第一单元学习项目一 生活中的艺术·音乐 课件 2024—2025学年人教版七年级音乐上册

第一单元 学习项目一 生活中的音乐 生活中的音乐 导入 请边聆听歌曲边识读 乐谱，注意各种音乐记号。 速度术语 表情术语 调号 拍号 反复记号 挥拍视唱乐谱 注意音准和节奏 1 2 二拍子 1 2 二拍子 加入歌词演唱 《歌唱祖国》经常在我国重大活动场合中响起， 它是中国人民爱国情感的重要表达，起到了凝聚人心， 振奋士气的作用。 《歌唱祖国》经常出现在什么场合？请举例说明。它 在这些场合的出现有怎样的意义与作用？ 思考 生活中哪些场合能听到音乐？ 商场、超市、餐厅、咖啡厅、健身房、电影院、 公园、节日庆典等。 思考 不同场合中，音乐可以随意使用吗？ 音乐不能随意、没有选择性地使用，要根据场 合的需求来使用合适的音乐。 创意实践 任务一：为以下场景配乐 新知探究——生活中的音乐 成果展示 第一组：选择歌曲《中国人民解放军军歌》 成果展示 第二组：选择歌曲《远方的客人请你留下来》 成果展示 第三组：选择乐曲《金蛇狂舞》 成果展示 第四组：选择瓦格纳创作的《婚礼进行曲》 成果展示 第五组：选择劳动号子《打夯号子》 思考 何为合适的音乐？ 合适的标准是什么？ 总结 何为合适的音乐？ “合适的音乐”是能够在特定的时间、地点、情境和 个人需求中，产生积极效果、引发共鸣并且不显得突兀或 不协调的音乐。 总结 合适的标准是什么？ 符合情境和氛围。 与个人情感和心境相契合。 适应文化和社会背景。 与活动或场景的目的相匹配。 具备合适的音乐要素。 创意实践 任务二：为以下艺术形式配乐 新知探究——艺术形式中的音乐 成果展示 第一组：选择乐曲《十面埋伏》 新知探究 成果展示 第二组：选择歌剧《茶花女》选段《饮酒歌》 成果展示 第三组：选择音乐剧《猫》选段《回忆》 成果展示 第四组：选择舞剧《胡桃夹子》选段《糖果仙人舞曲》 成果展示 第五组：选择京剧《定军山》选段《这一封书信来得巧》 小组名称 艺术形式 配乐成绩 （A 特别适合、B 比较适合、C 不太适合、D 完全不适合) 第一小组 影视 A 第二小组 歌剧 A 第三小组 音乐剧 C 第四小组 舞剧 C 第五小组 戏曲 B 小组互评 讨论 分组讨论音乐在不同艺术形式中的作用，组内达成共 识后，由每组的组长总结汇报。 总结 在电影中，音乐既可以增强电影的情感表达、营造氛 围、突出主题，还可以帮助观众更好地理解和感受电影的 情节和角色。 总结 在戏剧中，音乐既有助于表达情感、塑造角色，增强 戏剧的张力，推动和发展剧情，还可以营造氛围和环境， 使观众更好地沉浸在剧情中。 推荐自己喜欢的、熟悉的艺术形式及其代表作品，并 选择其中一个表演场景谈一谈音乐在其中的具体作用。 拓展延伸 音乐在生活中不可或缺！ 音乐让生活更美好！ 课堂小结 $$