精品解析：江西省宜春市翰林学校2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试题

七年级语文试卷 一、语言文字运用（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杭州这个“人间天堂”里（xiānɡ） ① 嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。杭州西湖是个美丽的季节。看，阳春三月，杨柳夹岸，莺啼宛转，应和着清风流水，酝酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平潮，那一点点黄晕的光，烘托出一片安静而 ② （xiánɡ）和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可谓 ③ 啊！ 1. 文中加点字的注音和在横线①②中填入的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 镶 hè děnɡ 祥 B. 壤 hé děnɡ 详 C. 壤 hé chénɡ 详 D. 镶 hè chénɡ 祥 2. 在文中横线③填入词语，恰当的一项是（ ） A. 目不暇接 B. 美丽多多 C. 应接不暇 D. 琳琅满目 3. 画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 杭州西湖拥有美丽的季节。 B. 杭州西湖是个季节的美丽。 C. 美丽的杭州西湖是个季节。 D. 杭州西湖的美丽是个季节。 4. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 你可曾听说这样一个人：________________________你可曾听说这样一个人：他以周游列国来宣扬仁政与大爱，即使他常遭遇困境。他，就是至圣先师——孔子。 A. 他即使曾一贫如洗，也要用一生时光来宣讲学说与真理。 B. 曾一贫如洗的他怎么不用一生时光去宣讲学说与真理呢？ C. 不论生活否一贫如洗，他都要用一生时光来宣讲学说与真理！ D. 他用一生时光来宣讲学说与真理，即使他曾一贫如洗。 5. 下面是中年人李光涛为父亲做寿的一份请柬，他请同龄好友张大谦的儿子、张大谦妈妈来做客，其中画线的敬辞与谦辞的使用有错误的一项是（ ） 请柬 兹定于元旦在寒舍举办寿宴，庆贺家父七十大寿，恭候你携同令郎、家母光临。幸勿推却。 李光涛顿首 2022年12月26日 A. 寒舍 B. 家父 C. 令郎 D. 家母 二、古代诗文阅读（20分） 6. 阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋日别王长史 唐•王勃 别路馀千里，深恩重百年。 正悲西候日，更动北梁①篇。 野色笼寒雾，山光敛暮烟。 终知难再奉，怀德自潸然。 【注释】①北梁：语自《楚辞•九怀》“绝北梁兮永辞”。后用以指送别的地方。 （1）下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 B. 古代以秋日配西方，所以称秋日为“西候”。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，含蓄而新颖。 C. 颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是远景描写，后一句是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。 D. 全诗感情真挚动人，既有起笔处开门见山，直抒胸臆，渲染了悲伤、沉郁的氛围。 （2）诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要概括。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉①，可谓好学也已。”（《学而》） 子曰：“君子道者三，我无能焉②：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道③也。”（《宪问》） 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡④。”子夏⑤曰：“商闻之矣：‘死生有命，富贵在天。’君子敬而无失⑥，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》） 司马牛问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎⑦？”子曰：“内省不疚⑧，夫何忧何惧？”（《颜渊》） （节选自《论语》） 【注释】①就有道而正焉：接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点。②我无能焉：意为我都没有做到。③自道：说自己，描述自己。④亡：通“无”，没有。⑤子夏：卜氏，名商。⑥敬而无失：认真谨慎地做事，不出差错。⑦斯谓之君子已乎：这就叫君子了吗？⑧疚：内心痛苦，惭愧。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）惑（ ） （2）皆（ ） （3）省（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子食无求饱，居无求安。 （2）君子何患乎无兄弟也？ 9. 结合文意简要概括君子在做事、为人、自我学习成长上各有怎样的特点？ （三）默写（6分） 10. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）《行军九日思长安故园》中化用陶渊明典故，暗喻“行军”的特定环境的诗句是：_________，____________。 （2）《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：____________，____________。 （3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：____________，____________。 三、现代文阅读（共30分） （一）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人间散步 安宁 ①正午，带阿尔姗娜去缴暖气费。缴费站在附近一个老小区的尽头，于是我们牵手在长长的巷子里走着。巷子里迎面遇到的，几乎都是老人，背着手，佝偻着身子，慢慢地在阳光里晃动，仿佛慵懒的猫。店铺里也人烟稀少，一个文具店里，只有一个老太太看守，阿尔姗娜一眼看见门口货架上满满一缸的彩色弹球，于是兴奋地走进去，让我用微信换了一个硬币，投进去慢慢摇动手柄，便有一个神秘的橙色彩球从洞里滑落出来。 ②我们还看到一家虚掩的小院，并悄悄地打开门，猫着腰进去走了一圈。院子里没有人，只有阳光洒落在小小的茶几和藤椅上。一只麻雀在墙头上跳跃着走来走去。房间里传来一个老人说话的声音。我们走了一圈，又猫着腰偷偷地溜了出去，并悄无声息地带上了门。 ③刚出门，就见一个老头骑着自行车，载着一玻璃柜糖葫芦，从我们身边经过。 ④“妈妈，糖葫芦！”阿尔姗娜朝我喊。 ⑤老头知道一桩生意即将达成，于是故意悠长地吆喝了一声：“糖——葫——芦——” ⑥“哎，糖葫芦，等等！”我迟疑了几秒钟，冲他的后背喊道。 ⑦老头立刻停下车，笑眯眯地看着我们走过去。这次的支付，比弹球方便，直接对着玻璃柜上的二维码扫一扫，便好了。老头还细心地用一张餐巾纸包住糖葫芦的竹签，递给一脸兴奋的阿尔姗娜。 ⑧我们就这样吃着一串酸甜可口的糖葫芦，走进了巷子尽头的缴费处。一进门我就建议：“都这年代了，你们应该开通网上缴费，方便住户。”一个中年男人笑着说：“这一片住的老人居多，我们是为了方便不会用网络的他们。” ⑨阿尔姗娜也在房间里好奇地看着。忽然间觉得，这种传统的面对面办事的方式，比冰冷的网络缴费，多了一份人与人之间的温情和亲切。或许，一切老的、旧的、慢的生活方式，自有它美好的暖意。 ⑩饭后，带阿尔姗娜下楼散步。小区里一楼的小花园，比赛似的一家比一家讲究。我和阿尔姗娜逐一推开虚掩的门，猫一样蹑手蹑脚地溜进去，看一眼还在瑟缩着盛开的月季，并弯下身去嗅一嗅冰凉的花瓣。小葱、青菜，都已经枯黄衰颓。居然有一只不知名的小小蜘蛛，从我们脚下快速地爬过，消失在寂静的菜畦中。 ⑪在一个角落，我和阿尔姗娜发现一株上了年纪的榆树，竟然长在一堵墙里。大约修墙的师傅们也贪恋它的姿态，于是忽然动了恻隐之心，将它作为一堵墙的一部分，夹在了红砖水泥之间。于是，它便将树影均匀地洒在两边院落，把自己变成一幅让人惊讶的水墨画。 ⑫“妈妈，以后我们也买个一楼的房子吧，我也要一个小小的花园，我们种菜养花，再养一只小狗小猫和兔子，晚上的时候，我们还可以坐在院子里看月亮。”阿尔姗娜这样热烈地对我说。 ⑬“好啊，再过几年，我们也买一个有花园的房子。现在，先让我们把路边的野草，搬到我们的花瓶里去吧。”说着，我便剪下一些干枯的狗尾草，又在花坛旁边打开被人扔掉的一束花，一株依然茂盛的水竹，正等待我们带它回家。 （选自《延河》2021年4期，有删节） 11. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全文叙写了“我”和女儿阿尔姗娜在正午和饭后的散步的故事，散步的地点分别是巷子里和小区里。 B. 第一段画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，将在阳光里晃动的老人比作慵懒的猫，写出老人们懒惰成性的缺点。 C. 巷子尽头缴暖气费处之所以选择现金收费，是为了方便这一片不会用网络的老人。 D. 文章表达了作者对人与人温情、亲切的情感的赞美，对充满暖意的老的、旧的、慢的生活方式的喜爱憧憬之情。 12. 选文与《金色花》一样，母子间通过对话来交流情感体验。请以文中画横线语句和以下摘自《金色花》中的句子为例，分别揣摩应读出怎样的语气，表达出人物怎样的心理或情感。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” （二）（7分） 阅读以下材料，完成问题。 中华文化源远流长，身为炎黄子孙，小黄同学对汉字文化兴趣浓厚。 材料一： 黄，地之色也。从田从炗，炗亦声。炗，土地的颜色。字形采用“田、炗”来表义，“炗”也是声旁。“炗”，都归到“黄”这个部首类。 （整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料） 材料二： 辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之“黄”在甲骨文中即是乌龟的形状，甲骨文字形①，这是一个象形字，由火光而联想为黄色之意。有人说箭射中了靶心，靶心为了醒目起见，因而引申为黄色之意。 郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩。在他的《金文丛考•释黄》中，他这样分析：黄字的初文是一个象形字，从字形上看，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，也就是穗子，中间的环状物，也就是璧；而“璧”，而“黄”就是“璜”字的初文。所以郭沫若认为“黄”是指玉佩。但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形”，是一个人佩戴着圆环的形象，并引《礼记•经解》“行步则有环佩之声”来证明。徐中舒先生此说最有说服力。 黄，甲骨文字形②，称“黄”乃乌龟之形大概就是从这个字形附会的，只是形体略加变化而已。金文字形③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，则区别很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，中间的玉和下面的穗子历历可见，上面是“止”，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩之声”，同于金文。 《说文解字》：“黄，地之色也。”这是引申义，本义应当是人佩璜。“璜”这种玉多为黄色，“黄”因此而引申为黄色。 （整理自许晖《这个字，原来是这个意思》） 材料三： 字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关。《说文解字》解黄字为从田，“田”和“光”就都不见了。看其主体显然是个大字（大人），腹部有个矩形或圆形。许慎以“地之色也”释黄，既不见“田”，又不见“火”，还得探索。前辈专家多认为黄是璜的古字，象古代流行的玉佩形。我却另有自己的一点推断，黄的本义是指身体壮伟肥大。广的繁体作廣。廣，大也，以五方配五色，中央戊己配土，黄才取得“地之色也”一义，而黄字的本义就慢慢消失了。 篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了。古文“光”从火，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪。 （整理自流沙河《白鱼解字》） 13. 关于“黄”字的本义，学者们提出了很多假说，小黄对此进行了整理，表述不正确的是（ ） A. 许慎在《说文解字》中认为“黄”字本义是“地之色”，指的是土地的黄颜色。 B. 有人认为“黄”的黄色之意由火光而来，因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭。 C. 许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩。 D. 流沙河认为“黄”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黄”的本义是身体壮伟肥大。 14. 汉字文化充满魅力，请结合小黄的资料及其研究，给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 免费的女高 温如军 ①张桂梅发现，不管如何努力帮助每一个学生，仍然改变不了一个现实——学校的女生越来越少，很多孩子慢慢地就不来了。张桂梅到这些女生家里家访，发现山里的贫穷超出了自己的想象，很多家庭因为负担沉重，把上学的名额给了家中的男孩，而女孩要么担负起照顾家庭的重任，要么就早早嫁人。 ②有一次，在家访途中，张桂梅看到一个十三四岁的女孩坐在山头。她上前询问女孩为什么没有上学，女孩说，父母要她嫁人，男方给了3万元的彩礼。张桂梅当场就想把这个女孩带走，“但那个女孩的妈妈以死相逼，我只好放弃了。”张桂梅回忆说。 ③这些农村女孩的境遇让张桂梅特别痛心。在那几年，她每每看到失学的女孩，就想把她们都领回自己的学校。张桂梅认为，偏远贫困地区落后的根源在于教育，而教育的落后又集中体现在女童受教育程度低。她还认为，只要母亲的素质高，孩子的素质就高。要阻断这种贫困代际传递，唯一的办法就是办一所免费的女子高中。 ④2004年9月22日，在华坪开往昆明的大巴车上，张桂梅向当时的华坪县教育局副局长杨文华提起了创办一所面对乡村贫困女生的免费女子高中的想法。 ⑤这已经不是她第一次说起这件事了。杨文华深知，建一个学校绝非易事，第一得有钱，第二得有地，第三得有师资，第四还要有管理。当时张桂梅虽然已是荣誉等身，但也只是一名普通的老师，唯一的管理经验是当过班主任。 ⑥“你想一个人办一个学校，太难了。且不说师资和钱，管理也是个大问题。”杨文华向张桂梅泼冷水，提醒她别“瞎折腾”——她一身的疾病，搞不好随时都有可能倒下去。此外，张桂梅当时成立了一个专门收养孤儿的“儿童之家”，照顾那里的数十名孩子已经令她分身乏术了。 ⑦“放弃吧，贫困女孩的辍学问题不是靠你一个人就能解决的，等几年再说吧。”杨文华说。 ⑧“我们等得起，这些女孩子可等不起。”张桂梅有些激动，这样回怼自己的领导。 ⑨回想起那段时间的经历，杨文华至今依然坚持自己当初的判断，“我跟她说，当时的条件根本不可能，除非‘奇迹’降临。” ⑩而“奇迹”真的降临了。2007年10月，张桂梅当选为中共十七大代表。整个丽江市只有两名十七大代表，另外一位是丽江市市委书记。 ⑪在杨文华看来，张桂梅当选十七大代表是办学的“根本性转机”。“功夫不负有心人……”回忆到此，杨文华声音有些哽咽。。 ⑫那一年，张桂梅进京参加十七大，一名记者拦住她，让她看看自己的裤子，张桂梅一摸才发现裤子上破了两个大洞，她顿时脸红了。然而，她万万没想到，对这位记者讲述的“我有一个梦想”，经报道引起了社会的广泛关注。 ⑬接着，时任国务院总理温家宝参加了张桂梅所在代表团的讨论，轮到张桂梅发言时，她说：“我想办一所全免费的女子高中，把那些想读书的贫困女孩都收进来。”这次讨论，媒体又以《党代表的心声》为题进行了报道，引起热议。 ⑭用杨文华的话来说，张桂梅把办学这件事“捅到中央”去了。她的梦想终于得到各级党委政府的支持。2008年2月，女高的第一栋教学楼开建。 ⑮张桂梅说服了县教育部门，建校、招聘、招生同时进行。2008年9月1日，来自华坪、永胜、宁蒗的100名贫困女生走进女高，华坪县委书记主持开学典礼。 ⑯“这是在县级层面最高规格的开学典礼，所有的人都笑了，张桂梅却哭了，她发言时说了几句感谢的话后便泣不成声，有些参加开学典礼的学生和家长也哭了。”杨文华回忆。 （选自《科学之友》2021年8月，有删节） 15. 从第①③两段中说说张桂梅要办一所免费的女子高中的原因有两个，从第⑤段中找出张桂梅办这所免费的女子高中遇到的四个困难。请简要概括。 16. 选文刻画中心人物是张桂梅，却花了不少笔墨写杨文华，联系全文分析这样写有哪些作用？ 17. 参照《植树的牧羊人》“思考探究”中对牧羊人的认识示例，请你以“张桂梅是一个______的人”的形式说说你对张桂梅的认识。 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 四、名著阅读（10分） 18. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《朝花夕拾》里《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《天演论》，让我无比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B. 《朝花夕拾》题为《旧事重提》，是鲁迅先生所作的抒情性散文集。共10篇。 C. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛，其中孙悟空的法号是菩提师祖取的。 D. 《西游记》明代吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 19. 老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 D.唐僧 20. 文学兴趣小组邀请小琛参加“鲁迅救国救民真理的思想轨迹”的探究活动，请从《朝花夕拾》中的下列篇目中任选两个，帮他梳理鲁迅对真理的探求与追求救国之道时的心路历程。（150字） 《琐记》 《父亲的病》 《藤野先生》 《范爱农》 五、写作（50分） 21. 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。 父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书给予我们的感动，一片落叶带给我们的情思……都留在了我们的心中，滋养着我们的生命。 请以“留在心中的那份________”为题，写一篇文章。要求： （1）请在横线上填写恰当的词语，如“感动”“温暖”“诗意”等；（2）选准角度，确定立意，融入情感，文体自选（诗歌除外）；（3）书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文试卷 一、语言文字运用（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杭州这个“人间天堂”里（xiānɡ） ① 嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。杭州西湖是个美丽的季节。看，阳春三月，杨柳夹岸，莺啼宛转，应和着清风流水，酝酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平潮，那一点点黄晕的光，烘托出一片安静而 ② （xiánɡ）和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可谓 ③ 啊！ 1. 文中加点字的注音和在横线①②中填入的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 镶 hè děnɡ 祥 B. 壤 hé děnɡ 详 C. 壤 hé chénɡ 详 D. 镶 hè chénɡ 祥 2. 在文中横线③填入词语，恰当的一项是（ ） A. 目不暇接 B. 美丽多多 C. 应接不暇 D. 琳琅满目 3. 画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 杭州西湖拥有美丽的季节。 B. 杭州西湖是个季节的美丽。 C. 美丽的杭州西湖是个季节。 D. 杭州西湖的美丽是个季节。 【答案】1. D 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 镶嵌：xiāng qiàn，把一物体嵌入另一物体内。 应和：yìng hè，应声唱和。 澄清：chéng qīng，清澈明净或使混乱的局面变得清明。此处形容湖水清澈明净。 祥和：xiáng hé，指吉祥，和谐，美好。 故选D。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.目不暇接：东西太多，眼睛看不过来； B美丽多多：形容非常美丽； C.应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏后多指来人或事情多，应付不过来； D.琳琅满目：比喻面前美好的东西很多； 句中形容西湖美景给人的感受，用“目不暇接”合适； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句表述错误，“杭州西湖”不是“季节”，从主宾搭配的角度只有A句子通顺； 故选A。 4. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 你可曾听说这样一个人：________________________你可曾听说这样一个人：他以周游列国来宣扬仁政与大爱，即使他常遭遇困境。他，就是至圣先师——孔子。 A. 他即使曾一贫如洗，也要用一生时光来宣讲学说与真理。 B. 曾一贫如洗的他怎么不用一生时光去宣讲学说与真理呢？ C. 不论生活是否一贫如洗，他都要用一生时光来宣讲学说与真理！ D. 他用一生时光来宣讲学说与真理，即使他曾一贫如洗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 所填写的句子应与下文中“他以周游列国来宣扬仁政与大爱，即使他常遭遇困境”格式相同。选项中，与其格式相同的只有“他用一生时光来宣讲学说与真理，即使他曾一贫如洗”； 故选D。 5. 下面是中年人李光涛为父亲做寿的一份请柬，他请同龄好友张大谦的儿子、张大谦妈妈来做客，其中画线的敬辞与谦辞的使用有错误的一项是（ ） 请柬 兹定于元旦在寒舍举办寿宴，庆贺家父七十大寿，恭候你携同令郎、家母光临。幸勿推却。 李光涛顿首 2022年12月26日 A. 寒舍 B. 家父 C. 令郎 D. 家母 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬辞谦辞。 A.寒舍：谦辞，指自己的家。使用正确； B.家父：谦辞，对人称自己的父亲。使用正确； C.令郎：尊称对方的儿子。使用正确； D.家母：谦辞，对人称自己的母亲。这里用来形容对方的母亲，应用“令堂”或“令慈”； 故选D。 二、古代诗文阅读（20分） 6. 阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋日别王长史 唐•王勃 别路馀千里，深恩重百年。 正悲西候日，更动北梁①篇。 野色笼寒雾，山光敛暮烟。 终知难再奉，怀德自潸然。 【注释】①北梁：语自《楚辞•九怀》“绝北梁兮永辞”。后用以指送别的地方。 （1）下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 B. 古代以秋日配西方，所以称秋日为“西候”。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，含蓄而新颖。 C. 颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是远景描写，后一句是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。 D. 全诗感情真挚动人，既有起笔处开门见山，直抒胸臆，渲染了悲伤、沉郁的氛围。 （2）诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要概括。 【答案】（1）C （2）①对王长史知遇之恩的感激。②与王长史离别时的不舍。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.有误，颈联“野色笼寒雾，山光敛暮烟”意思是：田野的景色笼罩一层寒雾，山上的光线逐渐黯淡，暮烟升起。由“田野”到“山上”，由近及远，也可看做都是描写的远景；“前一句是远景描写，后一句是近景描写”有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查作者情感。 从诗歌标题来看，“别”说明这是一首送别诗；从诗歌的内容来看，首联“深恩重百年”意思是“您的情深恩重，诗人用“百年”表明对朋友的感激之情和依依惜别之情；如尾联“终知难再奉，想起你的恩德，诗人始终知道他与王长史今后很难在一起，不禁泪流满面，诗人心中的悲伤又加重了许多。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉①，可谓好学也已。”（《学而》） 子曰：“君子道者三，我无能焉②：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道③也。”（《宪问》） 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡④。”子夏⑤曰：“商闻之矣：‘死生有命，富贵在天。’君子敬而无失⑥，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》） 司马牛问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎⑦？”子曰：“内省不疚⑧，夫何忧何惧？”（《颜渊》） （节选自《论语》） 【注释】①就有道而正焉：接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点。②我无能焉：意为我都没有做到。③自道：说自己，描述自己。④亡：通“无”，没有。⑤子夏：卜氏，名商。⑥敬而无失：认真谨慎地做事，不出差错。⑦斯谓之君子已乎：这就叫君子了吗？⑧疚：内心痛苦，惭愧。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）惑（ ） （2）皆（ ） （3）省（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子食无求饱，居无求安。 （2）君子何患乎无兄弟也？ 9. 结合文意简要概括君子在做事、为人、自我学习成长上各有怎样的特点？ 【答案】7. ①. （1）迷惑 ②. （2）全，都 ③. （3）自我检查，反省。 8. （1）君子吃饭不追求饱足；居住不追求安逸。（2）君子何必担忧没有兄弟呢？ 9. 做事：做事敏捷，认真谨慎地做事；为人：谨慎说话，对人恭敬而有礼貌；自我学习成长：接近有道德有学问的人并向他学习，纠正错误，自我反省而不感到内心痛苦。（意同即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：智慧的人不迷惑。惑：迷惑； （2）句意：别人都有兄弟。皆：全，都； （3）句意：内心反省而不内心痛苦。省：自我检查，反省。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）食：吃饭；求：追求；居：居住；安：安逸。 （2）何：何必；患：担忧。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“敏于事而慎于言”“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”可得：君子要做事敏捷，认真谨慎地做事；为人说话谨慎，对人恭敬而有礼貌；结合“就有道而正焉，可谓好学也已”“内省不疚，夫何忧何惧”可知，自我学习成长方面，接近有道德有学问的人并向他学习，纠正错误，自我反省而不感到内心痛苦。可据此作答。 【点睛】参考译文： 孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了” 孔子说：“君子所循的三个方面，我都没能做到：仁德的人不忧愁，智慧的人不迷惑，勇敢的人不惧怕。”子贡说道：“是老师对自己的描述。” 司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。”子夏说：“我听说过：‘死生由命运决定，富贵在于上天的安排。’君子认真谨慎地做事，不出差错，对人恭敬而有礼貌，四海之内的人，就都是兄弟，君子何必担忧没有兄弟呢？” 司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？”孔子说：“内心反省而不内心痛苦，那还有什么可忧虑和恐惧的呢？” （三）默写（6分） 10. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）《行军九日思长安故园》中化用陶渊明典故，暗喻“行军”的特定环境的诗句是：_________，____________。 （2）《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：____________，____________。 （3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 遥怜故园菊 ②. 应傍战场开 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 淫慢则不能励精 ⑥. 险躁则不能治性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“菊、夕、西、肠、涯、淫、励、躁、治”等字要正确书写。 三、现代文阅读（共30分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人间散步 安宁 ①正午，带阿尔姗娜去缴暖气费。缴费站在附近一个老小区的尽头，于是我们牵手在长长的巷子里走着。巷子里迎面遇到的，几乎都是老人，背着手，佝偻着身子，慢慢地在阳光里晃动，仿佛慵懒的猫。店铺里也人烟稀少，一个文具店里，只有一个老太太看守，阿尔姗娜一眼看见门口货架上满满一缸的彩色弹球，于是兴奋地走进去，让我用微信换了一个硬币，投进去慢慢摇动手柄，便有一个神秘的橙色彩球从洞里滑落出来。 ②我们还看到一家虚掩的小院，并悄悄地打开门，猫着腰进去走了一圈。院子里没有人，只有阳光洒落在小小的茶几和藤椅上。一只麻雀在墙头上跳跃着走来走去。房间里传来一个老人说话的声音。我们走了一圈，又猫着腰偷偷地溜了出去，并悄无声息地带上了门。 ③刚出门，就见一个老头骑着自行车，载着一玻璃柜糖葫芦，从我们身边经过。 ④“妈妈，糖葫芦！”阿尔姗娜朝我喊。 ⑤老头知道一桩生意即将达成，于是故意悠长地吆喝了一声：“糖——葫——芦——” ⑥“哎，糖葫芦，等等！”我迟疑了几秒钟，冲他的后背喊道。 ⑦老头立刻停下车，笑眯眯地看着我们走过去。这次的支付，比弹球方便，直接对着玻璃柜上的二维码扫一扫，便好了。老头还细心地用一张餐巾纸包住糖葫芦的竹签，递给一脸兴奋的阿尔姗娜。 ⑧我们就这样吃着一串酸甜可口的糖葫芦，走进了巷子尽头的缴费处。一进门我就建议：“都这年代了，你们应该开通网上缴费，方便住户。”一个中年男人笑着说：“这一片住的老人居多，我们是为了方便不会用网络的他们。” ⑨阿尔姗娜也在房间里好奇地看着。忽然间觉得，这种传统的面对面办事的方式，比冰冷的网络缴费，多了一份人与人之间的温情和亲切。或许，一切老的、旧的、慢的生活方式，自有它美好的暖意。 ⑩饭后，带阿尔姗娜下楼散步。小区里一楼的小花园，比赛似的一家比一家讲究。我和阿尔姗娜逐一推开虚掩的门，猫一样蹑手蹑脚地溜进去，看一眼还在瑟缩着盛开的月季，并弯下身去嗅一嗅冰凉的花瓣。小葱、青菜，都已经枯黄衰颓。居然有一只不知名的小小蜘蛛，从我们脚下快速地爬过，消失在寂静的菜畦中。 ⑪在一个角落，我和阿尔姗娜发现一株上了年纪的榆树，竟然长在一堵墙里。大约修墙的师傅们也贪恋它的姿态，于是忽然动了恻隐之心，将它作为一堵墙的一部分，夹在了红砖水泥之间。于是，它便将树影均匀地洒在两边院落，把自己变成一幅让人惊讶的水墨画。 ⑫“妈妈，以后我们也买个一楼的房子吧，我也要一个小小的花园，我们种菜养花，再养一只小狗小猫和兔子，晚上的时候，我们还可以坐在院子里看月亮。”阿尔姗娜这样热烈地对我说。 ⑬“好啊，再过几年，我们也买一个有花园的房子。现在，先让我们把路边的野草，搬到我们的花瓶里去吧。”说着，我便剪下一些干枯的狗尾草，又在花坛旁边打开被人扔掉的一束花，一株依然茂盛的水竹，正等待我们带它回家。 （选自《延河》2021年4期，有删节） 11. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全文叙写了“我”和女儿阿尔姗娜在正午和饭后的散步的故事，散步的地点分别是巷子里和小区里。 B. 第一段画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，将在阳光里晃动的老人比作慵懒的猫，写出老人们懒惰成性的缺点。 C. 巷子尽头缴暖气费处之所以选择现金收费，是为了方便这一片不会用网络的老人。 D. 文章表达了作者对人与人温情、亲切的情感的赞美，对充满暖意的老的、旧的、慢的生活方式的喜爱憧憬之情。 12. 选文与《金色花》一样，母子间通过对话来交流情感体验。请以文中画横线语句和以下摘自《金色花》中的句子为例，分别揣摩应读出怎样的语气，表达出人物怎样的心理或情感。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 【答案】11. B 12. 选文：阿尔姗娜的话应读出天真盼望的语气，表达出她热爱生活、憧憬未来的心理；母亲的话应读出肯定与商量的语气，表达出母亲热爱生活、喜欢慢生活的心理。《金色花》：母亲的话应读出焦急、担忧、责怪的语气，表达母亲对孩子的关爱之情；孩子的话应读出调皮可爱的语气，表达出孩子天真活泼的心理。（意同即可）。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解。 B.“老人们懒惰成性的缺点”有误，应为“老人们惬意舒适的慢生活”。 故选B。 【12题详解】 本题考查句子理解及人物情感分析。 结合⑫段“‘妈妈，以后我们也买个一楼的房子吧，我也要一个小小的花园，我们种菜养花，再养一只小狗小猫和兔子，晚上的时候，我们还可以坐在院子里看月亮。’阿尔姗娜这样热烈地对我说”可知，’阿尔姗娜的话充满童真和期盼，朗读时要轻松愉悦，表现出阿尔姗娜的天真无邪和对美好生活的憧憬； 结合⑬段“好啊，再过几年，我们也买一个有花园的房子。现在，先让我们把路边的野草，搬到我们的花瓶里去吧”可知，母亲的话要读出肯定与商量的语气，表现出母亲对慢生活的热爱和向往。 《金色花》中“你到哪里去了，你这坏孩子？”应读出母亲焦急、嗔怪但又关爱的语气，表现出母亲对孩子的疼爱；“我不告诉你，妈妈”应读出活泼俏皮的语气，表现出孩子天真活泼、贪玩可爱的形象。 （二）（7分） 阅读以下材料，完成问题。 中华文化源远流长，身为炎黄子孙，小黄同学对汉字文化兴趣浓厚。 材料一： 黄，地之色也。从田从炗，炗亦声。炗，土地的颜色。字形采用“田、炗”来表义，“炗”也是声旁。“炗”，都归到“黄”这个部首类。 （整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料） 材料二： 辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之“黄”在甲骨文中即是乌龟的形状，甲骨文字形①，这是一个象形字，由火光而联想为黄色之意。有人说箭射中了靶心，靶心为了醒目起见，因而引申为黄色之意。 郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩。在他的《金文丛考•释黄》中，他这样分析：黄字的初文是一个象形字，从字形上看，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，也就是穗子，中间的环状物，也就是璧；而“璧”，而“黄”就是“璜”字的初文。所以郭沫若认为“黄”是指玉佩。但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形”，是一个人佩戴着圆环的形象，并引《礼记•经解》“行步则有环佩之声”来证明。徐中舒先生此说最有说服力。 黄，甲骨文字形②，称“黄”乃乌龟之形大概就是从这个字形附会的，只是形体略加变化而已。金文字形③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，则区别很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，中间的玉和下面的穗子历历可见，上面是“止”，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩之声”，同于金文。 《说文解字》：“黄，地之色也。”这是引申义，本义应当是人佩璜。“璜”这种玉多为黄色，“黄”因此而引申为黄色。 （整理自许晖《这个字，原来是这个意思》） 材料三： 字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关。《说文解字》解黄字为从田，“田”和“光”就都不见了。看其主体显然是个大字（大人），腹部有个矩形或圆形。许慎以“地之色也”释黄，既不见“田”，又不见“火”，还得探索。前辈专家多认为黄是璜的古字，象古代流行的玉佩形。我却另有自己的一点推断，黄的本义是指身体壮伟肥大。广的繁体作廣。廣，大也，以五方配五色，中央戊己配土，黄才取得“地之色也”一义，而黄字的本义就慢慢消失了。 篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了。古文“光”从火，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪。 （整理自流沙河《白鱼解字》） 13. 关于“黄”字的本义，学者们提出了很多假说，小黄对此进行了整理，表述不正确的是（ ） A. 许慎在《说文解字》中认为“黄”字的本义是“地之色”，指的是土地的黄颜色。 B. 有人认为“黄”的黄色之意由火光而来，因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭。 C. 许晖赞同徐中舒观点，认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩。 D. 流沙河认为“黄”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黄”的本义是身体壮伟肥大。 14. 汉字文化充满魅力，请结合小黄的资料及其研究，给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议。 【答案】13. C 14. 示例：广泛搜集一些前人研究资料，进行辨别分析，要有敢于质疑的精神，同时可以多参加一些古代文学的知识竞赛等，加深对汉字的了解。 【解析】 【13题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.“认为‘黄’字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩”表述有误。根据材料二第二段“但是徐中舒先生则认为黄字‘像人佩环之形’，是一个人佩戴着圆环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记·经解》‘行步则有环佩之声’来证明。徐中舒先生此说最有说服力”可知，材料二中只是提到 “徐中舒先生此说最有说服力”，但并没有表明许晖赞同徐中舒的观点认为 “黄” 字的本义是上面有系带下面是穗子的玉佩。 故选C。 【14题详解】 本题考查提建议。 根据材料一“黄，地之色也。从田从炗，炗亦声”的知识来自东汉许慎《说文解字》及相关资料，以及材料二第二段“郭沫若先生认为‘黄’最原始意思是指玉佩。在他的《金文丛考•释黄》中，他这样分析”的启示，我们可以广泛搜集一些前人的研究资料，进行辨别分析； 根据材料二“辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之‘黄’在甲骨文中即是乌龟的形状，甲骨文字形，这是一个象形字，由火光而联想为黄色之意”的启示，我们可以多参观相关的博物馆或相关的文化遗址进行实地考查； 根据材料三第一段“字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关。《说文解字》解黄字为从田，“田”和“光”就都不见了”“我却另有自己的一点推断，黄的本义是指身体壮伟肥大”可知，我们在研究汉字文化时，也不可意味迷信权威，要有敢于质疑的精神，要敢于提出自己的合理的见解。在此基础上，也可以提一些别的好的建议。 示例：大家好！要研究汉字文化，首先，我们可以广泛搜集一些前人的研究资料，进行辨别分析，要有敢于质疑的精神；其次，可以去博物馆或相关的文化遗址进行实地考查，如参观安阳的殷墟博物馆；第三，多听相关讲座，多参加一些古文字方面的知识竞赛等，以加深对汉字的了解。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 免费的女高 温如军 ①张桂梅发现，不管如何努力帮助每一个学生，仍然改变不了一个现实——学校的女生越来越少，很多孩子慢慢地就不来了。张桂梅到这些女生家里家访，发现山里的贫穷超出了自己的想象，很多家庭因为负担沉重，把上学的名额给了家中的男孩，而女孩要么担负起照顾家庭的重任，要么就早早嫁人。 ②有一次，在家访途中，张桂梅看到一个十三四岁的女孩坐在山头。她上前询问女孩为什么没有上学，女孩说，父母要她嫁人，男方给了3万元的彩礼。张桂梅当场就想把这个女孩带走，“但那个女孩的妈妈以死相逼，我只好放弃了。”张桂梅回忆说。 ③这些农村女孩的境遇让张桂梅特别痛心。在那几年，她每每看到失学的女孩，就想把她们都领回自己的学校。张桂梅认为，偏远贫困地区落后的根源在于教育，而教育的落后又集中体现在女童受教育程度低。她还认为，只要母亲的素质高，孩子的素质就高。要阻断这种贫困代际传递，唯一的办法就是办一所免费的女子高中。 ④2004年9月22日，在华坪开往昆明的大巴车上，张桂梅向当时的华坪县教育局副局长杨文华提起了创办一所面对乡村贫困女生的免费女子高中的想法。 ⑤这已经不是她第一次说起这件事了。杨文华深知，建一个学校绝非易事，第一得有钱，第二得有地，第三得有师资，第四还要有管理。当时张桂梅虽然已是荣誉等身，但也只是一名普通的老师，唯一的管理经验是当过班主任。 ⑥“你想一个人办一个学校，太难了。且不说师资和钱，管理也是个大问题。”杨文华向张桂梅泼冷水，提醒她别“瞎折腾”——她一身的疾病，搞不好随时都有可能倒下去。此外，张桂梅当时成立了一个专门收养孤儿的“儿童之家”，照顾那里的数十名孩子已经令她分身乏术了。 ⑦“放弃吧，贫困女孩的辍学问题不是靠你一个人就能解决的，等几年再说吧。”杨文华说。 ⑧“我们等得起，这些女孩子可等不起。”张桂梅有些激动，这样回怼自己的领导。 ⑨回想起那段时间的经历，杨文华至今依然坚持自己当初的判断，“我跟她说，当时的条件根本不可能，除非‘奇迹’降临。” ⑩而“奇迹”真的降临了。2007年10月，张桂梅当选为中共十七大代表。整个丽江市只有两名十七大代表，另外一位是丽江市市委书记。 ⑪在杨文华看来，张桂梅当选十七大代表是办学的“根本性转机”。“功夫不负有心人……”回忆到此，杨文华声音有些哽咽。。 ⑫那一年，张桂梅进京参加十七大，一名记者拦住她，让她看看自己的裤子，张桂梅一摸才发现裤子上破了两个大洞，她顿时脸红了。然而，她万万没想到，对这位记者讲述的“我有一个梦想”，经报道引起了社会的广泛关注。 ⑬接着，时任国务院总理温家宝参加了张桂梅所在代表团的讨论，轮到张桂梅发言时，她说：“我想办一所全免费的女子高中，把那些想读书的贫困女孩都收进来。”这次讨论，媒体又以《党代表的心声》为题进行了报道，引起热议。 ⑭用杨文华的话来说，张桂梅把办学这件事“捅到中央”去了。她的梦想终于得到各级党委政府的支持。2008年2月，女高的第一栋教学楼开建。 ⑮张桂梅说服了县教育部门，建校、招聘、招生同时进行。2008年9月1日，来自华坪、永胜、宁蒗的100名贫困女生走进女高，华坪县委书记主持开学典礼。 ⑯“这是在县级层面最高规格的开学典礼，所有的人都笑了，张桂梅却哭了，她发言时说了几句感谢的话后便泣不成声，有些参加开学典礼的学生和家长也哭了。”杨文华回忆。 （选自《科学之友》2021年8月，有删节） 15. 从第①③两段中说说张桂梅要办一所免费的女子高中的原因有两个，从第⑤段中找出张桂梅办这所免费的女子高中遇到的四个困难。请简要概括。 16. 选文刻画的中心人物是张桂梅，却花了不少笔墨写杨文华，联系全文分析这样写有哪些作用？ 17. 参照《植树的牧羊人》“思考探究”中对牧羊人的认识示例，请你以“张桂梅是一个______的人”的形式说说你对张桂梅的认识。 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 【答案】15. 原因：山里的家庭贫穷，很多家庭把上学名额给家中男孩，女孩担负顾家重任或早早嫁人；女童教育程度低将会导致贫困代际传递。困难：缺少资金；缺少土地；缺少师资；缺少管理。（意同即可） 16. ①对比，通过写杨文华与张桂梅的对办女子高中所持的不同观点，突出张桂梅办女子高中的坚定执着；②叙述杨文华的话，使得事件更加真实可信；③侧面描写，借杨文华的话语从侧面烘托出张桂梅的崇高品格。（意同即可） 17. 示例：①张桂梅是一个关爱学生的人。从家访中看到“这些农村女孩的境遇”，让张桂梅特别痛心，并让她产生要办一所免费的女子高中的想法，可以看出她十分关爱学生，要为学生解决实际困难。 ②张桂梅是一个生活节俭的人。从“张桂梅一摸才发现裤子上破了两个大洞”，可以看出她平时更多的是关注他人，却很少关注自己，是一位生活非常节俭的人。 ③张桂梅是一个执着追求梦想的人。从“张桂梅向当时的华坪县教育局副局长杨文华提起了创办一所面对乡村贫困女生的免费女子高中的想法。”“张桂梅说服了县教育部门，建校、招聘、招生同时进行”这些语句可看出她是一位有梦想，并朝着梦想执着追求的人。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“张桂梅到这些女生家里家访，发现山里的贫穷超出了自己的想象，很多家庭因为负担沉重，把上学的名额给了家中的男孩，而女孩要么担负起照顾家庭的重任，要么就早早嫁人”可知，张桂梅要办一所免费的女子高中的一个原因是山里的家庭贫穷，很多家庭把上学名额给家中男孩，女孩担负顾家重任或早早嫁人； 结合第③段“张桂梅认为，偏远贫困地区落后的根源在于教育，而教育的落后又集中体现在女童受教育程度低。她还认为，只要母亲的素质高，孩子的素质就高。要阻断这种贫困代际传递，唯一的办法就是办一所免费的女子高中”可知，张桂梅要办一所免费的女子高中的另一个原因是女童教育程度低将会导致贫困代际传递； 结合第⑤段“杨文华深知，建一个学校绝非易事，第一得有钱，第二得有地，第三得有师资，第四还要有管理”可知，张桂梅办这所免费的女子高中遇到的四个困难是缺钱，缺地，缺师资，缺管理。 【16题详解】 本题考查分析写作手法。 结合第⑥段“‘你想一个人办一个学校，太难了。且不说师资和钱，管理也是个大问题。’杨文华向张桂梅泼冷水，提醒她别‘瞎折腾’”，第⑦段“‘放弃吧，贫困女孩的辍学问题不是靠你一个人就能解决的，等几年再说吧。’杨文华说”，第⑧段“‘我们等得起，这些女孩子可等不起。’张桂梅有些激动，这样回怼自己的领导”可知，通过这两个人的对话可知，杨文华不支持张桂梅办女子高中，张桂梅坚持要办女子高中，两人对办女子高中所持的不同观点形成鲜明的对比，在对比突显张桂梅的执著与坚持；通过叙述杨文华的原话，使得读者读来如在眼前，显得真实可信；通过写杨文华的反对来表现张桂梅的执著与坚持，这是属于侧面描写，借杨文华的话语从侧面烘托出张桂梅的崇高品格。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第①段“张桂梅发现，不管如何努力帮助每一个学生，仍然改变不了一个现实——学校的女生越来越少，很多孩子慢慢地就不来了”，第③段“这些农村女孩的境遇让张桂梅特别痛心。在那几年，她每每看到失学的女孩，就想把她们都领回自己的学校”，第④段“2004年9月22日，在华坪开往昆明的大巴车上，张桂梅向当时的华坪县教育局副局长杨文华提起了创办一所面对乡村贫困女生的免费女子高中的想法”可知，张桂梅努力帮助每一个学生，关心农村女孩的境遇，每每看到失学的女孩，就想把她们都领回自己的学校，并提出要他创办免费女子高中；可见她是一个善良、关心学生、关爱学生，尽己所能帮学生解决困难； 结合第⑦段“‘放弃吧，贫困女孩的辍学问题不是靠你一个人就能解决的，等几年再说吧。’杨文华说”，第⑧段“‘我们等得起，这些女孩子可等不起。’张桂梅有些激动，这样回怼自己的领导”可知，张桂梅不顾领导的反对，坚持自己的意见，可见她是一个执著坚持的人； 结合第⑫段“那一年，张桂梅进京参加十七大，一名记者拦住她，让她看看自己的裤子，张桂梅一摸才发现裤子上破了两个大洞”“然而，她万万没想到，对这位记者讲述的‘我有一个梦想’，经报道引起了社会的广泛关注”可知，张桂梅的裤子已经破洞但她却毫无察觉，到哪都记着自己的梦想，可见她是一个生活节俭，心怀大爱的人； 结合第⑭段“用杨文华的话来说，张桂梅把办学这件事‘捅到中央’去了。她的梦想终于得到各级党委政府的支持。2008年2月，女高的第一栋教学楼开建”，第⑮段“张桂梅说服了县教育部门，建校、招聘、招生同时进行。2008年9月1日，来自华坪、永胜、宁蒗的100名贫困女生走进女高，华坪县委书记主持开学典礼”可知，张桂梅把办免费女子高中的事情办成了，可见她是一个执着追求梦想并努力实现的人。据此概括作答。 四、名著阅读（10分） 18. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《天演论》，让我无比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B. 《朝花夕拾》题为《旧事重提》，是鲁迅先生所作的抒情性散文集。共10篇。 C. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛，其中孙悟空的法号是菩提师祖取的。 D. 《西游记》明代吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 A.