4 选举产生班委会 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题 《选举产生班委会》 教学目标 1. 学生深入了解班委会在集体生活中的职责、作用、分工及工作方式，明确班委会委员应具备的能力。 2. 学生掌握班委会的选举程序，懂得规则的意义，形成规则意识和民主观念。 3. 学生学会参与班级事务，立足本职岗位，明确自身责任，发挥主人翁精神参与班级建设。 教学重点 教学难点 （一）教学重点 1. 深入了解班委会在集体生活中的职责、作用及分工，找到自身在班级建设中的归属感。 2. 掌握班委会的选举程序，积极参与班委会选举，初步形成规则意识和民主观念。 3. 学会参与班级事务，积极参与班级建设工作。 （二）教学难点 1. 明确班委会的工作方式，理解班级建设与个人参与的关系。 2. 在参选班委会过程中全面认识自我，将民主观念和规则意识落实到实际行动中。 3. 在参与班级建设过程中克服困难，坚持不懈地尽到自己的责任。 教 学 过 程 （一）导入新课 1. 播放一段班级活动的视频，展示班级同学在各种活动中的精彩表现和团结协作的场景。 2. 提问学生：“同学们，在这些精彩的班级活动中，是谁在组织和协调呢？他们发挥了怎样的作用呢？” 引导学生思考并回答问题。 3. 引出课题：“今天，我们就一起来深入了解班级的核心 —— 班委会，看看班委会是如何选举产生的，以及在班级建设中发挥着怎样的重要作用。” （二）了解班委会的职责与作用 1. 对接生活，引出主题 （1）提问：“同学们，请你回忆一下，在学校的一天中，有哪些事情让你印象深刻呢？这些事情又是由谁来组织和管理的呢？” 引导学生思考班级管理工作的主要负责人。 （2）小结：“这些班级管理工作主要由我们的班委会来负责。班委会在我们的集体生活中扮演着重要的角色。” 2. 讲述故事，感受作用 （1）走进班级生活故事会。教师讲述一些关于班委会成员在班级建设中发挥积极作用的故事，如组织班级活动、帮助同学解决问题、维护班级秩序等。 （2）学生交流。 从班级同学的角度说一说自己眼中的班干部。让学生分享自己在班级生活中与班委会成员的互动经历，以及对班委会成员的印象和评价。 班委会成员从自己的角度说一说自己眼中的班干部。邀请班委会成员分享自己在履行职责过程中的感受和体会，以及对自己工作的认识和理解。 （3）提问：“参加完今天的故事会，你有哪些感受呢？” 引导学生思考班委会在班级建设中的重要性。 （4）小结：“班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校中的一些活动，为班级和同学服务。班委会就像班级的火车头，带领着大家一起前进。” 3. 参与活动，明确岗位及职责 （1）环节一：明确班委会的岗位设立及岗位职责 创设活动情境。教师可以通过展示班级组织结构图、列举班级活动案例等方式，引导学生思考班委会的岗位设立和岗位职责。 学生交流班委会需要设立的岗位。让学生根据班级实际情况，提出班委会可能需要设立的岗位，如班长、学习委员、纪律委员、文艺委员、体育委员等。 思考：如何确定各个班委的岗位职责呢？引导学生讨论确定岗位职责的方法，可以从班级管理的各个方面入手，如学习、纪律、文艺、体育等。 学生讨论确定岗位职责的方法。学生分组讨论，提出确定岗位职责的具体方法和建议。例如，可以参考学校的规章制度、借鉴其他班级的经验、结合班级实际需求等。 明确各个班委会岗位的职责。教师根据学生的讨论结果，明确各个班委会岗位的职责。例如，班长负责班级的全面工作，协调各班委之间的关系；学习委员负责组织学习活动，提高班级的学习氛围；纪律委员负责维护班级纪律，监督同学的行为规范等。 补充：不同班级班委会的组织结构及岗位名称。教师介绍不同班级班委会的组织结构和岗位名称可能会有所不同，让学生了解班级管理的多样性和灵活性。 小结：“班委会在岗位设立和岗位职责方面可能会有不同，但共同的是，都要有明确的分工，并且各负其责。只有这样，才能更好地为班级和同学服务。” （2）环节二：结合学生困惑，进一步明确班委会工作方式 提出真实困惑：“有同学说：‘班级中有的活动是某个班委一个人组织的。’这个观点你是否同意？” 引导学生思考班委会成员之间的协作关系。 结合集体活动中找找答案。教师可以展示一些班级活动的图片或视频，让学生观察班委会成员在活动中的表现，分析他们是如何协作完成任务的。 采访班委会成员真实想法。邀请班委会成员分享自己在组织班级活动时与其他班委的协作经历，以及对团队合作的认识和理解。 小结：“班委会成员根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间，相互协作，形成合力，与同学一起推动班级进步。班级管理不是一个人的事情，而是需要大家共同努力。” 4. 辨析案例，感悟条件 （1）播放故事情境。教师播放一段关于班级管理的故事视频，视频中展示了不同的班级管理场景，以及班委会成员在面对各种问题时的表现。 （2）结合情境判断交流。让学生根据视频中的情境，判断班委会成员的行为是否正确，并说明理由。例如，在某个场景中，班长独自决定班级活动的方案，没有征求其他班委和同学的意见。学生可以判断这种行为不正确，理由是班委会成员应该相互协作，共同决策，充分考虑同学们的需求和意见。 （3）结合生活交流讨论：担任班长需要哪些条件？引导学生从班级管理的实际需求出发，思考担任班长需要具备的条件。例如，领导能力、沟通能力、组织能力、责任心、公正公平等。 （4）小结：“担任班委会成员，不仅需要具有一定的管理能力，更需要热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。只有具备这些条件，才能更好地履行职责，为班级建设贡献自己的力量。” （三）班委会的选举程序 1. 人人平等，民主选举 （1）创设情境：“班委会是班集体的核心，也是班级的‘火车头’。五年级 X 班的班委会选举活动就要开始啦！” 教师通过讲述故事、展示图片等方式，营造出班委会选举的氛围。 （2）小调查：“我” 最认同的选举方式。教师设计一个小调查，让学生选择自己最认同的班委会选举方式，如直接选举、间接选举、自荐与推荐相结合等。 （3）讨论：班委会应该怎样产生？组织学生进行小组讨论，探讨班委会产生的方式和原则。学生可以从民主、公平、公正、公开等方面进行讨论，提出自己的观点和建议。 （4）补充：在选举过程中人人享有参与的权利，我们称为 “民主选举”。教师讲解民主选举的概念和意义，让学生了解民主选举是班级管理的重要原则之一。 （5）小结：“班委会选举方式的确定，是依据班级情况和同学们的意愿定出的，结合了不同选举制的优点而定出的，大家的民主意识得到了培养。民主选举是保障班级管理公平公正的重要方式，我们要积极参与，共同选出优秀的班委会成员。” 2. 依程遵规，公平公正 （1）环节一： 创设情境：“五年级 X 班的同学们确定了民主选举班委会的方式后，将进行正式的班委会选举工作了。” 教师通过描述选举场景，引导学生进入选举程序的学习。 提问：“民主选举班委会，我们都需要做些什么呢？” 让学生思考民主选举班委会的具体步骤和要求。 学生交流：发布公告，组织大家报名，布置会场、设计选票、制作票箱，无记名投票、唱票、并公示结果。学生根据自己的理解和经验，提出民主选举班委会的具体操作方法。 围绕班委会民主选举质疑、解疑。教师引导学生对民主选举班委会的各个环节进行质疑和讨论，解答学生的疑问，确保学生对选举程序有清晰的认识。例如，学生可能会问：“什么是无记名投票？”“唱票是怎么进行的？”“如何确保选举结果的公正？” 等问题。 补充：选举人数，什么是唱票等。教师对学生提出的问题进行详细解答，补充选举程序中的相关知识和注意事项。例如，讲解选举人数的确定方法、唱票的具体操作流程等。 （2）环节二： 提问：“同学们的问题涉及到了民主选举的各个环节，这些环节是否需要按照一定的程序进行呢？” 引导学生思考选举程序的重要性。 观看视频，了解民主选举的程序。教师播放一段关于民主选举程序的视频，让学生直观地了解民主选举的具体步骤和要求。 小结：“班委会民主选举尊重同学的意志，按照规定的程序进行。同学们必须遵守选举纪律，做到公开、公平、公正选出班委会成员。民主选举程序是保障选举结果公正的重要保障，我们要严格遵守，确保选举的合法性和有效性。” 解疑：“班委会现场选举活动结束，选举结果与我的预期不同，应该怎么办呢？” 教师引导学生正确对待选举结果，培养学生的民主素养和包容心态。 补充：在选举后还有一些后续的工作需要进行。教师介绍选举后的后续工作，如对新当选的班委会成员进行培训、制定班级工作计划等。 3. 知法学法，民主参与 （1）找一找，社会生活中，还有哪些地方也遵循着民主选举的原则？教师引导学生思考社会生活中的民主选举现象，如村委会选举、居委会选举、人大代表选举等。 （2）小结：“在我们的集体生活中，民主选举产生班委会也是同学们知法学法、民主参与集体事务的体现。民主选举是一种重要的民主方式，不仅在班级管理中发挥着重要作用，也在社会生活中有着广泛的应用。我们要积极参与民主选举，行使自己的民主权利，为班级和社会的发展贡献自己的力量。” （四）参与班级建设 1. 班级建设需要人人 （1）班级小调查：新的学年你在班级中想要担任的班级事务岗是什么？教师设计一个班级小调查，让学生思考自己在班级建设中的角色和责任，选择自己想要担任的班级事务岗位。 （2）引出问题：班集体的生活需要谁？是班委会成员？还是班级事务服务者？还是每一个人？引导学生思考班级建设与个人参与的关系，认识到班级建设需要每一个人的共同努力。 （3）参与班级比赛活动。教师组织学生参加一个班级比赛活动，如拔河比赛、接力赛跑等，让学生在活动中体验团队合作的重要性。 （4）学生结合活动谈感受。让学生分享自己在班级比赛活动中的感受和体会，思考班级建设中每个人的作用。 （5）追问：为了集体生活能够正常进行，我们该怎么办呢？引导学生思考自己在班级建设中的具体行动，提出自己的建议和想法。 （6）学生交流。学生根据自己的思考和经验，提出参与班级建设的具体方法和措施。例如，积极参加班级活动、关心同学、爱护班级环境等。 （7）小结：“班级建设不仅需要班委会尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。班级工作才能开展得有声有色。班级是我们共同的家，我们要一起努力，让它变得更加美好。” 2. 班级建设人人参与 （1）出示核心问题：作为班集体的主人，怎样参与到班级建设的工作中呢？教师提出核心问题，引导学生思考自己在班级建设中的具体行动和方法。 （2）创设情境：出示班级倡议书。教师展示一份班级倡议书，倡议同学们积极参与班级建设，为班级发展贡献自己的力量。 （3）学生结合倡议书的内容找到班级需要解决的问题。让学生阅读班级倡议书，分析班级目前存在的问题和挑战，提出自己的看法和建议。 （4）讨论解决问题的办法。组织学生进行小组讨论，针对班级存在的问题，提出具体的解决办法和措施。学生可以从学习、纪律、文艺、体育、环境卫生等方面进行讨论，提出自己的解决方案。 （5）观看问题解决后班级的变化。教师展示一些班级问题解决后的图片或视频，让学生直观地感受班级的变化和进步，增强学生的参与感和成就感。 （6）小结：“人人、时时、处处、事事，我们每一个人都可以群策群力地参与到班级建设的工作中。作为班级的主人，我们每个人不仅要找到自己的岗位，明确自己的责任，还要知道做好班级工作，需要人人的付出。班级建设是一个长期的过程，需要我们每个人的持续努力。” 3. 牢记责任，坚持不懈 （1）在参与班级建设的过程中，你遇到过哪些困难？如何更好地尽到自己的责任呢？教师引导学生回顾自己在参与班级建设过程中遇到的困难和挑战，思考如何克服困难，更好地尽到自己的责任。 （2）创设故事情境。教师讲述一个关于学生在参与班级建设过程中遇到困难的故事，让学生产生共鸣，思考如何解决故事中的问题。 （3）参与讨论，帮助故事中的主人公找到解决问题的方法。组织学生进行小组讨论，为故事中的主人公提出解决问题的建议和方法。学生可以从调整心态、寻求帮助、改进方法等方面进行讨论，提出具体的解决方案。 （4）小结：“做好班级工作，需要付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。在班级建设中，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们坚持不懈，勇于担当，就一定能够克服困难，为班级建设做出贡献。” （5）学以致用帮帮另一个故事中的同学。教师讲述另一个学生在参与班级建设过程中遇到困难的故事，让学生运用所学知识，为故事中的同学提出解决问题的方法和建议。 （6）小结：“在责任担当中，我们还要发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务。班级建设需要我们每个人的积极参与和努力，让我们一起为班级的美好未来而奋斗。” 学科网（北京）股份有限公司 $$