精品解析：黑龙江省哈尔滨市星光中学校2021-2022学年六年级上学期期中语文试题

2021-2022学年度上学期六年级 语文期中考试试题 一、积累与运用（共25分） 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 瞬间（shùn） 喧腾（xuān） 嫌恶（è） B. 训诫（jiè） 啜泣（cuò） 嶙峋（xún） C. 纳罕（hǎn） 沐浴（lín） 并蒂（dì） D. 分歧 （qí） 鹤唳（lì） 匿笑（nì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 恬静 霎时 祷告 一丝不苟 B. 决别 迂回 柳絮 碌碌无 C. 惊惶 栅栏 静谧 明察秋豪 D. 委屈 肃杀 踱步 无可耐何 3. 下面句子中加点的成语运用不正确的一组是（ ） A. 我小心翼翼地伸手去碰触那只受伤的小鸟。 B. 终于考出好成绩，在回家的路上，她哼着小曲，一副怡然自得的样子。 C. 通过对电影特技的介绍后，女儿恍然大悟地说：“原来是这么一回事啊！” D. 儿子被国民党抓去后，他就苦心孤诣的哭瞎了双眼。 4. 下列名著内容的搭配不正确的一项是（ ） A. 桃园三结义——刘备，关羽，张飞 B. 打虎英雄——武松 C. 猪八戒——大战二郎神 D. 《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金 5. 找出下列句子中没有语病的一项（ ） A. 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 B. 我们要继承和发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。 C. 是否努力学习，是取得好成绩关键。 D. 我们把教室的课桌椅擦得干干净净，整整齐齐。 6. 按要求填空： （1）___________________，邀我至田家（孟浩然《过故人庄》） （2）____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）政入万山围子里，____________________（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （4）何当共剪西窗烛，_________________________。（李商隐《夜雨寄北》） （5）____________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （6）无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》） （7）____________________，可以为师矣。（《论语》） （8）____________________？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （9）《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：___________，_________。 二、阅读与理解（45分） （一）（10分） 阅读《童趣》，完成下面小题。 ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7. 解释文中加点的词语。 （1）项为之强： （2） 徐喷以烟： 8. 翻译句子 （1）见藐小之物必细察其纹理。 （2）舌一吐而二虫尽为所吞。 9. 作者幼时为什么会“时有物外之趣”？（原文回答） 10. 本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请任选两件加以概括。 （二）（10分） 阅读《妈妈是我心中的一团火》，完成下面小题。 ①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们 告诉她，我的左肘以下没有手。 ②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。” ③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去， 曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 ④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子窥见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 ⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。 11. 在第①段的横线里填上一个表达意思为“温和而曲折地”的词，这个词应是：________ 12. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同？ 13. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了_________。成语“目瞪口呆”在文中的意思是______ 14 这篇文章赞颂了母亲那些品质？ 15. 读完这篇文章，你有何感想？ （三）（12分） 阅读《生命的掌声》，回答问题小题。 ①我常常想起一个关于掌声的故事。 ②在我上高中一年级时候，班里有位叫英子的女孩，文静漂亮，但她总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她总是早早就来到教室里；下课后，她总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为患小儿麻痹症而残疾了，她不愿意让人看到她走路的姿势。 ③一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班40多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。 ④英子（ ）了一会儿，慢慢地站了起来。我们注意到英子的眼圈红了。 ⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。 ⑥掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 ⑦奇怪的是，自从那次演讲以后，英子不再那么忧郁了，她和同学们一起玩游戏、说笑。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理。高二那年，她代表我们学校参加全国奥林匹克物理竞赛，还获了奖。 ⑧三年时光，匆匆而过。三年后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有（ ）我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……” ⑨我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后我学会了用心去给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩掌声。掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。 16. 根据语境，依次填入文中空格处恰当的一组词语是（ ） A. 徘徊 鄙视 B. 徘徊 歧视 C. 犹豫 歧视 D. 犹豫 鄙视 17. 找出揭示全文中心的句子，工整地抄写在下面。 18. “沉静漂亮”的英子为什么总是在上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开教室？ 19. 文中划线的句子：“骤然间响起一阵掌声”和“班里又响起了一阵掌声”，这两次“掌声”的含义各是什么？ 第一次掌声： 第二次掌声： 20. 英子为什么会在掌声里“泪水流了下来”？ 21. 短文为什么以“生命的掌声”为题？ （四）（13分） 阅读短文，完成下面小题。 ①看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄。” ②儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。 ③他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 ④老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样呀？”母亲回答道：“雪还在下呢！” ⑤他不由自主地愣住了。 ⑥在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲。 ⑦人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵。 22. 指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中的主要人物。 时间：________ 地点：_________ 主要人物：_________ 23. 用文中词语填空。 ①老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的______。 ②对于父亲的叮嘱，儿子的态度是____________。 ③对于老母亲的叮嘱，老王的表现是________。 24. 老王为什么“不由自主地愣住了”？ 25. “人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这含义是什么？表现了老王怎样的心理？ 26. 老王对儿子和对老母亲的不同态度，主要是用什么写法表现的？ 三、作文： 从下面两题中任选一题作文（50分） 27. 我们生活中离不开父爱、母爱、师爱、友爱……选取自己印象深刻的一件事，请以“爱深深”为题目，写一篇600字左右的记叙文。字迹工整，叙事完整，有真情实感。 28. 作文 人的一生会有无数的经历，有的经历让人欣喜，有的经历让人哀伤，还有一些经历让我们刻骨铭心。 请以“一次 经历”为题作文。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）字迹工整，叙事完整，有真情实感。 （3）写一篇600字左右的记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2021-2022学年度上学期六年级 语文期中考试试题 一、积累与运用（共25分） 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 瞬间（shùn） 喧腾（xuān） 嫌恶（è） B. 训诫（jiè） 啜泣（cuò） 嶙峋（xún） C. 纳罕（hǎn） 沐浴（lín） 并蒂（dì） D. 分歧 （qí） 鹤唳（lì） 匿笑（nì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.嫌恶（è）——wù； B.啜泣（cuò）——chuò； C.沐浴（lín）——mù； 故选D。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 恬静 霎时 祷告 一丝不苟 B. 决别 迂回 柳絮 碌碌无为 C. 惊惶 栅栏 静谧 明察秋豪 D. 委屈 肃杀 踱步 无可耐何 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.决别——诀别； C.明察秋豪——明察秋毫； D.无可耐何——无可奈何； 故选A。 3. 下面句子中加点的成语运用不正确的一组是（ ） A. 我小心翼翼地伸手去碰触那只受伤的小鸟。 B. 终于考出好成绩，在回家的路上，她哼着小曲，一副怡然自得的样子。 C. 通过对电影特技的介绍后，女儿恍然大悟地说：“原来是这么一回事啊！” D. 儿子被国民党抓去后，他就苦心孤诣的哭瞎了双眼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。正确； B.怡然自得：形容高兴而满足的样子。正确； C.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。正确； D.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。此处形容“他”的悲伤，不合语境； 故选D。 4. 下列名著内容的搭配不正确的一项是（ ） A. 桃园三结义——刘备，关羽，张飞 B. 打虎英雄——武松 C. 猪八戒——大战二郎神 D. 《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 C．大战二郎神的是孙悟空； 故选C。 5. 找出下列句子中没有语病的一项（ ） A. 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 B. 我们要继承和发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。 C. 是否努力学习，是取得好成绩的关键。 D. 我们把教室的课桌椅擦得干干净净，整整齐齐。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病的辨析和修改。 A.缺少主语，应去掉“通过”或者“使”； C.两面对一面，可删去“是否”或者在“是”后添加“能否”； D.成分残缺，可在“整整齐齐”前添加“摆得”； 故选B。 6. 按要求填空： （1）___________________，邀我至田家（孟浩然《过故人庄》） （2）____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）政入万山围子里，____________________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （4）何当共剪西窗烛，_________________________。（李商隐《夜雨寄北》） （5）____________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （6）无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》） （7）____________________，可以为师矣。（《论语》） （8）____________________？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （9）《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：___________，_________。 【答案】 ①. 故人具鸡黍 ②. 老骥伏枥 ③. 一山放出一山拦 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 烟笼寒水月笼沙 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 温故而知新 ⑧. 问渠那得清如许 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：黍、骥、枥、燕、渠、罔、殆。 二、阅读与理解（45分） （一）（10分） 阅读《童趣》，完成下面小题。 ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7. 解释文中加点的词语。 （1）项为之强： （2） 徐喷以烟： 8. 翻译句子。 （1）见藐小之物必细察其纹理。 （2）舌一吐而二虫尽为所吞。 9. 作者幼时为什么会“时有物外之趣”？（原文回答） 10. 本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请任选两件加以概括。 【答案】7. （1）强：同“僵”僵硬。（2）徐：慢慢地。 8. （1）每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。 （2）舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。 9. 见藐小微物，必细察其纹理。 10. 观蚊如鹤 神游草丛（花台） 鞭驱虾蟆 （观虫斗、驱虾蟆） 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：脖颈因为这样都僵硬了。强，同“僵”僵硬。 （2）句意：用烟慢慢地喷它们。徐，慢慢地。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）之，的。必，一定。察，观察。其，它的。 （2）而，就。尽，全。为，被。 【9题详解】 本题考查内容理解。根据第一段中的“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”可得：见藐小之物必细察其纹理。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据第二段中的“又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可得：观蚊如鹤。 根据第三段中的“余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处”“神游其中，怡然自得”可得：神游草丛（花台）。 根据末段中的“一日，见二虫斗草间，观之”可得：观虫斗。根据“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”可得：驱虾蟆。 【点睛】参考译文： 我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。　　 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，成百上千的蚊子，果真就变成鹤了。仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。　　 