精品解析：安徽省六安市皋城中学2024-2025学年九年级上学期月考化学试卷（9月份）

安徽省六安市皋城中学2024-2025学年九年级上学期月考化学试卷(9月份) 一、选择题(本大题包括10小题，每题2分，共20分。每题4个选项中只有1个符合题意) 1. 遵守实验室规则是安全进行实验并获得成功的重要保证。下列同学做法中，值得肯定的是 A. 小枚同学乐于助人，把小娟实验用完的废液直接倒入下水道 B. 进入实验室后，小萍看到实验桌上有白糖，尝了一小口 C. 小毛看了某电视剧中炸喷泉的情节，于是偷偷地去化学实验室把某种药品拿了出来 D. 小君想知道某气体的气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验用完的废液应倒入指定容器中，不能直接倒入下水道，以免腐蚀下水道或污染地下水，故选项做法错误； B、实验室内不能品尝任何药品，故选项做法错误； C、实验室的药品不能带出实验室，故选项做法错误； D、闻气体的气味时，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，不能将鼻孔凑到容器口闻，故选项做法正确。 故选D。 2. 化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。下列叙述中错误的是 A. 古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象 B. 原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础 C. 道尔顿发现了元素周期律和元素周期表 D. 现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索 【答案】C 【解析】 【详解】A、古时候，人类学会了使用火这一与化学有关的现象，故A正确； B、原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础，故B正确； C、门捷列夫发现了元素周期律并绘制出第一张元素周期表，而不是道尔顿，故C错误； D、现在化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，故D正确。 故选C。 3. 下列是日常生活中发生的一些变化，其中均属于化学变化的一组是 A. 风油精挥发、动植物呼吸作用 B. 粉笔折断、纸张燃烧 C. 菜刀生锈、苹果腐烂 D. 植物光合作用、冰淇淋融化 【答案】C 【解析】 【详解】A、风油精挥发的过程中只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；动植物的呼吸作用程中有新物质水和二氧化碳生成，属于化学变化，不符合题意； B、粉笔折断的过程中只是物质形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；纸张燃烧的过程有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意； C、菜刀生锈的过程有新物质铁锈生成，属于化学变化；苹果腐烂的过程有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、植物的光合作用的过程有新物质氧气等生成，属于化学变化；冰淇淋融化的过程没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 4. 我国生态环境部发布2024年六五环境日主题——“全面推进美丽中国建设”。下列做法与该主题相符的是 A. 露天焚烧垃圾 B. 使用共享单车出行 C. 废旧电池随意丢弃 D. 提倡使用一次性餐具 【答案】B 【解析】 【详解】A、露天焚烧处理垃圾会造成空气污染，做法与“全面推进美丽中国建设”的要求不相符，故A错； B、尽量使用共享单车出行可以较少使用私家车对空气的污染，改善了空气质量，做法与“全面推进美丽中国建设”的要求相符，故B正确； C、废旧电池随意丢弃会造成水体和土壤的污染，做法与“全面推进美丽中国建设”的要求不相符，故C错； D、提倡使用一次性餐具，会浪费资源，造成环境污染，做法与“全面推进美丽中国建设”的要求不相符，故D错。 故选B。 5. 化学实验课上，某同学练习用量筒量取液体。他先将量筒放在水平的实验桌上，在量筒中加入一些液体后，他先是仰视液面，读取液体体积为30mL，接着他倒出部分液体在烧杯内，又俯视液面，读取液体体积为10mL。请你来帮他算算，这位同学实际上往烧杯中倒入的液体体积 A. 大于20mL B. 小于20mL C. 等于20mL D. 无法判断 【答案】A 【解析】 【详解】该同学倾倒液体前仰视液面，其读数比实际体积偏小，实际体积应大于30mL；他倾倒出部分液体后俯视液面，读数比实际体积偏大，实际体积应小于10mL，则该同学实际倒出的液体体积大于20 mL，故选A。 6. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 【答案】C 【解析】 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误； C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确； D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。 故选C。 7. 下列现象能够说明镁条燃烧是化学变化的是（　 　） A. 发出耀眼的白光 B. 放出大量的热 C. 镁条逐渐变短 D. 生成一种白色固体 【答案】D 【解析】 【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质． 【详解】判断镁条燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的热、有发光现象，都不能说明产生了新物质；生成一种白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据。 故选D。 8. 下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A. “嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B. “神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接 C. 发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 D. “祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递 【答案】C 【解析】 【分析】化学是在原子、分子水平上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 【详解】A、“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算，属于航天领域的研究范畴，A选项错误； B、“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接，属于航天领域的研究范畴，B选项错误； C、发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产，属于研制新物质，属于化学学科研究领域，C选项正确； D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递，属于航天领域的研究范畴，D选项错误。 