第一章 探索自然的科学练习卷-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

2024年浙教版七年级上第一章练习卷 1、 选择题：（每题2分，共30分） 1、下列现象不属于自然现象的是（ ） A、台风“贝碧嘉”登陆上海 B、四川汶川发生8.0级地震 C、“神舟十号”发射成功 D、雨后出现了美丽的彩虹 2、既满足当代人的要求，又不对后代人满足其自身要求构成危害的发展是科学发展观的重要内涵。下列措施不符合科学发展观的是（ ） A、为了避免捕鱼速度大于鱼类繁殖的速度，在海洋渔场进行限量捕捞 B、为了确保一定的耕地资源，在占用耕地进行建设时应开发荒地为耕地 C、为了避免对土壤造成污染，将一次性塑料饭盒倒入江河 D、为充分利用农作物中的物质和能量，将稻草用于沼气池发酵和培养食用菌 3、科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是 （ ） A、科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论 B、科学家提出问题，收集资料，把考察、实验结果记录下来，分析论证，得出结论 C、科学家就在野外考察得出结论 D、科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论 4．量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL.；则加入水的体积（　　） A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．无法确定 5、科学实验常要用到一些测量工具，以获得所需的各种数据。下列工具中不能进行测量的是（ ） A、试管 B、天平 C、温度计 D、电流表 6、实验室的废液不应该采取下列哪种方式处理（ ) A、排入下水道 B、回收一部分用于要求较低的实验中 C、少量残液置于安全的地点处理后排放 D、将废液分类集中于废液瓶中 7、在下列测量中，刻度尺的分度值应选1mm的是：( ) A．量身高 B．服装裁剪 C．安装玻璃 D．量教室的长度 8、某同学用毫米刻度尺测某一物体长度，测得四次数据是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米，2.24厘米，其中有一次测量是错误，则正确测量结果应是 （ ） A、 2.12厘米 B、2.127厘米 C、2.13厘米 D、2.15厘米 9、某同学测木块长度，读数为23．51cm，则该读数正确值和估计值各为( ) A、23cm和0．51cm B、23cm和0．01cm C、23,5cm和0.01cm D、23.5cm和0.1cm 10、有一量杯，它的200mL刻度线的高度为h，那么在高度为h/2处的刻度数(　　) A．等于100mL B．小于100mL C．大于100mL D．无法确定 11、测量液体温度时，下面说法错误的是（ ） A温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触 B测量前应先估计待测物体的温度，以选择适当的温度计 C读数时应该让温度计离开待测物体 D读数时视线应与温度计内液柱的液面相平 12、 关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（ ） A．0℃的冰比0℃的水温度低 B．0℃的冰比0℃的水温度高 C．0℃的冰比0℃的水温度一样高 D．状态不同，无法比较 13．有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（　　） A．38℃，39 ℃ B．39℃，40℃ C．38℃，40℃ D．39 ℃，39 ℃ 14、下列单位换算过程正确的是 ( ) A．7.2m=7.2×100=720cm B．7.2m=7.2m×100=720cm C．7.2m=7.2×100cm=720cm D．7.2m=7.2m×100cm=720cm 15、第19届亚运会于2023年10月8日在杭州收官，中国代表团共获得201金111银71铜的好成绩，刷新了记录。为了维护公平公正的比赛规则，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了（　　） A．提出问题 B．合作与交流 C．建立假说 D．获取事实与证据 二、填空题：（每空2分，共46分） 16、下列仪器中，作为热源用来加热的是 ，取用少量固体药品的是 ，滴加少量液体的是 ，用作少量物体反应的容器的是 ，常用来搅拌的是 （填序号）。 17、下面是某同学用温度计测量热水温度的实验步骤。这些步骤按正确顺序排列起来： A．