Unit 1 Function & Pronunciation 知识清单及练习2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

仁爱英语2024年最新版七年级上册知识清单 Unit 1 2 学科网（北京）股份有限公司 第2课时 （对应教材P4-5 Function & Pronunciation） 第一部分 词汇知识 根据在教材中出现的顺序整理，包括单词、短语等语言点。 1. 数字1-20 [P4] 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 one two three four five six seven eight nine ten 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 必背规则： （1）因为古今中外人类都有“掰手指数数”的习惯，所以数字1-10为基础数字，后面的数字都是在此基础上演变而成，这里以11-20来详解解释。 ①eleven的字面意思是“余下一”，原来是因为人们用十来数数，结果发现数到10个之后，还剩下一个，于是就用“（十个还）余下一个”来称呼11。组成它的词根分别是： e: 源于词根PIE root *oi-no- “one, unique”，与one同源，含义为“一”。 lev: 源于词根PIE root *leikw- “to leave”，与leave同源，含义为“留下，余下”。 en: 构词词尾，含义可不用理会。 ②twelve的字面意思是“余下二”，构词逻辑与eleven相同。组成它的词根分别是： twe: 源于词根PIE root *dwo- “two”，与two同源，含义就是“二”。 lve: 源于词根PIE root *leikw- “to leave”，与leave同源，含义为“留下，余下”。 ③thirteen到nineteen则是通过在3-9这7个基础数字后加上后缀（suffix）-teen来构成的，而-teen的字面意思就是“十”，显然与数字ten同源，词根为PIE root *dekm- “ten”，该词根的字面意思是“两只手的手指数”，即“十”。 ④twenty的构词是twen加上-ty这两部分，twen显然与two同源（源于词根PIE root *dwo- “two”），意为“二”，同源词有twin“双胞胎”等；-ty则意为“以10个为一组的一个集合”，源于词根PIE root *dekm- “ten”。所以twenty的字面意思是“两个10的集合”，即“二十”。 （2）在13-19中，要特别注意thirteen由three变化而来，拼写有些许不同，fifteen由five变化而成，同样有拼写变化，eighteen由eight变化而成，因自带t结尾，所以后面只加-een；其他几个直接在基础数字后加-teen即可。为了方便记忆，通过表格整理如下： 1-10基础数字 11-20 备注 one eleven lev表示“余” two twelve lve表示“余” three thirteen three变thir加teen“十” four fourteen four直接加teen five fifteen five变fif加teen six sixteen six后直接加teen seven seventeen seven后直接加teen eight eighteen eight后加een nine nineteen nine后直接加teen ten twenty two变为twen加ty“十个（集合）” （3）数字21-29则是在twenty后加上one ~ nine构成，即21--twenty-one，22--twenty-two等，虽然本课没有涉及到，但可以提前了解数字的构成方式。 2. grade /ɡreɪd/ n. 年级[(in the US school system) one of the levels in a school with children of similar age]；等级（成绩）（a mark given in an exam or for a piece of school work） [教材出处：P4 I’m in Class 6, Grade 7.] 【搭配】in the first grade 在一年级；get good grades 取得好成绩 · 例句 She is in the third grade. 她在三年级。 Getting good grades is important for college applications. 取得好成绩对大学申请很重要。 3. classmate /ˈklæsmeɪt/ n. 同班同学（a student who is in the same class as you） [教材出处：P4 We are classmates.] 【派生】classroom n. 教室（the room in a school where a class meets） 【搭配】be classmates with sb. 与某人是同班同学 · 例句 She is my classmate. 她是我的同班同学。 We have been classmates since first grade. 我们从一年级开始就是同班同学了。 I like sitting next to my classmates during group work. 我喜欢在小组工作时坐在我的同班同学旁边。 Our classroom is very bright and spacious. 我们的教室非常明亮宽敞。 4. see /siː/ v. 看见；理解（to perceive with the eyes; to understand） [教材出处：P4 See you.] 【派生】sight n. 视力；景象（the ability to see or the process of seeing; something seen） 【搭配】see sb. do sth. 看到某人做了某事；See sb. doing sth. 看到某人正在做某事 · 例句 I can see the birds flying in the sky. 我能看到鸟儿在天空中飞翔。 Do you see what I mean? 