故选：C。 9. 区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是 A. 测三瓶气体的密度 B. 用燃着的木条分别放入瓶中 C. 分别倒入澄清石灰水 D. 闻三瓶气体的气味 【答案】B 【解析】 【详解】A、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法；B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；C、三种气体都是无色无味的气体，因此通过闻气体气味无法区分三种气体；D、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气，无法区别三种气体；故选B。 10. 某学生用托盘天平称食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用砝码），若按正确的方法称,食盐的质量为（ ） A. 15g B. 14.5g C. 15.0g D. 14.0g 【答案】B 【解析】 【详解】由称得食盐质量为15.5g可知砝码质量为15g，游码质量为0.5g。 由左盘质量＝右盘质量+游码质量，即：15g＝食盐+0.5g，推出食盐质量＝15g﹣0.5g＝14.5g。 故选：B。 二、填空题(本大题包括3小题，共20分。) 11. 经过第一单元的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_______(填仪器名称，下同)；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是_______。 （2）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是_______mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用_______(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积_______(填“大于”或“小于”)47mL。 （3）某山村学校因仪器不足，同学们用图3生活物品来代替化学实验仪器。 用A来代替试管，B可代替导气管，你认为C可代替_______。D可用来代替_______，现有三种规格的医用注射器： a.10mL b.50mL c.100mL 要量取48mL的水，应该选择医注射器_______(填上面字母代号)。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 烧杯 （2） ①. 42 ②. 胶头滴管 ③. 大于 （3） ①. 胶头滴管 ②. 量筒 ③. b 【解析】 【小问1详解】 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是烧杯； 【小问2详解】 根据图中所示可以知道量筒中液体的体积为42mL；用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加；仰视读数偏小，所以量取的实际体积大于47mL； 【小问3详解】 用A来代替试管，B可代替导气管，C可代替胶头滴管；D可用来代替量筒：医用注射器D可用来代替量筒，要量取48mL的水，根据量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取48mL的液体，50mL的注射器能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，故选：b。 12. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。 （1）写出一条二氧化硫的物理性质_______。 （2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。这属于二氧化硫的_______(选填“物理”或“化学”)性质。 （3）二氧化硫的用途有_______(写一条)。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是_______(写一条)。 【答案】（1）无色透明气体（合理即可） （2）化学 （3）做防腐剂（合理即可） （4）防止空气污染（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 颜色、气味、溶解性等均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故二氧化硫的物理性质有：无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚； 【小问2详解】 气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 【小问3详解】 二氧化硫的用途有：做防腐剂、漂白剂、抗氧化剂等； 【小问4详解】 化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫，二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，故某地禁止燃烧煤的原因是：防止空气污染。 13. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，_______(填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的_______(填“内焰”“外焰”或“焰心”)。温度最高，原因是：_______。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变_______，说明蜡烛燃烧生成了水和_______。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由_______(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是_______。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线_______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【答案】（1）难 （2） ①. 外焰 ②. 外焰与氧气充分接触，燃烧更充分 （3） ①. 浑浊 ②. 二氧化碳##CO2 （4） ①. 气态 ②. 