选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度； B．估计被测液体的温度； C．让玻璃泡和被测液体充分接触； D．取出温度计； E．观察温度计的读数； F．整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。 18．图中温度计甲和乙所示的温度为：甲读作　 　；乙读作　 　。把手指浸入一杯水中，感觉不冷也不热，这杯水的温度大约是　 　℃。【版权所有：21教育】 19、在下列空格内填上适当的单位或数字。 （1）一瓶农夫山泉矿泉水的容积约为550　 　； （2）一个空教室的体积约为2×105　 　； （3）一个拳头的宽度约为1　 　； （4）0.09米3＝　 　厘米3＝　 　毫升； （5）60纳米=　 　米。 20、为了较准确地测出金属导线的直径，他采用了以下的办法：剪下一段导线后，将这段导线紧密地在一支铅笔上缠绕18圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这线圈的长度如图所示为　 　cm， 这一品牌导线的直径是　 　mm。 若在绕线时匝与匝之间留有间隙，则测量值比真实值要偏　 　(选填 “大”或“小”) 21、根据测量图片，回答下列问题。 （1）如图甲所示，被测物体的长度是　 　。 （2）如图乙所示，三位同学读数结果偏小的是　 　同学。 （3）如图丙所示，温度计的读数是　 　。 （4）小科用如图丁所示示数的体温计，在未甩情况下，测量已确定在发烧的学生体温，他　 　（选填“能”或“不能”）准确测出体温。 22、标准大气压下的一只未刻好度数的温度计，将它插入冰水混合物中时，水银柱长度为4厘米，将他插入沸水中时，水银柱的长度为24厘米，当将此温度计插入某液体中时，水银柱长度为15厘米，则此液体温度是 。 三、实验探究题：(每空4分，共24分) 23、甲钴胺是维生素B12衍生物。为了研究甲钴胺对受损神经结构和功能恢复的影响，某研究小组选取30只神经受到相同损伤的实验鼠。将实验鼠随机分成3组，每天分别定时注射1次不同浓度的甲钴胺溶液。8周后，测量切面愈合处神经髓鞘横截面积和髓鞘壁厚度，以及神经冲动传导速度，获得如下表所示数据。请回答问题： 组别 实验处理 实验结果 髓鞘横截面积（mm2） 髓鞘壁厚度（mm） 神经冲动传导速度（m/s） A组 60μg/mL的甲钴胺 13.3 1.1 30 B组 20μg/mL的甲钴胺 9.5 0.8 25 C组 ① 5.7 0.6 20 （1）为了形成对照，C组大鼠注射的①应为　 　。 （2）实验中每组大鼠的实验数据需要求平均值，目的是　 　。 （3）根据实验结果，可得出一定浓度范围内的甲钴胺溶液可以　 　。 24．学习了量筒的使用后，小科同学做了一些实验： （1）小科同学想测一枚大头针的体积，他预设方案如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉底后，读出水面所指示的体积V2，那么一枚大头针的体积就是V2与V1的差值。你认为他的这种方案可行吗？并说明理由。 　 　。 （2）小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为150毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为120毫升。则该同学实际倒出的溶液体积____。 A．小于30毫升 B．大于30毫升 C．等于30毫升 D．无法确定 （3）用量筒测量小石块体积时，需要先在量筒中加入“适量的水”。小科取一石块，通过正确操作，测得石头体积为8厘米3。他当时所用量筒量程为200毫升，底面积为10厘米2。用卡尺法测该石头各方向的长度，如图，最长为3厘米，最短为2厘米。他在实验操作时，在量筒中加入“适量的水”的体积取值范围为　 　毫升。 2024年浙教版七年级上第一章练习卷 一、选择题：（每题2分，共30分） 1、下列现象不属于自然现象的是（ ） A、台风“贝碧嘉”登陆上海 B、四川汶川发生8.0级地震 C、“神舟十号”发射成功 D、雨后出现了美丽的彩虹 【答案】C 【分析】自然现象指自然界中由于大自然的运作规律自发形成的某种状况，其完全不受人为主观能动性因素影响，如月有阴晴圆缺，四季变化等； 社会现象是指人们在相互交往、相互影响中产生的具体事物的表象。 【解答】解：台风、地震和雨后彩虹都是自然现象，是自然界自发形成的自然状况，完全不受人为主观能动性因素影响；“神舟十号”研制和发射成功，是科学家主观能动性的反映，所以属于社会现象。 故选：C。 【点评】了解自然现象和社会现象的概念，是解答此题的基础。 2、既满足当代人的要求，又不对后代人满足其自身要求构成危害的发展是科学发展观的重要内涵。下列措施不符合科学发展观的是（ ） A、为了避免捕鱼速度大于鱼类繁殖的速度，在海洋渔场进行限量捕捞 B、为了确保一定的耕地资源，在占用耕地进行建设时应开发荒地为耕地 C、为了避免对土壤造成污染，将一次性塑料饭盒倒入江河 D、为充分利用农作物中的物质和能量，将稻草用于沼气池发酵和培养食用菌 【答案】C 【分析】根据可持续发展的概念分析，“既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力，构成危害的发展”。 【解答】解：A、为了避免捕鱼的速度大于鱼类繁殖的速度，在海洋渔场进行限量捕捞，符合科学发展观； B、将荒地开发为耕地，可确保一定的耕地资源，符合科学发展观； C、为了避免对土壤造成污染，将一次性塑料料饭盒倒入江河，又会污染江河的水体，不符合科学发展观； D、为了充分利用农作物中的物质和能量，将农作物秸秆用于沼气池发酵和培养食用菌，符合科学发展观。 故选：C。 【点评】本题考查了可持续发展的概念，难度不大，会运用生物知识解释生产、生活现象，学以致用。 3、科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是 （ ） A、科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论 B、科学家提出问题，收集资料，把考察、实验结果记录下来，分析论证，得出结论 C、科学家就在野外考察得出结论 D、科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论 【答案】B 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、交流与评估。 【解答】解：科学探究是发现自然规律的重要途径。科学家们进行科学探究时，是不断提出新问题，把得到的各种线索搜集起 来；开展科学实验；进行分析、推理、论证，得出结论。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。 4．量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL.；则加入水的体积（　　） A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．无法确定 【答案】A 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】根据“俯视大仰视小”的规律分析判断。 【解答】量筒内原有一定量的水，采用仰视读数读出水的体积为15mL，则读出的示数偏小，而实际水的体积大于15mL。加入一定量的水后，采用俯视读数读出水的总体积为20mL，则读出示数偏大，而实际水的体积小于20mL。根据V=V2-V1可知，则加入水的体积小于5mL。 故选A。 5、科学实验常要用到一些测量工具，以获得所需的各种数据。下列工具中不能进行测量的是（ ） A、试管 B、天平 C、温度计 D、电流表 【答案】A 【分析】对每个选项分别分析，明确每种测量工具的用途，就能确定符合题意的选项。 【解答】解：A、试管是容器，用来加热固体或液体，不能进行测量。故A符合题意； B、天平是测量质量的工具。故B不符合题意； C、温度计是测量温度的工具。故C不符合题意； D、电流表测量电路电流的大小。故D不符合题意。 故选：A。 【点评】此题考查的是我们对常见测量工具或仪器用途的掌握情况，属于基本技能的考查，难度较小。 6、实验室的废液不应该采取下列哪种方式处理（ ) A、排入下水道 B、回收一部分用于要求较低的实验中 C、少量残液置于安全的地点处理后排放 D、将废液分类集中于废液瓶中 考查实验室废液的处理方式及其对环境的影响。 A选项，实验室废液可能含有各种化学物质，包括有毒、有害或对环境有污染的物质。如果直接将废液排入下水 道，这些物质可能会进入水体，对环境和生态系统造成危害。因此，A选项是不正确的处理方式。 B选项，回收一部分废液并用于要求较低的实验中，是一种节约资源、减少浪费的做法。只要确保回收的废液不会 对实验结果产生负面影响，这种做法是可行的。因此，B选项是正确的处理方式。 C选项，对于少量残液，应置于安全的地点进行处理，确保其中的有害物质得到妥善处理，不会对环境造成危 害。这种处理方式体现了对环境的负责态度。因此，C选项是正确的处理方式。 D选项，将废液分类集中于废液瓶中，有利于后续的集中处理。分类收集可以确保不同类型的废液得到适当的处 理，避免相互反应或产生更严重的污染。因此，D选项也是正确的处理方式。 综上所述，本题考查的是实验室废液的处理方式及其对环境的影响。解题的关键在于理解各种处理方式对环境的 影响，并判断哪种方式是不正确的。 综上所述，答案是A。 7、在下列测量中，刻度尺的分度值应选1mm的是：( ) A．量身高 B．田径测跳远成绩 C．安装玻璃 D．量教室的长度 考查对测量工具分度值选择的理解。 首先，我们需要明确分度值是测量工具所能测量的最小单位，它代表了测量工具的精确程度。在选择测量工具时，我们需要根据测量的实际需要和精确度要求来选择合适的分度值。 A选项：量身高时，由于人的身高变化范围较大，且在日常应用中，对身高的精确度要求并不是特别高，通常选择分度值为1cm的刻度尺即可满足需求。因此，A选项错误。 B选项：田径测跳远成绩时，虽然需要一定的精确度，但考虑到跳远成绩的变化范围也较大，且对精确度的要求并不是特别高（通常精确到厘米即可），因此也不需要选择分度值为1mm的刻度尺。所以，B选项错误。 C选项：安装玻璃时，需要非常高的精确度，因为微小的误差都可能导致玻璃安装的不平整或密封不严。在这种情况下，选择分度值为1mm的刻度尺是合适的，可以确保玻璃安装的精确性。因此，C选项正确。 D选项：量教室的长度时，由于教室的长度较大，且在日常应用中，对教室长度的精确度要求并不是特别高，因此通常选择分度值较大的测量工具进行测量，如分度值为1dm或更大的刻度尺。所以，D选项错误。 综上所述，正确答案是C。 8、某同学用毫米刻度尺测某一物体长度，测得四次数据是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米，2.24厘米，其中有一次测量是错误，则正确测量结果应是 （ ） A、 2.12厘米 B、2.127厘米 C、2.13厘米 D、2.15厘米 【答案】C 【分析】在实验中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值；在求平均值时，要先对所有数据进行判断，把错误数据删除，然后 进行平均，并且平均值的有效数字与原始数据保持一致。 【解答】解： 分析四次测量数据可以发现，2.24cm这个数据与其他三个相差太大，应该是一个错误数据； 所以其它三次测量的平均值为： 2.12cm+2.13cm+2.13cm≈2.13cm。 3 所以物体的长度为2.13cm。 故选：C。 【点评】此题考查学生对数据的处理、减小误差的方法等知识点，比较简单。但要注意求平均值时一定要先把错误数据筛选出 来，然后用正确的数据进行计算。 9、某同学测木块长度，读数为23.51cm，则该读数正确值和估计值各为( ) A、23cm和0．51cm B、23cm和0．01cm C、23,5cm和0.01cm D、23.5cm和0.1cm 【答案】C 【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度，对于一个正确的长度测量值，倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值，最后一位是估读值，其它都是准确值。 【解答】解：读数为23.51cm,倒数第二位的“5”对应的单位是0.1cm,所以此刻度尺的分度值为0.1cm;准确值是23.5cm,最后一位估读值是0.01cm,所以ABD错误，C正确。 故选：C。 【点评】本题考查了用刻度尺测长度，解题关键是要知道长度记录结果是由准确值和估读值组成，注意记录结果的倒数第二位所对应长度单位是刻度尺的分度值。 10、有一量杯，它的200mL刻度线的高度为h，那么在高度为h/2处的刻度数(　　) A．等于100mL B．小于100mL C．大于100mL D．无法确定 【答案】B 【分析】量杯不同于量筒，它的上下口径是不同的，因此它的刻度随体积的变化也是不均匀的。 【解答】解：实验室常用的量杯，它一般是上粗下细的形状，因此升高相同高度时，体积变化是不均匀的，刻度也会越往高处越密集，因此，高度在处时，它的刻度应该小于它最大量程的一半。 故选：B。 【点评】量杯与量筒最大的不同就是一个口径上下相同，一个上粗下细，这就决定了它们的刻度一个均匀，一个不均匀。但使用时，却各有其优缺点，因此都应该了解。 11、测量液体温度时，下面说法错误的是（ ） A温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触 B测量前应先估计待测物体的温度，以选择适当的温度计 C读数时应该让温度计离开待测物体 D读数时视线应与温度计内液柱的液面相平 【答案】C 【分析】在温度计测量液体温度时：正确的方法是： (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁； (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。 【解答】解： A、温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触，以减小误差。此选项正确，不符合题意； B、测量物体温度之前，要估计待测物体的温度选择合适的温度计，以防止损坏温度计或无法测量物体温度。