在低洼的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，凝神细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。 一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。舌头刚一吐出来，小虫都被他全部吞下肚子里。我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 （二）（10分） 阅读《妈妈是我心中的一团火》，完成下面小题。 ①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们 告诉她，我的左肘以下没有手。 ②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。” ③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去， 曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 ④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子窥见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 ⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。 11. 在第①段的横线里填上一个表达意思为“温和而曲折地”的词，这个词应是：________ 12. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同？ 13. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了_________。成语“目瞪口呆”在文中的意思是______ 14. 这篇文章赞颂了母亲那些品质？ 15. 读完这篇文章，你有何感想？ 【答案】11. 委婉 12. 前者因信任我能独立完成，所以放手；后者难度较大，除鼓励外还具体帮助我。 13. ①. “我”在妈妈的帮助下取得了成功 ②. 由于吃惊而发愣的样子 14. 赞颂了仁慈、善良、感情丰富而又充满教育智慧的母亲。 15. 言之成理即可，答案略。 【解析】 【11题详解】 本题考查词语理解。 意思为“温和而曲折地”的词语是：委婉。此处医生们委婉地告诉母亲，是怕母亲过于作伤心，无法接受这个事实，这个细节体现了医生的善良。 【12题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了”“我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了”可知，母亲知道我自己一定会削土豆皮，相信我能独立完成，所以放手，不加帮助。 根据第③段中的“轮到我时，我摇头示意不会荡”可知，荡猴架对于我这个有残疾的孩子来说难度太大，不可能独立完成。所以母亲除以鼓励我以外，还用具体的行动来帮助我：第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习 【13题详解】 第一问：本题考查描写方法。根据第③段中的“当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习”可知，写那些曾经取笑过我的孩子看着我熟练的荡来荡去都目瞪口呆，他们的表现从侧面说明我在妈妈的帮助下取得了成功。 第二问：本题考查词义 目瞪口呆，mù dèng kǒu dāi，瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住样子。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“妈妈知道办法总会有的，她常说：‘只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。’”可知，母亲鼓励孩子独立自主，凡事尽最大的努力。可见她是一个充满了教育智慧的让孩子。 根据第④段中的“她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子窥见她在流泪”可知，妈妈因为孩子的遭遇而痛哭，这说明她是一个感情丰富的。 根据第④段中的“于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀”可知，妈妈为孩子忍受了无尽的痛苦，这说明她是一个仁慈善良的人。 【15题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，可站在“我”的角度，围绕着“自强不息”来谈。也可站在母亲的角度，围绕着“伟大的母爱”来谈。 示例：不能因为天生的缺陷就放弃对生活的努力，逃避困难不是解决问题的根本办法，永不放弃，勇敢面对一切，战胜一切困难，爱拼就会赢，你会发现自己是那么的优秀。 （三）（12分） 阅读《生命的掌声》，回答问题小题。 ①我常常想起一个关于掌声的故事。 ②在我上高中一年级时候，班里有位叫英子的女孩，文静漂亮，但她总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她总是早早就来到教室里；下课后，她总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为患小儿麻痹症而残疾了，她不愿意让人看到她走路的姿势。 ③一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班40多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。 ④英子（ ）了一会儿，慢慢地站了起来。我们注意到英子的眼圈红了。 ⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。 ⑥掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 ⑦奇怪的是，自从那次演讲以后，英子不再那么忧郁了，她和同学们一起玩游戏、说笑。