第一章 重点难点提升专题复习-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

七年级上册科学 第一章 重点难点提升专题复习 易错点一、仪器的使用方法和实验室的安全 典例1：（2022秋•越城区校级期中）下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（　　） A．烧杯 B．试管 C．蒸发皿 D．燃烧匙 典例2：）下列仪器对应的名称、用途和使用方法均正确的是(　　) 选项 A B C D 仪器 ​​ ​​ ​​ ​​ 名称 药匙 量筒 滴瓶 试管架 用途和使用方法 燃烧实验中盛放可燃性固体物质 测量液体体积和用作反应容器 盛放液体试剂，滴管使用后不用清洗 用作夹持试管或蒸发皿 典例3：（2023秋•义乌市校级月考）实验操作不仅要科学规范，还要关注环保、安全等问题。下列实验操作正确的是（　　） A．添加酒精 B．处理废弃药品 C．转移蒸发皿 D．滴加液体 典例4：（2023秋•拱墅区校级月考）下列事故的处理措施中，合理的是（　　） A．实验室中酒精灯的酒精洒出并燃烧，立即用水灭火 B．实验仪器不慎打碎，继续实验，完成实验后清理 C．温度计不慎打破，散落的水银应用硫粉处理后收集 D．含硫酸的废液倒入水槽，用水冲入下水道 典例5：如图所示是化学实验中常见基本操作。据图回答下列问题。 （1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要___________，细口瓶的塞子要___________在桌面上。 （2）如图B所示，用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法为___________，此外，使用酒精灯时，还需要注意___________（写出一条）。 （3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的___________。进行实验时，某同学先对试管进行预热，然后用酒精灯的火焰对准药品所在部位加热，却发现试管炸裂，你认为其原因可能是___________ （4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用___________（填工具名称）刷洗。 变式1：（2023秋•瑞安市月考）科学是一门以实验为基础的学科，规范的实验操作、合理的实验设计和实验安全都是实验顺利开展的前提。回答下面小题：进入实验室需遵守安全守则，下列行为违反实验室安全守则的是（　　） A．打翻化学试剂及时向老师或实验员汇报 B．不用湿手接触实验室电源 C．实验结束将固体废物或有毒试剂直接倒入水槽 D．未经允许不得随意取用化学试剂 变式2：（2023秋•仙居县期中）在实验中应严格遵守实验室安全守则和操作规范。下列操作或处理方法正确的是（　　） A.B.C.D. A．鼻子凑到试管口闻气味 B．用手摆放正在加热的石棉网 C．烫伤时用大量冷水冲洗受伤处 D．用手拿住试管放在酒精灯上加热 变式3：（2022秋•衢江区期末）下列滴管使用图示正确的是（　　） A．取液时挤入空气 B．代替玻璃棒进行搅拌 C．向试管中滴加液体 D．将残留溶液的滴管倒持 变式4：（2022秋•浦江县期末）下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（　　） A．液体溅出 B．污染试剂 C．诱发火灾 D．手部受伤 变式5：（2023秋•温州期中）科学研究以实验为基础，在学习科学时需要经常在实验室做各种各样的实验。 （1）如图是两位同学在实验室中做实验的场景，请从图中找出1处不符合实验室安全守则的行为，并预测这种行为可能产生的危害。 　 （2）酒精灯火焰各层温度是否相同呢？小明分别用高温传感器和木棒做了两个实验。高温传感器测定的数据如图甲。请结合数据，在图乙中画出木棒加热后的变黑情况，并说明理由。 　 。 高温传感器测定的火焰各层温度 火焰 焰心 内焰 外焰 平均温度/℃ 546 635 714 易错点二、能直接加热的仪器等使用注意点 a.能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。 b.不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶。 c.不能加热的仪器：集气瓶、水槽、漏斗、量筒。 烧杯常用作较多量试剂的反应容器或用于物质的溶解、溶液的配制和稀释等；烧杯上通常有刻度，但不精确，不能用来测量液体的体积。药匙用于取少量固体药品。 典例1：掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。现有下列仪器可供选择，回答下列问题（填序号）。 （1）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是______。 （2）用于量取液体药品但不能用作反应容器的玻璃仪器是______。 （3）用于收集或贮存气体的玻璃仪器是______。 （4）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是______。 典例2：（2024七下·义乌开学考）如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的字母按要求填空： 可用来被直接加热的玻璃仪器是　 　；可用作液体反应的仪器是　 　；量取一定量液体时要用到　 　。 典例3：（2023七上·诸暨月考）下列实验数据合理的是（　　） ①用毫米刻度尺测量书本的宽度183.6毫米； ②在10毫升试管中加热8毫升水； ③用100mL量筒量取5.26mL食盐水； ④用普通温度计测得某液体的温度为25.62℃； ⑤用10mL量筒量取6mL的食盐水 A．①② B．②③④ C．④⑤ D．①⑤ 变式1：（2024七上·衢州期末）选择仪器下边的字母填写在相应横线上。 （1）用于少量液体反应的容器是　 　； （2）需要垫石棉网才能加热的仪器是　 　； （3）量取一定体积的液体时，需要用　 　 ； 变式2：（2023七上·越城月考）用恰当的仪器名称填空。 （1）取用少量固体粉末的是　 　，取用少量液体的是　 　 。 （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　 　。 （3）经常用来配制溶液和作为较多量的试剂的反应容器是　 　，在操作时， 经常会用　 　来进行搅拌。 变式3：（2023七上·柯桥）掌握实验中常用仪器的特征和用途，有利于更好开展学习和研究。现有下列仪器可供选择，回答下列问题（选填字母）。 （1）用于加速溶解，引流，蘸取液体等的仪器是　 　。 （2）用于收集或贮存气体的仪器是　 　。 （3）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是　 　。 （4）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的仪器是　 　。 变式4：（2023七上·诸暨月考）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。现有下列仪器可供选择，回答下列问题。 （1）用来加热的仪器是　 　。 （2）量取50mL水需要用到的仪器是　 　、　 　。 （3）少量药品的反应容器且能直接加热的是　 　。 （4）用于搅拌、引流的仪器是 　 　。 变式5：（2024七上·诸暨期末）科学研究过程中经常需要用到工具。 （1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填在相应横线上。 1 吸取和滴加少量液体 ②取用粉末状固体药品的仪器 2 ③实验室常用的加热仪器 ④可直接在酒精灯火焰上加热的仪器 （2）下图是用四把刻度尺测同一木块的长度，测量方法正确的有 ，其中木块长度精确度更高的测量值为 厘米 A． B． C． D． （3）如图甲所示，温度计的读数为： 。 易错点三、长度测量与估读 典例1：（2024七上·余姚期末）在“用刻度尺测量长度”的实验中，小余和小姚两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，分别如图所示。 （1）从刻度尺的放置而言，　 　同学的测量方法不正确（选填“小余”或“小姚”）。 （2）小余同学测得木块的长度为　 　cm。 （3）小余另取一刻度尺测量小姚的身高，五次结果分别为160.2cm，160.0cm，166.2cm，160.1cm，159.9cm。则该刻度尺的分度值是　 　，最终的测量结果应记作　 　cm。 典例2：（2023秋•鹿城区期末）由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较（　　） A．一样大 B．夏天的测量结果大一些 C．冬天的测量结果大一些 D．无法判定 典例3：（2023秋•义乌市期末）在科技运动会“义乌号护卫舰（直航）”比赛中，某同学取得了4.225m的成绩，若测量时估读了一位，则用于其测量的刻度尺的最小刻度是（　　） A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米 典例4：（2023秋•鹿城区期末）为了较准确地测出金属导线的直径，他采用了以下的办法：剪下一段导线后，将这段导线紧密地在一支铅笔上缠绕18圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这线圈的长度如图所示为 cm，这一品牌导线的直径是 mm。若在绕线时匝与匝之间留有间隙，则测量值比真实值要偏 （选填“大”或“小”）。 典例5：（2023秋•乐清市校级月考）某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽×长），厚度0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下： ①用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度为L1。 ②把墙纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈。 ③用刻度尺测出铅笔的直径为D1。 ④用刻度尺测出圆环的直径为D2。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 。 （2）墙纸的厚度的表达式为 。 （3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？ （填字母）。 A.每次绕的松紧程度不同 B.刻度尺的刻度不均匀 C.墙纸厚度不均匀 D.读数时小数点位置出错 变式1：四位同学用同一把刻度尺测量同一本科学课本的宽度，下面是四位同学记录的数据。 小科：18.75 cm，小甬：18.76cm，小真：18.75cm，小智：18.74cm。 则有关四位同学测量结果的判断正确的是（　　） A．只有小甬和小真的测量结果正确 B．只有小智的测量结果不正确 C．四位同学的测量结果都正确 D．四位同学的测量结果都不正确 变式2：（2023秋•定海区期中）下列单位换算正确的是（　　） A．0.3米3＝0.3×106＝3.0×105毫升 B．15厘米＝15厘米÷100＝0.15米 C．2.5升＝2.5升×1000毫升＝2500毫升 D．1.6千米＝1.6×1000米＝1600米 变式3：（2023七上·德清期末）有一种特殊的金属币，其形状如图1所示。学习了测量新知识的小德特别想知道这枚金属币的直径多大，于是马上进行了测量。 （1）经过思考，他设计了如图2所示四种方法测金属币的直径，你最认同　 　（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）的测量方法。 （2）采用正确方法后，小德又测量了五次，结果分别是1.57厘米、1.55厘米、2.56厘米、1.56厘米、1.52厘米，你认为他应该记录的结果是　 　。 （3）观测时，下列情况属于误差的是______。 A．观察时，视线末与刻度尺垂直 B．测量时，使用的木尺因天气原因受潮膨胀 C．用毫米刻度尺测量物体长度时，没有在毫米以下估读一位 变式4：如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，　 　尺精密些，就使用方法而言，　 　尺不正确，B尺的分度值是　 　cm。 (4) (6) 变式5：某同学用一把刻度均匀的米尺量得一块玻璃宽度为0.855m，将这把米尺与标准尺校准时，发现此米尺实际长度为 1.004m，如果此同学测量方法完全正确，则这块玻璃的真实宽度应为　 　m。 变式6：在练习“使用刻度尺测量物体长度”的实验中，小科同学做了以下两个实验。请回答： （1）如图甲所示，小科利用刻度尺测得铅笔的长度是___________。 （2）小科要测一纸带的厚度，纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是_________（用相关字母表示）。 重难点四、体积测量与误差 典例1：（2024七上·杭州月考）学习了体积的测量知识后，某科学兴趣小组的同学设计实验测量一形状不规则的合金块的体积（如图），其实验步骤如下： （1）计算得V合金＝V2﹣V1，即合金块的体积为　 　厘水3。 （2）兴趣小组的同学在实验后交流了实验心得，他们都提出一些关于量筒使用的注意事项：①量筒中加入的水量要适量，既要能淹没金属块，又要确保淹没后的液面不能　 　。 ②在量筒读数的时候视线要与量筒内液体的　 　保持水平。 典例2：（2023秋•拱墅区校级期中）某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　） A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定 典例3：（2023秋•海曙区校级期中）小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则小科实际倒出的溶液体积（　　） A．小于9毫升 B．大于9毫升 C．等于9毫升 D．无法确定 典例4：（2023秋•安吉县期中）以下是某同学测量木塞（木塞不吸水）体积的四个实验步骤，其中不需要的是（　　） A．甲 B．乙、丁 C．丙 D．甲、丙 (例4) （例5） 典例5：（2023秋•江北区校级期中）某注射用蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D，液面高度为H1；按图乙放置，测得空间的高度为H2。若瓶子厚度不计，那么该瓶的容积为多大（　　） A．DH1H2 B．D2（H1+H2） C． D． 变式1：（2023秋•鹿城区校级期中）为响应国家的环保号召，小联在买奶茶时携带如图所示的杯子进行灌装。他需要测量这个不规则杯子的容积，来判断是否能装得下奶茶，下列方法中，他选用哪种方法测得的结果最为准确（　　） A．将杯子浸没在盛满水的脸盆中，用量筒收集溢出的水，水的体积就是杯子的容积 B．用刻度尺测量杯子的长、宽、高，利用公式，计算杯子的容积 C．将杯子灌满水后，再将水倒入烧杯中，估算水的体积就是杯子的容积 D．原量筒中的水为V1，将水倒满杯子，剩余水为V2，V1﹣V2即为杯子的容积 变式2：四位同学用同一把刻度尺测量同一本科学课本的宽度，下面是四位同学记录的数据。 小科：18.75 cm，小甬：18.76cm，小真：18.75cm，小智：18.74cm。 则有关四位同学测量结果的判断正确的是（　　） A．只有小甬和小真的测量结果正确 B．只有小智的测量结果不正确 C．四位同学的测量结果都正确 D．四位同学的测量结果都不正确 变式3：要测量面值为1元的硬币的直径，下列测量方法中。最好的是（ ） A．用刻度尺直接多测几次硬币的直径，算出平均值 B．将硬币放在直尺上直接读出硬币的直径 C．用细线绕硬币一周，测出硬币的周长再算出直径 D．用直尺和两块三角板配合进行测量 变式4：利用量筒和水可以测量不规则小金属块的体积，以下说法中不正确的是（　　） A．量筒内的水不能太少，是指物体能浸没在量筒的水中 B．量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒中时，水不能溢出量筒 C．用这种方法测小金属块的体积，要读数两次 D．读数时，视线要与凹形液面的底部相平 变式5：（2024七上·鹿城期末）某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．肯定小于15 mL B．肯定大于15 mL C．肯定等于15 mL D．可能大于也可能小于15 mL 变式6：某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后仰视液面，读得数值为 19 mL，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为 10mL。则该同学实际倾倒的液体体积 （　　） A．等于9mL B．小于9mL C．大于9mL D．因操作错误无法判断 变式7： 某同学测量一小石块的体积，向量筒里倒入一定量的水，俯视得数据20 mL，而放入小石块后水面上升又仰视得数据30 mL。则关于小石块的体积，下列说法中正确的是（　　） A．大于 10cm3 B．小于10cm3 C．由于先俯视后仰视，误差抵消，刚好等于10cm3 D．无法确定 变式8：（2024七下·义乌开学考）量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL.；则加入水的体积（　　） A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．无法确定 变式9：（2023七上·越城月考）因矿石体积较大，某同学按如图所示方法进行测量，他测得矿石的体积为　 　厘米3；这种方法所测得的数据比石块体积的真实值　 　(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。 （9） （10） 变式10：甲、乙两同学分别用量筒测量一石块的体积。 甲同学的步骤是：①在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1；②轻轻放入石块，使量筒里的水浸没石块，记下此时水及石块的总体积V2；③计算，石块的体积为 V2-V1。 乙同学的步骤是：①将石块置于量筒中，往量筒中注入水，使水浸没石块后记下水及石块的总体积V3；②取出石块，记下取出石块后水的体积V4；③计算，石块的体积为____。 比较这两种方法，回答下列问题。 （1）将乙同学的步骤③补充完整。 （2）若甲同学实验读数如图所示，则这块石块的体积是　 　。 （3）乙同学测得的石块体积比甲同学的大，其原因是　 　 易错点五、体温计与温度计的使用区别与注意点 典例1：（2023七上·越城月考）严冬湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动，为测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了个洞，拿来一支实验室用的温度计，下列测水温方法中正确做法是（　　） A．用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后从水中提出，读出示数 B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水温 C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数 D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数 典例2：小舟用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是　 　。 图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，其中冰的温度是　 　。其中水的温度是　 　℃。 典例3：小米感觉身体不舒服,好像发烧了,她知道人体的正常体温约为 ℃,她在家里找到两支温度计(如图所示),但不知用哪支,你认为小米应该选用 （选填“甲”或“乙”）温度计。小米现在的体温如图所示,则现在小米的体温是 ℃。为慎重起见,小米到小区门口的医务室做进一步检查,医生却告知她的体温为38.5℃,造成两次测量结果不同的原因可能是 。 （典例3） （典例4） 典例4：（2023七上·临海期末）伽利略发明了世界上第一个温度计——伽利略温度计。小海查找了有关伽利略温度计的资料后，自制了如图的测温装置。小塑料瓶内充满了空气，水槽中的液体为红墨水，吸管通过一个橡胶塞与小塑料瓶连通，吸管的下端竖直插在红墨水中，吸管中液柱的高度记为h。小海分别测出了不同温度下的高度h。 （1）该温度计的工作原理是　 　(填“液体”或”气体”)的热胀冷缩。 （2）若该测温装置上A点所对应的温度为15℃，则B点对应的温度应　 　(填“大于”或”小于”)15℃。 （3）若想提高该测温装置的精确度，可采用的改进措施有　 　。 典例5：（2024七上·衢州期末）学习了温度计的知识后，同学们尝试自制温度计。如图甲所示为小科设计的一个气体温度计。瓶中装的是空气，弯管中间有一段液柱（液柱的长度忽略不计）。 （1）将双手搓热捂住瓶子，发现液柱不动，原因可能是　 　； （2）将此装置改进后放在室内，当温度升高时，液柱向　 　移动（填“左”或“右”）。 （3）使用过程中发现玻璃管内液柱移动不明显，不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议是　 　； （4）在1标准大气压下，小科把自制的液体温度计先后放入冰水混合物和沸水中，将液柱到达的位置分别标为A和B，将该温度计放在刻度尺旁，如图乙所示，此时温度计显示的温度为　 　℃。 典例6：很多学校都采取晨检,没有红外线测温仪器的学校都普遍使用普通体温计给学生测量体温。请回答下列问题： （1）体温计是利用 的原理制成的。 （2）体温计和一般温度计构造有所不同。下列叙述错误的是 （选填序号）。 A、体温计能准确到0.1℃ B、体温计离开人体后还能显示人体的温度 C、体温计的刻度一般在35∽42℃之间 D、用体温计也可以测量冰水的温度 （3）有位同学测量体温示数为38℃,他没有甩就给小林同学测体温,测得的示数仍是38℃,则小林同学的体温 （选填序号）。 A、一定等于38℃ B、一定低于38℃ C、可能高于38℃ D、一定不高于38℃ （4）有一支温度计,当它的玻璃泡浸在冰水混合物中时,管内水银面的位置在刻度2℃处,放在沸水中（标准大气压）水银面的位置在刻度98℃处。已知某杯水的真实温度是40℃,那么用这支温度计测量这杯水的温度是 。 变式1：（2024七下·义乌开学考）体温计水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次为38.5℃，第三次为38.5℃则（ ） A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误 C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 变式2： 用同一支体温计(正常)连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃。 有关三人的真实体温，下列说法正确的是（　　） A．甲的体温一定是39.5℃ B．三人的体温都是39.5℃ C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D．三人的体温都不是39.5℃ 变式3：有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（　　） A．38℃，39 ℃ B．39℃，40℃ C．38℃，40℃ D．39 ℃，39 ℃ 变式4：（2024七上·西湖期末）如图所示为伽利略温度计(烧瓶内有空气，细管中有液体)，下列说法正确的是（　　） A．B点的刻度值应该小于A点的刻度值 B．如果B点为室温刻度值，则A点可能为0 C．液柱上升，表明气体缩小，此时气温上升 D．液柱下降，表明液体缩小，此时气温下降 变式5：两支合格的温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么（　　） A．内径细的水银柱升得较高，示数当然也较大 B．内径粗的水银柱升得较低，示数当然也较小 C．尽管内径不同，但水银柱升高的高度相同，示数也相同 D．内径细的水银柱升得较高，但两支温度计的示数相同 变式6：温度计是根据液体________原理制成的，图1中的温度为______℃。要看清体温计中液柱的位置就应沿图2中________（填字母）的方向观察。 变式7：（2023秋•余姚市期中）校科学兴趣小组对温度计进行专题研究，设计了这样的一个温度计：自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。然后进行实验探究改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示： 测量次序 1 2 3 4 5 6 温度t（℃） 17 19 21 23 25 27 水柱高度h（cm） 30.2 25.0 19.8 14.6 9.4 根据表中数据推测可得： （1）当温度升高，管内水柱高度h将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 （2）根据表中的数据第6次水柱高度为 cm。 （3）若在不同的高度、吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次 是 （选填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”）。 （7） （8） 变式8：伽利略在1603年制作了世界上第一支温度计----空气温度计，如图所示，一个细长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的容器中，细管中的红色液面清晰可见。 （1）伽利略温度计的测量原理是利用　 　。 （2）当外界温度升高时，细管中的液面　 　(填“升高”或“降低”)，细管上的最大刻度值应在管的　 　(填“上端”或“下端”)。 （3）这种温度计与液体温度计相比，缺点是　 　。 变式9：（2023七上·长兴期末）有一支温度计，表面刻有120格均匀的刻度。在标准大气压下，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面上升到第15格处；将它放到沸水中，液面上升到第65格处。 （1）温度计内液体上升，是利用了液体　 　的性质。 （2）该温度计的分度值(最小刻度)是　 ℃；请通过计算说明该温度计的刻度范围是多少　 ？ （3）下表是部分物质标准大气压 下的熔点和沸点，据此分析可推测该温度计玻璃泡内装的是　 。 标准大气压下部分物质的熔点和沸点 物质 煤油 水银 酒精 乙醚 熔点/℃ -30 -39 -117 -114 沸点/℃ 150 357 78 35 变式10：.护士小王取来一支体温计，看到水银柱的位置在35 ℃以下，她用这支体温计测量甲的体温后，忙碌中把体温计直接夹到乙的腋下，结果两个人的体温记录都是39 ℃。请问甲、乙两人中谁可能没有发烧？试结合体温计的结构和使用方法，说明出现这种情形的原因。 变式11：（2023七上·越城月考）温度计是实验室常见的实验器材，结合下列相关信息回答问题： （1）在“用温度计测水的温度”实验中，按正确使用温度计的步骤，依次排列顺序为　 　。A.选用合适量程的温度计 B.估计被测水的温度 C.稍后，待温度计的示数稳定后再读数 D.让温度计的玻璃泡与水充分接触 E.取出温度计 F.视线与温度计内液面齐平，读取示数 （2）如图甲所示，小明同学用温度计测小烧杯中水的温度，指出图中错误的操作是　 　。 （3）小郑自制了一个气体温度计。如图乙所示，温度计由圆底烧瓶、带孔的橡胶塞、弯曲玻璃管组成。气密性查好后，在弯曲玻璃管中注入一小段液体再次组装好，如图丙所示，瓶中装的是空气，瓶塞不漏气。将烧瓶放到1标准大气压下的冰水混合物中，液柱在A处，B、C是与A点相差2℃的两个点，则B处的温度是　 　。 （4）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，示数不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议：　 　。 重难点六、利用比例计算温度 典例1：（2024七上·金华月考）小丽想测量一杯水的温度，她得到的是一支没有刻度的温度计，于是她想了一个办法：先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后，在对应的液柱上端处做了一个记号A，然后在1标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后，也在对应的液柱上端做好记号B，用刻度尺测得两标记间的距离是40cm。然后她用此温度计来测量一杯水的温度，发现液柱所处的位置距离B点10cm，则这杯水的温度是（　　） A．75℃ B．55℃ C．35℃ D．25℃ 典例2：小科同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的温度计，于是他想了一个办法：他先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后在液柱的上端对应处做了个记号 A，然后在标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后，也在对应的液柱上端处做了个记号 B，用刻度尺测得两标记间的距离为 40cm，最后他用温度计来测量一杯水的温度，发现液柱上端所处位置距A 点24cm，则这杯水的温度是（　　） A．20℃ B．30℃ C．40℃ D．60℃ 典例3： 某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量标准大气压下冰水混合物的温度时，示数是4 ℃。当冰熔化后，水的温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等；让水温再升高 10℃，而温度计的示数只增加了 9℃。 那么，当用此温度计去测量标准大气压下沸水的温度时，示数变为（　　） A．92℃ B．94 ℃ C．96 ℃ D．98 ℃ 典例4：（2023七上·绍兴期末）有一只刻度不正确但是刻度均的温度计甲，将它与一只标准的温度计乙对比后发现，当乙的示数为20℃时，甲为14℃；当乙的示数为80℃时，甲为78℃，则： （1）当乙的示数为5℃时，甲的示数为　 　。 （2）小明通过计算发现甲与乙的示数可以相等，此示数为　 　。 变式1：有一支刻度模糊不清的温度计，将它插在冰水混合物中时，水银柱的长度为 4 厘米，将它插在标准大气压下的沸水中时，水银柱的长度为 24 厘米。当将此温度计插在某液体中时，水银柱的长度为 17 厘米，则此液体的温度是多少？（    ） A.60℃   B.65℃   C.50℃   D.40℃ 变式2：有一支温度计，所标量程是-10~110℃，刻度是均匀的，但严重不准确。 校验时发现：在标准大气压下，当将其插入冰水混合物中时，示数为6℃，而将其插入 100℃的沸水中时，示数是86℃。 若用它测得室温为 20℃，那么实际温度应为　 　；该温度计的实际量程是　 　。 变式3：（2024七上·宁波期末）有一支温度计，刻度均匀但刻度线不准。在标准大气压下，用它测量冰水混合物的温度时，读数为-5℃，此时水银柱长5cm；用它测量沸水的温度时，读数为115℃，此时水银柱长为25cm。 （1）如果实际气温为50℃，水银柱长为　 　cm。 （2）当外界实际温度为　 　℃时，温度计的示数等于实际温度。 变式4：一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃，教室内的实际温度是多少℃？是否存在这么一个温度，使得该温度计显示的示数就是实际温度？ 变式5：有一只刻度不正确但是刻度均匀的温度计甲，将它与一只标准的温度计乙对比后发现，当乙的示数为 20℃时，甲为 14℃；当乙的示数为 80℃时，甲为 78℃，则： （1）当甲的示数为-2℃时，乙的示数为多少？ （2）是否存在这样一个温度，甲与乙的示数相等，若存在，请计算此示数为多少？ 变式6：（2023七上·龙港期末）学习了温度计的知识以后，小海想要在家里自制一支温度计来测量水的沸点。 （1）他自制的温度计如图所示，在标准大气压下，他把这个温度计先后放在冰水混合物和沸水中，分别 标出了温度计中液柱达到的位置 A 和 B。他又将自制的该温度计放在刻度尺旁边，此时温度计显示的温度是　 　。 （2）在实验室里，三个实验小组的同学测量出水沸腾时的温度分别是 98 ℃、95 ℃、103 ℃，有同学 猜 想导致这种现象的原因是各小组的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证这个猜想：　 　。 （3）小海还完成如下实验：小瓶中装满带颜色的煤油，给小瓶配的橡皮塞上插进一根内径为 2 mm 的玻 璃管，使橡皮塞密封瓶口如图所示。分别把瓶子放在标准大气压下的冰水混合物、沸水中，液面 稳定时记 下两个标记。小海在把 A、B 两点间分成 100 等份的过程中，发现刻度线太密不容易 标定温度值，若要把相邻刻度线的间距变大，需替换所用玻璃管，替换后的玻璃管的特点是　 。（4）现有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙对比 后发现，当乙的 示数为 20℃时，甲的示数为 15℃；当乙的示数为 80℃时，甲的 示数为 95℃。问：是否存在这样一个温度， 使甲与乙的示数正好相同？如果存在， 那么该温度是多少？如果不存在，请说明理由　 　。 重难点七、实验探究步骤与对实验的评价 典例1：（2024七上·仙居期末）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究团队对此现象进行了研究： ①招募血型为A、B、AB、О型的志愿者各30人。 ②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂(防止血液凝固) ③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加入10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。 ④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养皿中吸引蚊子的数量。 ⑤先统计各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。 绘制成图像如图所示。 （1）该团队开展以上实验想研究的问题是：有些人容易被蚊子叮咬是否与　 　有关? （2）实验中戊组起　 　作用。 （3）各组采用志愿者30人，而不是一人，理由是　 　。 典例2：（2024七上·宁波期末）有一次小科上街买回来一袋黄豆芽放在窗外的阳台上忘记吃了，待几天后竟发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小科觉得奇怪，就把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。 ⑴提出问题：光照能影响叶绿素的产生吗？ ⑵针对你的问题，请作出假设：　 　。 ⑶设计实验方案： ①取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 ②甲放在　 　下培养，乙放在阴暗处培养。 ⑷该实验的预期效果是：　 　。 ⑸该实验结论：叶绿素的形成需要光照。 典例3：（2024七上·宁波期末）小科常常看到妈妈将做菜后剩下的蛋壳倒扣在栽有吊兰的花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质，蛋壳真能促进吊兰生长吗？为了研究这个问题，小科进行了如下实验。 ①首先选取发育情况相同的两株健壮的吊兰幼苗，分别栽入甲、乙两个完全相同的花盆中。 ②甲盆中不放蛋壳，乙盆中放蛋壳，其他实验条件都相同。 ③一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，小兰将变化情况记录在下表中。 植株 实验前质量/克 实验后质量/克 生长情况 甲 41 51 植株弱小，叶色变黄 乙 41 70 植株较健壮，叶色较绿 请根据上述材料回答下列问题： （1）“妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”，属于科学探究基本过程中的　 　（填“提出问题”或“作出假设”）。 （2）该实验过程中，起对照作用的是植株　 　（填“甲”或“乙”）。 （3）小科的实验有不足之处，请提出改进建议：　 　。 典例4：（2023七上·嵊州期中）海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组种类、年龄、大小健康程度都一样的老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素食物，另一组喂正常食物；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）小明提出的问题是　 　？ （2）①过程属于科学探究过程中的　 　步骤。 （3）步骤②在设置对照实验时运用了　 　法。 （4）本实验结果　 　(填“符合”或“不符合”)假设。 典例5：（2024七上·西湖期末）为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。 甲同学进行了如下实验： ①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度，发现平均高度增加了。 实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。 （1） 乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照实验。请你帮助设置对照实验： ①取　 　的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒与实验组等量的　 　。 ③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为　 　法。 （2）如果20天后，出现　 　的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 （3）请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素　 　。 变式 1：某同学发现前几天不小心浇了食盐水的月季花死了。月季花的死是不是与食盐水有关呢？于是该同学将土壤带到实验室里与老师一起实验研究，发现土壤中食盐水浓度确实过高。查阅资料得知土壤溶液浓度过高时，植物会失水枯死。文中划线部分属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论 变式 2：（2024七上·仙居期末）智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢?小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。小科提出这种观点属于科学探究中的哪个环节（　　） A．提出问题 B．收集证据 C．建立假设 D．得出结论 变式 3：（2024七上·南浔期末）第19届亚运会于2023年10月8日在杭州收官，中国代表团共获得201金111银71铜的好成绩，刷新了记录。为了维护公平公正的比赛规则，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了（　　） A．提出问题 B．合作与交流 C．建立假说 D．获取事实与证据 变式 4：（2024七上·拱墅期末）本学期同学们要学习《科学》课程，要进入科学的世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着手。下列不属于科学问题的是（　　） A．雨后的天空为什么经常会出现美丽的彩虹 B．校园内哪几种植物在冬季开花 C．公园内哪种花卉最漂亮 D．航天员王亚平在太空中为什么能做成一个很大的水球 变式 5：（2024七上·杭州期末）小虹家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小虹认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小虹最好的处理方法是（　　） A．修改假设，重新实验 B．修改实验结果，使其与假设相符 C．宣告失败，停止实验 D．继续重复实验，直到与假设相符 变式 6：（2024七下·浙江期末）进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　） A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验 C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验 变式 7：（2023七上·越城月考）某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是（　　） A．提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？ B．作出假设：光会影响蚯蚓的分布 C．设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境 D．实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓 变式 8：（2024七上·义乌月考）过年了，小龙同学帮父母载着米去年糕厂做年糕。年糕运回家里后先摊开放置一两天再浸到水里，这样能放很长时间，但到第二年春季，小龙同学发现年糕发霉并有酸臭味。小泉设计了如下探究实验帮小龙找出年糕发霉的原因： 将质量、大小、形状相同的一块年糕分别放入三个大小相同的玻璃瓶中，高温处理后待用。 第一步材料处理 第1组 第2组 第3组 第二步实验操作 将玻璃瓶敞口放置 将玻璃瓶瓶口塞紧 将玻璃瓶敞口放置 第三步恒温培养(1周) 25℃ 25℃ 5℃ 第四步实验结果 年糕出现大量菌落 年糕无菌落 年糕出现少量菌落 请根据上述实验设计，分析并回答下列问题： （1）实验第一步中高温处理的目的是　 　 （2）其中　 　两组实验基于的假设是使年糕发霉的微生物可能来自于空气。 （3）分析第1组与第3组实验结果，得出的结论是　 　 变式 9：（2023七上·诸暨月考）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 _ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过　 　来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为　 　。 （3）上述实验可以得出的结论是　 　。 （4）本实验存在的不足是　 　。 变式 10：（2023七上·越城月考）善于观察的丽丽发现：苍蝇停下来就匆忙搓“脚”（如甲图）。这究竟是为什么呢？是它的脚很脏吗？苍蝇搓“脚”可能是清除“脚”上的脏东西。 （1）划线部分这属于科学探究的 　 　步骤。于是 她设计了一个实验来探究； 设计实验： ①在A（瓶内无脏物）、B（瓶内有脏物）两个玻璃瓶中（如乙图）； ②在相同的时间内观察并记录A、B两个玻璃瓶中 　 　。 （2）实验结果和实验结论 ①若A瓶中苍蝇搓脚次数接近或明显多于B瓶中苍蝇搓脚次数，则说明“苍蝇搓脚”与清除“脚上污物”无关。 ②若A瓶中苍蝇搓脚次数明显小于B瓶中苍蝇搓脚次数，则说明“苍蝇搓脚”与清除“脚上污物”有关。 实验评价与交流：小亮认为丽丽设计的实验中存在明显缺陷，你觉得应该如何改进？　 　。 变式11：（2024七上·绍兴期末）“撸串”因其氛围轻松，不受拘束，而深受年青人的喜爱！2019年3月，杭州市市场监管局联合浙江大学专家对如何科学“撸串”进行实验。实验人员从市场上随机购买了鸡翅，分别用电烤箱在180℃、230℃烤制10分钟、20分钟和30分钟。而后通过仪器测定苯并芘含量。结果如下表：（苯并芘又称苯并（α）芘，是世界卫生组织认定的致癌物） （1）从本次实验可以得出的结论　 　。 （2）序号“7”这组实验起　 　作用。 （3）实验人员进一步实验：在180℃的电烤炉下，鸡翅经过约18分钟烤制已烤熟，在230℃的电烤炉下，鸡翅经过约12分钟烤制已烤熟，鸡翅刚烤熟时均未检出苯并芘。从以上实验来看，能给你什么启示？　 　。 变式12：（2024七上·余姚期末）流感高发季节，人们对自身免疫力格外关注。“江江口服液”对外宣传能增强人体免疫力。某研究团队为探究其真假，以小鼠为实验对象进行了如下实验： ①选取身体状态一致的健康鼠20只，随机均分为A、B两组； ②经口灌胃给A组鼠灌“江江口服液”，B组鼠灌等量的生理盐水，其他实验条件均相同； ③30天后测定两组小鼠NK细胞的活性，并计算平均； ④结果：NK细胞的平均活性A组为54%，B组为55%。 （注：NK细胞为机体重要的免疫细胞，其活性越高，免疫能力越强） （1）科研人员探究的问题是　 　? （2）本实验所采用的科学探究方法是　 　。 （3）实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是　 　。 ( 课后巩固 ) 1．（2024七上·西湖期末）某同学发现前几天不小心浇了食盐水的月季花死了。月季花的死是不是与食盐水有关呢？于是该同学将土壤带到实验室里与老师一起实验研究，发现土壤中食盐水浓度确实过高。查阅资料得知土壤溶液浓度过高时，植物会失水枯死。文中划线部分属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论 【答案】C 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。 【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以“于是小王将土壤带到实验室里与老师一起研究”，应属于科学探究的收集证据。 故答案为：C 2．（2024七上·仙居期末）智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢?小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。小科提出这种观点属于科学探究中的哪个环节（　　） A．提出问题 B．收集证据 C．建立假设 D．得出结论 【答案】C 【解析】智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢?小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。 则小科提出这种观点属于科学探究中的建立假设，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。 3． 对同一个物体的长度进行五次测量，结果分别为：19. 20cm、19.22cm、19.19cm、19. 30cm、19.21cm。则这个物体的长度应记为（　　） A．19.224 cm B．19.205cm C．19.21cm D．19.19 cm 【答案】C 【解析】同一把刻度尺测量同一物体的长度，测量结果略有差异，但是相差不大，据此排除错误数据，计算剩余数据的平均值即可。 【解答】比较可知，19.19cm偏小，而19.30cm偏大，将其去掉， 则这个物体的长度应该为：。 故选C。 4． 用最小刻度值为1mm的刻度尺测量科学课本的长度，下列记录结果中正确的是（　　） A．238. 0mm B．23. 8cm C．237.90 mm D．2.38 dm 【答案】A 【解析】长度的测量结果=准确值+估计值，测量结果的倒数第一位为估读数字，倒数第二位所在的单位为刻度尺的最小刻度值。 【解答】A.238. 0mm中，数字“8”所在的单位为mm为最小刻度值，故A正确； B.23. 8cm中，数字“2”所在的单位cm为最小刻度值，故B错误； C.237.90mm中，数字“9”所在的单位0.1m为最小刻度值，故C错误； D.2.38 dm中，数字“3”所在的单位cm为最小刻度值，故D错误。 故选A。 5．（2023七上·诸暨月考）下列实验数据合理的是（　　） ①用毫米刻度尺测量书本的宽度183.6毫米； ②在10毫升试管中加热8毫升水； ③用100mL量筒量取5.26mL食盐水； ④用普通温度计测得某液体的温度为25.62℃； ⑤用10mL量筒量取6mL的食盐水 A．①② B．②③④ C．④⑤ D．①⑤ 【答案】D 【解析】长度测量结果要有一位估读值；使用试管加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一；使用量筒量取液体时，所选量筒量程要略大于被测液体体积。 【解答】①对于183.6毫米，“3”对应的单位是毫米，“6”是估读值。符合长度测量结果的记录要求，此数据合理； ②使用试管加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，所以10毫升试管中加热水的体积在3毫升左右，此数据不合理； ③用100mL量筒量取5.26mL的食盐水，量筒量程太大，测量误差较大，此数据不合理； ④普通温度计的分度值是0.1 ℃ ，所以测得某液体的温度可能为25.6 ℃ ，但不可能为25.62 ℃ ，此数据不合理； ⑤用10mL量筒量取6mL的食盐水，量筒形状合适，此数据合理。所以记录数据合理的是①⑤。 故答案为：D。 6． 用同一支体温计(正常)连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃。 有关三人的真实体温，下列说法正确的是（　　） A．甲的体温一定是39.5℃ B．三人的体温都是39.5℃ C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D．三人的体温都不是39.5℃ 【答案】A 【解析】体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，因此水银柱不能自己流回液泡，即水银柱不能降低只能升高，据此分析判断。 【解答】甲的体温等于39.5℃，因为测甲的体温时用的是甩好的体温计，所以结果准确。给乙和丙测体温时没甩体温计，结果不一定准确，他们的体温可能等于也可能小于 39.5℃。 故选A。 7．（2023七上·嘉兴期末）生活中常需要对事物进行估测。下列是对一本科学课本的相关估测，贴近事实的是（　　） A．质量约为1.8千克 B．宽度约为18厘米 C．封面面积约为100分米2 D．体积约为2.5米3 【答案】B 【解析】物理学中，不同物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，有的要进行单位的换算，最后推断最符合实际的是哪一个； 【解答】A. 质量约为1.8千克，不符合实际； B. 宽度约为18厘米 ，符合实际； C. 封面面积约为100分米2 ，不符合实际； D. 体积约为2.5米3 ，符合实际； 8．（2024七上·鹿城期末）某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．肯定小于15 mL B．肯定大于15 mL C．肯定等于15 mL D．可能大于也可能小于15 mL 【答案】B 【解析】该题主要考查量筒测量液体体积时，读数不当导致的误差分析。 【解答】初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL， 说明初次读取的数据是准确的； 倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，俯视读数会导致读取的数据偏大，即剩下的液体体积小于5mL；所以学生实际倒出的液体体积会超过15mL；故B符合； 故答案为：B。 9．（2023七上·宁海期末）对知识进行归纳总结，是一种良好的学习习惯。下列为某同学整理的错误操作以及对应的结果分析，正确的是（　　） A．用量筒测量液体体积时仰视读数，测量结果偏小 B．用刻度尺测铁丝直径时铁丝未缠绕紧，测量结果偏小 C．用温度计测沸水温度时移出水面后再读数，测量结果偏大 D．用绷直的皮卷尺测量跳远成绩，测量结果偏大 【答案】A 【解析】根据对体积、长度、温度的测量的认识判断。 【解答】A.根据”俯视大仰视小“的规律可知，用量筒测量液体体积时仰视读数，测量结果偏小，故A正确； B.用刻度尺测铁丝直径时铁丝未缠绕紧，则出的结果等于铁丝直径和中间空隙之和，即测量结果偏大，故B错误； C.用温度计测沸水温度时移出水面后再读数，由于室温远远低于沸水温度，因此拿出后示数会迅速降低，即测量结果偏小，故C错误； D.用绷直的皮卷尺测量跳远成绩，此时卷尺上的长度单位会偏大，根据”测量结果=“可知，此时测量结果偏小。 10．