此选项正 确，不符合题意； C、读数时，温度计应该与待测物体继续接触，不能离开物体读数。此选项错误，符合题意； D、为减小测量误差，读数时视线与温度计内液面相平。此选项正确，不符合题意。 故选：C。 【点评】在物理实验和日常生活中经常使用温度计，需要熟练掌握其使用和读数方法。 12、 关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（ ） A．0℃的冰比0℃的水温度低 B．0℃的冰比0℃的水温度高 C．0℃的冰比0℃的水温度一样高 D．状态不同，无法比较 【答案】C 【分析】温度是描述物体冷热程度的物理量，温度相同的不同物体，冷热程度相同。 【解答】解：已知水的温度和冰的温度都是0℃，虽然它们的状态不同，但冷热程度相同。 故选：C。 【点评】本题需要知道温度是描述物体冷热程度的物理量，温度的高低决定冷热程度，与所处状态无关。 13．有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（　　） A．38℃，39 ℃ B．39℃，40℃ C．38℃，40℃ D．39 ℃，39 ℃ 【答案】B 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】体温计的液泡上方有一段的细小弯曲，因此水银柱不会自己下降，只能升高，据此分析判断。 【解答】用示数为39℃的体温计测体温为38℃的病人的体温时，水银不能回到玻璃泡中，因此，示数仍为39℃；再用这支体温计测体温为40℃的病人的体温时，玻璃泡内的水银膨胀，仍可使液柱上升，达到40℃。 故选 B。 14、下列单位换算过程正确的是 ( ) A．7.2m=7.2×100=720cm B．7.2m=7.2m×100=720cm C．7.2m=7.2×100cm=720cm D．7.2m=7.2m×100cm=720cm 考查单位换算的基本方法和注意事项。 首先，我们需要明确单位换算的基本原则：在进行单位换算时，必须保证等式两边的单位相同，且换算过程中不能改变数值的大小。 接下来，我们逐一分析选项： A选项：7.2m=7.2×100=720cm 这个选项的问题在于，它没有明确写出换算的单位。虽然从数值上看，7.2×100 确实等于 720，但由于没有单位，我们无法确定这是从米到厘米的换算。因此，这个选项是错误的。 B选项：7.2m=7.2m×100=720cm 这个选项同样存在问题。它试图在等式两边都乘以 100，但这样做并没有改变单位，因为两边都还是米（m）。正确的做法应该是将 7.2 乘以 100（这里 100 实际上是 1m 到 cm 的换算系数，即 1m=100cm），并且只乘在数值上，不乘在单位上。因此，这个选项也是错误的。 C选项：7.2m=7.2×100cm=720cm 这个选项是正确的。它明确地将 7.2 乘以了 100cm（这里 100cm 是 1m 的等价表示，即 1m=100cm），从而完成了从米到厘米的换算，且等式两边的单位都是厘米（cm），满足单位换算的基本原则。 D选项：7.2m=7.2m×100cm=720cm 这个选项的问题在于，它试图将 100cm 直接与 7.2m 相乘，这是不正确的。因为这样做会改变原数值的大小（虽然在这个特定情况下，由于 7.2m 已经是米的最小单位，所以乘以 100cm 实际上只是进行了单位换算，但这种方法在一般情况下是不正确的），并且单位处理上也存在问题（7.2m×100cm 的单位将是 m⋅cm，而不是 cm）。因此，这个选项是错误的。 综上所述，正确答案是C选项。 15、第19届亚运会于2023年10月8日在杭州收官，中国代表团共获得201金111银71铜的好成绩，刷新了记录。为了维护公平公正的比赛规则，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了（　　） A．提出问题 B．合作与交流 C．建立假说 D．获取事实与证据 考查科学探究的基本环节及其目的。 A选项，提出问题是在科学探究的初始阶段，根据观察到的现象或已有的知识，提出需要研究或解决的问题。但在这个情境中，检测人员已经明确了要检测运动员是否服用“兴奋剂”，所以并不是在“提出问题”。因此，A选项错误。 B选项，合作与交流是科学探究过程中不可或缺的一部分，但它并不是检测人员采取尿检、血检等行动的直接目的。这些行动的直接目的是为了获取某种信息或证据，而不是为了与他人合作或交流。因此，B选项错误。 C选项，建立假说是根据已有的知识和观察结果，对未知现象或问题提出的一种可能的解释或预测。但在这个情境中，检测人员并不是在尝试解释或预测什么，而是在通过实际行动来验证运动员是否服用了“兴奋剂”。因此，C选项错误。 D选项，获取事实与证据是科学探究的核心环节之一。检测人员通过尿检、血检等方式，可以直接获取到运动员体内是否存在违禁药物的事实和证据。