2.2乐音与噪音---2024-2025学年北师大版（北京）物理八年级上册

乐音与噪音 学习目标 01 知道声音的三种特性 02 知道噪声与乐音的定义 03 知道噪声的防治 新课导入 美妙动听的音乐令人心情愉悦、精神振奋， 震耳欲聋的嘈杂声音让人烦躁不安、工作学习效率低下。生活中的这些声音有什么不同? 如何才能降低嘈杂的声音对人们的影响？ 3 乐音及其特性 通常人们把比较和谐悦耳的声音称为乐音。乐音是由物体做有规律的振动产生的。 4 乐音及其特性-音调 弹奏不同的琴键， 能够发出高低不同的声音。人的说话声、歌声，自然界一切发声物体发出的声音， 都会有高有低。声音的高低是由什么决定的呢? 齿轮转速越大， 塑料片振动得越快， 声音就越尖细； 齿轮转速越小， 塑料片振动得越慢， 声音就越低沉。 5 乐音及其特性-音调 振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间的比叫作频率。频率的单位是赫兹， 简称赫， 用符号 Hz表示。1 Hz表示物体在1s内振动1次。 物理学中把声音的高低叫作音调。音调是由发声物体振动的频率决定的。频率高， 音调就高， 声音听起来就尖细； 频率低， 音调就低， 声音听起来就低沉。 6 乐音及其特性-音调 对于胡琴、吉他等弦乐器，当弦的粗细、长短和绷紧程度不同时， 弦振动的频率就不同， 因此它们可以发出不同音调的声音。 7 乐音及其特性-音调 我们可以用示波器(或音频软件)来研究声音， 将话筒连接到示波器上用于接收音叉发出的声音， 示波器就可以将声音的频率显示出来。不同的音叉发声时， 示波器显示的波形有所不同。声音的音调越高， 示波器显示的波形就越密， 说明声音的振动频率就越高。 8 乐音及其特性-响度 将直尺紧压在桌面边缘，使其一部分伸出桌面。用不同大小的力拨动直尺的端部， 观察直尺的振动情况， 并仔细听声音的强弱如何变化。想一想： 声音的强弱与什么因素有关? 9 用示波器研究鼓声的响度 10 用示波器研究鼓声的响度 通过示波器可以更加直观、清晰地看到强弱不同的声音振动幅度之间的差别。 11 乐音及其特性-音色 用二胡和小提琴分别演奏同一首乐曲， 我们很容易就能分辨出是用哪种乐器演奏的。这是为什么? 演奏同一首乐曲时， 二胡、小提琴发出的声音的音调和响度可能一样， 我们仍然能把这两种乐器发出的声音区分开， 这是因为它们的音色不同。音色也叫音质或音品， 是由发声物体的材料、形状等因素决定的。 12 用示波器研究不同乐器的音色 用不同乐器演奏同一首乐曲时， 我们可以通过示波器观察到它们的波形是不同的。 13 噪声及其防治 从环境保护的角度来看， 凡是妨碍我们正常学习、工作和休息的声音， 都是噪声。 从物理角度来看， 噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 声音的强弱可以用声级来表示。声级的单位是分贝， 符号是dB。我们把人刚刚能听到的声音的声级规定为0dB， 15~40dB 是比较理想的生活环境，超过70 dB， 人就会心烦意乱， 神经紧张， 学习和工作效率下降。 14 噪声及其防治 噪声的波形图是杂乱无章、无规则的，乐音的波形图是规则的 15 噪声及其防治 16 噪声及其防治 噪声会对人造成生理损伤， 长期在噪声环境中工作， 会引起听力损失或噪声性耳聋， 甚至会导致神经衰弱、血压升高。噪声会造成不良的心理影响， 分散注意力， 降低学习和工作的效率。噪声已成为影响人们正常生活的一大公害。  在你周围还有哪些噪声的来源? 人们通常采用哪些方法防治噪声? 17 噪声及其防治 噪声污染环境， 对人体有害， 但又不可避免。在现代化城市里， 应该在保证正常工作需要的前提下， 用最经济有效的方法把噪声降低到允许的范围内。对噪声的防治可以从以下三个环节入手： 1.在源头处减弱噪声，如给机器加减震装置，给汽车、摩托车加消声器。 18 噪声及其防治 2.在噪声传播路径上隔声、吸声、消声， 如在公路、铁路和住宅区之间设置噪声隔离墙或植树。 3.在人耳处减弱噪声， 避免射击、爆破、飞机起飞等高分贝噪声直接传入人耳， 如在这些场合戴上耳罩 19 噪声及其防治 声环境功能区类别 白天 夜间 康复疗养区（0类） 50dB 40dB 居民文教区（1类） 55dB 45dB 商业中心区（2类） 60dB 50dB 工业集中区等（3类） 65dB 55dB 交通干线两侧（4类） 4a类 70dB 55dB 4b类 70dB 60dB 我国城市环境噪声限值 20 噪声及其防治 为了防治噪声污染， 我国自1997年3月1日施行了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。随着我国经济社会的发展， 噪声污染防治状况发生了重大改变。为了进一步加强对噪声污染的防治，该法案修改为《中华人民共和国噪声污染防治法》， 并于2021年12月24日颁布。新法案增加了噪声污染的防治对象， 扩大了法律适用范围， 进一步用法律的手段保障公众健康， 保护和改善生活环境， 维护社会和谐， 推进生态文明建设， 促进经济社会可持续发展。 21 课堂练习 1.“震耳欲聋”反映了声音的_______________________很大；“声音刺耳”反映了声音的_____________很高难度；我们能够瞧分离出各种不同的乐器的声音，是因为它们的________________不同。 【答案】响度，音调，音色 22 课堂练习 2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：( ) A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度小 D．男低音比女高音音调高，响度大 【答案】A 23 课堂练习 3.医用“B 超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为：( ) A．声音响度太小 B．声音响度太大 C．声音的频率小于人能听到的声音的频率 D．声音的频率大于人能听到的声音的频率 【答案】D 24 课堂练习 4.往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：( ) A．随着水位升高，音调升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度增大 D．灌水过程中音调保持不变，响度减小 【答案】A 25 课堂练习 5.下面说法正确的是( ) A．鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大 B．棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大 C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大 D．音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关 【答案】CD 26 谢谢观看！ EVCapture4.1.4软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$