（2023·杭州月考）对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果。各选项中正确的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 B 在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏大 C 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏大 D 用天平称量物体的质量，用到的砝码已经生锈 偏大 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】测量一些微小长度时可能使用累积法，比如测量一根头发的直径，测量一张纸的厚度。 【解答】A．用皮卷尺测量跳远距离时，将尺拉得太紧尺子未正常伸长，导致距离读数偏小，A错误； B．测量头发直径时，绕在铅笔上的头发相互排列较为松散，使测得的总长度偏大，再除以头发的匝数得到的头发直径就偏大，B正确； C．用温度计测沸水温度时，读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，否则温度计示数会降低，测量结果偏小，C错误； D．用生锈的砝码去称物体的质量，当天平平衡时，物体的质量等于砝码的真实质量，而仍按标准值读数，读出来是砝码标注质量，所以测量结果就比实际值偏小，D错误。故答案为：B。 11．某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量标准大气压下冰水混合物的温度时，示数是4 ℃。当冰熔化后，水的温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等；让水温再升高 10℃，而温度计示数只增加了 9℃。 那么，当用此温度计去测量标准大气压下沸水温度时，示数变为（　　） A．92℃ B．94 ℃ C．96 ℃ D．98 ℃ 【答案】B 【解析】因为温度计的刻度是均匀的，所以读数准确的温度计100格代表100摄氏度，根据“现在让水温增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃”，所以一个格就表示℃，计算出温度的变化从0℃到100℃温度计的示数升高几个格，再根据用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，从而计算出用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数。 【解答】水温增加10℃，温度计的示数只增加了9℃， 因为温度计的刻度是均匀的，所以一个格就表示℃； 标准大气压下沸水的温度是 100℃，则对应实际温度.0~100℃， 该温度计共有个刻度； 由于用不准的温度计测量冰水混合物的温度时，温度计的示数是4℃， 因此用此温度计去测量标准大气压下沸水的温度时示数为90℃+4℃=94℃。 故选B。 17.量程相同、最小刻度都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，玻璃泡的容积乙稍大一些，甲和丙相同，丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，由此可判断相邻两刻度之间的距离是（ ） A.甲最长 B.乙最长 C.丙最长 D.一样长 18.某同学在测量圆柱体底面周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直(如图)，然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体底面周长（ ） A.因实验方法错误，一定偏大 B.因实验方法错误，一定偏小 C.因实验方法错误，偏大或偏小都有可能 D.实验方法没有错误 19.有一量杯，它的最大刻度值是100毫升，最大刻度线距离杯底的高度为H，则在高度为H/2的刻度线，表示的容积示数是（   ） A.等于50毫升 B.小于50毫升  C.大于50毫升  D.无法判断 20.某注射用蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D，液面高度为H1；按图乙放置，测得空间的高度为H2。若瓶子厚度不计，那么该瓶的容积为多大（   ） A.DH1H2   B.D2(H1+H2)  C.πD2(H1+H2)/2   D.πD2(H1+H2)/4 答案：BDBD 12．（2024七上·绍兴期末）如图甲所示，被测物体的长度是 　 　厘米；由图乙中的四次测量数据可知，该塑料盒的体积为 　 　厘米3。 【答案】9.60；6 【解析】（1） 刻度尺的分度值是0.1cm；读数为9.60cm。 （2）利用排水法测量固体体积，通过对比第3和第4幅图可以得出塑料盒体积60mL-54mL=6mL=6cm3 13．（2024七上·南浔期末）根据用途，将下列各仪器名称前的字母序号填在相应位置。 A.试管夹 B.锥形管 C.燃烧匙 D.广口瓶 E.试管刷 F.石棉网 （1）用来夹试管的工具是　 　。 （2）贮存固体药品的仪器　 　。 【答案】（1）A （2）D 【解析】根据常见仪器的作用和用途来回答本题。 【解答】（1）用来夹试管的工具是试管夹A； （2）贮存固体药品的仪器是广口瓶D； 15． 有一支温度计，所标量程是-10~110℃，刻度是均匀的，但严重不准确。 校验时发现：在标准大气压下，当将其插入冰水混合物中时，示数为6℃，而将其插入 100℃的沸水中时，示数是86℃。 若用它测得室温为 20℃，那么实际温度应为　 　；该温度计的实际量程是　 　。 【答案】17.5℃；-20~130℃ 【解析】①物理学规定冰水混合物的温度为0℃；一标准大气压下，沸水的温度为100℃。 ②温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；温度计中，将0℃和100℃之间平均分成100个小格，每个小格表示1℃。 ③温度计的实际量程就是温度计原来所标量程（-10℃～110℃）对应的实际温度值。 【解答】由题意知，该温度计上对应实际温度0~100℃共有：86格-6 格=80 格， 所以每个格表示的温度是 测得室温为20℃时，与实际温度0℃之间有： 20 格-6格=14格， 所以实际室温为1.25℃/格×14格=17.5℃ 。 温度计原来所标量程是-10~110℃； 则在-10℃刻度处对应的实际温度是-(10格+6格)×1.25℃/格=-20℃， 在110℃刻度处对应的实际温度是(110格-6 格)×1.25 ℃/格=130℃， 即该温度计的实际量程是-20~130℃。 16．（2023七上·诸暨月考）甲、乙两同学分别用量筒测量一石块的体积。 甲同学的步骤：①在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1；②然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2；③计算，石块的体积为V2－V1。 乙同学的步骤：①先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积V3；②然后取出石块，记下取出石块后水的体积V4；③计算，石块的体积为 ▲ 。 比较这两种方法，回答下列问题： （1）将乙同学的步骤③补充完整。 （2）若甲同学实验读数如图所示，则这块石块的体积是　 　。 （3）乙同学测得的石块体积比甲同学的大，其原因是　 　。 【答案】（1）V3-V4 （2）20cm3 （3）石头带走部分水 【解析】将石头从水中拿出时，石头不可避免地会沾上水，从而导致测量体积时产生误差。 【解答】(1 )按照乙同学的步骤，先测量水和石头的体积之和，然后拿出石头测量水的体积，则石头体积为前者与后者之差，即V3- V4。 ( 2 )由图可见，水的体积为110cm3，水和石头的体积之和为130cm3，则石头的体积为20cm3。 (3)乙同学将石头从水中拿出时，石头不可避免地会沾上水，带走部分水，使得量筒中剩下的水量减少，相对的计算出的石头的体积会较大。 17．（2023七上·嘉兴期末）在某次测量中，小嘉用刻度尺和三角尺测出一个圆柱体的直径和高度。 请分析回答： （1）用如图方式对圆柱体的直径进行测量，其中正确的是　 　。(填字母编号) （2）小嘉同学对圆柱体的高进行了五次测量，数据记录下表： 实验次数 1 2 3 4 5 测量值(cm) 17.72 17.69 17.70 17.18 17.71 上表记录的数据中存在错误的是第　 (填序号)次；小嘉同学多次测量的目的是　 　。 【答案】（1）A （2）4；求取平均值，减少测量的误差； 【解析】长度的读数为：准确值+估计值+单位，估计值是最小刻度后一位；多次测量的目的是求取平均值，减少测量的误差； 【解答】（1） A、 刻度尺放置及读数方法正确，符合题意。 B、 刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，不符合题意 。 C、 应该用三角板的直角边靠在刻度尺上 ，不符合题意 。 D、三角板未正确靠在刻度尺上，且刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，不符合题意 。 故答案为：A （2）上表记录的数据中第4次与其他几次测得的结果相差较大，即存在错误的是第4次，长度的正确读数是：准确值+估计值+单位，估计值是最小刻度后一位；小嘉同学多次测量的目的是求取平均值，减少测量的误差； 18．（2023七上·上虞期末）玩游戏用的游戏币（放入水中会沉于水中），其形状类似于圆柱形，其表面凹凸不平，如图所示。学习了测量新知识的小虞特别想知道一枚游戏币的直径与体积有多大，于是马上进行了测量。 （1）经过思考，他设计了以上四种测圆柱体直径的方法，你认为图　 　是正确的。 （2）采用了正确方法后，小虞进行了五次测量，结果分别是2.20厘米、2.21厘米、2.95厘米、2.20厘米、2.22厘米，你认为他得到的结果是　 　厘米。 （3）小虞用排水法测量游戏币的体积时，他按图戊A方式读取水的体积，然后再按图戊B方式读取水和游戏币的总体积，如此测得游戏币的体积比实际体积　 　。（填“偏大”或“偏小”） 【答案】（1）丁 （2）2.21 （3）偏小 【解析】（1）判断是否正确标准要保证测量的长度是硬币的直径或与硬币直径相等； （2）去掉错误数据后，取平均值得到物体的长度； （3）用量筒测量液体体积，俯视读数会使读出的水的体积偏大。 【解答】 （1）辅助法测量硬币的直径，图丁是正确的；图甲的0刻度线没有对准被测物体一端，图乙、图丙测量的不一定是硬币的直径； （2）期中的2.95cm是错误数据，应该去掉，所以，硬币的直径：； （3）图戊A方式读取水的体积，会导致读数偏大，即VA偏大，图戊B方式读取水和游戏币的总体积VB是正确的，游戏币的体积：V=VB-VA，所以，游戏币的体积V偏小。 19．（2024七上·义乌月考）过年了，小龙同学帮父母载着米去年糕厂做年糕。年糕运回家里后先摊开放置一两天再浸到水里，这样能放很长时间，但到第二年春季，小龙同学发现年糕发霉并有酸臭味。小泉设计了如下探究实验帮小龙找出年糕发霉的原因： 将质量、大小、形状相同的一块年糕分别放入三个大小相同的玻璃瓶中，高温处理后待用。 第一步材料处理 第1组 第2组 第3组 第二步实验操作 将玻璃瓶敞口放置 将玻璃瓶瓶口塞紧 将玻璃瓶敞口放置 第三步恒温培养(1周) 25℃ 25℃ 5℃ 第四步实验结果 年糕出现大量菌落 年糕无菌落 年糕出现少量菌落 请根据上述实验设计，分析并回答下列问题： （1）实验第一步中高温处理的目的是　 　 （2）其中　 　两组实验基于的假设是使年糕发霉的微生物可能来自于空气。 （3）分析第1组与第3组实验结果，得出的结论是　 　 【答案】（1）杀死原有微生物，防止对实验产生干扰 （2）1和2 （3）年糕在适宜温度下更容易发霉 【解析】（1）根据高温杀菌的原理分析解答； （2）根据控制变量法的要求选择对照实验； （3）根据表格数据分析实验1、3中哪个因素不同即可。 【解答】（1）实验第一步中高温处理的目的是：杀死原有微生物，防止对实验产生干扰； （2）根据表格可知，第1组敞口放置，第2组塞紧瓶口，即隔绝空气，那么二者比较可以探究使年糕发霉的微生物可能来自空气。 （3）第1组和第3组实验中其它条件相同，只有温度不同，那么得到结论：年糕在适宜温度下更容易发霉 。 20．（2023七上·诸暨月考）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 _ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过　 　来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为　 　。 （3）上述实验可以得出的结论是　 　。 （4）本实验存在的不足是　 　。 【答案】（1）小白鼠体重增长值 （2）每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g，连续27天 （3）微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用 （4）小鼠数量太少，具有偶然性 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【解答】（1）由表可知，该实验通过27天后小鼠体重增长值来判断微塑料A对小鼠消化系统的影响。 （2）该实验的变量是微塑料A，所以甲组的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天。 （3）乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见浓度较大的微塑料A对小鼠的消化系统伤害较大，微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用。 （4）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。从表格中可以看出，本实验存在的不足是小鼠数量，具有偶然性，不足说明问题。 21．（2024七上·余姚期末）流感高发季节，人们对自身免疫力格外关注。“江江口服液”对外宣传能增强人体免疫力。某研究团队为探究其真假，以小鼠为实验对象进行了如下实验： ①选取身体状态一致的健康鼠20只，随机均分为A、B两组； ②经口灌胃给A组鼠灌“江江口服液”，B组鼠灌等量的生理盐水，其他实验条件均相同； ③30天后测定两组小鼠NK细胞的活性，并计算平均； ④结果：NK细胞的平均活性A组为54%，B组为55%。 （注：NK细胞为机体重要的免疫细胞，其活性越高，免疫能力越强） （1）科研人员探究的问题是　 　? （2）本实验所采用的科学探究方法是　 　。 （3）实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是　 　。 【答案】（1）“江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 （2）控制变量法 （3）避免实验的偶然性 【解析】1、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2、控制变量法：对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决。 【解答】(1)科研人员探究的问题是： “江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 ? (2)本实验所采用的科学探究方法是控制变量法。 (3)实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是避免实验的偶然性。 22．（2023七上·长兴期末）有一支温度计，表面刻有120格均匀的刻度。在标准大气压下，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面上升到第15格处；将它放到沸水中，液面上升到第65格处。 （1）温度计内液体上升，是利用了液体　 　的性质。 （2）该温度计的分度值(最小刻度)是　 ℃；请通过计算说明该温度计的刻度范围是多少　 ？ （3）下表是部分物质标准大气压 下的熔点和沸点，据此分析可推测该温度计玻璃泡内装的是　 。 标准大气压下部分物质的熔点和沸点 物质 煤油 水银 酒精 乙醚 熔点/℃ -30 -39 -117 -114 沸点/℃ 150 357 78 35 【答案】（1）热胀冷缩 （2）2；-30℃-210℃ （3）水银 【解析】（1）根据液体温度计的工作原理解答； （2）温度计分度值等于最小的一个小格表示的温度。分别计算出温度计上的最低温度和最高温度即可。 （3）温度计的测温范围在哪种液体的熔点和沸点之间，就是哪种液体。 【解答】（1）温度计内液体上升，是利用了液体热胀冷缩的性质。 （2）冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃， 则该温度计的分度值为：。 则测量的最低温度为：0℃-2℃×15=-30℃； 测量的最高温度为：100℃+2℃×（120-65）=210℃。 则该温度计的测量范围为：-30℃~210℃。 （3）根据表格数据可知，该温度计测温范围在水银的熔点和沸点之间，应玻璃泡内装的是水银。 23．（2023七上·嵊州期中）为了探究“未经处理的生活垃圾污染对水生生物的影响”，小金采集了一定数量的青蛙受精卵，分别放入加了烟草浸出液、洗衣液、洁厕灵的稀释液的培养皿中，放在适宜条件下孵化，定期进行观察和记录。实验方案 如表。请根据小金的实验过程回答： 1 号培养皿 2 号培养皿 3 号培养皿 步骤一 各加入 1000mL 清水 步骤二 加入 10mL 烟草浸出液 加入 10mL 洗衣液 加入 10mL 洁厕灵 步骤三 各放入 50 粒大小类似的青蛙受精卵 步骤四 把 3 个培养皿都放在适宜环境中孵化 观察记录 　 　 　 （1）该探究实验的观察指标是　 　。 （2）根据变量原则，小萌对实验容器、清水及污染液的量、蛙受精卵及实验环境进行了控制，本实验中的变量是　 　。 （3）小萌在每个容器中放入 50 粒青蛙受精卵而不是5粒，目的是　 　。 （4）小萌的实验方案尚不完善，请指出实验设计的不足：　 　。 【答案】（1）受精卵孵化成蝌蚪的数目（2）不同的未经处理的生活垃圾 （3）避免实验偶然性，减小误差，提高实验的准确性（4）没有设置对照组 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组。 【解答】（1）该兴趣小组的探究的是“未经处理的生活垃圾污染对水生生物的影响”实验，因此实验时需要定时观察记录的内容是受精卵孵化成蝌蚪的数目。 （2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以题干中要取等量的清水、受精卵分成三等分、在相同的环境中。该实验的变量是不同的未经处理的生活垃圾。 （3）选取受精卵数量为50粒，如果数量过少，可能会产生较大的误差，影响实验结果。 （4）生物探究实验一般都是对照实验，需要设置对照组，因此改进建议是：实验中增加对照组，如增加4号培养皿，加入等量的清水。分别与1、2、3号培养皿形成对照实验。 24．（2024七上·仙居期末）以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史，请完成下列问题： （1）气体温度计：一根一端带玻璃泡的细玻璃管，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，密封一定质量的空气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。当环境温度升高时管中水柱液面将　 　(选填“上升”或者“下降”) （2）液体温度计：如图甲是小科制作的一个简易液体温度计。使用中发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条改进建议：　 　 （3）固体温度计：在相同的受热条件下，将两个形状、厚度相同的铜片和铁片焊在一起就可制成双金属片温度计。当气温升高时，指针偏向中央刻度线的B侧。由此可推测，铜与铁的膨胀程度相比较，　 　膨胀程度大(选填“铜片”“铁片”或“无法确定”)。 【答案】（1）下降 （2）换用更细的玻璃管或更大容积的玻璃瓶 （3）铜片 【解析】（1）根据图片分析气体温度计的工作原理即可； （2）根据V=Sh可知，当温度变化相同时，液体体积的变化量越大，液柱越细，则液柱的高度变化越明显，则测量越准确； （3）双金属片总是向长度小的一侧弯曲。 【解答】（1）根据图片可知，当环境温度升高时，玻璃泡内的空气受热体积膨胀，压强增大，于是玻璃管中的水柱液面将下降。 （2）使用中发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此我提出一条改进建议：换用更细的玻璃管或更大容积的玻璃瓶。 （3）根据图片可知，左侧为铜片，右侧为铁片。当温度升高时， 指针偏向中央刻度线的B侧，即双金属片向右弯曲，即左侧铜的膨胀程度大于铁片。 25．（2024七上·宁波期末）正确使用仪器进行测量是科学中必要的技能。请回答下列问题： （1）如图甲，小科同学分别用A、B两种刻度尺测同一物体的长度。其中，　 　刻度尺（填“A”或“B”）的测量结果更精确；B刻度尺的测量结果为　 　cm。 （2）如图乙，小科用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量，图A中，小科操作中的错误之处是　 　。改正错误后，小科发现加入一定量的砝码后，指针指在如图B所示位置，再加入一个最小的砝码，又发现指针指在如图C所示位置，则他接下来应进行的操作是　 　。 （3）如图丙是小科根据液体的热胀冷缩原理设计的四个液体温度计（瓶子、细管材质、瓶内液体均相同）。同一个液体温度计的液柱移动到a、b两处时，所对应温度值的大小关系是：a处　 　b处（填“<”、“=”或“>”）。将四个温度计分别放到四杯热水中，测量前细管内液面均在a水平面，测量后细管内液面均在b水平面，则烧杯内水温最高的是　 　。 【答案】（1）B；2.80 （2）称量过程中调节平衡螺母；取下最小砝码，移动游码直到天平平衡 （3）<；B 【解析】（1）①刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度越小，刻度尺越精确，根据图片计算出两把刻度尺的分度值，然后比较大小即； ②根据图片确定物体边缘所对两个刻度值，然后相减即可。 （2）①在开始测量质量后，只能通过调节砝码和游码的质量，让天平实现平衡； ②根据天平的实验方法解答； （3）根据热胀冷缩比较温度高低，根据管子粗细比较膨胀体积的大小，分析温度的变化。 【解答】（1）①由图甲可知，A刻度尺1cm只有1个小刻度，故分度值为1cm；B刻度尺1cm分为10个小刻度，故分度值为1mm，所以B刻度尺的分度值更小，测量更精确些； ②因为物体左侧与3.00cm刻度线对齐，右侧对应5.800cm，所以物体长度为5.80cm-3.00cm= 2.80cm； （2）①天平测量时，若发现加减砝码总不能使天平平衡，此时应该调节游码，直到指针再次指在分度盘中线处，图中称量时调节平衡螺母是错误的； ②由图B可知，天平的左端下沉，说明砝码质量小，再加入一个最小的砝码后，由图C知天平的右端下沉，说明砝码质量大，此时应该取下最小砝码，向右移动游码，使天平的横梁平衡。 （3）①同一个液体温度计的液柱移动到a、b两处时，b处的体积较大，液体膨胀较多，说明温度较高，即a处<b处； ②将四个温度计分别放到四杯热水中，测量前细管内液面均在a水平面，测量后细管内液面均在b水平面，由于 B的管子最粗，升高相同高度，膨胀的体积最大，因而温度最高，则烧杯内水温最高的是B。 26．（2022·浙江温州·七年级期末）对于漂浮在水面上的蜡块体积的测量，小明想出了如图的测量方法。 A． B．C． D． E. A．在量筒中倒入适量的水； B．将一枚铁钉用绳系好； C．将铁钉缓慢浸没入水中，测出体积读数； D．将蜡块固定在铁钉附近； E．使铁钉和蜡块均浸没入水中，测出体积读数。 综合以上步骤即可求出蜡块的体积。请回答下列问题： （1）图中A，C，E三个步骤中都有体积的测量，就测量蜡块体积来讲，其中不必要的是_______。 （2）根据信息可得蜡块的体积为_______。 （3）A步骤中“适量”是指_______。 （4）为提高实验的精确程度，可改进的措施有（写出一点即可）_______。 【答案】A     23cm3     能浸没带有绳子的蜡块和铁钉且实验过程中水的凹液面不超过量筒的最大刻度     选用更细的绳子（或多次测量求平均值等） 【解析】步骤中有关体积的三个数据：A在量筒中倒入适量的水，可读出水的体积V1=24mL C将铁钉缓慢浸没入水中，可读出铁钉和水的体积V2=26mL E使铁钉和蜡块均浸没入水中，可读出铁钉、蜡块和水的总体积V3=49mL （1）若要测量蜡块体积，单测水的体积即步骤A是不必要的。 （2）蜡块的体积为V蜡块=V3-V2=49mL-26mL=23mL=23cm3 （3）A步骤“适量”是指能浸没带有绳子蜡块和铁钉且实验过程中水的凹液面不超过量筒最大刻度。 （4）为提高实验的精确程度，可选用更细的绳子（或多次测量求平均值等）。 27．（2024七上·南浔期末）小明利用可下沉的金属块来测量漂浮的塑料盒的体积，他进行了如下实验： ①在量筒中加入适量的水（如图甲），读出此时水面所指的刻度值为50毫升。 ②将金属系上细绳（细绳体积忽略不计），缓缓放入量筒内的水中（如图乙），读取此时水面所指的刻度值为61毫升。 ③将塑料盒栓在同一根细绳上，缓缓放入量筒的水中，使金属和塑料盒都浸没在水中（如图丙），读取此时水面所指的刻度值为67毫升。 （1）金属的体积是　 　。 （2）若只需测量塑料盒的体积，不需要进行测量的步骤是　 　。（填①、②或③） （3）如何测量气体的体积呢？小明思考后提出可用量筒来测量气体的体积（如图所示），通过读取量筒内液体的体积来测量气体体积，能实现这一目的装置是　 　。 【答案】（1）11mL（cm3） （2）① （3）c 【解析】（1）金属完全浸没在水中，则金属的体积等于金属浸没后的体积与原来水的体积之差； 塑料盒的体积等于金属和塑料盒完全浸没后的体积与金属浸没后的体积之差； （2）若只需测量塑料盒的体积，就不需要单独测量水的体积； （3）利用等效替代法，通过读取进入量筒中液体的体积来代替气体的体积。 【解答】（1）由题可知测量得到金属的体积为：V金＝61毫升﹣50毫升＝11毫升； （2）若只需要测量塑料盒的体积，就不需要单独测量水的体积，即步骤①； （3）ab装置中广口瓶中的水不会进入量筒中，无法测量，c装置中广口瓶中的水进入量筒中的刚好等于气体的体积。 