第10课《社会观察·活动一：社会公德面面观》课件　2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

第10课 活动一：社会公德面面观 综 合 实 践 【粤教版】 七年级下册 教学目标 价值体认：通过学习，提高遵守社会公德的意识，培养遵守社会公德的能力。 责任担当：通过实践活动，提高社区居民对社会公德的重视程度。 问题解决：通过实践中，培养分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。 创意物化：通过实践活动，能够根据研究成果制作不同主题手抄报，写演讲稿、开表演讲，提高创意物化的能力 。 新知讲解 确定活动课题 活动准备 为了更好地开展研究，集众人所长，我们先成立了活动小组。 我们是第一组，组长是张峰， 成员有刘丽、王芳、张敏、王亮等。 新知讲解 确定活动课题 外来务工人员 青少年 城市居民 居民社会公德状况 学龄前儿童 中老年人 活动准备 成立小组后，同学们要弄明白小组究竟要调查什么，调查谁。要解决这些问题，同学们可以运用头脑风暴法确定自己的调查对象。 新知讲解 经头脑风暴之后，小组成员达成共识，同学们可以记录下来： 我们小组经过讨论，决定调查城市居民，因为首先，城市居民作为社会的主要组成部分，他们的社会公德水平直接反映了整个社会的文明程度和道德风貌。其次，随着城市化进程的加速，城市居民的数量和比例不断上升，他们的社会公德状况对于城市形象的提升和城市的可持续发展具有重要影响。 此外，城市居民的社会公德状况也关系到每个人的日 常生活质量。 确定活动课题 活动准备 新知讲解 确定调查课题 。 文明礼貌用语 环境保护 公共卫生 居民社会公德状况 遵守交通规则 见义勇为 活动过程 诚信 新知讲解 我们小组讨论后认为，我们所调查的对象由于是城市居民，他们作为城市社会的主要组成部分，其社会公德状况对于城市的文明程度和整体形象具有重要影响。所有可以对他们进行日常生活和社会交往行为，进行一系列具体方面的调查。最后，我们确定的活动课题是城市居民社会公德状况调查。 确定活动课题 活动准备 新知讲解 搜集和整理资料 活动过程 确定调查的对象和内容后，同学们要思考：怎样调查，去哪里调查等问题，所以同学们现在要明确获取研究资料的途径和方式，并且做好计划表。 新知讲解 搜集和整理资料 活动过程 我们认为可以这样进行调查： 调查方式 实施地点 实施时间 小组分工 问卷调查 1.学校2.商城 1.选择课间或放学后时间。2.商城：周末或节假日的上午10点至下午4点。 王玲：问卷设计和印刷 李芷晴：派发及回收问卷 实地观察 1.学校2.商城 1.学校：去 食堂、图书馆、操场等。2.商城：公共卫生间、电梯、购物区等。 李留、王芳等成员轮流进行实地观察，记录居民的社会公德行为，并拍照或录像作为辅助资料。 查阅报刊 学校图书馆、社区图书馆或在线报刊资料库。 课余时间或周末。 张敏负责收集与居民社会公德相关的新闻报道和文章，并进行整理和分析。 新知讲解 搜集和整理资料 活动过程 我们认为可以这样进行调查： 调查方式 实施地点 实施时间 小组分工 网络搜索 学校计算机房或小组成员家中。 课余时间或周末。 王芳、刘丽等负责通过网络搜索引擎收集居民社会公德的相关资料和信息，包括官方数据、研究报告等。 广播、电视 学校多媒体教室或小组成员家中。 课余时间或周末。 通过广播、电视节目或相关视频平台，记录与居民社会公德相关的新闻报道或访谈节目，提取关键信息进行整理。 电话调查 课余时间或周末。 活动时间，避开受访者的休息时间。 制定电话调查问题清单，王亮负责拨打电话进行访谈，记录受访者的回答和意见。 新知讲解 调 查 活动过程 设计调查表。 