　 　 　 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 14-17 题。 (共 11 分) 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举 ∙ 于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之 中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任 于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏 ∙∙ 其身,行拂乱 其所为,所以动心忍性,曾 ∙ 益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声, 而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生 于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患,死于安乐》) 【乙】《书》①曰:“满招损,谦得益。”忧劳 ∙∙ 可以兴国,逸 豫②可以亡身,自然之理也。 故方其盛也,举天下之豪杰, 莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫 祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉! (节选自《伶官传序》) 【注释】①《书》:《尚书》。 ②逸豫:安逸舒适。 14. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项 是(　 　 )(2 分) A. “傅说举于版筑之间”中“举”是“选拔,任用”的意思,这句 话说明傅说出身贫贱。 B. “劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”中“空乏”是“财资缺乏” 的意思,这几句话讲的是对人心志的磨炼。 C. “所以动心忍性,曾益其所不能”中“曾”意思是“增加”,这 两句点明了艰苦磨炼的益处。 D. “忧劳可以兴国”中“忧劳”是“忧虑辛劳”的意思,这句话说 明了居安思危的重要性。 15. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 　 　 16. 甲文中孟子是怎样论述自己的观点的? (3 分) 　 　 　 　 17. 谈一谈甲、乙两文在治国方面的观点有哪些异 同。 (4 分) 　 　 　 　 (二)[河南中考二模改编]阅读下面的诗歌,完成 18-19 题。 (共 4 分) 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 18. 下面与“采菊东篱下,悠然见南山”暗含的心境最接近的一项 是(　 　 )(2 分) A. 海日生残夜,江春入旧年。 (王湾《次北固山下》) B. 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 (王维《使至塞上》) C. 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 (陆游《游山西村》) D. 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 (李白《峨眉山月歌》) 19. 有学者说“欲辨已忘言”中有“真” “假”的分辨,请根据诗歌写 作背景和内容,说说“真”和“假”分别指什么? (2 分) 　 　 　 　 四、名著阅读(4 分) 20. 请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)如果让你用一种标点符号来比喻《红星照耀中国》,你会选 择哪一个标点? 请结合作品简要说明你的想法和理由。 (2)[浙江湖州中考模拟]昆虫世界要评选“最强大脑” “音乐 大师”“劳动模范” “最美佳丽”,请你从法布尔的《昆虫记》中 挑选一种昆虫参加其中一项评比,并结合《昆虫记》相关内容, 写一份推荐词。 　 　 　 　 　 　 　 　 五、作文(50 分) 21. 任选一题作文。 (1)在黑暗里,你会感谢那个为你提灯的人,在人生的路上,也 有那 样 的 “ 提 灯 人”, 为 你 拨 开 迷 雾, 让 你 找 寻 到 人 生 的 方向…… ·33· 　 　 请以“感谢那个为我提灯的人”为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限,不少于 600 字;②根据 自己的理解,结合生活经历和感悟,写出真切体会与独特感受; ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)阅读下面的文字,按要求作文。 　 　 手工艺品,是指劳动人民为适应生活需要和审美要求,就 地取材,以手工生产为主的一种工艺美术品。 由于各地区、各 民族的社会历史、风俗习惯、地理环境、审美观点的不同,各地 的手工艺品也就有了不同的特色。 　 　 请你介绍一种自己喜欢的手工艺品(如宋绣、剪纸、泥人、 陀螺、空竹等),关键要介绍清楚制作需要的材料和过程。 　 　 要求:①立意自定;②文体是说明文;③标题自拟;④运用 合理的说明顺序和恰当的说明方法;⑤不少于 600 字。 200 字 400 字 600 字 ·43· 化信息;④中国桥梁是现代科学发展与工程技术 的完胜。 (每点 1 分,共 4 分) 8. 不能去掉。 (1 分)“目前世界上”是从时间上限定 了港珠澳大桥是当今世界上最长的跨海大桥;如 果去掉,说法太绝对,这个词体现了说明文语言的 准确性、严密性。 (2 分)(共 3 分) 9. (1)长城既是农耕民族的防御前线,也是向游牧民 族发动反击的前进基地。 长城最初是作为军事性 防御工程建造的。 (言之有理即可,3 分)示例:山 海关,嘉峪关,居庸关,雁门关等。 (任举一例即 可,1 分)(共 4 分) (2)示例:小明,长城不仅仅有旅游价值,而且在历 朝的战争史上,无数先人为国家民族而战死在长 城脚下。 将长城作为爱国主义教育基地,能使我 们感受到先辈的爱国精神,所以让我们一起积极 参与活动好吗? (围绕主题,语气委婉,言之有理 即可,3 分) (3)示例:历史:千年沧桑;战争:金戈铁马(边塞烽 火);文学:诗词沃土;旅游:登临胜地。 (任选两 个,每个 1 分,共 2 分) 10. B　 【解析】第②段画线句并未体现“分类别”这 一说明方法。 11. 本段通过《千里江山图》的展出引起的社会反应, 既写出了《千里江山图》的重要地位,又引起了读 者的阅读兴趣。 (答出“地位” 和“引起阅读兴 趣”各 1 分,共 2 分) 12. 《千里江山图》工笔细腻、意境悠远,不仅在青绿 色中寻求变幻,还实现了古意与创新的兼备,实 景与想象并融;布局讲究起承转合,注重形态错 落有致,节奏协调鲜明,达到了“人在画中游”的 艺术效果;以青绿色为主色调,采用大青绿手法, 增加了画面的色泽美。 (每点 2 分,共 6 分) 第五单元追梦综合演练卷 1. (1)C(2 分) 　 (2)镂　 巍(每空 1 分,共 2 分) 2. ①我报路长嗟日暮　 　 ②学诗谩有惊人句 ③感时花溅泪 ④恨别鸟惊心 ⑤日暮乡关何处是 ⑥烟波江上使人愁 ⑦松柏有本性 ⑧将以遗所思 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. D　 【解析】本题可用排除法。 横线前的句子已经 强调窗子“起着很重要的作用”,因此,紧随其后应 当介绍④,即“有了窗子”的效果。 据此可排除 A、 B。 ③中的“而且”与⑤形成递进关系,①是对③的 补充说明,所以①应在③后,据此可排除 C,故选 D。 4. 示例:踏上赵州桥 　 感受我国悠久的桥梁建筑史 (符合要求即可,3 分) 5. (1)①结构坚固　 形式优美　 ②猛烈　 强烈(每个 小题 1 分,共 2 分) (2)示例:阿姨,您好,小明非常热爱古建筑,参加 主题活动不但不会影响他的学习,而且还能提高 他的学习积极性,积累更多知识,有助于以后的学 习。 俗话说“磨刀不误砍柴工”,不就是这个道理 吗? (言辞礼貌、委婉,正确运用谚语即可,3 分) (3)从学校出发,一直往东到王郢村,再往西北到 邹郢,然后往北到吴圩村,最后再向东到达爱国 村。 (或:从学校出发,一直向前到王郢村,左转到邹 郢,再往北到吴圩村,最后向东不远到达爱国村。)(根 据示意图准确描述,字数符合要求即可,2 分) 6. 熬米汤粘锅底时,便将之烤成香喷喷的锅巴;菜尽 其用,用葱胡子煮水驱寒、蒜要出芽了便干脆养成 蒜苗、切剩的萝卜头放在倒了水的碟子里等着发 芽、白菜剥到最后用清水养着等着开花;将废弃的 盆盆罐罐拿来养花;将生活中的一些废旧物做成 美丽的装饰品。 (意思对即可,每点 1 分,共 4 分) 7. 示例:运用比喻与拟人的修辞手法,细致而生动地 写出了米汤粘锅烤成锅巴的整个过程,(1 分)表 现出母亲将清苦的日子过成“花”的情形,表达出 作者当时的喜悦心情。 (2 分)(共 3 分) 8. 因为母亲的能干与心灵手巧,即使在艰苦的年代, 孩子们依然能过上幸福而美好的生活。 (2 分)表 达出作者对母亲的感激与赞美之情。 (2 分)(共 4 分) 9. 以“把日子过成花”为题,设置悬念,激发读者的阅 读兴趣;全文是围绕标题来写的,标题即贯穿全文 的线索;体现了母亲心灵手巧、聪明能干的特点, 表达了对母亲的赞美。 (写出任意两点即可,每点 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】标题是文章的眼睛,其作用有:交代 文章的写作对象;关联主要情节,起到贯穿全文 的线索作用;透露出作者的观点或感情倾向,暗 示文章的主旨。 标题有独特之处(修辞手法或写 作手法)的,可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引 人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。 10. CD　 【解析】C. 文本一对故宫的黄色琉璃瓦的说 明与故宫琉璃瓦形制的说明是并列的内容,“进 而”“层层递进”的表述有误;D. 根据文本二第② 段“素烧对温度控制非常严格,温度太高,则瓦面 板结瓷化,气孔太少,这就加大了今后挂釉的难 度,而釉的厚度不够,成品的色泽就会显得寡淡、 不庄重,且起伏不平”可知“只有通过高温烧制” 的表述有误。 11. 示例一:作诠释,用通俗的语言把“剪边”这一琉 璃瓦的拼接方式解释得清楚明白,易于理解。 示例二:引资料(作引用),通过引用《大清会典》 中对琉璃瓦形制的划分,有力地说明了琉璃瓦的 形制关乎建筑的等级。 (任选一种说明方法进行 分析即可,2 分) 12. 文本一主要介绍琉璃瓦的等级、功能和大小的学 问;(1 分)文本二主要介绍琉璃瓦的制作过程和 作用。 (1 分)(共 2 分) 13. 琉璃瓦的颜色与五行学说相关,琉璃瓦的颜色与 形制关乎建筑的等级与功能,具有文化意义。 (2 分)琉璃瓦的制作工艺纷繁复杂,体现了我国古 人的超凡智慧与精湛工艺。 (2 分)(共 4 分) 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 12 页 14. B　 【解析】 “劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”是 对身体的磨炼。 15. 在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士, 在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患, 国家常常会灭亡。 (意思对即可,2 分) 16. 孟子是通过摆事实,讲道理以及对比论证的方式 来论述观点的。 (1 分)首先举了六位名人的例 子,证明人才是在困境中造就的,然后从个别到 一般,就事论理;最后通过正反两方面的对比,论 证了“生于忧患,死于安乐”的观点。 (2 分) (共 3 分) 17. 同:甲文和乙文都认为“居安思危”对于一个国家 很重要。 (2 分)异:甲文中,孟子认为一个国家 想要长治久安,内要有坚持法度的大臣和辅佐君 王的贤士,外要有足以匹敌的邻国和外患的侵 扰,是从国内、国外两方面来阐释的;(1 分)乙文 则认为一个国家的祸患常常是从微小的事情积 累起来的,主要从国内来强调居安思危的重要 性。 (1 分)(共 4 分) 18. C　 【解析】“采菊东篱下,悠然见南山”这句诗描 绘了陶渊明归隐田园后,悠闲自得地采摘菊花, 不经意间抬头看到南山的景象,表达了他超脱世 俗,追求自然、宁静生活的心境。 C. “从今若许闲 乘月,拄杖无时夜叩门”这句诗表达了陆游游览 山西村时,对闲适生活的向往和喜爱。 其中,“闲 乘月”和“夜叩门”都传达出一种悠闲、自在的生 活态度,与陶渊明“采菊东篱下”时的心境颇为相 似。 二者都表达了对宁静、闲适生活的向往和享 受。 19. “真”指的是作者回归自然田园后体会到的自然 之趣,人生真谛;“假”指的是作者辞官之前官场 上繁琐的应酬,功利性极强的交往。 (“真”“假” 所指的内容各 1 分,共 2 分) 20. (1)示例:我会选择感叹号。 《红星照耀中国》是 美国记者埃德加·斯诺写的一部纪实作品。 这 本书仿佛是一个红色的感叹号,向全世界展现了 中国共产党不怕牺牲、信念坚定、自强不息的精 神面貌。 书中描写的红军战士冒着生命危险飞 夺泸定桥的情景,也像是在铁索桥上写下的感叹 号。 (标点选择 1 分,围绕标点结合名著内容展 开描述 3 分,共 4 分,只有标点不得分) (2)示例一:我推荐《昆虫记》 中的红蚂蚁参评 “最强大脑”。 红蚂蚁具有神奇的记忆力,能凭着 对沿途景物的记忆找到回家的路。 即使出行的 路程很长,需要几天几夜,但只要沿途不发生变 化,它们就能记住回家的路。 示例二:我推荐《昆虫记》中的蟋蟀参评“音乐大 师”。 蟋蟀有出色的歌唱才华,通晓调节曲调。 它的翼鞘向着两个不同的方向伸出,形成一个折 边,就是制音器,发出柔和的振动声。 通过控制 折边的下垂程度,就能改变发声的强度,所以蟋 蟀有时会发出柔和的低声吟唱,有时又会发出极 高亢的声调。 音调圆满,明朗而优美。 (任选一 种昆虫参加一项评比,结合名著内容具体描述推 荐词即可,4 分) 21. 写作提示:(1)这是一篇命题作文。 题目是“感谢 那个为我提灯的人”,什么是“提灯的人”? 就是 在你的成长路上给你帮助和指点迷津的人。 在 写作时,要写出感激之情,同时要写出那个“提灯 人”给你施以援手的过程。 应突出正能量,主题 应积极向上,写出真情实感。 (2)这是一篇材料作文。 要求介绍一种手工艺品 的制作过程,写成一篇说明文。 选择自己最熟 悉、最喜欢的一件手工艺品来写,写出这个手工 艺品的制作原料、制作过程、用途等。 要根据制 作步骤的难易,恰当地安排好说明的详略。 要遵 循说明文的写作特点,介绍清楚笔下物品的特 点,表达自己对它的喜爱之情。 注意条理清晰, 语言流畅。 此外还要注意说明介绍时,可以运用 多种说明方法使文章生动而有文采。 第六单元追梦基础知识训练卷 1. (1)教导,训诲　 　 (2)了解,明白 (3)即使 (4)拿,取(每空 1 分,共 4 分) 2. (1)女　 汝　 你 (2)拂　 弼　 辅佐 (3)反　 返　 往返 (4)畔　 叛　 背叛 (5)惠　 慧　 聪明(每小题 1 分,共 5 分) 3. C　 【解析】A. 顽固 / 必,一定;B. 在国内 / 回来,进 入;C. 到 / 到;D. 读 zēnɡ,用在“不”前,加强否定语 气,可译为“连……都……” / 同“增”,增加。 4. D　 【解析】A. 古义:将近 / 今义:姑且,尚且,并且。 B. 古义:成年男子 / 今义:女子的配偶。 C. 古义:草 木 / 今义:毛发。 D. 古义:军队 / 今义:军队。 5. B　 【解析】 B 项正确朗读节奏划分为:其将固可 袭 / 而虏也。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【思路点拨】本题考查文言句子朗读节奏划分的 能力。 解答时,应了解文言的句读知识,学会有 感情地朗读文言文,培养语感并能根据句子中词 语的意思来划分句子节奏。 一般来说,主谓之间 应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿。 6. ①万里夕阳垂地大江流　 ②塞上燕脂凝夜紫 ③采菊东篱下　 ④惊起沙禽掠岸飞 ⑤烽火连三月 ⑥似曾相识燕归来 ⑦亲戚畔之 ⑧天下顺之 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 7. C　 【解析】与民由 ∙ 之(遵从)。 8. (1)这怎么能算是大丈夫呢? (2) (大丈夫应该) 住进天下最宽广的住宅——— 仁,站在天下最正确的位置———礼,走着天下最正 确的道路———义。 (意思对即可,每句 2 分,共 4 分) 9. ①大丈夫要心怀仁德,践行礼义。 ②通达时,施仁 政;困窘时,独善其身,无论得志与否,都不会放弃 自己的原则。 ③大丈夫不因外界因素(富贵、贫 贱、威武)而改变自己的追求。 (每点 1 分,共 3 分) 10. 示例:天上云海茫茫,那一团团的白云相接,就像 奔涌的波涛,又和拂晓的晨雾连在一起,越发显 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 13 页