你明白我的意思吗？ She is not easy to see. 她不容易被看透。 Let me see your homework. 让我看看你的作业。 I hope to see you again soon. 我希望很快能再见到你。 【英语名言或谚语】Seeing is believing. 这句谚语表达了一个观点，即只有亲眼所见，才能让人信服。它强调了直接经验和观察在形成信念中的作用。 5. shall /ʃæl; ʃl/ modal verb. 将要；应该（used to express the future or obligation） [教材出处：P4 Happy, happy we shall be, when we learn our ABC.] 【派生词】should v. 应该（used to express duty or probability） 【搭配】Shall we...? 我们要不要...? Shall I...? 我要...吗? · 例句 We shall meet at the park tomorrow. 我们明天在公园见面。 Shall we go to the movie tonight? 我们今晚去看电影好吗？ Shall I bring some snacks? 我要带些零食来吗？ 6. singing English songs唱英语歌 [教材出处：P5 Singing English songs is a good way to learn English.] singing English songs 是一个动名词短语，其中 singing是动名词形式，表示唱歌的行为。在这个短语中，singing 作为主语使用，并且通常被视为单数，尽管它代表的是一个复数的活动（即多首歌曲或多次演唱）。 English songs是指用英语演唱的歌曲，这里的songs是复数形式，因为通常不会只唱一首英语歌，而是多首。在英语中，当谈论多种事物时，名词通常使用复数形式。因此，当我们说 singing English songs时，我们是在指唱多首英语歌曲的行为。在中学阶段，还会遇到类似的短语表达read books阅读书、fly kites放风筝、watch movies看电影等。 · 例句 I enjoy singing English songs in the morning to start my day with energy. 我享受在早晨唱英语歌，让我充满能量地开始新的一天。 She loves singing English songs while driving to work. 她喜欢在开车上班的路上唱英语歌。 7. a good way to learn English学英语的好方法 [教材出处：P5 Singing English songs is a good way to learn English.] 在短语“a good way to learn English” 中，“a”是不定冠词，“good”是形容词描述方法的质量，“way”是指方法本身，而“to learn English”是不定式短语，表示目的或目标。 在这个上下文中，way指的是一种方法、方式或手段。它指实现某个特定目标的途径或策略。常见于短语如a way to do something“一种做某事的方法”，in a certain way“用某种方法”，或者the best way“最好的方法”。a way to do something这个结构用于描述实现某事的方法。它由不定冠词“a”，名词“way”，和动词不定式短语 “to do something”组成。这个结构强调了完成任务的方法。 · 例句 Reading English books is a good way to improve your vocabulary. 阅读英文书籍是提高词汇量的好方法。 Watching English movies with subtitles is an effective way to enhance listening skills. 观看带字幕的英语电影是提高听力的有效方法。 Practicing speaking with native speakers is a great way to improve pronunciation. 与母语人士练习对话是改善发音的好方法。 Writing essays in English can be a good way to practice grammar. 用英语写文章是练习语法的好方法。 第二部分 句子学习 1. This is Xiao Ya. [P4] 这句话的意思是“这是小雅”。它用于介绍某人，表明说话者正在指向或提及一个名叫小雅的人。 This is ... 是一种常见的英语表达方式，用于介绍某人、某物或某种情况。它的基本结构是“This”作为主语，后面跟着动词“is”，然后是名词或名词短语。这种结构在口语和书面语中都非常常见，特别是在介绍人物时。例如：“This is my friend, Sarah.”（这是我的朋友，莎拉。）或者“This is a book about history.”（这是一本关于历史的书。） 注意：当使用“This is ...”来介绍人时，通常指的是当前在场的人，或者是通过照片、视频等方式呈现的人。 2. --Where are you from? –I am from Tianjin. [P4] 这句话的意思是“你来自哪里？”和“我来自天津”。这是一组对话，用于询问和回答某人的籍贯或出生地。 Where are you from? 这是一个常见的英语问题，用来询问对方的来源地或家乡。这里的“from”表示出身、来源或居住地。I am from ... 是用来回答上述问题的标准句型。在这里，“from”后面跟着的是一个地方名词，表示说话者的籍贯或居住地。 当被问及“Where are you from?”时，通常是在询问一个人的国籍或家乡，而不是当前的地理位置。回答时，可以直接说出城市、国家或地区的名字，如“I am from China.”（我来自中国）或“I am from New York.”（我来自纽约）。如果需要更具体地说明自己的背景，可以在回答中加入额外的信息，例如“I am from Tianjin, which is a city in northern China.”