《活动二 认识计时工具》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1. 播放一段关于时间的动画视频,如《时间的奥秘》。视频中展示了不同计时工具的演变过程,以及人们在不同时期对时间的认识和利用。 2. 提问:同学们,你们在视频中看到了哪些计时工具?它们有什么特点呢? 1. 学生认真观看动画视频,被精彩的画面所吸引。 2. 学生积极回答问题,分享自己对视频中计时工具的认识。 通过播放动画视频,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,同时引出计时工具的话题,为后续的教学做好铺垫。 二、认识古代计时工具 1. 出示日晷的图片,向学生介绍日晷的结构和工作原理。讲解日晷是利用太阳的位置来测量时间的,通过观察日晷上的指针在不同时间的投影位置,可以确定时间。 2. 展示沙漏的实物,让学生观察沙漏的外形和工作过程。解释沙漏是通过沙子的流动来计时的,当沙子从一个容器流到另一个容器时,经过的时间是固定的。 3. 提问:古代的人们为什么要发明这些计时工具呢?它们有什么优点和不足呢? 1. 学生观察日晷的图片,认真听老师介绍日晷的结构和工作原理。 2. 学生观察沙漏的实物,了解沙漏的工作过程。 3. 学生积极思考问题,回答古代计时工具的作用、优点和不足。 通过图片展示和实物演示,让学生直观地认识古代计时工具,了解古人的智慧和创造力。同时,通过提问引导学