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理。高二那年，她代表我们学校参加全国奥林匹克物理竞赛，还获了奖。 ⑧三年时光，匆匆而过。三年后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有（ ）我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……” ⑨我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后我学会了用心去给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩掌声。掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。 16. 根据语境，依次填入文中空格处恰当的一组词语是（ ） A. 徘徊 鄙视 B. 徘徊 歧视 C. 犹豫 歧视 D. 犹豫 鄙视 17. 找出揭示全文中心的句子，工整地抄写在下面。 18. “沉静漂亮”的英子为什么总是在上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开教室？ 19. 文中划线的句子：“骤然间响起一阵掌声”和“班里又响起了一阵掌声”，这两次“掌声”的含义各是什么？ 第一次掌声： 第二次掌声： 20. 英子为什么会在掌声里“泪水流了下来”？ 21. 短文为什么以“生命的掌声”为题？ 【答案】16. C 17. 掌声是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。 18. 她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。 19. 同学们对英子的鼓励 赞扬 20. 因为掌声使英子明白了同学们并没有歧视自己，十分感动。 21. 因为是掌声给了英子第二次生命。 【解析】 【16题详解】 本题考查词语运用。 ①空：“徘徊”指在一个地方来回地走，常用来形容人在行动上的迟疑不决或内心的矛盾挣扎。“犹豫”指拿不定主意，侧重于心理上的迟疑。在文中，英子在老师点名让她演讲时，内心纠结，拿不定主意要不要上去，用“犹豫”更能体现她此时的心理状态； ②空：“鄙视”指轻视、看不起，强调的是一种主观上的轻蔑态度。“歧视”指不平等地看待，侧重于因某种特定的因素而对他人产生不公平的对待。文中英子因为腿有残疾而担心被同学们不平等看待，用“歧视”更符合语境； 故选C。 【17题详解】 本题考查提炼概括中心。 通读全文可知，文章讲述了残疾女孩英子在一次演讲中因同学们的掌声而改变，变得开朗活泼，最后被大学破格录取的故事。文章开头引出关于掌声的故事，中间详细叙述英子的经历，结尾作者表达自己从这件事中得到的感悟。文章结尾处“掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定”这句话，既总结了英子的故事中掌声的意义，又升华了主题，表达了作者对掌声的深刻认识。由此可确定中心句是：掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。 抄写中心句“掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定”时注意易错字词“掌、尊重、鼓励、肯定”的正确书写。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第②段“上课前，她总是早早就来到教室里；下课后，她总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她腿因为患小儿麻痹症而残疾了，她不愿意让人看到她走路的姿势”可知，英子因为残疾而自卑，她不想让同学们看到自己走路的样子，所以选择在上课前早早来到教室，这时教室里人少，可以避免他人的目光；下课后等同学们都走了，她再最后一个离开，也是为了减少被人关注的可能。 【19题详解】 本题考查理解词语的含义。 第一次掌声：结合第⑤段“就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌声”可知，此时英子因为残疾而内心自卑，在全班同学的注视下艰难地走上讲台，同学们的掌声是在这个特定时刻响起的。这第一次掌声主要是同学们对英子的鼓励和支持。英子因残疾而胆怯，同学们用掌声鼓励她勇敢地站在讲台上，表达了大家对她的关爱和期望她能战胜自己的心情。 第二次掌声：结合第⑥段“当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声”可知，英子完成了演讲，她克服了自身的困难，勇敢地表达了自己。这第二次掌声是对英子演讲成功的肯定和赞赏。英子不仅勇敢地站在了讲台上，还顺利地完成了演讲，同学们用掌声表达对她的认可和佩服，同时也包含着对她战胜自我、积极面对生活的赞扬。 【20题详解】 本题考查理解文章内容 结合第⑤段“就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来”可知，在她刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声，这掌声是同学们自发给予她的鼓励和支持。对于长期处于自卑和孤独中的英子来说，这掌声是意外的、温暖的，让她感受到了同学们的关爱和接纳。同时这突如其来的掌声打破了她内心的坚冰，触动了她内心深处最柔软的地方。她意识到自己并不是被同学们嫌弃和孤立的，而是被大家关心着。泪水流下来是她内心复杂情感的宣泄，包含着感动、惊喜、感激等多种情绪。感动于同学们的善良和温暖，惊喜于自己原来也能被大家接纳和鼓励，感激同学们给予她的这份珍贵的礼物。 【21题详解】 本题考查理解分析标题。 文章主要讲述了残疾女孩英子因为同学们的两次掌声而发生巨大变化的故事。“掌声”在文中起到了关键作用，是推动情节发展的重要因素。第一次掌声让英子在演讲时感动落泪，给了她勇气；第二次掌声让她更加自信，从此变得开朗活泼，还在学习上取得优异成绩，被大学破格录取。