七年级上册科学 第一章 重难点专题复习 易错点一、仪器的使用方法和实验室的安全 典例1：（2022秋•越城区校级期中）下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（　　） A．烧杯 B．试管 C．蒸发皿 D．燃烧匙 【解答】解：A．烧杯不能直接加热，需要垫陶土网，故A错误； B．试管能直接加热，故B正确； C．蒸发皿虽然可以直接加热，但不是玻璃仪器，故C错误； D．燃烧匙虽然可以直接加热，但不是玻璃仪器，故D错误。 故选：B。 典例2：）下列仪器对应的名称、用途和使用方法均正确的是(　　) 选项 A B C D 仪器 ​​ ​​ ​​ ​​ 名称 药匙 量筒 滴瓶 试管架 用途和使用方法 燃烧实验中盛放可燃性固体物质 测量液体体积和用作反应容器 盛放液体试剂，滴管使用后不用清洗 用作夹持试管或蒸发皿 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】本题考查常见仪器的作用，根据常见仪器的作用解答。 A：燃烧匙用于盛放可燃性固体物质作燃烧试验，特别是物质在气体中的燃烧反应，故A错误； B：量筒适用于量取液体体积，不可用作反应容器，故B错误； C：滴瓶用于存放液体试剂，滴管使用后不用清洗，故C正确； D：试管夹用于夹持试管，不能夹持蒸发皿，故D错误 典例3：（2023秋•义乌市校级月考）实验操作不仅要科学规范，还要关注环保、安全等问题。下列实验操作正确的是（　　） A．添加酒精 B．处理废弃药品 C．转移蒸发皿 D．滴加液体 【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。 B、处理废弃药品，不能倒入下水道，要倒入指定的容器内，图中所示操作错误。 C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。 D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。 故选：D。 典例4：（2023秋•拱墅区校级月考）下列事故的处理措施中，合理的是（　　） A．实验室中酒精灯的酒精洒出并燃烧，立即用水灭火 B．实验仪器不慎打碎，继续实验，完成实验后清理 C．温度计不慎打破，散落的水银应用硫粉处理后收集 D．含硫酸的废液倒入水槽，用水冲入下水道 【解答】解：A．实验室中酒精灯的酒精洒出并燃烧，要立即用湿抹布或沙子扑灭，不能用水灭火，故A错误； B．实验仪器不慎打碎，应立即清理，以防发生危险，故B错误； C．温度计不慎打破，散落的水银应用硫粉处理后收集，故C正确； D．含硫酸的废液倒入水槽，用水冲入下水道，会污染地下水，腐蚀地下管道，应该倒入指定的废水缸中，故D错误； 故选：C。 典例5：如图所示是化学实验中常见基本操作。据图回答下列问题。 （1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要___________，细口瓶的塞子要___________在桌面上。 （2）如图B所示，用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法为___________，此外，使用酒精灯时，还需要注意___________（写出一条）。 （3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的___________。进行实验时，某同学先对试管进行预热，然后用酒精灯的火焰对准药品所在部位加热，却发现试管炸裂，你认为其原因可能是___________ （4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用___________（填工具名称）刷洗。 【答案】向着手心     倒放     用灯帽盖灭     酒精灯内的酒精不要超过酒精灯容积的三分之二或要用火柴点燃等     三分之一     试管外壁有水珠     试管刷 【解析】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上； （2）如图B所示，用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法为用灯帽盖灭；此外，使用酒精灯时，还需要注意：酒精灯内的酒精不要超过酒精灯容积的三分之二或要用火柴点燃等； （3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的三分之一；进行实验时，某同学先对试管进行预热，然后用酒精灯的火焰对准药品所在部位加热，却发现试管炸裂，你认为其原因可能是试管外壁有水珠； （4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用试管刷刷洗。 变式1：（2023秋•瑞安市月考）科学是一门以实验为基础的学科，规范的实验操作、合理的实验设计和实验安全都是实验顺利开展的前提。回答下面小题：进入实验室需遵守安全守则，下列行为违反实验室安全守则的是（　　） A．打翻化学试剂及时向老师或实验员汇报 B．不用湿手接触实验室电源 C．实验结束将固体废物或有毒试剂直接倒入水槽 D．未经允许不得随意取用化学试剂 【解答】解：A、打翻化学试剂及时向老师或实验员汇报，以防发生危险，故A说法正确； B、不用湿手接触实验室电源，以防发生触电，故B说法正确； C、实验结束将固体废物或有毒试剂放到指定的容器内，不能直接倒入水槽，以防造成污染，故C说法错误； D、未经允许不得随意取用化学试剂，以防发生危险，故D说法正确。 故选：C。 变式2：（2023秋•仙居县期中）在实验中应严格遵守实验室安全守则和操作规范。下列操作或处理方法正确的是（　　） A．鼻子凑到试管口闻气味 B．用手摆放正在加热的石棉网 C．烫伤时用大量冷水冲洗受伤处 D．用手拿住试管放在酒精灯上加热 【解答】解：A、不能把鼻子凑到试管口闻气味，以防发生中毒，故A错误； B、不能用手摆放正在加热的石棉网，以防造成烫伤，故B错误； C、烫伤时用大量冷水冲洗受伤处，故C正确； D、不能用手拿住试管放在酒精灯上加热，以防造成烫伤，故D错误。 故选：C。 变式3：（2022秋•衢江区期末）下列滴管使用图示正确的是（　　） A．取液时挤入空气 B．代替玻璃棒进行搅拌 C．向试管中滴加液体 D．将残留溶液的滴管倒持 【解答】解：A、使用胶头滴管吸取少量液体时，应先把胶头内空气挤出，再伸入溶液中吸取，故选项错误。 B、胶头滴管不可代替玻璃棒搅拌，易造成损坏，故选项错误。 C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项正确。 D、将残留试液的滴管倒持，会引起试液污染或腐蚀胶头，故选项错误。 故选：C。 变式4：（2022秋•浦江县期末）下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（　　） A．液体溅出 B．污染试剂 C．诱发火灾 D．手部受伤 【解答】解：A、加热液体时，液体体积超过试管容积的三分之一，可能会引起液体溅出，该选项不符合题意； B、滴瓶上的胶头滴管不需清洗，若使用后洗涤，可能会污染试剂，该选项不符合题意； C、用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯时，可能会引起火灾，该选项不符合题意； D、倾倒液体时，标签没有向手心，可能会腐蚀标签，且瓶塞没有倒放，可能会腐蚀实验桌或污染试剂，该选项符合题意。 故选：D。 变式5：（2022秋•青田县期末）下列实验操作中，正确的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：A.给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体的体积超过了试管容积的三分之一，故A错误； B.使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中胶头滴管接触了试管壁，故B错误。 C.倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，试管口与试剂瓶口紧挨着，标签要向着手心，图中标签没有向着手心，瓶塞没有倒放，故C错误； D.酒精灯要用火柴或打火机点燃，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，故D正确。 故选：D。 变式5：（2023秋•温州期中）科学研究以实验为基础，在学习科学时需要经常在实验室做各种各样的实验。 （1）如图是两位同学在实验室中做实验的场景，请从图中找出1处不符合实验室安全守则的行为，并预测这种行为可能产生的危害。 　 （2）酒精灯火焰各层温度是否相同呢？小明分别用高温传感器和木棒做了两个实验。高温传感器测定的数据如图甲。请结合数据，在图乙中画出木棒加热后的变黑情况，并说明理由。 　 。 高温传感器测定的火焰各层温度 火焰 焰心 内焰 外焰 平均温度/℃ 546 635 714 【解答】解：（1）由图可知：①中手持试管加热，容易烫伤，需要使用试管夹夹持；由图可知：①中酒精灯旁有易燃物，一旦接触到酒精灯的火焰容易引发火灾；由图可知：①中试管口对着人，容易在液体沸腾时飞溅出来使实验人员受伤；由图可知：②用手触碰正在加热仪器，高温下的仪器直接接触手容易烫伤手；②加热烧杯未垫陶土网，容易使烧杯因冷热不均而损毁烧杯。（其他符合要求的答案也可） （2） 因为外焰与空气充分接触，燃烧充分放热多，所以外焰的温度最高（或外焰加热升温最快）。 故答案为： （1）答案1：①中手持试管加热，容易烫伤； 答案2：①中酒精灯旁有易燃物，容易引发火灾； 答案3：①中试管口对着人，容易使实验人员受伤； 答案4：②用手触碰正在加热仪器，容易烫伤； 答案5：②加热烧杯未垫陶土网，容易损毁烧杯等。（其他符合要求的答案也可） （2） 理由：外焰温度最高（或外焰加热升温最快）。 易错点二、能直接加热的仪器等使用注意点 a.能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。 b.不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶。 c.不能加热的仪器：集气瓶、水槽、漏斗、量筒。 烧杯常用作较多量试剂的反应容器或用于物质的溶解、溶液的配制和稀释等；烧杯上通常有刻度，但不精确，不能用来测量液体的体积。药匙用于取少量固体药品。 典例1：掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。现有下列仪器可供选择，回答下列问题（填序号）。 （1）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是______。 （2）用于量取液体药品但不能用作反应容器的玻璃仪器是______。 （3）用于收集或贮存气体的玻璃仪器是______。 （4）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是______。 【答案】A     C     F     H 【解析】（1）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是试管，即图A。 （2）用于量取液体药品但不能用作反应容器的玻璃仪器是烧杯，即图C。 （3）用于收集或贮存气体的玻璃仪器是集气瓶，即图F。 （4）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是胶头滴管，即图H。 典例2：（2024七下·义乌开学考）如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的字母按要求填空： 可用来被直接加热的玻璃仪器是　 　；可用作液体反应的仪器是　 　；量取一定量液体时要用到　 　。 【答案】试管；试管和烧杯；量筒和滴管 【解析】A是试管，B是烧杯，C是酒精灯，D是燃烧匙，E是胶头滴管，F是细口瓶，G量筒，H是广口瓶。 【解答】可用来直接加热的玻璃仪器是试管；可用作液体反应的仪器是试管和烧杯，试管用作少量试剂的反应容器，烧杯可用作较多试剂的反应容器；量取一定量液体时要用到量筒和胶头滴管。 典例3：（2023七上·诸暨月考）下列实验数据合理的是（　　） ①用毫米刻度尺测量书本的宽度183.6毫米； ②在10毫升试管中加热8毫升水； ③用100mL量筒量取5.26mL食盐水； ④用普通温度计测得某液体的温度为25.62℃； ⑤用10mL量筒量取6mL的食盐水 A．①② B．②③④ C．④⑤ D．①⑤ 【答案】D 【解析】长度测量结果要有一位估读值；使用试管加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一；使用量筒量取液体时，所选量筒量程要略大于被测液体体积。 【解答】①对于183.6毫米，“3”对应的单位是毫米，“6”是估读值。符合长度测量结果的记录要求，此数据合理； ②使用试管加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，所以10毫升试管中加热水的体积在3毫升左右，此数据不合理； ③用100mL量筒量取5.26mL的食盐水，量筒量程太大，测量误差较大，此数据不合理； ④普通温度计的分度值是0.1 ℃ ，所以测得某液体的温度可能为25.6 ℃ ，但不可能为25.62 ℃ ，此数据不合理； ⑤用10mL量筒量取6mL的食盐水，量筒形状合适，此数据合理。所以记录数据合理的是①⑤。 故答案为：D。 变式1：（2024七上·衢州期末）选择仪器下边的字母填写在相应横线上。 （1）用于少量液体反应的容器是　 　； （2）需要垫石棉网才能加热的仪器是　 　； （3）量取一定体积的液体时，需要用　 　 ； 【答案】（1）d （2）e （3）cf 【解析】根据常见实验器材的用途解答。 【解答】（1）用于少量液体反应的容器是试管，故选d； （2）需要垫石棉网才能加热的仪器是烧杯，故选e； （3）量取一定体积的液体时，需要用量筒和滴管，故选cf。 变式2：（2023七上·越城月考）用恰当的仪器名称填空。 （1）取用少量固体粉末的是　 　，取用少量液体的是　 　 。 （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　 　。 （3）经常用来配制溶液和作为较多量的试剂的反应容器是　 　，在操作时， 经常会用　 　来进行搅拌。 【答案】（1）药匙；胶头滴管 （2）试管 （3）烧杯；玻璃棒 【解析】根据常见仪器的作用和用途，进行分析解答。 【解答】1）取用少量固体粉末的是药匙；取用少量液体的是胶头滴管。 （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管。 （3）经常用来配制溶液和作为较多量的试剂的反应容器是烧杯，在操作时，经常会用玻璃棒来进行搅拌。 变式3：（2023七上·柯桥）掌握实验中常用仪器的特征和用途，有利于更好开展学习和研究。现有下列仪器可供选择，回答下列问题（选填字母）。 （1）用于加速溶解，引流，蘸取液体等的仪器是　 　。 （2）用于收集或贮存气体的仪器是　 　。 （3）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是　 　。 （4）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的仪器是　 　。 【答案】（1）E （2）F （3）H （4）A 【解析】根据常见实验仪器的用途分析解答。 【解答】（1）用于加速溶解，引流，蘸取液体等的仪器是玻璃棒，故选E； （2）用于收集或贮存气体的仪器是集气瓶，故选F； （3）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是胶头滴管，故选H； （4）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的仪器是试管，故选A。 变式4：（2023七上·诸暨月考）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。现有下列仪器可供选择，回答下列问题。 （1）用来加热的仪器是　 　。 （2）量取50mL水需要用到的仪器是　 　、　 　。 （3）少量药品的反应容器且能直接加热的是　 　。 （4）用于搅拌、引流的仪器是 　 　。 【答案】（1）酒精灯 （2）量筒；胶头滴管 （3）试管 （4）玻璃管 【解析】用于夹持试管的工具是试管夹；酒精灯用作热源，给物质加热；量取一定量液体时用量筒和胶头滴管，胶头滴管用于吸取或滴加少量液体；用于少量试剂的反应容器的仪器是试管或锥形瓶. 【解答】（1）酒精灯用作热源，给物质加热，用来加热的仪器是酒精灯； （2）量取一定量液体时用量筒和胶头滴管，胶头滴管用于吸取或滴加少量液体，量取50mL水需要用到的仪器是量筒和胶头滴管； （3）用于少量试剂的反应容器且能直接加热的仪器是试管。 （4）用于搅拌、引流的仪器是玻璃棒。 变式5：（2024七上·诸暨期末）科学研究过程中经常需要用到工具。 （1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填在相应横线上。 3 吸取和滴加少量液体 ②取用粉末状固体药品的仪器 4 ③实验室常用的加热仪器 ④可直接在酒精灯火焰上加热的仪器 （2）下图是用四把刻度尺测同一木块的长度，测量方法正确的有 ，其中木块长度精确度更高的测量值为 厘米 A． B． C． D． （3）如图甲所示，温度计的读数为： 。 【答案】（1）A；F；E；H （2）AC；2.20 （3） 【解析】（1）图中实验仪器分别是A胶头滴管，可用于滴加少量液体；B广口瓶，用于盛放固体药品；C烧杯，可用于较多液体的反应及配置溶液；D水槽，可用于清洗仪器；E酒精灯，实验室常用的加热仪器；F是药匙，用于取用固体粉末药品；G是量筒，可用于测量液体的体积；H是试管，可以用于少量溶液的反应，可以直接加热。 （2）刻度尺的使用方法：①放正确——刻度尺的刻度紧贴被测物体；②看正确——视线与刻度垂直；③读正确——测量值=准确值+1位估计值；④记正确——测量值+单位。 【解答】 （1）①吸取和滴加少量液体的是——A胶头滴管； ②取用粉末状固体药品的仪器是——F药匙； ③实验室常用的加热仪器是——E酒精灯； ④可直接在酒精灯火焰上加热的仪器是——H试管。 （2）第一空——B、刻度线未紧贴被测物体，操作错误；D、刻度线未紧贴被测物体且0刻度线未对准被测物体一端，操作错误，故测量方法正确的是AC。 第2空——A刻度尺的最小刻度值更小，测量精度更高，其读数是2.20cm，故答案为：2.20。 （3）从图中可知，图示数据均为负数，所以温度计的读数是-28℃。 易错点三、长度测量与估读 典例1：（2024七上·余姚期末）在“用刻度尺测量长度”的实验中，小余和小姚两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，分别如图所示。 （1）从刻度尺的放置而言，　 　同学的测量方法不正确（选填“小余”或“小姚”）。 （2）小余同学测得木块的长度为　 　cm。 （3）小余另取一刻度尺测量小姚的身高，五次结果分别为160.2cm，160.0cm，166.2cm，160.1cm，159.9cm。则该刻度尺的分度值是　 　，最终的测量结果应记作　 　cm。 【答案】（1）小姚 （2）3.80 （3）1cm；160.1 典例2：（2023秋•鹿城区期末）由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较（　　） A．一样大 B．夏天的测量结果大一些 C．冬天的测量结果大一些 D．无法判定 【解答】解：由于钢的热胀冷缩程度比玻璃的大，夏天温度升高，由于热膨胀钢尺的长度变大，所以测量值比玻璃的实际值偏小； 冬天由于钢尺的收缩，尺子长度变小，所以测量值比实际值偏大。因此对于同一块玻璃的测量，其冬天的读数比夏天大，所以选项A、B、D都不正确。 故选：C。 典例3：（2023秋•义乌市期末）在科技运动会“义乌号护卫舰（直航）”比赛中，某同学取得了4.225m的成绩，若测量时估读了一位，则用于其测量的刻度尺的最小刻度是（　　） A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米 【解答】解：4.225m，最后一位是毫米，毫米上的数字5是估读的，倒数第二位是厘米，说明测量使用的刻度尺的最小刻度为1厘米，故C正确。 故选：C。 典例4：（2023秋•鹿城区期末）为了较准确地测出金属导线的直径，他采用了以下的办法：剪下一段导线后，将这段导线紧密地在一支铅笔上缠绕18圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这线圈的长度如图所示为 cm，这一品牌导线的直径是 mm。若在绕线时匝与匝之间留有间隙，则测量值比真实值要偏 （选填“大”或“小”）。 【解答】解：（1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与1.50cm对齐，右侧与4.00cm对齐，所以线圈的长度为L＝4.00cm﹣1.50cm＝2.50cm；已知金属丝的圈数为n＝18；故d0.14cm＝1.4mm； （2）若在绕线时匝与匝之间留有间隙，则测量值比真实值要偏大。 故答案为：2.50；1.4；大。 典例5：（2023秋•乐清市校级月考）某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽×长），厚度0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下： ①用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度为L1。 ②把墙纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈。 ③用刻度尺测出铅笔的直径为D1。 ④用刻度尺测出圆环的直径为D2。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 。 （2）墙纸的厚度的表达式为 。 （3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？ （填字母）。 A.每次绕的松紧程度不同 B.刻度尺的刻度不均匀 C.墙纸厚度不均匀 D.读数时小数点位置出错 【解答】解：（1）正确测量一张墙纸的方法：找一支圆铅笔，把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈，用刻度尺测出铅笔的直径为D1，用刻度尺测出圆环的直径为D2，所以没有必要的步骤为A，实验步骤合理的顺序是：BCD或BDC或CBD； （2）用圆环的直径D2减去铅笔的直径D1除去2n就是墙纸的厚度，所以墙纸的厚度的表达式：h； （3）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如： A、人在绕纸的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故A符合题意； B、刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故B符合题意； C、墙纸自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故C符合题意。 D、读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故D不符合题意。 故选：ABC。 故答案为：（1）A；（2）h；（3）ABC。 变式1：四位同学用同一把刻度尺测量同一本科学课本的宽度，下面是四位同学记录的数据。 小科：18.75 cm，小甬：18.76cm，小真：18.75cm，小智：18.74cm。 则有关四位同学测量结果的判断正确的是（　　） A．只有小甬和小真的测量结果正确 B．只有小智的测量结果不正确 C．四位同学的测量结果都正确 D．四位同学的测量结果都不正确 【答案】C 【解析】长度的测量结果=准确值+估读值，据此分析判断。 【解答】同一把刻度尺的分度值肯定相同，那么测量结果的准确值部分应该相同，只是估读值部分不同。根据四位同学的测量结果可知，他们的准确值部分相同，只有估读值不同，因此他们的测量结果都是正确的，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。 变式2：（2023秋•定海区期中）下列单位换算正确的是（　　） A．0.3米3＝0.3×106＝3.0×105毫升 B．15厘米＝15厘米÷100＝0.15米 C．2.5升＝2.5升×1000毫升＝2500毫升 D．1.6千米＝1.6×1000米＝1600米 【解答】解：A、换算过程缺少单位，故A不正确； B、换算过程错误，15厘米÷100＝0.15厘米≠0.15米，故B不正确； C、换算过程错误，”2.5升×1000毫升“中的”升“多余了，故C不正确； D、进率及过程正确，故D正确。 故选：D。 变式3：（2023七上·德清期末）有一种特殊的金属币，其形状如图1所示。学习了测量新知识的小德特别想知道这枚金属币的直径多大，于是马上进行了测量。 （1）经过思考，他设计了如图2所示四种方法测金属币的直径，你最认同　 　（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）的测量方法。 （2）采用正确方法后，小德又测量了五次，结果分别是1.57厘米、1.55厘米、2.56厘米、1.56厘米、1.52厘米，你认为他应该记录的结果是　 　。 （3）观测时，下列情况属于误差的是______。 A．观察时，视线末与刻度尺垂直 B．测量时，使用的木尺因天气原因受潮膨胀 C．用毫米刻度尺测量物体长度时，没有在毫米以下估读一位 【答案】（1）丁 （2）1.55厘米 （3）B 【解析】（1）根据“组合法”测圆的直径，结合刻度尺的使用规范判断； （2）用一把刻度尺测量同一物体的长度时，测量结果虽然略有差异，但是相差不大，据此将错误数据去掉，计算剩余数据的平均值即可。 （3）误差是测量值和真实值之间的差异，据此分析判断。 【解答】（1）根据图片可知，图甲中刻度尺的刻度线没有与桌面对齐，故图甲错误； 无法用直尺直接找到硬币的直径的位置，故乙和丙错误； 用两个三角板的直角边夹住硬币，三角板的另一条直角边与刻度尺重合，则两个三角板直角边之间的距离就是硬币的直径，故丁正确。 故选丁， （2）比较可知，2.56cm明显偏大，将其去掉， 则测量结果为： （3）A.观察时，视线末与刻度尺垂直，则操作错误，产生的不是误差，故A不合题意； B.测量时，使用的木尺因天气原因受潮膨胀，此时产生的测量差异是误差，故B符合题意； C.用毫米刻度尺测量物体长度时，没有在毫米以下估读一位，属于测量错误，故C不合题意。故选B。 变式4：如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，　 　尺精密些，就使用方法而言，　 　尺不正确，B尺的分度值是　 　cm。 【答案】A；B；0.2 【解析】（1）（3）根据图片确定两把刻度尺的分度值，且分度值越小，则测量越精密； （2）根据使用刻度尺的“平、贴、对、垂”原则判断。 【解答】（1）（3）A 刻度尺的分度值是0.1cm；B刻度尺的分度值是0.2cm，A刻度尺的精确程度高。 （2）B刻度尺的刻度线没有和被测物体紧贴，所以其使用方法是错误的。 变式5：某同学用一把刻度均匀的米尺量得一块玻璃宽度为0.855m，将这把米尺与标准尺校准时，发现此米尺实际长度为 1.004m，如果此同学测量方法完全正确，则这块玻璃的真实宽度应为　 　m。 【答案】0.858 【解析】该刻度尺不精确，故应先计算出该刻度尺一小格表示的正常刻度是多少m，用该刻度尺测得读数是0.855m，相当于855小格，故能算出玻璃的长度。 【解答】（1）由测量结果为 0.855m可知该米尺的分度值是1cm；因为与标准尺相比，此米尺的实际长度为1.004m，说明该米尺的一小格相当于实际长度1.004 cm。 （2）读数是0.855 m，相当于 85.5个1.004 cm，故玻璃的真实宽度应该是：85.5×1.004 cm≈0.858m。 变式6：在练习“使用刻度尺测量物体长度”的实验中，小科同学做了以下两个实验。请回答： （1）如图甲所示，小科利用刻度尺测得铅笔的长度是___________。 （2）小科要测一纸带的厚度，纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是_________（用相关字母表示）。 【答案】5.20cm     【解析】（1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺分度值为1mm；铅笔左侧与2.00cm对齐，右侧与7.20cm对齐，所以铅笔长度为L=7.20cm-2.00cm=5.20cm （2）由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验。可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n，n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即： 重难点四、体积测量与误差 典例1：（2024七上·杭州月考）学习了体积的测量知识后，某科学兴趣小组的同学设计实验测量一形状不规则的合金块的体积（如图），其实验步骤如下： （1）计算得V合金＝V2﹣V1，即合金块的体积为　 　厘水3。 （2）兴趣小组的同学在实验后交流了实验心得，他们都提出一些关于量筒使用的注意事项：①量筒中加入的水量要适量，既要能淹没金属块，又要确保淹没后的液面不能　 　。 ②在量筒读数的时候视线要与量筒内液体的　 　保持水平。 【答案】（1）15 （2）超过量程；凹液面中央最低处 【解析】（1）根据图片读出两个量筒的示数，然后根据计算合金块的体积； （2）①如果水面超过量程，那么由于没有刻度，就无法读数； ②根据量筒的读数方法解答。 【解答】（1）根据图片可知，合金块的体积： V合金＝V2﹣V1 =45mL-30mL=15mL=15cm3； （2）①量筒中加入的水量要适量，既要能淹没金属块，又要确保淹没后的液面不能超过量程。 ②在量筒读数的时候视线要与量筒内液体的凹液面中央最低处保持水平。 典例2：（2023秋•拱墅区校级期中）某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　） A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定 【解答】解：量筒内原有液体的体积是按照正确的读数方法读出的，记为V1；倒出部分液体后，剩余液体体积记为V2，俯视读数会造成剩余液体的体积V2读数结果偏大；倒出液体的体积记为V3，则V3＝V1﹣V2＝30mL﹣20mL＝10mL，因为V2偏大，所以V3偏小，即倒出液体的体积应该大于10mL。 故选：A。 典例3：（2023秋•海曙区校级期中）小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则小科实际倒出的溶液体积（　　） A．小于9毫升 B．大于9毫升 C．等于9毫升 D．无法确定 【解答】解：视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，方法正确，读数为18毫升，实际等于18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，将剩余液体的体积读大，剩余液体的体积就是小于9毫升的，则小科实际倒出的溶液体积大于9毫升。 故选：B。 典例4：（2023秋•安吉县期中）以下是某同学测量木塞（木塞不吸水）体积的四个实验步骤，其中不需要的是（　　） A．甲 B．乙、丁 C．丙 D．甲、丙 【解答】解：木塞放在水中，木塞漂浮在水面上，要测量木塞的体积，采用针压法或下吊金属块法，由图可知，本题利用下吊金属块法测量木塞的体积，不需要甲和丙，故D正确。 故选：D。 典例5：（2023秋•江北区校级期中）某注射用蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D，液面高度为H1；按图乙放置，测得空间的高度为H2。若瓶子厚度不计，那么该瓶的容积为多大（　　） A．DH1H2 B．D2（H1+H2） C． D． 【解答】解：图甲放置测得底面直径为D，底面积：S＝π（）2； 水的体积为：V水＝SH2＝π（）2×H1， 根据图乙可知，瓶中水面上方空出部分的体积：V′＝SH2＝π（）2×H2， 水瓶的容积：V总＝V水+V′＝π（）2×H1+π（）2×H2＝πD2（H1+H2）。 故选：D。 变式1：（2023秋•鹿城区校级期中）为响应国家的环保号召，小联在买奶茶时携带如图所示的杯子进行灌装。他需要测量这个不规则杯子的容积，来判断是否能装得下奶茶，下列方法中，他选用哪种方法测得的结果最为准确（　　） A．将杯子浸没在盛满水的脸盆中，用量筒收集溢出的水，水的体积就是杯子的容积 B．用刻度尺测量杯子的长、宽、高，利用公式，计算杯子的容积 C．将杯子灌满水后，再将水倒入烧杯中，估算水的体积就是杯子的容积 D．原量筒中的水为V1，将水倒满杯子，剩余水为V2，V1﹣V2即为杯子的容积 【解答】解：A、将杯子浸没在盛满水的脸盆中，用量筒收集溢出的水，水的体积等于杯子材料的体积，不等于杯子的容积，故A不符合题意； B、杯子不规则，用刻度尺测量杯子的长、宽、高，利用公式，计算杯子的容积误差较大，故B不符合题意； C、将杯子灌满水后，再将水倒入烧杯中，杯壁挂水，估算出水的体积小于杯子的容积，故C不符合题意； D、原量筒中的水为V1，将水倒满杯子，剩余水为V2，V1﹣V2即为杯子的容积，此方法测得的结果最为准确，故D符合题意。 故选：D。 变式2：四位同学用同一把刻度尺测量同一本科学课本的宽度，下面是四位同学记录的数据。 小科：18.75 cm，小甬：18.76cm，小真：18.75cm，小智：18.74cm。 则有关四位同学测量结果的判断正确的是（　　） A．只有小甬和小真的测量结果正确 B．只有小智的测量结果不正确 C．四位同学的测量结果都正确 D．四位同学的测量结果都不正确 【答案】C 【解析】长度的测量结果=准确值+估读值，据此分析判断。 【解答】同一把刻度尺的分度值肯定相同，那么测量结果的准确值部分应该相同，只是估读值部分不同。根据四位同学的测量结果可知，他们的准确值部分相同，只有估读值不同，因此他们的测量结果都是正确的，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。 变式3：要测量面值为1元的硬币的直径，下列测量方法中。最好的是（ ） A．用刻度尺直接多测几次硬币的直径，算出平均值 B．将硬币放在直尺上直接读出硬币的直径 C．用细线绕硬币一周，测出硬币的周长再算出直径 D．用直尺和两块三角板配合进行测量 【答案】D 【解析】对一些特殊物体的长度进行测量时，需要借助于一些其他器材。因为是圆形的硬币，直径不好测量，需要用两块直角三角板把硬币夹在中间找出它的直径，再通过两块直角三角板在刻度尺上所对应的刻度值，用末端刻度值减去起始端的刻度值求出硬币的直径。 【解答】A.用刻度尺无法准确确定硬币直径的位置，故A错误； B.将硬币放在直尺上，无法确定直径的位置，故B错误； C.用细线绕硬币一周，测出硬币的周长再算出直径，计算出的误差较大，故C错误； D.用两块直角三角板把硬币夹在中间找出它的直径，再通过两块直角三角板在刻度尺上所对应的刻度值，用末端刻度值减去起始端的刻度值求出硬币的直径，故D正确。 故选D。 变式4：利用量筒和水可以测量不规则小金属块的体积，以下说法中不正确的是（　　） A．量筒内的水不能太少，是指物体能浸没在量筒的水中 B．量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒中时，水不能溢出量筒 C．用这种方法测小金属块的体积，要读数两次 D．读数时，视线要与凹形液面的底部相平 【答案】B 【解析】根据利用量筒，使用排水法测量物体体积的过程分析判断。 【解答】A.量筒内的水不能太少，是指物体能浸没在量筒的水中，故A正确不合题意； B.量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒中时，水不能超过量筒内的最大刻度值，故B错误符合题意； C.用这种方法测小金属块的体积，要读数两次，根据V=V2-V1计算物体的体积，故C正确不合题意； D.读数时，视线要与凹形液面的底部相平，故D正确不合题意。 故选B。 变式5：（2024七上·鹿城期末）某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．肯定小于15 mL B．肯定大于15 mL C．肯定等于15 mL D．可能大于也可能小于15 mL 【答案】B 【解析】该题主要考查量筒测量液体体积时，读数不当导致的误差分析。 【解答】初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL， 说明初次读取的数据是准确的； 倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，俯视读数会导致读取的数据偏大，即剩下的液体体积小于5mL；所以学生实际倒出的液体体积会超过15mL；故B符合； 故答案为：B。 变式6：某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后仰视液面，读得数值为 19 mL，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为 10mL。则该同学实际倾倒的液体体积 （　　） A．等于9mL B．小于9mL C．大于9mL D．因操作错误无法判断 【答案】C 【解析】在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平，可利用假设数值的方法解决。 【解答】根据题意可知，仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，由凹液面的最低处读数为19mL，实际比19mL大，假设为20mL。俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，凹液面的最低处读数为10mL，实际小于10mL，假设为9mL，所以倾出液体的体积是20mL-9mL=11mL，大于9mL。 故选C。 变式7： 某同学测量一小石块的体积，向量筒里倒入一定量的水，俯视得数据20 mL，而放入小石块后水面上升又仰视得数据30 mL。则关于小石块的体积，下列说法中正确的是（　　） A．大于 10cm3 B．小于10cm3 C．由于先俯视后仰视，误差抵消，刚好等于10cm3 D．无法确定 【答案】A 【解析】根据“俯视大仰视小”的规律分析判断。 【解答】由于俯视读数偏大，仰视读数偏小，因此原来V水<20mL，加入石块后，因此大于10cm3，故A正确，而B、C、D错误。 故选A。 变式8：（2024七下·义乌开学考）量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL.；则加入水的体积（　　） A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．无法确定 【答案】A 【解析】根据“俯视大仰视小”的规律分析判断。 【解答】量筒内原有一定量的水，采用仰视读数读出水的体积为15mL，则读出的示数偏小，而实际水的体积大于15mL。加入一定量的水后，采用俯视读数读出水的总体积为20mL，则读出示数偏大，而实际水的体积小于20mL。根据V=V2-V1可知，则加入水的体积小于5mL。 故选A。 变式9：（2023七上·越城月考）因矿石体积较大，某同学按如图所示方法进行测量，他测得矿石的体积为　 　厘米3；这种方法所测得的数据比石块体积的真实值　 　(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。 【答案】70；偏大 【解析】（1）矿石的体积等于倒入烧杯内水的体积，即前后两个量筒的示数之差就是矿石的体积； （2）将矿石从水中拿出时，肯定会带出部分水，从而导致烧杯中剩余水的体积偏小，而从量筒倒入烧杯中水的体积偏大，也就是测出石块的体积偏大。 【解答】（1）根据图片可知，该同学测得矿石的体积为：200cm3-130cm3=70cm3； （2）由于拿出矿石时会带出部分水，因此测得的数据比石块体积的真实值偏大。 变式10：甲、乙两同学分别用量筒测量一石块的体积。 甲同学的步骤是：①在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1；②轻轻放入石块，使量筒里的水浸没石块，记下此时水及石块的总体积V2；③计算，石块的体积为 V2-V1。 乙同学的步骤是：①将石块置于量筒中，往量筒中注入水，使水浸没石块后记下水及石块的总体积V3；②取出石块，记下取出石块后水的体积V4；③计算，石块的体积为____。 比较这两种方法，回答下列问题。 （1）将乙同学的步骤③补充完整。 （2）若甲同学实验读数如图所示，则这块石块的体积是　 　。 （3）乙同学测得的石块体积比甲同学的大，其原因是　 　 【答案】（1）V3-V4 （2）20cm3 （3）乙同学将石块从量筒中取出时，石块上会附着一些水 【解析】（1）物体浸没后的总体积与水的体积之差等于石块体积； （2）根据（1）中的方法计算石块的体积； （3）根据拿出石块时会带出部分水分析解答。 【解答】（1）乙同学的步骤是： ①先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积 V3； ②然后取出石块，记下取出石块后水的体积 V4； ③石块的体积为积 V3-V4； （2）量筒中水的体积V1=110mL，水和小石块的总体积V2=130mL，小石块的体积V=V2-V1=130mL-110mL=20mL=20cm3； （3）乙同学的操作中，将小石块提出量筒时，小石块上会附着一些水，使测量的小石块的体积偏大。 易错点五、体温计与温度计的使用区别与注意点 典例1：（2023七上·越城月考）严冬湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动，为测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了个洞，拿来一支实验室用的温度计，下列测水温方法中正确做法是（　　） A．用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后从水中提出，读出示数 B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水温 C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数 D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数 【答案】C 【解析】使用温度计测量物体温度时，温度计要与被测物体充分接触；读数时，温度计不能离开被测物体；除此之外，还要考虑到实际测量过程中的可操作性。 【解答】A.将温度计离开被测量的水，拿出来进行读数，测得的数据不准确，故A错误； B.瓶中灌满水后取出，瓶中水的温度就不再等于冰面下水的温度，测得的结果不可靠，故B错误； C.取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数，既遵循了温度计的使用规范，又考虑到实际操作的可行性，故C正确； D.温度计的长度太小，根本无法用手拿着放入冰面以下的水中，更不能取出温度计进行读数，故D错误。 故选C。 典例2：小舟用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是　 　。 图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，其中冰的温度是　 　。其中水的温度是　 　℃。 【答案】C；-2；88 【解析】（1）使用温度计测量液体的温度时，它的液泡要完全浸没在液体中，不能露在外面，则正确的操作是C。 （2）根据图乙可知，温度计的分度值为1℃，左边的温度计的刻度向下增大，因此实际温度在0℃以下，则示数为-2℃。右边的温度计的刻度向上增大，因此实际温度在0℃以上，则实际温度为88℃。 因为冰的温度应该低于水的温度，所以其中冰的温度是-2℃，水的温度为88℃。 （典例3：） 典例3：小米感觉身体不舒服,好像发烧了,她知道人体的正常体温约为 ℃,她在家里找到两支温度计(如图所示),但不知用哪支,你认为小米应该选用 （选填“甲”或“乙”）温度计。小米现在的体温如图所示,则现在小米的体温是 ℃。为慎重起见,小米到小区门口的医务室做进一步检查,医生却告知她的体温为38.5℃,造成两次测量结果不同的原因可能是 。 答案、37；甲；37.6；小米测体温时在体温计示数还未稳定时就取出读数了（或医生在使用体温计前未甩） 典例4：（2023七上·临海期末）伽利略发明了世界上第一个温度计——伽利略温度计。小海查找了有关伽利略温度计的资料后，自制了如图的测温装置。小塑料瓶内充满了空气，水槽中的液体为红墨水，吸管通过一个橡胶塞与小塑料瓶连通，吸管的下端竖直插在红墨水中，吸管中液柱的高度记为h。小海分别测出了不同温度下的高度h。 （1）该温度计的工作原理是　 　(填“液体”或”气体”)的热胀冷缩。 （2）若该测温装置上A点所对应的温度为15℃，则B点对应的温度应　 　(填“大于”或”小于”)15℃。 （3）若想提高该测温装置的精确度，可采用的改进措施有　 　。 【答案】（1）气体（2）大于（3）塑料瓶体积大一些 【解析】该温度计的工作原理时：外界大气压等于容器内气体压强和水柱产生的压强之和，当外界温度升高时，容器内气体体积膨胀，容器内气体压强增大，水柱压强减小，水柱高度降低，所以吸管上温度的数值从上往下看，由小到大。 【解答】（1）该温度计的工作物质是容器中的气体，所以该温度计是气体温度计，是根据气体热胀冷缩的性质工作的。 （2）因为该温度计吸管上温度的数值从上往下看，由小到大。B再A的下面，所以B点对应温度高。 （3）要想提高该测温装置的精确度， 可以让塑料瓶的体积大一些或者选用更细的吸管。 典例5：（2024七上·衢州期末）学习了温度计的知识后，同学们尝试自制温度计。如图甲所示为小科设计的一个气体温度计。瓶中装的是空气，弯管中间有一段液柱（液柱的长度忽略不计）。 （1）将双手搓热捂住瓶子，发现液柱不动，原因可能是　 　； （2）将此装置改进后放在室内，当温度升高时，液柱向　 　移动（填“左”或“右”）。 （3）使用过程中发现玻璃管内液柱移动不明显，不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议是　 　； （4）在1标准大气压下，小科把自制的液体温度计先后放入冰水混合物和沸水中，将液柱到达的位置分别标为A和B，将该温度计放在刻度尺旁，如图乙所示，此时温度计显示的温度为　 　℃。 【答案】（1）瓶塞气密性不好 （2）左 （3）增大瓶子的容积或减小弯管的直径 （4）27.5 【解析】（1）将双手搓热捂住瓶子，发现液柱不动，说明该自制温度计的灵敏度不高，可能是瓶塞气密性不好或者瓶子容积太小或弯管过粗等。 （2）气体温度计是根据气体热胀冷缩的原理制成的； （3）增大瓶子的容积或减小弯管的直径可以提高温度计的精确度； （4）先求出刻度尺上每小格代表的温度，再根据液柱表面距离A位置的格数得到液柱表面比A位置温度高出多少，最后根据A位置温度得到此时温度计显示的温度。 【解答】（1）将双手搓热捂住瓶子，发现液柱不动，原因可能是瓶塞气密性不好。 （2）将此装置改进后放在室内，当温度升高时，瓶内气体受热膨胀，使液柱向左移动。 （3）使用过程中发现玻璃管内液柱移动不明显，不够精确，增大瓶子的容积或减小弯管的直径可以提高温度计的精确度。 （4）A位置对应为水的沸点100℃，B位置对应水的凝固点0℃，由图乙知，A和B之间有40小格，则每格代表的温度为，现在液柱表面距离A有11格，则此时温度比0℃高出11×2.5℃=27.5℃，此时温度计显示的温度为27.5℃+0℃=27.5℃。 典例6：很多学校都采取晨检,没有红外线测温仪器的学校都普遍使用普通体温计给学生测量体温。请回答下列问题： （1）体温计是利用 的原理制成的。 （2）体温计和一般温度计构造有所不同。下列叙述错误的是 （选填序号）。 A、体温计能准确到0.1℃ B、体温计离开人体后还能显示人体的温度 C、体温计的刻度一般在35∽42℃之间 D、用体温计也可以测量冰水的温度 （3）有位同学测量体温示数为38℃,他没有甩就给小林同学测体温,测得的示数仍是38℃,则小林同学的体温 （选填序号）。 A、一定等于38℃ B、一定低于38℃ C、可能高于38℃ D、一定不高于38℃ （4）有一支温度计,当它的玻璃泡浸在冰水混合物中时,管内水银面的位置在刻度2℃处,放在沸水中（标准大气压）水银面的位置在刻度98℃处。已知某杯水的真实温度是40℃,那么用这支温度计测量这杯水的温度是 。 答案、（1）液体热胀冷缩；（2）D；（3）D；（4）40.4℃ 温度计上一个小格表示的实际温度℃=℃,水的真实温度是40℃,用这支温度计测量这杯水的温度40÷℃+2℃=40.4℃。 变式1：（2024七下·义乌开学考）体温计水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次为38.5℃，第三次为38.5℃则（ ） A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误 C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 【答案】D 【解析】体温计的水银柱不能自己流回液泡，因此它只能上升不能下降；如果测量后，体温计的示数没有变化，那么病人的体温可能低于等于原来的示数；如果体温计的示数升高了，那么这个示数就是病人的真实体温，据此分析即可。 【解答】原来体温计的示数是37.5℃，第一次测得的示数为37.5℃，那么第一次的结果可能正确； 第二次结果为38.5℃，高于37.5℃，那么第二次的结果肯定正确； 第三次的示数与第二次相同，那么第三次的结果可能正确。 故选D。 变式2： 用同一支体温计(正常)连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃。 有关三人的真实体温，下列说法正确的是（　　） A．甲的体温一定是39.5℃ B．三人的体温都是39.5℃ C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D．三人的体温都不是39.5℃ 【答案】A 【解析】体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，因此水银柱不能自己流回液泡，即水银柱不能降低只能升高，据此分析判断。 【解答】甲的体温等于39.5℃，因为测甲的体温时用的是甩好的体温计，所以结果准确。给乙和丙测体温时没甩体温计，结果不一定准确，他们的体温可能等于也可能小于 39.5℃。 故选A。 变式3：有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（　　） A．38℃，39 ℃ B．39℃，40℃ C．38℃，40℃ D．39 ℃，39 ℃ 【答案】B 【解析】体温计的液泡上方有一段的细小弯曲，因此水银柱不会自己下降，只能升高，据此分析判断。 【解答】用示数为39℃的体温计测体温为38℃的病人的体温时，水银不能回到玻璃泡中，因此，示数仍为39℃；再用这支体温计测体温为40℃的病人的体温时，玻璃泡内的水银膨胀，仍可使液柱上升，达到40℃。故选 B。 变式4：（2024七上·西湖期末）如图所示为伽利略温度计(烧瓶内有空气，细管中有液体)，下列说法正确的是（　　） A．B点的刻度值应该小于A点的刻度值 B．如果B点为室温刻度值，则A点可能为0 C．液柱上升，表明气体缩小，此时气温上升 D．液柱下降，表明液体缩小，此时气温下降 【答案】B 【解析】知道伽利略温度计的原理：根据空气的热胀冷缩性质制成的。当气温上升时，烧瓶中的空气受热膨胀，液柱下降，并且气温越高，液柱越低。 【解答】当气温上升时，烧瓶内空气受热膨胀，使细管中液柱下降，因此B点的刻度值应该大于A点的刻度值，故A、D错误，B正确；当气温下降时，烧瓶内空气收缩，使细管中液柱上升，故C错误。 故答案为：B。 变式5：两支合格的温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么（　　） A．内径细的水银柱升得较高，示数当然也较大 B．内径粗的水银柱升得较低，示数当然也较小 C．尽管内径不同，但水银柱升高的高度相同，示数也相同 D．内径细的水银柱升得较高，但两支温度计的示数相同 【答案】D 【解析】合格的温度计测量结果肯定是准确的，根据V=Sh分析液柱升高大小与水银柱的粗细的关系即可。 【解答】同一杯热水的温度是唯一的，那么说明最后温度计示数应该相同；玻璃泡中水银量相等，说明水银受热后膨胀程度相同，即增大的体积是相同的。细管内径的不同影响的是水银柱升高的高度。内径粗的温度计水银柱升得较低；内径细的温度计水银柱升得较高。故选 D。 变式6：温度计是根据液体________原理制成的，图1中的温度为______℃。要看清体温计中液柱的位置就应沿图2中________（填字母）的方向观察。 【答案】热胀冷缩；-15；A 【解析】（1）温度计是根据液体热胀冷缩原理制成的； （2）根据图片可知，温度计的分度值为1℃，那么示数为-15℃； （3）当沿图2中A的方向观察时，温度计的中间比边缘厚，相当于一个凸透镜，我们可以看到水银柱放大的像，看起来非常清晰。 变式7：（2023秋•余姚市期中）校科学兴趣小组对温度计进行专题研究，设计了这样的一个温度计：自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。然后进行实验探究改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示： 测量次序 1 2 3 4 5 6 温度t（℃） 17 19 21 23 25 27 水柱高度h（cm） 30.2 25.0 19.8 14.6 9.4 根据表中数据推测可得： （1）当温度升高，管内水柱高度h将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 （2）根据表中的数据第6次水柱高度为 cm。 （3）若在不同的高度、吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次 是 （选填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”）。 【解答】解：（1）当外界温度升高时，细管中气体受热膨胀，体积增大，管中液面将向下运动，管内水柱高度h将变小。 （2）由表格数据知：h与t的关系可以用一个一次函数来表示，写成y＝kx+b，这里的y 即是h，x 即是t， 把第1、2两组组数据代入得：，解得k＝﹣2.6，b＝74.4； 则“测温装置”水柱高度h与环境温度t的数学关系式为h＝74.4﹣2.6t； 温度是27℃时，水柱高h＝74.4﹣2.6×27＝4.2cm。 （3）从表中的数据，当温度为17℃、19℃、21℃、23℃、25℃、27℃时，对应的水柱高度h分别为：30.0cm、24.9cm、19.7cm、14.6cm、9.4cm、4.2cm。可以得出水柱高度随着温度的升高而降低；由此可以得出，当水柱越低时，温度越高，因此从上往下看，温度值由小到大。 故答案为：（1）变小；（2）4.2；（3）由小到大。 变式8：伽利略在1603年制作了世界上第一支温度计----空气温度计，如图所示，一个细长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的容器中，细管中的红色液面清晰可见。 （1）伽利略温度计的测量原理是利用　 　。 （2）当外界温度升高时，细管中的液面　 　(填“升高”或“降低”)，细管上的最大刻度值应在管的　 　(填“上端”或“下端”)。 （3）这种温度计与液体温度计相比，缺点是　 　。 【答案】（1）空气的热胀冷缩 （2）降低；下端 （3）受大气压变化的影响 【解析】（1）根据图片分析伽利略温度的工作过程，从而确定它的工作原理； （2）当外界温度升高时，根据烧瓶内气体体积的变化确定玻璃管内液面的高度变化，进而找到液面随温度变化的规律即可； （3）当温度不变时，如果外界气压发生改变，那么液柱的高度也会发生改变，从而对温度测量产生影响。【解答】（1）当外界温度升高时，球形瓶内气体膨胀，使玻璃管中液面降低；反之，温度降低时，球形瓶内气体收缩，玻璃管中的液面就会上升。因此它是利用空气的热胀冷缩制成的。 （2）当外界温度升高时，球形瓶内气体膨胀，使玻璃管中液面降低，并且外界温度越高，红色液柱越靠下，因此最大刻度值应该在管的下端。 （3）该温度计下端是与大气相通的，玻璃管中的液面高度不仅受到球形瓶中空气温度的影响，而且还受到大气压强的影响。 因此这种温度计的缺点是管中液柱的升降变化还要受到大气压变化的影响，所以误差比较大。 变式9：（2023七上·长兴期末）有一支温度计，表面刻有120格均匀的刻度。在标准大气压下，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面上升到第15格处；将它放到沸水中，液面上升到第65格处。 （1）温度计内液体上升，是利用了液体　 　的性质。 （2）该温度计的分度值(最小刻度)是　 ℃；请通过计算说明该温度计的刻度范围是多少　 ？ （3）下表是部分物质标准大气压 下的熔点和沸点，据此分析可推测该温度计玻璃泡内装的是　 。 标准大气压下部分物质的熔点和沸点 物质 煤油 水银 酒精 乙醚 熔点/℃ -30 -39 -117 -114 沸点/℃ 150 357 78 35 【答案】（1）热胀冷缩 （2）2；-30℃-210℃ （3）水银 【解析】（1）根据液体温度计的工作原理解答； （2）温度计分度值等于最小的一个小格表示的温度。分别计算出温度计上的最低温度和最高温度即可。 （3）温度计的测温范围在哪种液体的熔点和沸点之间，就是哪种液体。 【解答】（1）温度计内液体上升，是利用了液体热胀冷缩的性质。 （2）冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃， 则该温度计的分度值为：。 则测量的最低温度为：0℃-2℃×15=-30℃； 测量的最高温度为：100℃+2℃×（120-65）=210℃。 则该温度计的测量范围为：-30℃~210℃。 （3）根据表格数据可知，该温度计测温范围在水银的熔点和沸点之间，应玻璃泡内装的是水银。 变式10：.护士小王取来一支体温计，看到水银柱的位置在35 ℃以下，她用这支体温计测量甲的体温后，忙碌中把体温计直接夹到乙的腋下，结果两个人的体温记录都是39 ℃。请问甲、乙两人中谁可能没有发烧？试结合体温计的结构和使用方法，说明出现这种情形的原因。 变式11：（2023七上·越城月考）温度计是实验室常见的实验器材，结合下列相关信息回答问题： （1）在“用温度计测水的温度”实验中，按正确使用温度计的步骤，依次排列顺序为　 　。A.选用合适量程的温度计 B.估计被测水的温度 C.稍后，待温度计的示数稳定后再读数 D.让温度计的玻璃泡与水充分接触 E.取出温度计 F.视线与温度计内液面齐平，读取示数 （2）如图甲所示，小明同学用温度计测小烧杯中水的温度，指出图中错误的操作是　 　。 （3）小郑自制了一个气体温度计。如图乙所示，温度计由圆底烧瓶、带孔的橡胶塞、弯曲玻璃管组成。气密性查好后，在弯曲玻璃管中注入一小段液体再次组装好，如图丙所示，瓶中装的是空气，瓶塞不漏气。将烧瓶放到1标准大气压下的冰水混合物中，液柱在A处，B、C是与A点相差2℃的两个点，则B处的温度是　 　。 （4）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，示数不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议：　 　。 【答案】（1）BADCFE （2）玻璃泡碰到烧杯底部 （3）-2℃ （4）玻璃管更细一点（或换用容积更大的瓶子） 【解析】（1）（2）使用温度计时： ①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁； ②温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍后一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 （3）一个标准大气压下，规定冰水混合物的温度为0℃；一标准大气压下，沸水的温度为100℃； （4）为了提高气体温度计的灵敏度，便于读数，可把温度计的弯管做得更细一些；液体膨胀体积变化一定的情况下，弯管越细，那么液柱移动长度变化就越大，温度计灵敏度就增大了，或换用容积更大的瓶子。 【解答】（1）用温度计测水的温度步骤：B．估计被测水的温度；A．选用合适量程的温度计；D．让温度计的玻璃泡与水充分接触；C．稍后，待温度计的示数稳定后再读数；F．视线与温度计内液面齐平，读取示数；E．取出温度计。 （2）温度计的玻璃泡不能碰到容器底； （3）气温越高，液柱会向左移动较长距离，将烧瓶放到1标准大气压下的冰水混合物中，液柱在A处即为0℃，B、C是与A点相差2℃的两个点，则B处的温度是-2℃； （4）实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱移动不明显，导致示数够精确，因此建议换用更细的弯管，换用容积更大的瓶子。 重难点六、利用比例计算温度 典例1：（2024七上·金华月考）小丽想测量一杯水的温度，她得到的是一支没有刻度的温度计，于是她想了一个办法：先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后，在对应的液柱上端处做了一个记号A，然后在1标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后，也在对应的液柱上端做好记号B，用刻度尺测得两标记间的距离是40cm。然后她用此温度计来测量一杯水的温度，发现液柱所处的位置距离B点10cm，则这杯水的温度是（　　） A．75℃ B．55℃ C．35℃ D．25℃ 【答案】A 【解析】冰水混合物的温度是0℃，一个标准大气压下沸水温度是100℃；求出1cm表示的温度是多少，然后求出液柱所处位置距B点10cm时的温度。 【解答】冰水混合物的温度为0℃，液柱的长度为A，1个标准大气压下的沸水的温度是100℃，液柱的长度为B，AB间的距离是40cm，则1cm液柱表示的温度； 此温度计来测量一杯水的温度时，发现液柱所处的位置距离B点10cm，则液柱距离A点30cm，则水的温度为30cm×2.5℃/cm=75℃，故A正确。 故选：A。 典例2：小科同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的温度计，于是他想了一个办法：他先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后在液柱的上端对应处做了个记号 A，然后在标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后，也在对应的液柱上端处做了个记号 B，用刻度尺测得两标记间的距离为 40cm，最后他用温度计来测量一杯水的温度，发现液柱上端所处位置距A 点24cm，则这杯水的温度是（　　） A．20℃ B．30℃ C．40℃ D．60℃ 【答案】D 【解析】冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，根据二者之间的长度计算出1cm表示的温度，再据此推算24cm对应的温度即可。 【解答】温度计上 1 cm长液柱所代表的温度是 ； 则这杯水的温度是24cm×2.5℃ /cm=60℃。 故选D。 典例3： 某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量标准大气压下冰水混合物的温度时，示数是4 ℃。当冰熔化后，水的温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等；让水温再升高 10℃，而温度计的示数只增加了 9℃。 那么，当用此温度计去测量标准大气压下沸水的温度时，示数变为（　　） A．92℃ B．94 ℃ C．96 ℃ D．98 ℃ 【答案】B 【解析】因为温度计的刻度是均匀的，所以读数准确的温度计100格代表100摄氏度，根据“现在让水温增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃”，所以一个格就表示℃，计算出温度的变化从0℃到100℃温度计的示数升高几个格，再根据用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，从而计算出用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数。 【解答】水温增加10℃，温度计的示数只增加了9℃， 因为温度计的刻度是均匀的，所以一个格就表示℃； 标准大气压下沸水的温度是 100℃，则对应实际温度.0~100℃， 该温度计共有个刻度； 由于用不准的温度计测量冰水混合物的温度时，温度计的示数是4℃， 因此用此温度计去测量标准大气压下沸水的温度时示数为90℃+4℃=94℃。 故选B。 典例4：（2023七上·绍兴期末）有一只刻度不正确但是刻度均的温度计甲，将它与一只标准的温度计乙对比后发现，当乙的示数为20℃时，甲为14℃；当乙的示数为80℃时，甲为78℃，则： （1）当乙的示数为5℃时，甲的示数为　 　。 （2）小明通过计算发现甲与乙的示数可以相等，此示数为　 　。 【答案】（1）-2℃ （2）110℃ 【解析】温度计上的刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度值的变化量成正比。设实际温度为t，显示温度为t'，则它们之间存在这样的关系：。 【解答】（1）当乙示数为5℃时，根据得到：； 解得：t甲=-2℃。 （2）当甲和乙的示数相等时，根据得到：； 解得：t=110℃。 变式1：有一支刻度模糊不清的温度计，将它插在冰水混合物中时，水银柱的长度为 4 厘米，将它插在标准大气压下的沸水中时，水银柱的长度为 24 厘米。当将此温度计插在某液体中时，水银柱的长度为 17 厘米，则此液体的温度是多少？（    ） A.60℃   B.65℃   C.50℃   D.40℃ 【答案】B 【解析】温度计上的刻度都是均匀的，那么水银柱的长度变化与温度变化成正比。设物体的实际温度为t，水银柱的长度为L，那么它们之间存在这样的关系：，据此分析解答即可。 当水银柱的长度L=17cm时，根据公式得到： ； 解得：t=65℃。 变式2：有一支温度计，所标量程是-10~110℃，刻度是均匀的，但严重不准确。 校验时发现：在标准大气压下，当将其插入冰水混合物中时，示数为6℃，而将其插入 100℃的沸水中时，示数是86℃。 若用它测得室温为 20℃，那么实际温度应为　 　；该温度计的实际量程是　 　。 【答案】17.5℃；-20~130℃ 【解析】①物理学规定冰水混合物的温度为0℃；一标准大气压下，沸水的温度为100℃。 ②温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；温度计中，将0℃和100℃之间平均分成100个小格，每个小格表示1℃。 ③温度计的实际量程就是温度计原来所标量程（-10℃～110℃）对应的实际温度值。 【解答】由题意知，该温度计上对应实际温度0~100℃共有：86格-6 格=80 格， 所以每个格表示的温度是 测得室温为20℃时，与实际温度0℃之间有： 20 格-6格=14格， 所以实际室温为1.25℃/格×14格=17.5℃ 。 温度计原来所标量程是-10~110℃； 则在-10℃刻度处对应的实际温度是-(10格+6格)×1.25℃/格=-20℃， 在110℃刻度处对应的实际温度是(110格-6 格)×1.25 ℃/格=130℃， 即该温度计的实际量程是-20~130℃。 。 变式3：（2024七上·宁波期末）有一支温度计，刻度均匀但刻度线不准。在标准大气压下，用它测量冰水混合物的温度时，读数为-5℃，此时水银柱长5cm；用它测量沸水的温度时，读数为115℃，此时水银柱长为25cm。 （1）如果实际气温为50℃，水银柱长为　 　cm。 （2）当外界实际温度为　 　℃时，温度计的示数等于实际温度。 【答案】（1）15 （2）25 【解析】温度计上的刻度是均匀的，则温度变化量与刻度值的变化量成正比。设实际温度为t，水银柱的长度为L，则它们之间存在这样的关系：，。 【解答】（1）当实际温度为50℃时，根据得到： ； 解得：L=15cm。 （2）当外界温度和实际温度相同时，根据得到： ； 解得：t=25℃。 变式4：一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃，教室内的实际温度是多少℃？是否存在这么一个温度，使得该温度计显示的示数就是实际温度？ 答案：30℃；50℃ 变式5：有一只刻度不正确但是刻度均匀的温度计甲，将它与一只标准的温度计乙对比后发现，当乙的示数为 20℃时，甲为 14℃；当乙的示数为 80℃时，甲为 78℃，则： （1）当甲的示数为-2℃时，乙的示数为多少？ （2）是否存在这样一个温度，甲与乙的示数相等，若存在，请计算此示数为多少？ 【答案】 （1）解:甲在实际温度 20℃到 80℃之间的刻度格数：78－14＝64 格 甲每格刻度表示的实际温度为：60/64℃ -2 和 14 差 16 格，则温差为 16×60/64℃=15℃ 20℃-15℃=5℃ （2）解:设实际温度为 t 时，与甲的示数相同 (t-14)×60/64℃=(t-20)，t＝110℃ 变式6：（2023七上·龙港期末）学习了温度计的知识以后，小海想要在家里自制一支温度计来测量水的沸点。 （1）他自制的温度计如图所示，在标准大气压下，他把这个温度计先后放在冰水混合物和沸水中，分别 标出了温度计中液柱达到的位置 A 和 B。他又将自制的该温度计放在刻度尺旁边，此时温度计显示的温度是　 　。 （2）在实验室里，三个实验小组的同学测量出水沸腾时的温度分别是 98 ℃、95 ℃、103 ℃，有同学 猜 想导致这种现象的原因是各小组的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证这个猜想：　 　。 （3）小海还完成如下实验：小瓶中装满带颜色的煤油，给小瓶配的橡皮塞上插进一根内径为 2 mm 的玻 璃管，使橡皮塞密封瓶口如图所示。分别把瓶子放在标准大气压下的冰水混合物、沸水中，液面 稳定时记 下两个标记。小海在把 A、B 两点间分成 100 等份的过程中，发现刻度线太密不容易 标定温度值，若要把相邻刻度线的间距变大，需替换所用玻璃管，替换后的玻璃管的特点是　 。（4）现有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙对比 后发现，当乙的 示数为 20℃时，甲的示数为 15℃；当乙的示数为 80℃时，甲的 示数为 95℃。问：是否存在这样一个温度， 使甲与乙的示数正好相同？如果存在， 那么该温度是多少？如果不存在，请说明理由　 　。 【答案】（1）25℃ （2）将三支温度计插入同一杯沸腾的水中，比较三支温度计的示数；若三支温度计读数不同则说明温度计有偏差 （3）内径更细（横截面积更小） （4）存在，温度为35℃ 【解析】（1）在温度计上，刻度是均匀的，即温度的变化量与刻度的变化量成正比。设温度为t，液柱长度为L，则它们之间存在这样的关系：； （2）同一物体的温度肯定为同一数值，将温度计都测量这个量，观察是否相同即可； （3）根据V=SL可知，当温度升高时液体体积的增大量相同，那么玻璃管的横截面积越小，则液柱升高的高度越大，精确度越高。 （4）在温度计上，刻度是均匀的，即温度的变化量与刻度的变化量成正比，据此分析解答。 【解答】（1）根据图片可知，温度计在冰水混合物中液面对准7cm，在沸水中液面对准3cm，则液面对准6cm时，根据得到：；解得：t=25℃。 （2）验证方法为：将三支温度计插入同一杯沸腾的水中，比较三支温度计的示数；若三支温度计读数不同则说明温度计有偏差。 （3）小海在把 A、B 两点间分成 100 等份的过程中，发现刻度线太密不容易 标定温度值，若要把相邻刻度线的间距变大，需替换所用玻璃管，替换后的玻璃管的特点是内径更细（横截面积更小）。 （4）在温度计上，刻度是均匀的，即温度的变化量与刻度的变化量成正比， 那么得到：； 解得：t=35℃。 重难点七、实验探究步骤与对实验的评价 典例1：（2024七上·仙居期末）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究团队对此现象进行了研究： ①招募血型为A、B、AB、О型的志愿者各30人。 ②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂(防止血液凝固) ③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加入10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。 ④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养皿中吸引蚊子的数量。 ⑤先统计各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。 绘制成图像如图所示。 （1）该团队开展以上实验想研究的问题是：有些人容易被蚊子叮咬是否与　 　有关? （2）实验中戊组起　 　作用。 （3）各组采用志愿者30人，而不是一人，理由是　 　。 【答案】（1）血型 （2）对照 （3）增加实验样本数量，避免由于偶然性导致实验结论错误（合理即可） 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。 【解答】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。实验过程中，该团队选择了不同血型的人采集血液，所以开展以上实验想研究的问题是：有些人容易被蚊子叮咬是否与血型有关？ （2）根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。戊组是不作任何处理的一组，所以实验中戊组起对照的作用。 （3）各组采用志愿者30人，而不是一人，理由是一人会有很大的误差， 30人增加实验样本数量，避免由于偶然性导致实验结论错误 。 典例2：（2024七上·宁波期末）有一次小科上街买回来一袋黄豆芽放在窗外的阳台上忘记吃了，待几天后竟发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小科觉得奇怪，就把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。 ⑴提出问题：光照能影响叶绿素的产生吗？ ⑵针对你的问题，请作出假设：　 　。 ⑶设计实验方案： ①取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 ②甲放在　 　下培养，乙放在阴暗处培养。 ⑷该实验的预期效果是：　 　。 ⑸该实验结论：叶绿素的形成需要光照。 【答案】光照能影响叶绿素的产生；光照；甲组黄豆芽变绿，乙组黄豆芽不变绿 【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论.因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。 【解答】（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，因而提出的问题应该是：光照能影响到叶绿素的产生吗?根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的，做出的假设应是：光照对叶绿素的产生有影响。 （2）光照能影响到叶绿素的产生吗？实验的变量应是光照，遵循变量唯一原则，其他的实验条件保持相同，所以②甲放在光照下培养，乙放在阴暗处培养。 （3）光照是光合作用的条件，在光照下，叶绿体内能合成叶绿素，根据经验该实验的预期结果是：甲内有光照，甲中的黄豆芽变绿，乙中缺少光照，乙中的黄豆芽不变绿。 典例3：（2024七上·宁波期末）小科常常看到妈妈将做菜后剩下的蛋壳倒扣在栽有吊兰的花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质，蛋壳真能促进吊兰生长吗？为了研究这个问题，小科进行了如下实验。 ①首先选取发育情况相同的两株健壮的吊兰幼苗，分别栽入甲、乙两个完全相同的花盆中。 ②甲盆中不放蛋壳，乙盆中放蛋壳，其他实验条件都相同。 ③一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，小兰将变化情况记录在下表中。 植株 实验前质量/克 实验后质量/克 生长情况 甲 41 51 植株弱小，叶色变黄 乙 41 70 植株较健壮，叶色较绿 请根据上述材料回答下列问题： （1）“妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”，属于科学探究基本过程中的　 　（填“提出问题”或“作出假设”）。 （2）该实验过程中，起对照作用的是植株　 　（填“甲”或“乙”）。 （3）小科的实验有不足之处，请提出改进建议：　 　。 【答案】（1）作出假设（2）甲（3）增加吊兰的数量 【解析】科学探究的过程： 科学探究过程 基本要求 提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾 作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性 制定计划 ①拟定计划；②根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组 实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性 得出结论 ①描述现象；②处理数据；③分析得出结沦 表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善 【解答】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出肯定或否定的回答，即作出假设。“妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”，这是对“蛋壳中是否含有促进吊兰生长的营养物质”这一问题进行的肯定回答，所以这属于科学探究基本过程中的作出假设。 （2）一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。该实验过程中，甲盆中不放蛋壳，是对照组；乙盆中放蛋壳，是实验组。 （3）实验对象的数量过少，会由于自身的偶然性因素影响实验结果的准确性。所以小科的实验有不足之处：吊兰幼苗的数量太少；应进行改进： 应增加吊兰的数量 ，如：甲、乙各取5株健壮的吊兰幼苗等。 典例4：（2023七上·嵊州期中）海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组种类、年龄、大小健康程度都一样的老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素食物，另一组喂正常食物；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）小明提出的问题是　 　？ （2）①过程属于科学探究过程中的　 　步骤。 （3）步骤②在设置对照实验时运用了　 　法。 （4）本实验结果　 　(填“符合”或“不符合”)假设。 【答案】（1）黄樟素是否致癌 （2）建立猜想 （3）控制变量 （4）不符合 【解析】科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。 【解答】（1）小明提出的问题是黄樟素是否致癌？ （2）①过程属于科学探究过程中的建立猜想步骤。 （3）步骤②在设置对照实验时运用了控制变量法。 （4）一年后两组老鼠都没患癌症，说明本实验结果不符合假设； 故答案为：（1）黄樟素是否致癌 （2）建立猜想（3）控制变量（4）不符合 (3)根据以上分析，烤串时，温度不能过高，时间不能过长，但必须烤熟了食用。 典例5：（2024七上·西湖期末）为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。 甲同学进行了如下实验： ①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度，发现平均高度增加了。 实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。 （1）乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照实验。请你帮助设置对照实验：①取　 　的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒与实验组等量的　 　。③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为　 　法。 （2）如果20天后，出现　 　的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 （3）请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素　 　。 【答案】（1）生长正常、大小相同；清水；对照实验 （2）实验组大豆的平均高度高于对照组大豆的平均高度 （3）水分 【解析】科学探究的步骤包括：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集数据；分析与论证；评估；交流与合作； 【解答】（1） 乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照实验。请你帮助设置对照实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒与实验组等量的清水。③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。这种只改变其中的某一个因素而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，这种科学探究的方法称为对照实验法。 （2）如果20天后，出现实验组大豆的平均高度高于对照组大豆的平均高度的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 （3）水分可能也会影响大豆植株高度的因素； 故答案为：（1）生长正常、大小相同；清水；对照实验（2）实验组大豆的平均高度高于对照组大豆的平均高度（3）水分 变式 1：（2024七上·西湖期末）某同学发现前几天不小心浇了食盐水的月季花死了。月季花的死是不是与食盐水有关呢？于是该同学将土壤带到实验室里与老师一起实验研究，发现土壤中食盐水浓度确实过高。查阅资料得知土壤溶液浓度过高时，植物会失水枯死。文中划线部分属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论 【答案】C 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。 【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以“于是小王将土壤带到实验室里与老师一起研究”，应属于科学探究的收集证据。 故答案为：C 变式 2：（2024七上·仙居期末）智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢?小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。小科提出这种观点属于科学探究中的哪个环节（　　） A．提出问题 B．收集证据 C．建立假设 D．得出结论 【答案】C 【解析】智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢?小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。 则小科提出这种观点属于科学探究中的建立假设，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。 变式 3：（2024七上·南浔期末）第19届亚运会于2023年10月8日在杭州收官，中国代表团共获得201金111银71铜的好成绩，刷新了记录。为了维护公平公正的比赛规则，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了（　　） A．提出问题 B．合作与交流 C．建立假说 D．获取事实与证据 【答案】D 【解析】科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。其中，进行实验与收集证据、分析与论证是不可缺少的，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”，检测人员采取这些行动的直接目的是为了获取事实与证据，然后得出结论。故选：D。 变式 4：（2024七上·拱墅期末）本学期同学们要学习《科学》课程，要进入科学的世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着手。下列不属于科学问题的是（　　） A．雨后的天空为什么经常会出现美丽的彩虹 B．校园内哪几种植物在冬季开花 C．公园内哪种花卉最漂亮 D．航天员王亚平在太空中为什么能做成一个很大的水球 【答案】C 【解析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流。 【解答】A：雨后的天空为什么经常会出现美丽的彩虹，具有研究价值，属于科学问题。 B：校园内哪几种植物在冬季开花，具有研究价值，属于科学问题。 C：公园内哪种花卉最漂亮无研究价值，而只是自己的一种观点想法。 D：航天员王亚平在太空中为什么能做成一个很大的水球，具有研究价值，属于科学问题。故选C。 变式 5：（2024七上·杭州期末）小虹家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小虹认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小虹最好的处理方法是（　　） A．修改假设，重新实验 B．修改实验结果，使其与假设相符 C．宣告失败，停止实验 D．继续重复实验，直到与假设相符 【答案】A 【解析】科学探究的意义应尊重实验事实，当实验结果与原来的猜想不符时，说明猜想是错的，应改变自己的猜想，重新实验进行验证。 【解答】当实验结果与原来的假说不符时，应重复试验，应尊重实验结论(实验事实)，猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果。 故选A。 变式 6：（2024七下·浙江期末）进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　） A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验 C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验 【答案】A 【解析】根据科学探究的方法和注意事项分析判断。 【解答】同一实验重复多次、增加实验样本的数量和不同实验者重复实验，都是通过增加实验次数的方式收集更对的实验数据，能够使得到的结论避免偶然性，增大客观性。而与探究目的无关的自变量增加的再多，对实验结论的得出都没有影响，因此是无效的，A符合题意。 故答案为：A 变式 7：（2023七上·越城月考）某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是（　　） A．提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？ B．作出假设：光会影响蚯蚓的分布 C．设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境 D．实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓 【答案】C 【解析】本实验的变量是由无光和阴暗与潮湿两个变量。设计探究实验，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件。 【解答】探究光对蚯蚓影响的实验，提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗?作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据她提出的问题作出假设：光会影响蚯蚓的分布，AB正确： 设置变量时有两个变量，有无光和潮湿与干燥，因此不能得出结论，C错误； 实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓，D正确。故选C。 变式 8：（2024七上·义乌月考）过年了，小龙同学帮父母载着米去年糕厂做年糕。年糕运回家里后先摊开放置一两天再浸到水里，这样能放很长时间，但到第二年春季，小龙同学发现年糕发霉并有酸臭味。小泉设计了如下探究实验帮小龙找出年糕发霉的原因： 将质量、大小、形状相同的一块年糕分别放入三个大小相同的玻璃瓶中，高温处理后待用。 第一步材料处理 第1组 第2组 第3组 第二步实验操作 将玻璃瓶敞口放置 将玻璃瓶瓶口塞紧 将玻璃瓶敞口放置 第三步恒温培养(1周) 25℃ 25℃ 5℃ 第四步实验结果 年糕出现大量菌落 年糕无菌落 年糕出现少量菌落 请根据上述实验设计，分析并回答下列问题： （1）实验第一步中高温处理的目的是　 　 （2）其中　 　两组实验基于的假设是使年糕发霉的微生物可能来自于空气。 （3）分析第1组与第3组实验结果，得出的结论是　 　 【答案】（1）杀死原有微生物，防止对实验产生干扰 （2）1和2 （3）年糕在适宜温度下更容易发霉 【解析】（1）根据高温杀菌的原理分析解答； （2）根据控制变量法的要求选择对照实验； （3）根据表格数据分析实验1、3中哪个因素不同即可。 【解答】（1）实验第一步中高温处理的目的是：杀死原有微生物，防止对实验产生干扰； （2）根据表格可知，第1组敞口放置，第2组塞紧瓶口，即隔绝空气，那么二者比较可以探究使年糕发霉的微生物可能来自空气。 （3）第1组和第3组实验中其它条件相同，只有温度不同，那么得到结论：年糕在适宜温度下更容易发霉 。 变式 9：（2023七上·诸暨月考）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 _ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过　 　来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为　 　。 （3）上述实验可以得出的结论是　 　。 （4）本实验存在的不足是　 　。 【答案】（1）小白鼠体重增长值 （2）每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g，连续27天 （3）微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用 （4）小鼠数量太少，具有偶然性 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【解答】（1）由表可知，该实验通过27天后小鼠体重增长值来判断微塑料A对小鼠消化系统的影响。 （2）该实验的变量是微塑料A，所以甲组的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天。 （3）乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见浓度较大的微塑料A对小鼠的消化系统伤害较大，微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用。 （4）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。从表格中可以看出，本实验存在的不足是小鼠数量，具有偶然性，不足说明问题。 变式 10：（2023七上·越城月考）善于观察的丽丽发现：苍蝇停下来就匆忙搓“脚”（如甲图）。这究竟是为什么呢？是它的脚很脏吗？苍蝇搓“脚”可能是清除“脚”上的脏东西。 （1）划线部分这属于科学探究的 　 　步骤。于是 她设计了一个实验来探究； 设计实验： ①在A（瓶内无脏物）、B（瓶内有脏物）两个玻璃瓶中（如乙图）； ②在相同的时间内观察并记录A、B两个玻璃瓶中 　 　。 （2）实验结果和实验结论 ①若A瓶中苍蝇搓脚次数接近或明显多于B瓶中苍蝇搓脚次数，则说明“苍蝇搓脚”与清除“脚上污物”无关。 ②若A瓶中苍蝇搓脚次数明显小于B瓶中苍蝇搓脚次数，则说明“苍蝇搓脚”与清除“脚上污物”有关。 实验评价与交流：小亮认为丽丽设计的实验中存在明显缺陷，你觉得应该如何改进？　 　。 【答案】（1）作出假设；苍蝇搓脚次数 （2）取多只苍蝇，进行重复实验 【解析】由科学探究的主要环节得出科学探究的六个步骤主要是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作． 【解答】（1） 苍蝇搓“脚”可能是清除“脚”上的脏东西。划线部分这属于科学探究的做出假设步骤。 ②观察并记录AB两个玻璃瓶中苍蝇搓脚的次数； （2） 丽丽的实验经过取多只苍蝇，进行重复实验 ，这样的实验结果比较具有可行度； 故答案为：（1）作出假设、苍蝇搓脚次数（2） 取多只苍蝇，进行重复实验 变式11：（2024七上·绍兴期末）“撸串”因其氛围轻松，不受拘束，而深受年青人的喜爱！2019年3月，杭州市市场监管局联合浙江大学专家对如何科学“撸串”进行实验。实验人员从市场上随机购买了鸡翅，分别用电烤箱在180℃、230℃烤制10分钟、20分钟和30分钟。而后通过仪器测定苯并芘含量。结果如下表：（苯并芘又称苯并（α）芘，是世界卫生组织认定的致癌物） （1）从本次实验可以得出的结论　 　。 （2）序号“7”这组实验起　 　作用。 （3）实验人员进一步实验：在180℃的电烤炉下，鸡翅经过约18分钟烤制已烤熟，在230℃的电烤炉下，鸡翅经过约12分钟烤制已烤熟，鸡翅刚烤熟时均未检出苯并芘。从以上实验来看，能给你什么启示？　 　。 【答案】（1）生鸡翅中不含苯并芘，随温度升高和烤制时间的延长会导致苯并芘含量增加 （2）对照 （3）烤串要注意火候，烤熟后再食用，尽量避免高温烤制食物 【解析】(1)由表中数据进行对比分析即可； (2)用烤熟前后进行对比分析； (3)根据长时间烤制产生的苯并芘含量会增加进行分析即可。 【解答】（1）分析第7组数据，可以得出生鸡翅中不含苯并芘，同一温度烤制时随着时间的延长，苯并芘含量增加，相同时间，温度越高，苯并芘含量增加； (2)序号“7”这组实验是没有烤时，说明原来不含苯并芘，起对照分析作用； 变式12：（2024七上·余姚期末）流感高发季节，人们对自身免疫力格外关注。“江江口服液”对外宣传能增强人体免疫力。某研究团队为探究其真假，以小鼠为实验对象进行了如下实验： ①选取身体状态一致的健康鼠20只，随机均分为A、B两组； ②经口灌胃给A组鼠灌“江江口服液”，B组鼠灌等量的生理盐水，其他实验条件均相同； ③30天后测定两组小鼠NK细胞的活性，并计算平均； ④结果：NK细胞的平均活性A组为54%，B组为55%。 （注：NK细胞为机体重要的免疫细胞，其活性越高，免疫能力越强） （1）科研人员探究的问题是　 　? （2）本实验所采用的科学探究方法是　 　。 （3）实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是　 　。 【答案】（1）“江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 （2）控制变量法 （3）避免实验的偶然性 【解析】1、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2、控制变量法：对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决。 【解答】(1)科研人员探究的问题是： “江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 ? (2)本实验所采用的科学探究方法是控制变量法。 (3)实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是避免实验的偶然性。 ( 课后巩固 ) 1．（2024七上·西湖期末）某同学发现前几天不小心浇了食盐水的月季花死了。月季花的死是不是与食盐水有关呢？于是该同学将土壤带到实验室里与老师一起实验研究，发现土壤中食盐水浓度确实过高。查阅资料得知土壤溶液浓度过高时，植物会失水枯死。文中划线部分属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论 【答案】C 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。 【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以“于是小王将土壤带到实验室里与老师一起研究”，应属于科学探究的收集证据。 故答案为：C 2．（2024七上·仙居期末）智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢?小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。小科提出这种观点属于科学探究中的哪个环节（　　） A．提出问题 B．收集证据 C．建立假设 D．得出结论 【答案】C 【解析】智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢?小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。 则小科提出这种观点属于科学探究中的建立假设，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。 3． 对同一个物体的长度进行五次测量，结果分别为：19. 20cm、19.22cm、19.19cm、19. 30cm、19.21cm。则这个物体的长度应记为（　　） A．19.224 cm B．19.205cm C．19.21cm D．19.19 cm 【答案】C 【解析】同一把刻度尺测量同一物体的长度，测量结果略有差异，但是相差不大，据此排除错误数据，计算剩余数据的平均值即可。 【解答】比较可知，19.19cm偏小，而19.30cm偏大，将其去掉， 则这个物体的长度应该为：。 故选C。 4． 用最小刻度值为1mm的刻度尺测量科学课本的长度，下列记录结果中正确的是（　　） A．238. 0mm B．23. 8cm C．237.90 mm D．2.38 dm 【答案】A 【解析】长度的测量结果=准确值+估计值，测量结果的倒数第一位为估读数字，倒数第二位所在的单位为刻度尺的最小刻度值。 【解答】A.238. 0mm中，数字“8”所在的单位为mm为最小刻度值，故A正确； B.23. 8cm中，数字“2”所在的单位cm为最小刻度值，故B错误； C.237.90mm中，数字“9”所在的单位0.1m为最小刻度值，故C错误； D.2.38 dm中，数字“3”所在的单位cm为最小刻度值，故D错误。 故选A。 5．（2023七上·诸暨月考）下列实验数据合理的是（　　） ①用毫米刻度尺测量书本的宽度183.6毫米； ②在10毫升试管中加热8毫升水； ③用100mL量筒量取5.26mL食盐水； ④用普通温度计测得某液体的温度为25.62℃； ⑤用10mL量筒量取6mL的食盐水 A．①② B．②③④ C．④⑤ D．①⑤ 【答案】D 【解析】长度测量结果要有一位估读值；使用试管加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一；使用量筒量取液体时，所选量筒量程要略大于被测液体体积。 【解答】①对于183.6毫米，“3”对应的单位是毫米，“6”是估读值。符合长度测量结果的记录要求，此数据合理； ②使用试管加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，所以10毫升试管中加热水的体积在3毫升左右，此数据不合理； ③用100mL量筒量取5.26mL的食盐水，量筒量程太大，测量误差较大，此数据不合理； ④普通温度计的分度值是0.1 ℃ ，所以测得某液体的温度可能为25.6 ℃ ，但不可能为25.62 ℃ ，此数据不合理； ⑤用10mL量筒量取6mL的食盐水，量筒形状合适，此数据合理。所以记录数据合理的是①⑤。 故答案为：D。 6． 用同一支体温计(正常)连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃。 有关三人的真实体温，下列说法正确的是（　　） A．甲的体温一定是39.5℃ B．三人的体温都是39.5℃ C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D．三人的体温都不是39.5℃ 【答案】A 【解析】体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，因此水银柱不能自己流回液泡，即水银柱不能降低只能升高，据此分析判断。 【解答】甲的体温等于39.5℃，因为测甲的体温时用的是甩好的体温计，所以结果准确。给乙和丙测体温时没甩体温计，结果不一定准确，他们的体温可能等于也可能小于 39.5℃。 故选A。 7．（2023七上·嘉兴期末）生活中常需要对事物进行估测。下列是对一本科学课本的相关估测，贴近事实的是（　　） A．质量约为1.8千克 B．宽度约为18厘米 C．封面面积约为100分米2 D．体积约为2.5米3 【答案】B 【解析】物理学中，不同物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，有的要进行单位的换算，最后推断最符合实际的是哪一个； 【解答】A. 质量约为1.8千克，不符合实际； B. 宽度约为18厘米 ，符合实际； C. 封面面积约为100分米2 ，不符合实际； D. 体积约为2.5米3 ，符合实际； 8．（2024七上·鹿城期末）某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．肯定小于15 mL B．肯定大于15 mL C．肯定等于15 mL D．可能大于也可能小于15 mL 【答案】B 【解析】该题主要考查量筒测量液体体积时，读数不当导致的误差分析。 【解答】初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL， 说明初次读取的数据是准确的； 倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，俯视读数会导致读取的数据偏大，即剩下的液体体积小于5mL；所以学生实际倒出的液体体积会超过15mL；故B符合； 故答案为：B。 9．（2023七上·宁海期末）对知识进行归纳总结，是一种良好的学习习惯。下列为某同学整理的错误操作以及对应的结果分析，正确的是（　　） A．用量筒测量液体体积时仰视读数，测量结果偏小 B．用刻度尺测铁丝直径时铁丝未缠绕紧，测量结果偏小 C．用温度计测沸水温度时移出水面后再读数，测量结果偏大 D．用绷直的皮卷尺测量跳远成绩，测量结果偏大 【答案】A 【解析】根据对体积、长度、温度的测量的认识判断。 【解答】A.根据”俯视大仰视小“的规律可知，用量筒测量液体体积时仰视读数，测量结果偏小，故A正确； B.用刻度尺测铁丝直径时铁丝未缠绕紧，则出的结果等于铁丝直径和中间空隙之和，即测量结果偏大，故B错误； C.用温度计测沸水温度时移出水面后再读数，由于室温远远低于沸水温度，因此拿出后示数会迅速降低，即测量结果偏小，故C错误； D.用绷直的皮卷尺测量跳远成绩，此时卷尺上的长度单位会偏大，根据”测量结果=“可知，此时测量结果偏小。 10．（2023·杭州月考）对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果。各选项中正确的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 B 在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏大 C 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏大 D 用天平称量物体的质量，用到的砝码已经生锈 偏大 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】测量一些微小长度时可能使用累积法，比如测量一根头发的直径，测量一张纸的厚度。 【解答】A．用皮卷尺测量跳远距离时，将尺拉得太紧尺子未正常伸长，导致距离读数偏小，A错误； B．测量头发直径时，绕在铅笔上的头发相互排列较为松散，使测得的总长度偏大，再除以头发的匝数得到的头发直径就偏大，B正确； C．用温度计测沸水温度时，读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，否则温度计示数会降低，测量结果偏小，C错误； D．用生锈的砝码去称物体的质量，当天平平衡时，物体的质量等于砝码的真实质量，而仍按标准值读数，读出来是砝码标注质量，所以测量结果就比实际值偏小，D错误。故答案为：B。 11．某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量标准大气压下冰水混合物的温度时，示数是4 ℃。