（我来自天津，那是中国北方的一个城市。）。 同义表达：--Where do you come from? –I come from Tianjin. 3. --I’m in Class 6, Grade 7. Which class are you in? --I’m in Class 6, Grade 7, too. [P4] 这组对话的意思是“我在七年级六班。你在哪个班？”和“我也在七年级六班。”这是两个人在谈论他们所在的班级和年级的对话。 I’m in Class 6, Grade 7. 这句话用来说明说话者所在的具体班级和年级。在这里，“Class 6”指的是第六班，“Grade 7”指的是七年级。这种表达方式常用于学校环境中，用来描述学生的班级和年级信息。 Which class are you in? 这是一个询问对方所在班级的问题。这里的“class”指的是学校中的班级单位。 I’m in Class 6, Grade 7, too. 这是对上述问题的回答，表明回答者也在同一个班级和年级。这里的“too”表示附加信息，即回答者也在相同的班级和年级。 在英语中，班级和年级的顺序通常是先班级后年级，与中文的习惯（先年级后班级）相反。 当询问或描述班级和年级时，确保使用正确的顺序和术语，以避免混淆。如果是在更正式或书面的场合，可能会使用完整的句子结构，如“I am in Class 6 of Grade 7.”来提供更多的细节。 4. --How old are you? --I’m twelve. / I’m thirteen years old. [P4] 这组对话的意思是“你多大了？”和“我十二岁。”/“我十三岁。”这是询问和回答年龄的常见方式。 How old are you? 这是一个常见的英语问题，用来询问对方的年龄。这里的“old”指的是年龄或岁数。 I’m twelve. 这是对上述问题的回答，表明说话者的年龄是十二岁。在这里，数字“twelve”直接表示年龄。 I’m thirteen years old. 这是另一种回答方式，同样表明说话者的年龄是十三岁。这里使用了完整的表达“thirteen years old”，其中“years old”强调了年龄的单位。 注意 在英语中，询问年龄时通常会使用“How old are you?”而不是“What is your age?”后者虽然语法上正确，但在日常对话中使用较少。回答年龄时，可以直接说出数字，如“I’m twelve.”，或者使用完整的表达方式，如“I’m thirteen years old.”。两种回答都是可接受的，具体使用哪种取决于个人风格或语境。如果是在更正式或书面的场合，可能会使用完整的句子结构，如“I am twelve years old.”来提供更多的细节。 拓展 “twelve-year-old”是一个复合形容词，用来描述年龄为十二岁的孩子或青少年。它通常用作定语，修饰名词，表示某人或某物与十二岁相关。注意，twelve-year-old中的year后不能加s。 · 例句 The twelve-year-old boy won the race. 这个十二岁的男孩赢得了比赛。 She is a talented twelve-year-old pianist. 她是一个有才华的十二岁钢琴家。 5. See you. [P4] See you.是一种常用的英语告别用语，意思是“再见”。它用于在分别时向对方表示希望再次见面的意愿。 See you.通常用在非正式场合，如朋友、同事或熟人之间的日常对话中，表示即将离开但希望不久后能再次见面。由于其简短和直接，See you.在日常交流中非常受欢迎，尤其是在忙碌或需要快速告别的情况下。它可以用于多种情境，无论是面对面的告别还是电话、在线聊天的结束语。 注意：在更正式或礼貌的场合，可能会使用“Goodbye”或“See you later”等其他表达方式。如果是在特定的时间或地点约定再次见面，可以使用更具体的表达，如“See you tomorrow”或“See you at the party”。“See you.”的具体形式可以根据个人风格和与对方的关系而有所变化，例如“See ya”或“Catch ya later”等更加随意的说法。 拓展 1. Goodbye. - 通用的道别用语，适用于各种场合。 2. Bye. - 非正式的道别用语，常用于朋友之间。 3. See you later. - 表示希望再次见面，适用于暂时分别的情况。 4. Take care. - 表示关心和祝福，常用于朋友或家人之间。 5. Have a good day. - 表示祝愿对方度过愉快的一天，常用于工作场合或服务行业。 6. I’ll catch you later. - 表示稍后再联系或见面，常用于朋友之间。 7. Farewell. - 较为正式的道别用语，常用于正式场合或长时间分别的情况。 8. So long. - 非正式的道别用语，常用于朋友之间。 9. Peace out. - 年轻人常用的非正式道别用语，常用于朋友之间。 10. Until we meet again. - 表示希望再次见面，常用于长时间分别的情况。 第三部分 及时练习 一、词汇练习。 （一）根据中文提示或首字母填空。 1. There are __________(十二) months in a year. 2. There are e__________ players on a soccer team(足球队). 3. I have __________(十三) books on my shelf. 4. There are __________ days in two weeks(星期). 5. She is __________(十五) years old. 6. __________ is the age of majority(成年的法定年龄). 7. I am in Class 2, __________(年级) 7. 8. You and I are in the same(相同的) class. We are c__________. 9. I like s__________ English songs. 10. Reading books is a good __________ to learn English. （二）用括号内单词的正确形式填空。 