在长导管中石蜡蒸气凝结成了石蜡固体，石蜡蒸气到不了导管的另一端 （5）c 【解析】 【小问1详解】 取一支蜡烛，可用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水； 【小问2详解】 用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，温度越高，木条炭化的越快，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高；原因是：外焰与氧气充分接触，燃烧更充分； 【小问3详解】 将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； 【小问4详解】 取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； 若导管长度过长，则实验容易失败，原因是因为在长导管中石蜡蒸气凝结成了石蜡固体，石蜡蒸气到不了导管的另一端，所以不能被点燃； 【小问5详解】 蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，随着反应的进行，氧气的量减少，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省六安市皋城中学2024-2025学年九年级上学期月考化学试卷(9月份) 一、选择题(本大题包括10小题，每题2分，共20分。每题4个选项中只有1个符合题意) 1. 遵守实验室规则是安全进行实验并获得成功的重要保证。下列同学做法中，值得肯定的是 A. 小枚同学乐于助人，把小娟实验用完的废液直接倒入下水道 B. 进入实验室后，小萍看到实验桌上有白糖，尝了一小口 C. 小毛看了某电视剧中炸喷泉的情节，于是偷偷地去化学实验室把某种药品拿了出来 D. 小君想知道某气体的气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔 2. 化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。下列叙述中错误的是 A. 古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象 B. 原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础 C. 道尔顿发现了元素周期律和元素周期表 D. 现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索 3. 下列是日常生活中发生的一些变化，其中均属于化学变化的一组是 A. 风油精挥发、动植物呼吸作用 B. 粉笔折断、纸张燃烧 C. 菜刀生锈、苹果腐烂 D. 植物光合作用、冰淇淋融化 4. 我国生态环境部发布2024年六五环境日主题——“全面推进美丽中国建设”。下列做法与该主题相符的是 A. 露天焚烧垃圾 B. 使用共享单车出行 C. 废旧电池随意丢弃 D. 提倡使用一次性餐具 5. 化学实验课上，某同学练习用量筒量取液体。他先将量筒放在水平的实验桌上，在量筒中加入一些液体后，他先是仰视液面，读取液体体积为30mL，接着他倒出部分液体在烧杯内，又俯视液面，读取液体体积为10mL。请你来帮他算算，这位同学实际上往烧杯中倒入的液体体积 A. 大于20mL B. 小于20mL C. 等于20mL D. 无法判断 6. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 7. 下列现象能够说明镁条燃烧是化学变化的是（　 　） A. 发出耀眼的白光 B. 放出大量的热 C. 镁条逐渐变短 D. 生成一种白色固体 8. 下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A. “嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B. “神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接 C. 发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 D. “祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递 9. 区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是 A. 测三瓶气体的密度 B. 用燃着的木条分别放入瓶中 C. 分别倒入澄清石灰水 D. 闻三瓶气体的气味 10. 某学生用托盘天平称食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用砝码），若按正确的方法称,食盐的质量为（ ） A. 15g B. 14.5g C. 15.0g D. 14.0g 二、填空题(本大题包括3小题，共20分。) 11. 经过第一单元的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_______(填仪器名称，下同)；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是_______。 （2）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是_______mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用_______(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积_______(填“大于”或“小于”)47mL。 （3）某山村学校因仪器不足，同学们用图3生活物品来代替化学实验仪器。 用A来代替试管，B可代替导气管，你认为C可代替_______。D可用来代替_______，现有三种规格的医用注射器： a.10mL b.50mL c.100mL 要量取48mL的水，应该选择医注射器_______(填上面字母代号)。 12. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。 （1）写出一条二氧化硫的物理性质_______。 （2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。这属于二氧化硫的_______(选填“物理”或“化学”)性质。 （3）二氧化硫的用途有_______(写一条)。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是_______(写一条)。 13. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，_______(填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的_______(填“内焰”“外焰”或“焰心”)。温度最高，原因是：_______。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变_______，说明蜡烛燃烧生成了水和_______。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由_______(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是_______。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线_______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $