第三单元物质构成的奥秘单元整理与复习课件 -2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第三单元　物质构成的奥秘 单元整理与复习 思维导图 判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）升高温度，分子的体积变大。 （　×　） （2）水银温度计工作的原理是分子之间的间隔随温度 升高而增大。 （　×　） （3）分子的体积不一定比原子的大。 （　√　） （4）相同的原子只能构成相同的分子。 （　×　） （5）分子是保持物质性质的最小粒子。 （　×　） （6）分子保持物质的化学性质，原子不保持物质的化 学性质。 （　×　） × × √ × × × 易错强化 （7）质子数相同的粒子一定是同种元素的原子。 （　×　） （8）决定元素种类的是核电荷数，决定元素化学性质 的是最外层电子数。 （　√　） （9）最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体元素的原 子。 （　×　） （10）氦原子与镁原子最外层电子数相同，它们的化学 性质相似。 （　×　） × √ × × 易错强化 （11）过氧化氢（H2O2）分子是由氢元素和氧元素组成 的。 （　×　） （12）水是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 （　×　） × × 易错强化 一、选择题 1. 自然界中，鱼类能够在水中生存，是因为水中含有 （　A　） A. 氧分子 B. 氧元素 C. 氧原子 D. 氧离子 2. 地壳中含量最多的固态非金属元素是（　B　） A. O B. Si C. Al D. Fe A B 单元作业 3. （2024·广东）著名化学家傅鹰说：“化学给人以知 识，化学史给人以智慧。”下列有关化学史的说法不正 确的是（　A　） A. 拉瓦锡用红磷燃烧来证明氧气在空气中的含量 B. 门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表 C. 张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值 D. 道尔顿的原子论观点在化学发展史上具有里程碑意 义 A 单元作业 4. 下列有关分子的性质表述正确的是（　C　） A. 水遇冷结成冰，这时分子的运动就停止了 B. 水烧开顶开壶盖，说明分子体积变大 C. 水银体温计测量体温，说明汞原子间隔改变 D. 尘土飞扬，说明分子在不断运动 C 单元作业 5. （2024·烟台）元素观、微粒观是重要的化学观念。 下列有关说法错误的是（　B　） A. 繁多复杂的物质世界是由种类有限的元素组成的 B. 原子中的质子数和中子数一定相等 C. 原子核的体积很小，但集中了原子的主要质量 D. 原子得失电子变成离子后，元素种类不变 B 单元作业 6. 构成下列物质的微粒与构成水的微粒种类相同的是 （　C　） A. 铁 B. 氦气 C. 液氮 D. 氯化钠 C 单元作业 7. 所有微粒都有相应的反物质粒子。反粒子质量、寿 命等与相应粒子相同。但电荷、磁矩等与之相反。反粒 子一旦与相应粒子碰撞，就会立即“湮灭”，释放能 量。下列关于反粒子的说法不正确的是（　B　） A. 反氢原子的质量主要集中在原子核上 B. 反氦原子中有4个核外电子 C. 反氢原子的结构示意图可表示为 D. 反氦原子的核电荷数为－2 B 单元作业 8. 相同数目的二氧化硫（SO2）分子和三氧化硫 （SO3）分子中，具有相同的（　C　） A. 氧元素个数 B. 氧原子个数 C. 硫原子个数 D. 原子总数 C 单元作业 9. 从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中 描述错误的是（　A　） A. 这是一个化合反应 B. 水分解时元素的种类不变 C. 在化学变化中原子是最小的粒子 D. 氢分子能保持氢气的化学性质 （第9题） A 单元作业 10. 氢气（H2）和氯气（Cl2）在一定条件下反应生成氯 化氢（HCl）。图中黑、白球分别表示氯、氢原子，下 列说法错误的是（　C　） A. 化学变化的实质是分子分裂，原子重组 B. 原子是化学变化中的最小微粒 C. ②中的物质表示混合物 D. 该反应的微观过程可表示为①→③→② （第10题） C 单元作业 11. 缺锌会导致生长迟缓，如图所示为锌元素的信息， 下列说法不正确的是（　A　） A. 锌原子的质量为65.38 g B. 锌的原子序数为30 C. 锌原子核外有四层电子 D. 锌在反应中易失去电子 （第11题） A 单元作业 二、填空题 12. 用化学符号填空： （1）空气中含量最多的气体 ⁠； （2）氖气 ⁠； （3）保持水化学性质的最小粒子是 ⁠； （4）铝离子 ⁠。 N2　 Ne　 H2O　 Al3＋　 单元作业 13. 写出下列化学符号的含义。 2H ⁠； 2H＋ ⁠； 2H2 ⁠。 14. 1991年，我国化学家张青莲教授与别人合作，重新 测定了铟元素的相对原子质量。铟元素的核电荷数和为 49，相对原子质量约为115，则铟原子核外电子数 为 ，核内质子数为 ，中子数为 ⁠。 两个氢原子　 两个氢离子　 两个氢分子　 49　 49　 66　 单元作业 （1）从分类角度：空气属于 （填“混合 物”或“纯净物”）。 （2）从微观角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧 原子。 ①用“ ”可表示的微粒是 （填名称）。 混合物　 氮分子　 15. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 单元作业 ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的 是 ⁠。 C　 单元作业 16. 认真阅读图中的内容，弄清相关概念的区别和联 系，完成下列各题。 （第16题） （1）汞由 组成；汞由许多 ⁠构 成。 汞元素　 汞原子　 单元作业 （2）氧气由 组成；氧气由许多 ⁠ 构成。 （3）水由 组成；水由许多 ⁠ 构成；1个水分子由 和 ⁠ 构成。氢、氧原子的结构示意图分别为 、 . ⁠。 氧元素　 氧分子　 氢元素和氧元素　 水分 子　 2个氢原子　 1个氧原 子 　 　 　 单元作业 17. 图中的①、②分别是钠元素、氯元素在周期表中的 信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请回答 下列问题： （第17题） 单元作业 （1）钠元素的原子序数为 ，氯元素的相对原子 质量为 ⁠。 （2）示意图D中的x＝ ⁠。 11　 35.45　 8　 （第17题） 单元作业 （3）图中A、B、C、D粒子共表示 种元素。 （4）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 ⁠。 （5）已知A和B两种粒子的化学性质相似，是由于 ⁠ ⁠。 （6）C粒子属于 （填“阴”或“阳”）离子。 3　 BC　 它 们原子的最外层电子数相同　 阴　 （第17题） 单元作业 18. 元素周期表是我们学习化学和研究化学的重要工 具。如图所示是元素周期表中1～18号元素原子核外电 子排布，请你对它进行研究： （第18题） 单元作业 （1）稀有气体原子最外层电子数为 个（He除外， 为2个），达到稳定结构，所以稀有气体化学性质稳 定；金属原子最外层电子数一般＜4个，容易 ⁠ 电子，变成 离子；非金属原子的最外层电子数一 般≥4个，容易 电子，变成 离子。 8　 失去　 阳　 得到　 阴　 单元作业 （2）第11号元素的名称是 ，它在化学反应中容 易 电子，它的离子符号为 ，其结构示 意图为 ；第17号元素的名称是 ，它在化 学反应中容易 电子，它的离子符号为 ⁠，其结构示意图为 。这两种离子相互作用就 形成了 （填物质名称）。 钠　 失去　 Na＋　 　 氯　 得到　 Cl－　 　 氯化钠　 单元作业 三、实验题 19. 为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某 同学设计了以下实验方案，回答有关问题。 【实验方案一】如图1所示。 单元作业 （1）观察到的实验现象是 ⁠； （2）该方案的不足之处是 ⁠ 　（说出一 点即可）。 酚酞溶液逐渐变红　 未控制变量，不能严密说 明酚酞变红一定是氨分子运动扩散的结果　 单元作业 【实验方案二】如图2、图3、图4所示。 单元作业 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相 同，瓶内用细线固定住用滤纸折叠成的大小和形状相同 的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的 操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入 5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别 同时放入等体积的冷水和40 ℃的热水中。 （1）观察到的现象是 ⁠ ⁠； 图3中纸花由下到上变红的速度 比图2中的更快　 单元作业 （2）图2、图3采用对照实验的方法，变量只有一个， 被控制的量有多个，请说出其中两个被控制的量： ⁠ ⁠。 氨 水的滴数、浓度（或纸花的大小、形状等）　 【实验结论】上述实验证明：分子是不断运动的，且分 子的运动速率与 有关。 温度　 单元作业 单元化学用语汇集 1. 元素符号：铝 ；氯 ；银 ⁠； 汞 ；钙 ；铜 ；镁 ⁠。 2. 物质的化学符号：氧气 ；氢气 ⁠。 Al　 Cl　 Ag　 Hg　 Ca　 Cu　 Mg　 O2　 H2　 单元作业 钠原子符号： ，结构示意图： ；钠离子 符号： ，结构示意图： ⁠； 氯原子符号： ，结构示意图： ；氯离子 符号： ，结构示意图： ⁠。 Na　 　 Na＋　 　 Cl　 　 Cl－　 　 3. 粒子符号与结构示意图： 单元作业 水资源及其利用（P82～89） 1. 水资源概况：总水量多，可直接利用的淡水量少， 且分布不均。 2. 节约用水：提高水的利用效率，应用新技术、改 革工艺和改变用水习惯可以节约大量的工农业和生活 用水。 单元作业 4. 自来水厂使用混凝剂（如明矾）可以使水中悬浮的 杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 5. 净化水的常用方法有 、 、 ⁠ 、蒸馏等。 6. 硬水是指含有较多 的水。 7. 思考：区分硬水和软水，常用的试剂是什么？ 吸附　 沉降　 过 滤　 可溶性钙、镁化合物　 3. 防治水污染：水污染的主要来源有 ⁠ 、 和生活污染。 工业污 染　 农业污染　 单元作业 $$