1. My father likes __________(sing) songs. 2. Li Xiang and Wang Junfeng are in Class 1, Grade 7. They are __________(classmate). 3. My brother and I are in the same school, but in different __________(grade). 4. I am 13 __________(year) old. 二、句子练习。 根据要求完成句子。 1. I am from Beijing. （变否定句） I ________ ________ from Beijing. 2. I’m in Class 6, Grade 7. （对划线部分提问） ________ ________ are you in? 3. I am from Chongqing. （变同义句） ________ ________ Chongqing. 4. 阅读英语书是学英语的好方法。（翻译句子） ________ English ________ is a good way to learn English. 5. twelve old I years am（连词成句） ____________________________________ 三、口语应用。 Jim: Hello, Tom.A. How old are you? B. I’m in Class 3, Grade 7. C. I’m in Class 6, Grade 7, too. D. Nice to meet you, too. E. This is Jack. F. Where are you from? G. Where do you come from? Tom: Hello, Jim. __1__ Jack, this is Jim. Jim: Nice to meet you, Jack. Jack: __2__. Jim: I’m from America. __3__. Jack: I come from England. I’m in Class 6, Grade 7. Which class are you in? Jim: __4__ We are classmates. Jack: I am 13. __5__ Jim: I’m twelve years old. See you. Jack: See you later. 拓展双语阅读。 The Fun World of Numbers 1-10 Did you know that the numbers we use every day have interesting stories behind them? Let's explore some fun facts about the numbers 1 to 10! Number 1 is special because it represents the beginning. It's like a race where everyone starts at the same point. In math, 1 is called a prime number because it can only be divided evenly by itself and 1. Moving on to number 2, it's the first even number. Even numbers are divisible by 2 without leaving any remainder. For example, 2, 4, 6, and 8 are all even numbers. Next, we have number 3, which is considered a lucky number in many cultures. It's also the first odd number, meaning it cannot be divided evenly by 2. Other examples of odd numbers include 1, 5, 7, and 9. Number 4 is often associated with stability and strength. For instance,四季 (sìjì) in Chinese means "four seasons," representing the year's cycle. The number 5 is half of 10, making it an important marker when counting. It's also known as a prime number, just like 2 and 3. When we think of 6, we might imagine half a dozen items, which is six in number. This term comes from an old English word meaning "6." The number 7 has a mystical quality to it, appearing in various legends and tales as a symbol of completeness or perfection. There are seven days in a week, seven colors in the rainbow, and seven continents on Earth. 