《五猖会》一文，父亲责令“我”去看五猖会前背的是《鉴略》，不是《天演论》； 故选A。 19. 老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 D.唐僧 【答案】示例：我觉得藤野先生符合我对“良师”的期待。藤野先生作为一个十九世纪日本的学者老师，生活简朴、治学严谨、认真负责，具有诲人不倦的精神。最难能可贵的是藤野先生没有狭隘的民族偏见，热情诚恳，关心学生，他对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。开放类试题，结合人物的性格与自己的体验，言之成理即可。 寿镜吾是鲁迅在三味书屋时的老师，他学识渊博，是本城中极方正博学的人。他有一条戒尺却不常用，对学生宽容有耐心。 藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师。他生活简朴，治学严谨，对学生认真负责，还会调解学生之间的纠纷，毫无民族偏见。 菩提老祖是孙悟空的授业老师，是他教给了悟空一身本领。他善于启发学生，在悟空头上打了三下，然后背手离开。用这种方式让悟空领悟。他治学严厉，因为悟空在同门面前卖弄，就毫不犹豫地把悟空逐出师门。 唐僧是悟空的师父。他善于用自己的言行来影响他人。正是在他的影响下，悟空逐渐成长，最终克服了身上的兽性与妖性，得成正果。 根据以上四位老师的特点拟写即可。 20. 文学兴趣小组邀请小琛参加“鲁迅救国救民真理思想轨迹”的探究活动，请从《朝花夕拾》中的下列篇目中任选两个，帮他梳理鲁迅对真理的探求与追求救国之道时的心路历程。（150字） 《琐记》 《父亲的病》 《藤野先生》 《范爱农》 【答案】示例一：《琐记》：作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景。《父亲的病》：写鲁迅决定学医救国。 示例二：《藤野先生》是写鲁迅决定弃医从文。《范爱农》作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触几个生活片段、追求革命，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。 根据《朝花夕拾》内容的理解，明确《琐记》中，鲁迅先就读于南京江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。《父亲的病》中，鲁迅先生因为父亲的并被庸医耽误，而决定选择学医救国。《藤野先生》中，先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医，因深感民族衰弱和国民的愚昧麻木而“弃医从文”。《范爱农》中，主要通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。根据题干要求，从以上篇目中任选两篇作答即可。 五、写作（50分） 21. 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。 父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书给予我们的感动，一片落叶带给我们的情思……都留在了我们的心中，滋养着我们的生命。 请以“留在心中的那份________”为题，写一篇文章。要求： （1）请在横线上填写恰当的词语，如“感动”“温暖”“诗意”等；（2）选准角度，确定立意，融入情感，文体自选（诗歌除外）；（3）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留在心中的那份愧疚 因为爸爸妈妈工作忙，我上小学之前的几年，都是在奶奶身边过的。后来，我们家在城里买了大房子，爸爸妈妈把我接去城里读书，叫奶奶也一起去，奶奶放不下她的鸡与鸭，继续呆在乡下。 开始，我们经常回去，随着我课外活动越来越多，回去的时间就越来越少。以致于有时只有过节才能回去一会儿，这时，奶奶便激动得像个孩子，为我们忙前忙后。“孙女儿，渴不渴呀？要喝口水吗？”“孙女儿，饿不饿呀？要不我给你削个苹果？”说罢她便不等我回答，自顾自地给我倒下水，削好苹果。看着奶奶忙碌的身影，我只是无奈地叹口气，不去阻止。她摆了一盘盘的菜，庆祝我们又一次团聚，将每种菜最好的部分夹给我，目不转睛地看着我吃下菜。 之后，我上了初中。有时，爸爸让我自己去乡下看她，代表全家人。念了一个星期的书，好不容易可以稍微放松一下，玩玩躺躺的，却要离开我的安乐窝，我就开始讨厌去看她了，老在她背后翻白眼。 那天，我掐着时间点去看她，心底记着还有三张试卷没写完，就看到她，她正坐在楼下与一群老太太聊天，那佝偻的样子让我大吃一惊，我站在树荫下，看着她。她没有看到我，正自豪地说着：“我孙女儿可厉害了，学习特别好！”我心头一怔，忽然想到我小的时候，和她住在一起，每天她给我洗脸，刷牙，一勺一勺喂我吃饭，我挑食，她便哄着追着喂我；我不爱喝水，她便买蜂蜜哄我喝；我想听故事，她就绞尽脑汁地在脑海中搜索故事讲给我听……我曾嫌她又老又丑又啰嗦，连陪她的时间也舍不得挤，她却那样在意我，连我每次考试的成绩都记得清清楚楚，在我考不好，心情沮丧时，拙嘴笨舌地安慰我，逗我笑。那么多的点点滴滴，如同一本尘封已久的书，被翻开来，灰尘飘落，刺得我的眼睛生疼。 正所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我要抽出更多的时间来，去多陪陪她，以消融留在我心中的那份对她的愧疚。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。很明显，所补题的内容，应该是美好的事情或者思想、品质高尚的人，抑或是美好的、令自己感动的事物，如一个眼神、一个动作、一句话语等。也就是说，这道题目既可以写人、写事，还可以写物。可以是精神（梦想、信念……），可以是道德（孝顺、诚信……），可以是品质（善良、宽容……），可以是性格（坚强、勇敢……），可以是心态（微笑、淡定、乐观……），可以是情感（亲情、友情……）等等。“心中”有两层含义，一是指心中装的什么，是什么让我们念念不忘，在这种思路的指引下，我们可补充“人”或“物”；另一层含义是理想的境界，这种境界可能与现实不太吻合，但它却是人们心中想要的，比如心中的理想社会，心中的理想人际关系等等，这种理想虽与现实不同，但它却反映了人们的追求。明确了这两层含义后，我们就可根据自己所掌握的材料来选材行文了，在选材的过程中要注意重新回忆自己的生活经历，在写作中写出这些生活片断，要写有“我”之文，要言之有物，这样文章就不会空洞。写文章时最好能写出有情致的片断，这样文章才能提升一个档次。 第二，立意。心中的一份情感、一点感悟、一丝回味、一片热情，都是文章的情感立意。立意的关键在于要缘事而发，在于要独抒性灵，只要真实地反映生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来，就能写出好文章。 第三，选材。这个文题适合写成记叙文或散文。选材上注意多从自己的亲身经历中选取，这样才有真情实感。如：写“留在心中的那份回忆”，重点就要写这个“回忆”的具体内容，选材时就要选一些重要的，自己难忘的，如：小学毕业时班上照毕业相时那难忘的场面；或者是：初中新生军训时难忘的时光；也可以是：在家焦急等待小学毕业考试成绩的情形等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$