这些证据对于判断运动员是否违规、维护比赛的公平公正至关重要。因此，D选项正确。 综上所述，正确答案是D。 二、填空题：（每空2分，共46分） 16、下列仪器中，作为热源用来加热的是 ，取用少量固体药品的是 ，滴加少量液体的是 ，用作少量物体反应的容器的是 ，常用来搅拌的是 （填序号）。 17、下面是某同学用温度计测量热水温度的实验步骤。这些步骤按正确顺序排列起来： BACEDF A．选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度； B．估计被测液体的温度； C．让玻璃泡和被测液体充分接触； D．取出温度计； E．观察温度计的读数； F．整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。 18．图中温度计甲和乙所示的温度为：甲读作　 零下8摄氏度 　；乙读作　 12摄氏度 　。把手指浸入一杯水中，感觉不冷也不热，这杯水的温度大约是　 37 　℃。【版权所有：21教育】 19、在下列空格内填上适当的单位或数字。 （1）一瓶农夫山泉矿泉水的容积约为550　 ml 　； （2）一个空教室的体积约为2×105　 dm3 　； （3）一个拳头的宽度约为1　 分米 　； （4）0.09米3＝　9×104　厘米3＝　9×104 　毫升； （5）60纳米=　 6×10-8 　米。 【解析】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填上符合实际的单位。 (1)一瓶农夫山泉矿泉水的容积约为550mL； (2) 一个空教室的体积约为2×105dm3 ； (3) 一个拳头的宽度约为1dm 。 (4)0.09米3＝9×104厘米3＝9×104毫升。 (5)60纳米=6×10-8米。 故答案为：(1)mL；(2) dm3 ；(3) dm ；(4)×104 ； 9×104 ；(5)6×10-8。 20、为了较准确地测出金属导线的直径，他采用了以下的办法：剪下一段导线后，将这段导线紧密地在一支铅笔上缠绕18圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这线圈的长度如图所示为　 　cm， 这一品牌导线的直径是　 　mm。 若在绕线时匝与匝之间留有间隙，则测量值比真实值要偏　 　(选填 “大”或“小”) 【答案】2.50；0.14；大 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）根据图片确定刻度尺的分度值，然后根据“测量值=准确值+估读值”分别记录所对的两个刻度值，然后相减得到物体的长度； （2）导线的直径=； （3）根据“测量结果=直径和+空隙”分析。 【解答】（1）根据图片可知，刻度尺的分度值为0.1cm，则导线的直径和为：4.00cm-1.50cm=2.50cm； （2）线圈共有18圈，则导线的直径为：； （3）若在绕线时匝与匝之间留有间隙，那么测量的结果就是导线的直径和空隙的和，则测量值比真实值要偏大。 21、根据测量图片，回答下列问题。 （1）如图甲所示，被测物体的长度是　 　。 （2）如图乙所示，三位同学读数结果偏小的是　 　同学。 （3）如图丙所示，温度计的读数是　 　。 （4）小科用如图丁所示示数的体温计，在未甩情况下，测量已确定在发烧的学生体温，他　 　（选填“能”或“不能”）准确测出体温。 【答案】（1）2.64厘米（2.62厘米-2.68厘米都可） （2）小静 （3）-2℃ （4）能 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】 （1）刻度尺从非零刻度开始测量时，读数用最终刻度减去起始刻度； （2）量筒读数时，视线与液面齐平，仰视时，读数偏小，俯视时，读数偏大； （3）温度计刻度从上往下数值增大，说明温度为零下； （4）当用体温计测量比起始温度高的物体温度时，能准确测量。 【解答】 （1）由图甲可知，刻度尺的分度值为0.1cm，则被测物体的温度为：14.64cm-12.00cm=2.64cm； （2）由图乙可知，小静读数时仰视，故小静读数结果偏小； （3）由图丙可知，温度计刻度从上往下数值增大，说明此时温度为零下，故读数为-2℃； （4）由图丁可知，此时温度计示数为36.5℃，温度高于36.5℃，所以温度计在未甩的情况下也能准确测出确定发烧的学生体温。 22、标准大气压下的一只未刻好度数的温度计，将它插入冰水混合物中时，水银柱长度为4厘米，将他插入沸水中时，水银柱的长度为24厘米，当将此温度计插入某液体中时，水银柱长度为15厘米，则此液体温度是 。 三、实验探究题：(每空4分，共24分) 23、甲钴胺是维生素B12衍生物。为了研究甲钴胺对受损神经结构和功能恢复的影响，某研究小组选取30只神经受到相同损伤的实验鼠。将实验鼠随机分成3组，每天分别定时注射1次不同浓度的甲钴胺溶液。8周后，测量切面愈合处神经髓鞘横截面积和髓鞘壁厚度，以及神经冲动传导速度，获得如下表所示数据。请回答问题： 组别 实验处理 实验结果 髓鞘横截面积（mm2） 髓鞘壁厚度（mm） 神经冲动传导速度（m/s） A组 60μg/mL的甲钴胺 13.3 1.1 30 B组 20μg/mL的甲钴胺 9.5 0.8 25 C组 ① 5.7 0.6 20 （1）为了形成对照，C组大鼠注射的①应为　 　。 （2）实验中每组大鼠的实验数据需要求平均值，目的是　 　。 （3）根据实验结果，可得出一定浓度范围内的甲钴胺溶液可以　 　。 【答案】（1）生理盐水 （2）减小实验误差 （3）促进受损神经结构和功能恢复 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。 对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。） 【解答】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。本实验是为了研究甲钴胺对受损神经结构和功能恢复情况的影响， C作对照组的处理方案是注射不含甲钴胺的等的生理盐水。 （2）实验中进行多次实验或者多组实验求平均值，目的是为了减小实验误差。 （3）据表中数据得出实验结论：在一 定范围内，较高剂量的甲钴胺使神经冲动传导的速度更快，结合髓鞘的变化可知，甲钴胺可促进损伤神经结构和功能的修复。 24．学习了量筒的使用后，小科同学做了一些实验： （1）小科同学想测一枚大头针的体积，他预设方案如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉底后，读出水面所指示的体积V2，那么一枚大头针的体积就是V2与V1的差值。你认为他的这种方案可行吗？并说明理由。 　 　。 （2）小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为150毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为120毫升。则该同学实际倒出的溶液体积____。 A．小于30毫升 B．大于30毫升 C．等于30毫升 D．无法确定 （3）用量筒测量小石块体积时，需要先在量筒中加入“适量的水”。小科取一石块，通过正确操作，测得石头体积为8厘米3。他当时所用量筒量程为200毫升，底面积为10厘米2。用卡尺法测该石头各方向的长度，如图，最长为3厘米，最短为2厘米。他在实验操作时，在量筒中加入“适量的水”的体积取值范围为　 　毫升。 答案：（1）不可行，大头针体积太小，放入量筒中水的体积几乎无变化 （2）A （3）12-192 【解析】测量工具所能达到的精确程度由分度值决定；根据用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高；(3)因为要测量石块的体积，肯定用浸没法测量，水面上涨的部分体积等于沉没石块的体积，那么计算最少加入水量和最多加入水量就考虑两种极端情况，第一种就是加入水刚好能把石块淹没，需要注意这时是加入水的体积和石块体积之和，达到量筒的的2厘米高度因为石块各方向最长是3厘米，另外一种情况就是淹没了不能溢出，不然就无法计算了，这时就是加入的水的最多容量了。 (1)不可行；一枚大头针的体积太小，放入量筒内的水中后，液面发生变化太小，小于分度值而无法读出差值； (2)小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为150毫升是正确的量液方法，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为120毫升，仰视读数偏小，则剩余体积大于120mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定小于30mL；故选A； (3)因为要测量石块的体积，肯定用浸没法测量，水面上涨的部分体积等于沉没石块的体积，最少要求石块加入后要完全沉没，已知底面积为10厘米2，由可得；10cm2=3.14xr2，解得： r≈1.78cm，则底面直径为3.56cm，故石块能横放，这时水面高度最少是2厘米，才能完全淹没，这时水和石块的总体积是：2cm10cm2=20cm2 ，这时加入水的体积是：20cm3-8cm3 =12cm3 =12mL； 最多要求石块完全沉没后水不会溢出，这时水和石块的总体积就是量筒的容积200mL，所以加入水的体积是：200mL-8cm3=192cm3=192mL，综上所述：适量的水的体积取值范围是：12~192mL. 学科网（北京）股份有限公司 $$