当冰熔化后，水的温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等；让水温再升高 10℃，而温度计示数只增加了 9℃。 那么，当用此温度计去测量标准大气压下沸水温度时，示数变为（　　） A．92℃ B．94 ℃ C．96 ℃ D．98 ℃ 【答案】B 【解析】因为温度计的刻度是均匀的，所以读数准确的温度计100格代表100摄氏度，根据“现在让水温增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃”，所以一个格就表示℃，计算出温度的变化从0℃到100℃温度计的示数升高几个格，再根据用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，从而计算出用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数。 【解答】水温增加10℃，温度计的示数只增加了9℃， 因为温度计的刻度是均匀的，所以一个格就表示℃； 标准大气压下沸水的温度是 100℃，则对应实际温度.0~100℃， 该温度计共有个刻度； 由于用不准的温度计测量冰水混合物的温度时，温度计的示数是4℃， 因此用此温度计去测量标准大气压下沸水的温度时示数为90℃+4℃=94℃。 故选B。 17.量程相同、最小刻度都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，玻璃泡的容积乙稍大一些，甲和丙相同，丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，由此可判断相邻两刻度之间的距离是（ ） A.甲最长 B.乙最长 C.丙最长 D.一样长 18.某同学在测量圆柱体底面周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直(如图)，然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体底面周长（ ） A.因实验方法错误，一定偏大 B.因实验方法错误，一定偏小 C.因实验方法错误，偏大或偏小都有可能 D.实验方法没有错误 19.有一量杯，它的最大刻度值是100毫升，最大刻度线距离杯底的高度为H，则在高度为H/2的刻度线，表示的容积示数是（   ） A.等于50毫升 B.小于50毫升  C.大于50毫升  D.无法判断 20.某注射用蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D，液面高度为H1；按图乙放置，测得空间的高度为H2。若瓶子厚度不计，那么该瓶的容积为多大（   ） A.DH1H2   B.D2(H1+H2)  C.πD2(H1+H2)/2   D.πD2(H1+H2)/4 答案：BDBD 12．（2024七上·绍兴期末）如图甲所示，被测物体的长度是 　 　厘米；由图乙中的四次测量数据可知，该塑料盒的体积为 　 　厘米3。 【答案】9.60；6 【解析】（1） 刻度尺的分度值是0.1cm；读数为9.60cm。 （2）利用排水法测量固体体积，通过对比第3和第4幅图可以得出塑料盒体积60mL-54mL=6mL=6cm3 13．（2024七上·南浔期末）根据用途，将下列各仪器名称前的字母序号填在相应位置。 A.试管夹 B.锥形管 C.燃烧匙 D.广口瓶 E.试管刷 F.石棉网 （1）用来夹试管的工具是　 　。 （2）贮存固体药品的仪器　 　。 【答案】（1）A （2）D 【解析】根据常见仪器的作用和用途来回答本题。 【解答】（1）用来夹试管的工具是试管夹A； （2）贮存固体药品的仪器是广口瓶D； 14．（2023七上·德清期末）有一种特殊的金属币，其形状如图1所示。学习了测量新知识的小德特别想知道这枚金属币的直径多大，于是马上进行了测量。 （1）经过思考，他设计了如图2所示四种方法测金属币的直径，你最认同　 　（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）的测量方法。 （2）采用正确方法后，小德又测量了五次，结果分别是1.57厘米、1.55厘米、2.56厘米、1.56厘米、1.52厘米，你认为他应该记录的结果是　 　。 （3）观测时，下列情况属于误差的是______。 A．观察时，视线末与刻度尺垂直 B．测量时，使用的木尺因天气原因受潮膨胀 C．用毫米刻度尺测量物体长度时，没有在毫米以下估读一位 【答案】（1）丁 （2）1.55厘米 （3）B 【解析】（1）根据“组合法”测圆的直径，结合刻度尺的使用规范判断； （2）用一把刻度尺测量同一物体的长度时，测量结果虽然略有差异，但是相差不大，据此将错误数据去掉，计算剩余数据的平均值即可。 （3）误差是测量值和真实值之间的差异，据此分析判断。 【解答】（1）根据图片可知，图甲中刻度尺的刻度线没有与桌面对齐，故图甲错误； 无法用直尺直接找到硬币的直径的位置，故乙和丙错误； 用两个三角板的直角边夹住硬币，三角板的另一条直角边与刻度尺重合，则两个三角板直角边之间的距离就是硬币的直径，故丁正确。故选丁， （2）比较可知，2.56cm明显偏大，将其去掉，则测量结果为： （3）A.观察时，视线末与刻度尺垂直，则操作错误，产生的不是误差，故A不合题意； B.测量时，使用的木尺因天气原因受潮膨胀，此时产生的测量差异是误差，故B符合题意； C.用毫米刻度尺测量物体长度时，没有在毫米以下估读一位，属于测量错误，故C不合题意。故选B。 15． 有一支温度计，所标量程是-10~110℃，刻度是均匀的，但严重不准确。 校验时发现：在标准大气压下，当将其插入冰水混合物中时，示数为6℃，而将其插入 100℃的沸水中时，示数是86℃。 若用它测得室温为 20℃，那么实际温度应为　 　；该温度计的实际量程是　 　。 【答案】17.5℃；-20~130℃ 【解析】①物理学规定冰水混合物的温度为0℃；一标准大气压下，沸水的温度为100℃。 ②温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；温度计中，将0℃和100℃之间平均分成100个小格，每个小格表示1℃。 ③温度计的实际量程就是温度计原来所标量程（-10℃～110℃）对应的实际温度值。 【解答】由题意知，该温度计上对应实际温度0~100℃共有：86格-6 格=80 格， 所以每个格表示的温度是 测得室温为20℃时，与实际温度0℃之间有： 20 格-6格=14格， 所以实际室温为1.25℃/格×14格=17.5℃ 。 温度计原来所标量程是-10~110℃； 则在-10℃刻度处对应的实际温度是-(10格+6格)×1.25℃/格=-20℃， 在110℃刻度处对应的实际温度是(110格-6 格)×1.25 ℃/格=130℃， 即该温度计的实际量程是-20~130℃。 16．（2023七上·诸暨月考）甲、乙两同学分别用量筒测量一石块的体积。 甲同学的步骤：①在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1；②然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2；③计算，石块的体积为V2－V1。 乙同学的步骤：①先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积V3；②然后取出石块，记下取出石块后水的体积V4；③计算，石块的体积为 ▲ 。 比较这两种方法，回答下列问题： （1）将乙同学的步骤③补充完整。 （2）若甲同学实验读数如图所示，则这块石块的体积是　 　。 （3）乙同学测得的石块体积比甲同学的大，其原因是　 　。 【答案】（1）V3-V4 （2）20cm3 （3）石头带走部分水 【解析】将石头从水中拿出时，石头不可避免地会沾上水，从而导致测量体积时产生误差。 【解答】(1 )按照乙同学的步骤，先测量水和石头的体积之和，然后拿出石头测量水的体积，则石头体积为前者与后者之差，即V3- V4。 ( 2 )由图可见，水的体积为110cm3，水和石头的体积之和为130cm3，则石头的体积为20cm3。 (3)乙同学将石头从水中拿出时，石头不可避免地会沾上水，带走部分水，使得量筒中剩下的水量减少，相对的计算出的石头的体积会较大。 17．（2023七上·嘉兴期末）在某次测量中，小嘉用刻度尺和三角尺测出一个圆柱体的直径和高度。 请分析回答： （1）用如图方式对圆柱体的直径进行测量，其中正确的是　 　。(填字母编号) （2）小嘉同学对圆柱体的高进行了五次测量，数据记录下表： 实验次数 1 2 3 4 5 测量值(cm) 17.72 17.69 17.70 17.18 17.71 上表记录的数据中存在错误的是第　 (填序号)次；小嘉同学多次测量的目的是　 　。 【答案】（1）A （2）4；求取平均值，减少测量的误差； 【解析】长度的读数为：准确值+估计值+单位，估计值是最小刻度后一位；多次测量的目的是求取平均值，减少测量的误差； 【解答】（1） A、 刻度尺放置及读数方法正确，符合题意。 B、 刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，不符合题意 。 C、 应该用三角板的直角边靠在刻度尺上 ，不符合题意 。 D、三角板未正确靠在刻度尺上，且刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，不符合题意 。 故答案为：A （2）上表记录的数据中第4次与其他几次测得的结果相差较大，即存在错误的是第4次，长度的正确读数是：准确值+估计值+单位，估计值是最小刻度后一位；小嘉同学多次测量的目的是求取平均值，减少测量的误差； 18．（2023七上·上虞期末）玩游戏用的游戏币（放入水中会沉于水中），其形状类似于圆柱形，其表面凹凸不平，如图所示。学习了测量新知识的小虞特别想知道一枚游戏币的直径与体积有多大，于是马上进行了测量。 （1）经过思考，他设计了以上四种测圆柱体直径的方法，你认为图　 　是正确的。 （2）采用了正确方法后，小虞进行了五次测量，结果分别是2.20厘米、2.21厘米、2.95厘米、2.20厘米、2.22厘米，你认为他得到的结果是　 　厘米。 （3）小虞用排水法测量游戏币的体积时，他按图戊A方式读取水的体积，然后再按图戊B方式读取水和游戏币的总体积，如此测得游戏币的体积比实际体积　 　。（填“偏大”或“偏小”） 【答案】（1）丁 （2）2.21 （3）偏小 【解析】（1）判断是否正确标准要保证测量的长度是硬币的直径或与硬币直径相等； （2）去掉错误数据后，取平均值得到物体的长度； （3）用量筒测量液体体积，俯视读数会使读出的水的体积偏大。 【解答】 （1）辅助法测量硬币的直径，图丁是正确的；图甲的0刻度线没有对准被测物体一端，图乙、图丙测量的不一定是硬币的直径； （2）期中的2.95cm是错误数据，应该去掉，所以，硬币的直径：； （3）图戊A方式读取水的体积，会导致读数偏大，即VA偏大，图戊B方式读取水和游戏币的总体积VB是正确的，游戏币的体积：V=VB-VA，所以，游戏币的体积V偏小。 19．（2024七上·义乌月考）过年了，小龙同学帮父母载着米去年糕厂做年糕。年糕运回家里后先摊开放置一两天再浸到水里，这样能放很长时间，但到第二年春季，小龙同学发现年糕发霉并有酸臭味。小泉设计了如下探究实验帮小龙找出年糕发霉的原因： 将质量、大小、形状相同的一块年糕分别放入三个大小相同的玻璃瓶中，高温处理后待用。 第一步材料处理 第1组 第2组 第3组 第二步实验操作 将玻璃瓶敞口放置 将玻璃瓶瓶口塞紧 将玻璃瓶敞口放置 第三步恒温培养(1周) 25℃ 25℃ 5℃ 第四步实验结果 年糕出现大量菌落 年糕无菌落 年糕出现少量菌落 请根据上述实验设计，分析并回答下列问题： （1）实验第一步中高温处理的目的是　 　 （2）其中　 　两组实验基于的假设是使年糕发霉的微生物可能来自于空气。 （3）分析第1组与第3组实验结果，得出的结论是　 　 【答案】（1）杀死原有微生物，防止对实验产生干扰 （2）1和2 （3）年糕在适宜温度下更容易发霉 【解析】（1）根据高温杀菌的原理分析解答； （2）根据控制变量法的要求选择对照实验； （3）根据表格数据分析实验1、3中哪个因素不同即可。 【解答】（1）实验第一步中高温处理的目的是：杀死原有微生物，防止对实验产生干扰； （2）根据表格可知，第1组敞口放置，第2组塞紧瓶口，即隔绝空气，那么二者比较可以探究使年糕发霉的微生物可能来自空气。 （3）第1组和第3组实验中其它条件相同，只有温度不同，那么得到结论：年糕在适宜温度下更容易发霉 。 20．（2023七上·诸暨月考）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 _ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过　 　来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为　 　。 （3）上述实验可以得出的结论是　 　。 （4）本实验存在的不足是　 　。 【答案】（1）小白鼠体重增长值 （2）每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g，连续27天 （3）微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用 （4）小鼠数量太少，具有偶然性 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【解答】（1）由表可知，该实验通过27天后小鼠体重增长值来判断微塑料A对小鼠消化系统的影响。 （2）该实验的变量是微塑料A，所以甲组的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天。 （3）乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见浓度较大的微塑料A对小鼠的消化系统伤害较大，微塑料A对小白鼠的生长是起抑制作用。 （4）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。从表格中可以看出，本实验存在的不足是小鼠数量，具有偶然性，不足说明问题。 21．（2024七上·余姚期末）流感高发季节，人们对自身免疫力格外关注。“江江口服液”对外宣传能增强人体免疫力。某研究团队为探究其真假，以小鼠为实验对象进行了如下实验： ①选取身体状态一致的健康鼠20只，随机均分为A、B两组； ②经口灌胃给A组鼠灌“江江口服液”，B组鼠灌等量的生理盐水，其他实验条件均相同； ③30天后测定两组小鼠NK细胞的活性，并计算平均； ④结果：NK细胞的平均活性A组为54%，B组为55%。 （注：NK细胞为机体重要的免疫细胞，其活性越高，免疫能力越强） （1）科研人员探究的问题是　 　? （2）本实验所采用的科学探究方法是　 　。 （3）实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是　 　。 【答案】（1）“江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 （2）控制变量法 （3）避免实验的偶然性 【解析】1、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2、控制变量法：对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决。 【解答】(1)科研人员探究的问题是： “江江口服液”能增强小鼠（人体）免疫力吗 ? (2)本实验所采用的科学探究方法是控制变量法。 (3)实验过程选择10只小鼠，而不选择1只的理由是避免实验的偶然性。 22．（2023七上·长兴期末）有一支温度计，表面刻有120格均匀的刻度。在标准大气压下，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面上升到第15格处；将它放到沸水中，液面上升到第65格处。 （1）温度计内液体上升，是利用了液体　 　的性质。 （2）该温度计的分度值(最小刻度)是　 ℃；请通过计算说明该温度计的刻度范围是多少　 ？ （3）下表是部分物质标准大气压 下的熔点和沸点，据此分析可推测该温度计玻璃泡内装的是　 。 标准大气压下部分物质的熔点和沸点 物质 煤油 水银 酒精 乙醚 熔点/℃ -30 -39 -117 -114 沸点/℃ 150 357 78 35 【答案】（1）热胀冷缩 （2）2；-30℃-210℃ （3）水银 【解析】（1）根据液体温度计的工作原理解答； （2）温度计分度值等于最小的一个小格表示的温度。分别计算出温度计上的最低温度和最高温度即可。 （3）温度计的测温范围在哪种液体的熔点和沸点之间，就是哪种液体。 【解答】（1）温度计内液体上升，是利用了液体热胀冷缩的性质。 （2）冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃， 则该温度计的分度值为：。 则测量的最低温度为：0℃-2℃×15=-30℃； 测量的最高温度为：100℃+2℃×（120-65）=210℃。 则该温度计的测量范围为：-30℃~210℃。 （3）根据表格数据可知，该温度计测温范围在水银的熔点和沸点之间，应玻璃泡内装的是水银。 23．（2023七上·嵊州期中）为了探究“未经处理的生活垃圾污染对水生生物的影响”，小金采集了一定数量的青蛙受精卵，分别放入加了烟草浸出液、洗衣液、洁厕灵的稀释液的培养皿中，放在适宜条件下孵化，定期进行观察和记录。实验方案 如表。请根据小金的实验过程回答： 1 号培养皿 2 号培养皿 3 号培养皿 步骤一 各加入 1000mL 清水 步骤二 加入 10mL 烟草浸出液 加入 10mL 洗衣液 加入 10mL 洁厕灵 步骤三 各放入 50 粒大小类似的青蛙受精卵 步骤四 把 3 个培养皿都放在适宜环境中孵化 观察记录 　 　 　 （1）该探究实验的观察指标是　 　。 （2）根据变量原则，小萌对实验容器、清水及污染液的量、蛙受精卵及实验环境进行了控制，本实验中的变量是　 　。 （3）小萌在每个容器中放入 50 粒青蛙受精卵而不是5粒，目的是　 　。 （4）小萌的实验方案尚不完善，请指出实验设计的不足：　 　。 【答案】（1）受精卵孵化成蝌蚪的数目（2）不同的未经处理的生活垃圾 （3）避免实验偶然性，减小误差，提高实验的准确性（4）没有设置对照组 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组。 【解答】（1）该兴趣小组的探究的是“未经处理的生活垃圾污染对水生生物的影响”实验，因此实验时需要定时观察记录的内容是受精卵孵化成蝌蚪的数目。 （2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以题干中要取等量的清水、受精卵分成三等分、在相同的环境中。该实验的变量是不同的未经处理的生活垃圾。 （3）选取受精卵数量为50粒，如果数量过少，可能会产生较大的误差，影响实验结果。 （4）生物探究实验一般都是对照实验，需要设置对照组，因此改进建议是：实验中增加对照组，如增加4号培养皿，加入等量的清水。分别与1、2、3号培养皿形成对照实验。 24．（2024七上·仙居期末）以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史，请完成下列问题： （1）气体温度计：一根一端带玻璃泡的细玻璃管，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，密封一定质量的空气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。当环境温度升高时管中水柱液面将　 　(选填“上升”或者“下降”) （2）液体温度计：如图甲是小科制作的一个简易液体温度计。使用中发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条改进建议：　 　 （3）固体温度计：在相同的受热条件下，将两个形状、厚度相同的铜片和铁片焊在一起就可制成双金属片温度计。当气温升高时，指针偏向中央刻度线的B侧。由此可推测，铜与铁的膨胀程度相比较，　 　膨胀程度大(选填“铜片”“铁片”或“无法确定”)。 【答案】（1）下降 （2）换用更细的玻璃管或更大容积的玻璃瓶 （3）铜片 【解析】（1）根据图片分析气体温度计的工作原理即可； （2）根据V=Sh可知，当温度变化相同时，液体体积的变化量越大，液柱越细，则液柱的高度变化越明显，则测量越准确； （3）双金属片总是向长度小的一侧弯曲。 【解答】（1）根据图片可知，当环境温度升高时，玻璃泡内的空气受热体积膨胀，压强增大，于是玻璃管中的水柱液面将下降。 （2）使用中发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此我提出一条改进建议：换用更细的玻璃管或更大容积的玻璃瓶。 （3）根据图片可知，左侧为铜片，右侧为铁片。当温度升高时， 指针偏向中央刻度线的B侧，即双金属片向右弯曲，即左侧铜的膨胀程度大于铁片。 25．（2024七上·宁波期末）正确使用仪器进行测量是科学中必要的技能。请回答下列问题： （1）如图甲，小科同学分别用A、B两种刻度尺测同一物体的长度。其中，　 　刻度尺（填“A”或“B”）的测量结果更精确；B刻度尺的测量结果为　 　cm。 （2）如图乙，小科用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量，图A中，小科操作中的错误之处是　 　。改正错误后，小科发现加入一定量的砝码后，指针指在如图B所示位置，再加入一个最小的砝码，又发现指针指在如图C所示位置，则他接下来应进行的操作是　 　。 （3）如图丙是小科根据液体的热胀冷缩原理设计的四个液体温度计（瓶子、细管材质、瓶内液体均相同）。同一个液体温度计的液柱移动到a、b两处时，所对应温度值的大小关系是：a处　 　b处（填“<”、“=”或“>”）。将四个温度计分别放到四杯热水中，测量前细管内液面均在a水平面，测量后细管内液面均在b水平面，则烧杯内水温最高的是　 　。 【答案】（1）B；2.80 （2）称量过程中调节平衡螺母；取下最小砝码，移动游码直到天平平衡 （3）<；B 【解析】（1）①刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度越小，刻度尺越精确，根据图片计算出两把刻度尺的分度值，然后比较大小即； ②根据图片确定物体边缘所对两个刻度值，然后相减即可。 （2）①在开始测量质量后，只能通过调节砝码和游码的质量，让天平实现平衡； ②根据天平的实验方法解答； （3）根据热胀冷缩比较温度高低，根据管子粗细比较膨胀体积的大小，分析温度的变化。 【解答】（1）①由图甲可知，A刻度尺1cm只有1个小刻度，故分度值为1cm；B刻度尺1cm分为10个小刻度，故分度值为1mm，所以B刻度尺的分度值更小，测量更精确些； ②因为物体左侧与3.00cm刻度线对齐，右侧对应5.800cm，所以物体长度为5.80cm-3.00cm= 2.80cm； （2）①天平测量时，若发现加减砝码总不能使天平平衡，此时应该调节游码，直到指针再次指在分度盘中线处，图中称量时调节平衡螺母是错误的； ②由图B可知，天平的左端下沉，说明砝码质量小，再加入一个最小的砝码后，由图C知天平的右端下沉，说明砝码质量大，此时应该取下最小砝码，向右移动游码，使天平的横梁平衡。 （3）①同一个液体温度计的液柱移动到a、b两处时，b处的体积较大，液体膨胀较多，说明温度较高，即a处<b处； ②将四个温度计分别放到四杯热水中，测量前细管内液面均在a水平面，测量后细管内液面均在b水平面，由于 B的管子最粗，升高相同高度，膨胀的体积最大，因而温度最高，则烧杯内水温最高的是B。 26．（2022·浙江温州·七年级期末）对于漂浮在水面上的蜡块体积的测量，小明想出了如图的测量方法。 A． B．C． D． E. A．在量筒中倒入适量的水； B．将一枚铁钉用绳系好； C．将铁钉缓慢浸没入水中，测出体积读数； D．将蜡块固定在铁钉附近； E．使铁钉和蜡块均浸没入水中，测出体积读数。 综合以上步骤即可求出蜡块的体积。请回答下列问题： （1）图中A，C，E三个步骤中都有体积的测量，就测量蜡块体积来讲，其中不必要的是_______。 （2）根据信息可得蜡块的体积为_______。 （3）A步骤中“适量”是指_______。 （4）为提高实验的精确程度，可改进的措施有（写出一点即可）_______。 【答案】A     23cm3     能浸没带有绳子的蜡块和铁钉且实验过程中水的凹液面不超过量筒的最大刻度     选用更细的绳子（或多次测量求平均值等） 【解析】步骤中有关体积的三个数据：A在量筒中倒入适量的水，可读出水的体积V1=24mL C将铁钉缓慢浸没入水中，可读出铁钉和水的体积V2=26mL E使铁钉和蜡块均浸没入水中，可读出铁钉、蜡块和水的总体积V3=49mL （1）若要测量蜡块体积，单测水的体积即步骤A是不必要的。 （2）蜡块的体积为V蜡块=V3-V2=49mL-26mL=23mL=23cm3 （3）A步骤“适量”是指能浸没带有绳子蜡块和铁钉且实验过程中水的凹液面不超过量筒最大刻度。 （4）为提高实验的精确程度，可选用更细的绳子（或多次测量求平均值等）。 27．（2024七上·南浔期末）小明利用可下沉的金属块来测量漂浮的塑料盒的体积，他进行了如下实验： ①在量筒中加入适量的水（如图甲），读出此时水面所指的刻度值为50毫升。 ②将金属系上细绳（细绳体积忽略不计），缓缓放入量筒内的水中（如图乙），读取此时水面所指的刻度值为61毫升。 ③将塑料盒栓在同一根细绳上，缓缓放入量筒的水中，使金属和塑料盒都浸没在水中（如图丙），读取此时水面所指的刻度值为67毫升。 （1）金属的体积是　 　。 （2）若只需测量塑料盒的体积，不需要进行测量的步骤是　 　。（填①、②或③） （3）如何测量气体的体积呢？小明思考后提出可用量筒来测量气体的体积（如图所示），通过读取量筒内液体的体积来测量气体体积，能实现这一目的装置是　 　。 【答案】（1）11mL（cm3） （2）① （3）c 【解析】（1）金属完全浸没在水中，则金属的体积等于金属浸没后的体积与原来水的体积之差； 塑料盒的体积等于金属和塑料盒完全浸没后的体积与金属浸没后的体积之差； （2）若只需测量塑料盒的体积，就不需要单独测量水的体积； （3）利用等效替代法，通过读取进入量筒中液体的体积来代替气体的体积。 【解答】（1）由题可知测量得到金属的体积为：V金＝61毫升﹣50毫升＝11毫升； （2）若只需要测量塑料盒的体积，就不需要单独测量水的体积，即步骤①； （3）ab装置中广口瓶中的水不会进入量筒中，无法测量，c装置中广口瓶中的水进入量筒中的刚好等于气体的体积。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$