要做问卷调查，同学们首先要设计调查问卷或者调查表，可以仿照下面的调查表来设计小组的调查问卷。 新知讲解 调 查 活动过程 观点问卷调查表。 调查对象 社区居民 性别 男 文化程度 初中 职业 社区清洁工 观点 赞同 基本赞同 无所谓 基本赞同 不赞同 只要不影响我，别人是否违反社会公德与我无关 不赞同 如果大家都不遵守社会公德，我也不必遵守 不赞同 亲戚、朋友违反社会公德，我不便提醒 不赞同 社会公德的维护依赖于少数人 不赞同 新知讲解 调 查 活动过程 行为问卷调查表。 当看到有人正在做违反社会公德的行为时，你会怎样做？ 调查对象 社区居民 性别 女 文化程度 中专 职业 物业管理 行为 请选择您会做的一项 怕打击报复，敢怒不敢言 随大流，有人规劝时也出面，没有人规劝就不出面 在不损害自身利益的前提下，出面劝阻。 即使要牺牲一定的个人利益，也会出面劝阻。 先冷静观察情况，认为情况复杂或无法单独处理，会考虑寻求他人帮助或报告给相关部门。 我会首先保持冷静，观察情况，评估自己的能力和安全。如果情况复杂或我无法单独处理，我会考虑寻求其他社区成员或相关部门的帮助，以确保问题得到妥善解决。同时，我也会遵守法律法规，确保自己的行为合法合规。 记录下违反社会公德的行为，通过社交媒体或网络平台进行曝光。 新知讲解 调 查 活动过程 实地观察调查表。 编号 习性别 估计年龄 观察地点 行为、现象 1 男 40 街上 随地吐痰 观察对象 2 女 25 公共汽车上 让座 3 男 35 公园 乱丢垃圾 4 女 58 超市 排队等候，未插队 5 男 5 幼儿园 捡起地上的纸片 新知讲解 问卷的类型一般有开放式、封闭式、半封闭式三种。开放式问卷只提出问题不提供答案，答案由被调查者填写；封闭式问卷同时提供问题与多种答案，由被调查者在提供的答案中进行选择；半封闭式问卷是前两种的结合，在提供问题与选项的同时，留出一部分空间供被调查者作答。同学们可以根据自己研究的需要设计合理的问卷调查表。 小锦囊 新知讲解 调 查 活动过程 开展问卷调查。 小组成员明确各自的工作之后，同学们可以带上设计好的各类调查表对所调查的对象进行问卷访问或实地考察，同时要注意保存好资料。如果有其他资料，如临时笔记、录音文字等，都可以粘贴在下面的表中。 时间：2023年6月7日 收集人：张峰 新知讲解 调 查 活动过程 整理资料。 搜集好研究资料后，同学们要动手对各种资料进行整理、分析和汇总，才容易得出研究结论。 被调查对象的年龄段/岁 职业 社会公德表现 人数 占被调查人数比例/% 20-60 教师 社会责任感强，社会公德表现良好 。 100 20 35-45 社区员工 社会公德表现一般，有时存在违规行为。 80 16 5-7 幼儿园学生 多数时间遵守社会公德，但偶尔会有小失误。 50 10 50-65 城市居民 社会公德意识较强，但部分人在特定场合表现不佳。 150 30 新知讲解 成果展示 办手抄报。 同学们可以根据研究成果制作不同主题的手抄报，比如“社会公德面面观” “××社区居民社会公德现状” “社会公德大家看”…… 请看我们组的作品！ 成果展示 新知讲解 以弘扬社会公德、建设美好社区为主要内容，可通过故事、诗歌、谜语、图画、照片等形式完成手抄报，发挥群体智慧和同学们的特长，会有意想不到的收获。 小锦囊 新知讲解 写演讲稿、开演讲会。 成果展示 同学们还可以通过开演讲会的形式和大家分享研究成果。可以把调查研究的相关事实和感受写进演讲稿中，以习近平总书记提出的“扣好人生第一粒扣子”为主题，目的是弘扬社会公德，为建设和谐社会出一份力。 新知讲解 成果展示 “扣好人生第一粒扣子”演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我演讲的主题是：扣好人生第一粒扣子。这粒扣子，代表着我们人生中的第一份责任，第一份担当，更是我们初识社会公德、塑造个人品质的关键一步。 社会公德，是构建和谐社会的基石，也是我们每一个人应该遵守的基本准则。习近平总书记提出的“扣好人生第一粒扣子”，就是希望我们在成长的道路上，能够树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。 新知讲解 在我们的日常生活中，社会公德无处不在。从遵守交通规则，到排队购物；从保护环境，到关爱他人，每一个小小的行为，都体现着我们的社会公德意识。然而，我们也必须看到，仍有一些人忽视了这些基本的道德规范，他们的行为不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的和谐氛围。 为了弘扬社会公德，我们每个人都需要从自身做起，从点滴小事做起。我们应该学会尊重他人，关心他人，帮助他人；我们应该学会遵守公共秩序，维护公共利益；我们还应该学会爱护环境，保护我们的家园。只有这样，我们才能真正做到“扣好人生第一粒扣子”，成为一个有道德、有责任、有担当的人。 成果展示 新知讲解 同时，我们还需要加强社会公德的宣传教育。通过举办各种形式的活动，如演讲比赛、社区服务等，让更多的人了解社会公德的重要性，激发他们遵守社会公德的自觉性。只有让社会公德成为每个人的自觉行动，我们的社会才能更加和谐、更加美好。 最后，我想说，我们每个人都是社会的一分子，我们的行为举止直接影响到社会的和谐稳定。因此，我们每个人都应该积极行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，共同营造一个文明、和谐、美好的社会环境。 成果展示 新知讲解 让我们携手并进，扣好人生第一粒扣子，为建设和谐社会出一份力，为我们的国家、我们的民族、我们的未来，贡献出我们的一份力量！ 谢谢大家！ 成果展示 新知讲解 举行表演会。 小品剧 讲故事 朗 诵 表演会 相 声 装表演 举行表演会也可以展示同学们的研究成果。但是要做好表演会的准备，比如要想好节目内容、排练、确定表演场地及时间、服装、舞台设备等问题，所以同学们要做好策划和分工。 分组准备节目 成果展示 快板 歌曲 舞蹈 新知讲解 我和刘丽同学一组，表演快板节目。 我们打算这样进行排练：首先，我们确定快板节目的主题和内容。可以选取一些生活中社会公德的事例作为节目的素材。确保内容既富有教育意义，又能引起观众的共鸣和欢笑。 第二，练习用清晰、响亮的声音表达快板词，注意发音准确。 第三，设计一些简单的动作和表情，增强表演的观赏性和趣味性。重点关注观众的反应和笑点，确保节目能够引发共鸣和欢笑。 成果展示 新知讲解 “弘扬社会公德，建设美好家园”表演会。 表演会节目单 成果展示 主持人：张峰 节目顺序 节目类型 节目名称 表演者 1. 歌舞 《舞动公德心》 刘丽、李芳等 2. 快板 《公德在我心》 王亮、张峰等。 3. 诗朗诵 《公德赞歌》 李辉、张伟、王辉 4. 小品表演 《公德小故事》 张峰、刁寒、于丽等 5. 表演唱 《公德之歌》 孙杰、刘伟等。 6. 游戏互动 《公德知识问答》 主持人和观众 7. 舞蹈 《公德之光，照亮家园》 校舞蹈队 8. 合唱 《公民道德歌》 校合唱队 新知讲解 把搜集到的资料改编成小品剧、相声、舞蹈、歌曲、讲故事、朗诵、时装表演等舞台表演形式，根据同学们的兴趣、特长分工合作，想办法制作相关的道具和舞台背景，效果会更好。如果条件许可，可以走出学校，在社区更广阔的舞台上表演呢！ 小锦囊 新知讲解 活动评价 活动到此，同学们请对自己小组的表现做个评价吧，以便今后能针对不足进行改进和完善，取得更大的进步。 填写活动评价表（请在相应的评价等级中打“√”）。 成果展示 分类 评价内容 评价情况 参与表演 兴趣、准备情况 很好 一般 不好 发言、讨论情况 大胆 一般 不好 思路、创新情况 新颖 一般 死板 角色扮演情况 精彩 一般 不好 演出表现 精彩 一般 不好 成果表现 收集的资料 翔实 一般 欠缺 制作的资料 精美 一般 马虎 写作的水平 高 一般 低 收获的程度 多 一般 少 演讲的情况 精彩 一般 不行 新知讲解 活动评价 我最喜欢的活动是：演讲，因为：演讲让我有机会用语言的力量去影响他人，传播我的思想和观点。在演讲的过程中，我可以充分展示我的表达能力、逻辑思维能力和情感传递能力，这让我感到非常有成就感。 成果展示 新知讲解 就所开展的活动，以公正无私的姿态评价同学们的活动成果，各项活动都可以根据实际需要分别设立一些奖项，从中学会评价，学会审美，提高自己。 小锦囊 新知讲解 活动评价 经过这次活动，同学们一定有不少收获和建议，不妨写下来和大家分享吧！ 我的活动收获和建议 通过这次活动，我更加明白了社会公德在日常生活中的重要性。社会公德不仅关乎个人的品行修养，更是构建和谐社会的基础。在观察调查的过程中，我发现那些遵守社会公德的人往往能够赢得他人的尊重和信任，而那些忽视社会公德的人则可能给他人带来不便，甚至破坏社会的和谐氛围。同时，我也认识到了自己在社会公德方面的不足，比如在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾等行为，这些都是我需要改进的地方。 成果展示 新知讲解 活动评价 我想提出一些建议。首先，学校可以加强社会公德教育，将社会公德纳入课程体系，让学生在课堂上就能学习到相关知识。同时，学校还可以组织更多的社会实践活动，让学生在实践中体验社会公德的重要性。其次，社会各界也应该共同营造遵守社会公德的氛围。媒体可以加大宣传力度，倡导文明新风；政府可以出台相关政策，对违反社会公德的行为进行惩罚；而我们每个人也应该从自身做起，自觉遵守社会公德，为构建和谐社会贡献自己的力量。 成果展示 新知讲解 社会公德的内容是什么？ 拓展延伸 社会公德是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法是社会公德的主要内容。 新知讲解 遵守社会公德的意义？ 拓展延伸 首先，遵守社会公德有助于维护公共秩序和社会稳定。 其次，遵守社会公德有助于提升个人形象和道德修养。 此外，遵守社会公德还能够促进人与人之间的友好相处和相互帮助。 最后，遵守社会公德也是推动社会文明进步的重要力量。 新知讲解 有关社会公德的名言警句？ 拓展延伸 社会公德是人们在公共生活中应遵循的行为规范。 文明礼貌是社会公德的基础，它体现了一个人的素质和修养。 爱护公物，保护环境，是每个公民应尽的责任和义务。 助人为乐，奉献社会，是社会公德的最高境界。 遵守公共秩序，维护社会稳定，是社会公德的基本要求。 社会公德是构建和谐社会的基石，每个人都应该自觉遵守。 道德的力量在于它的普遍性和约束力，社会公德正是这种力量的体现。 弘扬社会公德，需要我们每个人从点滴小事做起，从现在做起。 课堂练习 说一说，生活中有哪些不文明的现象，和同学们一起分享。 课堂总结 通过本课的学习，我们了解设计社会公德面面观的问卷过程，同时，进行了行为问卷、实地问卷的调查，让我们清醒地感受到在实践中不断反思自己的行为是否符合社会公德的要求，不断提升自己的道德修养和品质，将社会公德的理念融入日常生活中，为构建更加文明、和谐的社会贡献自己的力量。 板书设计 活动一 社会公德面面观 一、准备活动 二、活动过程 三、成果展评 四、拓展延伸 作业布置 把你了解遵守社会公德的事迹 ，讲给身边的人，和他们一起分享。 $$