可以说，“掌声”贯穿了英子生命中的重要阶段。 “生命的掌声”这个标题突出了掌声对英子生命的重大影响。结合第⑧段“我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命”可知，掌声不仅仅是一种声音，更是一种尊重和鼓励，它给予了英子面对生活的勇气和信心，让她的生命焕发出新的光彩，它给了英子第二次生命。同时，也通过英子的故事，传达出作者对掌声的深刻理解，即人在困境中都需要掌声，掌声能给人带来希望和力量，具有深刻的人生哲理。 （四）（13分） 阅读短文，完成下面小题。 ①看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄。” ②儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。 ③他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 ④老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样呀？”母亲回答道：“雪还在下呢！” ⑤他不由自主地愣住了。 ⑥在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲。 ⑦人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵。 22. 指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中的主要人物。 时间：________ 地点：_________ 主要人物：_________ 23. 用文中词语填空。 ①老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的______。 ②对于父亲的叮嘱，儿子的态度是____________。 ③对于老母亲的叮嘱，老王的表现是________。 24. 老王为什么“不由自主地愣住了”？ 25. “人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这含义是什么？表现了老王怎样的心理？ 26. 老王对儿子和对老母亲的不同态度，主要是用什么写法表现的？ 【答案】22. ①. 某天上午9点左右（或一个寒潮初袭的清晨） ②. 北京，老王家中 ③. 老王 23. ①. 絮絮叨叨 ②. 漫不经心、不耐烦； ③. 赶紧截住。 24. 竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。 25. 含义：（父母对儿女，儿女对父母的感情应是人间最温暖的，）生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。 心理：表现了老王的困惑、内疚，有所醒悟。 26. 对比的写法。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解。 时间：根据首段中的“第二天一大早就往武汉打电话，直到九点”可得：某天上午九点左右。或根据首段中的“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了”可得：一个寒潮初袭的清晨。 地点：根据第③段中的“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有”可知，此时老王在北京自己的家中。 人物：根据首段中的“看完电视以后，老王一整夜都没有睡好”可知，人物是老王。 【23题详解】 本题考查内容理解。 ①根据第②段中的“老王还在絮絮叨叨”和第④段中的“老母亲急了：‘已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……’絮絮叨叨的絮絮叨叨的”可得：老王和老王母亲说话时都是絮絮叨叨。 ②根据第②段中的“儿子漫不经心地说”“儿子不耐烦了”可得：老王的儿子的态度是漫不经心、不耐烦。 ③根据第④段中的“从他七岁时的‘劣迹’一直说起，他赶紧截住：‘妈，你那边天气怎么样呀？’”可得：对于老母亲的叮嘱，老王赶紧截住。 【24题详解】 本题考查语句理解。 根据第④段中“他赶紧截住：‘妈，你那边天气怎么样呀？’母亲回答道：‘雪还在下呢！’”可知，他没有想到故乡已经下雪了。所以愣住了。 根据第⑥段中的“在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲”可知，他意识到寒潮初袭时，他只是记挂儿子是否冷，竟对七旬老母少有牵挂，所以愣住了。 【25题详解】 本题考查语句理解。 根据第⑥段中的“在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲”可知，老王一直惦记的是自己的儿子，却忘记了关心自己的母亲。“人间最温暖的亲情”说的是父女与父母之间的亲情应是人间最温暖的感情。“为什么竟是这样的”说的是怎么会成了老王的这种样子，父母对儿女多有牵挂，而儿女对父母却总是忽略，关心不够。 【26题详解】 本题考查写作手法。 根据第⑥段中的“在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲”可知，老王一直惦记的是自己的儿子，却忽略了在故乡年迈的母亲。他对待儿子和母亲的态度形成了鲜明的对比，故运用了对比手法。 三、作文： 从下面两题中任选一题作文（50分） 27. 我们生活中离不开父爱、母爱、师爱、友爱……选取自己印象深刻的一件事，请以“爱深深”为题目，写一篇600字左右的记叙文。字迹工整，叙事完整，有真情实感。 【答案】例文： 爱深深 　　一看到面前香喷喷的鸡腿，我的脑海中浮现出一幅幅画面。它承载着一个女儿对爸爸深深的爱。 　　那是在一个炎热的夏天，大街上的柏油路在太阳的炙烤下变得软绵绵的，仿佛踩在橡皮泥上；街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞，给伞下的市民带来一丝可怜的阴凉，我的眼里也泛着耀眼的绿光。放学后，饥肠辘辘又忍受不了炎热的我真希望能有一个传送带，将我送回家里。