8 is considered lucky in many Asian cultures because it sounds like the word for "prosperity" or "wealth." Can you guess what the Chinese word for 8 is? It's 八 (bā), which sounds similar to the word for "prosper" or "wealthy." Now let's talk about 9. Did you know that 9 is the largest single-digit prime number? Prime numbers are only divisible by themselves and 1. Finally, we have 10, which is a perfect number. A perfect number is one that equals the sum of its proper divisors. In this case, 1 + 2 + 3 + 4 = 10. So not only does 10 mark the end of our journey through single-digit numbers, but it also shows how special these digits can be! And there you have it—a quick tour through the fascinating world of numbers 1-10. Next time you use these digits, remember their unique characteristics and the stories they hold! 数字1-10的趣味世界 你知道我们每天使用的数字背后有有趣的故事吗？让我们一起探索关于数字1到10的一些有趣的事实！ 数字1很特别，因为它代表开始。就像一场比赛中每个人都从同一点出发。在数学中，1被称为质数，因为它只能被自己和1整除。 接下来是数字2，它是第一个偶数。偶数可以被2整除而不留余数。例如，2、4、6和8都是偶数。 然后我们有数字3，它在许多文化中被认为是幸运数字。它也是第一个奇数，意味着它不能被2整除。其他奇数的例子包括1、5、7和9。 数字4通常与稳定和力量相关联。例如，中文中的四季（sìjì）意味着“四个季节”，代表一年的周期。 数字5是10的一半，使其成为计数时的重要标志。它也被称为质数，就像2和3一样。 当我们想到6时，我们可能会想象半打物品，也就是六的数量。这个术语来自一个古老的英语单词，意思是“6”。 数字7具有神秘的性质，出现在各种传说和故事中，作为完整性或完美的象征。一周有七天，彩虹有七种颜色，地球上有七大洲。 在许多亚洲文化中，8被认为是幸运数字，因为它听起来像“繁荣”或“财富”的词。你能猜出中文中的8是什么吗？它是八（bā），听起来类似于“繁荣”或“富有”的词。 现在让我们谈谈9。你知道9是最大的一位数质数吗？质数只能被自己和1整除。 最后，我们有10，它是一个完美的数字。一个完美的数字等于它的真因数之和。在这种情况下，1 + 2 + 3 + 4 = 10。所以10不仅标志着我们通过个位数的旅程的结束，而且还展示了这些数字有多么特别！ 这就是对数字1-10的快速浏览——它们独特的特性以及它们所承载的故事！下次你使用这些数字时，记得它们的特点和背后的故事！ 答案 一、词汇练习。 （一）根据中文提示或首字母填空。 1. There are twelve months in a year. 2. There are eleven players on a soccer team(足球队). 3. I have thirteen books on my shelf. 4. There are fourteen days in two weeks(星期). 5. She is fifteen years old. 6. Eighteen is the age of majority(成年的法定年龄). 7. I am in Class 2, Grade 7. 8. You and I are in the same(相同的) class. We are classmates. 9. I like singing English songs. 10. Reading books is a good way to learn English. （二）用括号内单词的正确形式填空。 1. My father likes singing songs. 2. Li Xiang and Wang Junfeng are in Class 1, Grade 7. They are classmates. 3. My brother and I are in the same school, but in different grades. 4. I am 13 years old. 二、句子练习。 根据要求完成句子。 1. I am from Beijing. （变否定句） I am not from Beijing. 2. I’m in Class 6, Grade 7. （对划线部分提问） What/Which class are you in? "What class are you in?" 和 "Which class are you in?" 都是正确的表达方式。两者在英语中都可以用于询问某人所在的班级。"What class are you in?" 是一个更常见的、通用的提问方式，特别是在美国英语中。它适用于询问学校中的任何类型的班级（如数学、科学、历史等）。"Which class are you in?" 通常用于在已经明确了一些特定选项的情况下提问。例如，如果老师正在讨论特定的几个班级或课程，并且想要知道学生具体在哪一个，这时使用 "Which class are you in?" 会更合适。这种方式在英国英语中可能稍微常见一些。 3. I am from Chongqing. （变同义句） I come from Chongqing. 4. 阅读英语书是学英语的好方法。（翻译句子） Reading English books is a good way to learn English. 5. twelve old I years am（连词成句） I am twelve years old. 三、口语应用。 1. E. This is Jack. 2. D. Nice to meet you, too. 3. G. Where do you come from? 4. C. I’m in Class 6, Grade 7, too. 5. A. How old are you? $$