第四单元　神州音韵（四）——在那遥远的地方 教案 -2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册

《在那遥远的地方》教学设计 课标分析 音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心、使学习内容丰富有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性。引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方法，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生的感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。教学过程当中，我采用各种演唱形式，使学生积极参与养成良好的唱歌，习惯能够自信地、有感情地演唱歌曲。 教材分析： 《在那遥远的地方》选自人民教育出版社八年级（下）第四单元《神州音韵（四）》，这首歌曲是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目。本单元是上学期《神州音韵》栏目的续篇，在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生的感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。本单元需要三学时完成，《在那遥远的地方》这节课用一课时的时间完成，属与唱歌课，其余两个课时均为欣赏课。 学情分析： 《在那遥远的地方》是本单元具有代表性的一首歌唱曲目，本课选用了具有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌，培养学生在歌曲演唱中注意严谨的咬字吐字以及气息的控制，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。课前学生收集资料，有关作者、歌曲创作背景和创作地地方风土人情、地理地貌的图片、影音学生亲身体验，但学生的音乐理论基础薄弱，对少数民族音乐了解太少。 一、教学目标 【情感态度与价值观】 学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。 【过程与方法】 在体验、比较、讲解的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。 【知识与技能】 有感情演唱歌曲，体会作品的不同音乐要素。 二、教学重难点 【重点】演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。 【难点】变化音的演唱结束句的处理 三、教学过程 (一)新课导入 播放维吾尔族舞蹈《青春舞曲》和藏族舞蹈《康定情歌》，让学生体会不同民族的音乐作品和舞蹈形式。学生举手发言教师总结：通过民族的地理位置和作者引出“西部歌王”王洛宾 【作者简介】王洛宾（1913－1996），中国最负盛名的民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了 1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。主要代表作有《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汉》、《在银色的月光下》等。引出这节课主题《在那遥远的地方》。 (二)新课教学 教师范唱歌曲，并对歌曲做讲解 【介绍创作背景】1939年王洛宾老先生到青海拍摄纪录片，在这段时间里，他结识了一个漂亮的藏族姑娘，名叫卓玛，他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢歌笑语，互生情愫，分别之后怅然若失，于是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲《在那遥远的地方》。 1.欣赏歌曲聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容?歌曲的旋律有什么特点？学生举手回答。 老师归纳总结：歌曲的情绪是优美抒情的；歌曲的旋律特点是短小回环、旋律简单、曲调婉约 2.学新知 （1）老师通过四四拍的意义给学生引入弱起小节，并讲解。 （2）讲解练习附点音符 （3）讲解变音记号“升记号” （4）讲解延长记号 3.学唱歌曲 (1)跟随老师的钢琴学唱歌曲旋律。 (2)学生学唱歌曲第一段，注意歌曲音准。 (3)师生合作演唱歌词 1、3和 2、4段 （5）分析歌词，并分段。前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。 （6）男女生分组演唱 4.知识拓展让学生欣赏合唱版本的《在那遥远的地方》通过演唱形式的对比，来体会歌曲不同的艺术形式和艺术价值。 5.学生完整的有情感的跟随音乐演唱歌曲。 6.回顾课堂让学生分享本节课的收获。 (三)课堂小结 王洛宾的歌曲为西部少数民族和内地汉族人民心灵的沟通，架起了一座艺术的桥梁，正如这位世纪老人说：我愿意透过歌曲，带给人们美的享受。老师也秉承老先生的敬业精神，在每一堂课上带给同学们美的享受；也希望同学们带着希望，去追求你美好的未来！ 教学反思： 《在那遥远的地方》是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目。本课选用了具有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌，培养学生在歌曲演唱中注意严谨的咬字、吐字以及气息的控制，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。在整个的课堂过程中，我先让学生通过两段舞蹈视频引入歌曲的作者“西部歌王”王洛宾，进而来了解王洛宾的生平简介，然后导入主题《在那遥远的地方》，通过对歌曲情感的讲解以及知识点的讲解，让学生逐步深入，对歌曲有了大体的了解，然后进行学唱学唱过程当中，通过师生合作、男女生合作、全体学生齐唱的方式熟悉歌曲，并慢慢地把歌曲的情感表达出来，最后拓展的过程当中，我用了合唱的形式做对比，来充分的展现同一首歌曲，以不同形式展现在大家面前，所带给大家的不同感受和不同的艺术价值，通过本节课给激发了学生热爱民族音乐的热情，课堂气氛非常好达到的预期的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$