在家中，我仰着脸闭上眼睛，静静地享受着空调带给我的“按摩”。旁边放着妈妈刚做好的香喷喷的鸡腿……当我正沉浸在美好的幻想中时，一阵诱人的香气飘入我的鼻子，本来我想不应该去偷看别人，但经过一番思想斗争后，终于我抵不住诱惑，舔着小舌头顺着香气找到了源头。 　　原来是一个小姑娘，正拿着一个香喷喷的鸡腿，用手扑扇着好像想将那鸡腿浓浓的香气全部吸入鼻中，光是在一旁偷偷地看着都觉得美味无比，正当我下定决心准备走也要让妈妈回家给我做一个鸡腿时，她的一个举动却引起了我的疑惑—她拿起鸡腿在嘴边蹭了蹭，却又放回了袋子里，难道她不应该拿起鸡腿品尝它吗？ 　　好奇心驱使着我继续跟小女孩走了下去一探究竟。这时我才观察起来她来：一身朴素的学生服上没有任何装饰，头发简单地扎着，一双蓝色帆布鞋被洗得发白，却又那么干净，从穿着可以看出，她的家境并不是很好，可她依旧哼着小曲儿蹦蹦跳跳地向前走去，直到在一个正在扫垃圾的环卫工人面前停下，我微微一笑，原来她是要献爱心吗？可是她的一句话让我的笑凝固了，也打消了我的想法，“爸爸，这是老师给我们的鸡腿，您快趁热吃吧！”只见他父亲连连摆手将鸡腿推到小女孩面前笑着说：“乖婷婷你吃，爸不吃。”只见小婷婷的脑袋像拨浪鼓一样摇了起来，又将鸡腿推到父亲面前“我已经吃过了吧，您看我嘴角上还有油呢！”听后，我心头微微一震，原来她那样做是为了让她爸爸相信自己已经吃过了，爸爸这才擦了擦手狼吞虎咽地吃了起来。“嗯，真好吃”“只要爸爸开心，我就开心。” “只要爸爸开心，我就开心”这一句话一直回荡在我的脑海里久久不能散去，一个不满七岁的小女孩因为心中一直记挂着自己爸爸的辛苦，而说出了善意的谎言，宁可自己不吃美食，也要给为了养育自己而辛苦工作的爸爸吃，都说父母爱孩子，孩子何尝不深爱着父母呢？ 虽然那对父女已离去，但那句话、那嘴角的鸡腿，却深深地印在了我的脑海里这个用爱编织的谎言，在这炎热的夏天成了最凉爽的风。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：写作要求中的“我们生活中离不开父爱、母爱、师爱、友爱……选取自己印象深刻的一件事”要求学生选取一件能体现了某种爱的事件。根据“写一篇600字左右的记叙文”可知，文体应是记叙文，字数在六百字左右。可以歌颂亲情，也可以歌颂友情，还可以歌颂师爱，亦可以歌颂某一位陌生人对自己的关爱之情。通过具体的事件来表现某种爱的真谛，表达自己的真情实感。 选材构思：写作时，首先应确定命题中“爱”的具体指向。如指向的是亲情之爱，可选取父亲送自己去学校、母亲晚上陪着自己写作业、每一次回老家爷爷奶奶都会把最好吃的拿出来等事件。如指向的是友情之，可选取朋友对自己的陪伴与帮助的事件。可指向的师爱。可选取老师关心自己的学习与生活的事件……写作时，需要注意的是应运用以小见大的写法，用较小的事件来展现某种爱的博大与温暖。 28. 作文 人的一生会有无数的经历，有的经历让人欣喜，有的经历让人哀伤，还有一些经历让我们刻骨铭心。 请以“一次 经历”为题作文。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）字迹工整，叙事完整，有真情实感。 （3）写一篇600字左右的记叙文。 【答案】例文： 一次难忘的经历 　　“这次竞赛获奖的同学有……”看着身边的同学一个个奔上讲台领取金灿灿的奖状，坐在一旁的我羡慕不已。　　 学校一有竞赛，同学们总是不等老师说完就“唰唰唰”地举手报名，渴望一展风采。而我总是犹豫不决，双手不停地来回搓——这是我一紧张就有的习惯动作。我并非不愿参与，而是对自己的能力没有自信：参与了可能也拿不到什么好成绩，倒不如在家里“偷得浮生半日闲”。而当看到同学们收获了成果，我却只能暗自生闷气。　　 小学时的我可是“焦点人物”，一进入初中，我的光彩瞬间被淹没，曾经的自信也“委而去之”！　　 这次，语文老师要求每个小组都排演一幕课本剧，在我们小组，我分到了一个小角色。排练期间，同学们都笑话我是一只“呆头鹅”。可是，拿什么拯救我的“面瘫脸”呢？我有些委屈。“这样，要不先委屈你一下，我们给你换个合适的角色吧……”于是，我成了替补演员。“他曾诬陷我们伟大……因拦路抢劫……毫无事实根据……谎言！”看着抢走我角色的班长结结巴巴地说着台词，我忍不住冲到台上。“你干吗平白无故打断我们排练！”组长气愤地指责我，“我看班长演得就不错，而你要表情没表情，要动作没动作，又不是演木头人！”“反正——这个角色我还要演！”我态度坚决，硬要演原来的角色。“他曾诬陷我们伟大的领袖霍夫曼先生的孙子……”这一长串台词，我吐字清楚，抑扬顿挫地表达出来。表演完，我不忘甩给小伙伴们一个“傲娇”的小眼神。“怎么样？”“确实不错，原来铁树会开花呀！看来凡事皆有可能。”被我强行抢掉角色的班长，赞许地拍了拍我的肩膀。“你刚才这么勇敢，这么有自信，表演自然就出色。”“对呀，你之前太不自信了，表情要多僵硬就有多僵硬，现在多好！”组长说。　　 表演比赛结束后，我们小组勇夺桂冠！组员们向我坦白，他们对我使用了激将法，并对指责我的事向我道歉。但我要感谢他们，没有这次激将法，我可能直到今天都没有自信。　　 在这次表演赛中，因为同学们仗义执言，更因为我自己敢于打破顾虑，战胜了自己，我才迈上了一道新台阶。 从此，我对自己说，凡事一定要相信自己！不问成败，勇往直前！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是对“经历”起到修饰和限制的词语。如：一次难忘的经历、一次快乐的经历、一次难言的经历、一次痛苦的经历等，写作时，应以自己某一次的经历为主要表达内容，以自己从这次经历中生发的感情或得到的启示与感悟作为表达的主旨，可歌颂亲情、友情、师情、陌生人的关爱之情；可表达自己的成长感悟，如，从某一次经历中意识到成长需要坚强等。 选材构思：紧扣某一次给自己留下深刻印象的经历来写作。如，立足友情补题为“一次难忘的经历”，写自己与好友一起出行。两人因为某事产生了矛盾，因为朋友的宽容与理解两人和好如初，这次经历让自己明白了与人交往要懂得宽容，善于理解他人。写作时，应用具体的叙述与生动的描写展现某一次经历，以议论或抒情点明主旨，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $