安徽省六安市舒城中学2024-2025学年高一上学期入学检测语文试题

舒城中学2024级高一入学检测 语文试卷 时间:120分钟 分值:120分 高一语文组 一、现代文阅读(21分) (一)现代文阅读I(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成13题。 天坛之美 始逮于明永乐十八年的天坛,是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境,它以凝练 的艺术形式表现了博大深的精神内涵,体现了中国古人对宇宙的思考和想象。 天坛的意境美,可以归纳为:高、圆、清。 “高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体,从南北中轴线上看 南端的圆丘高5.18米,皇弯宇高19.2米,祈年殿上升到38米,成为中轴线的高峰。故宫太 和殿是永乐以前全城最高的建筑,是帝王的象征,而祈年殿比太和殿还高出3米,成为天帝的 象征。 祈年殿的主体建筑四周,墙外低楼,空间开阔,祈年殿和圈丘的整个外轮廊直接与天空连 接。 祭坛仿佛高入云霄。天坛的崇高感中,蕴含着敬天的思想。 “圆”不仅指外形,而且是一种科学境界。在中国古代美学中,圆代表着生命光转,蕴含 着宇宙万物,体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神 天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圈丘,皇宫宇、祈年殿都是圆形,每一个建 筑又形成很多同心圆,一直扩展到与弯隆形的天空成为一个圆融的整体。 “清”是天的一种特征,也是中国古代的一种美学范畴,体现一种人格精神或艺术境界, 例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而来,通常我们称天是“青天”、“蓝天” “苍天”。天坛的基本色调整体是青色,不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。“青”是祥和、 安宁的象征,也体现了一种空灵的美。 天坛建筑中,祈年殿、皇弯宇都采用蓝色琉璃瓦,深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深 浅的对比,更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗,又与祈年殿的外轮廊虚实相生 唤起观赏者的审美想象。 以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下,就会发 现:故宫拥有庞大的建筑群,以气势取胜,天坛的建筑少而精,以宁静深远而著称:故宫以封 闭式的一道道门、一道道墙为特点,而天坛以天高地阔的开放式为特点;故宫的空间是方的, 而天坛则是柔和的圆:故宫的颜色以红为重,而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美,耐人深思。 (取材于杨辛《天坛》) 1.下列理解,符合文意的一项是(3分)( ) A.天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜 B.故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑,是帝王的象征。 舒城中学高一入学检测语文 第1页(共6页) C.天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观 D.天坛的琉璃瓦采用蓝色,与蓝天相互融合,虚实相生。 2.根据文意,下列对天坛建筑“高”这一特性的理解,正确的一项是(3分)( _ A.渐次升高,表示对上天的挑战。 B.节省占地面积,突出幽静之美。 C.高入云霄,表达“羽化登仙”的愿望。 D.突出崇高感,强化敬慕上苍的心情。 3.作者从审美角度,指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗,请你根据文章提示的故宫的建筑特 点,也从审美角度,用三个双音词概括一下故宫的建筑意境。(3分) (二)现代文阅读I(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 故乡的四月 “乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”在三十年前当小孩子的时候,这个季节,我一天 至少将这十四个字哼上十几遍。于今,我山窗里的小书案上,供着一瓶自采的山花,红色的杜 鹃,火杂杂地像一团血。窗子外池塘里,三五头青蛙,敲着小小咚鼓儿,和那菜地里的新虫声, 吱吱儿和唱。我搁笔悠然神往,“青灯有味忆儿时”,憧憬着我故乡的四月。 这个日子,正是“四月南风大麦黄”了。麦陇上风吹过去,将麦丛吹着一层盖下,一层涌 起,造成了我们诗人所谓的麦浪。农人们戴着斗笠,穿着捉襟露时的蓝布^儿,一挑挑的金黄 色麦拥,不断地向大麦场上送。那里有无数农家妇,高举着竹连枷棍子,摇撼着上面竹拍子劈 拍劈拍打着场上铺着的麦穗。当我穿了蓝竹布长衫,站在冬青树下看她们时,一位十七八岁的 村姑,放下了竹拍,扯下她头上的花布帕儿,撩着短发下的汗珠,转了大眼晴,向我露着白牙 齿一笑,“大先生,你也来试一下?”这短镜头,我三十年来,未曾忘却。 绿树阴里,布谷鸟叫着“割麦栽禾”^{①},溜亮而又清亮。尤其是下毛毛雨的天,麦子收割 光了,稻田里全放满了水,田缺口里,有剩余的水流出去,浣浣作响。这种响声,农人听到之 后的那一分愉快,决非公子哥儿听唱片所能比拟于万一。你可以看到许多斗笠之下,一袭袭衣, 在水田里活动。陪着他们的,是伸着两只大角的牛。雨水和泥浆,终日在牛身上淋着。诗人又 说了:“雨后有人耕绿野。”他以为是一种风景,可是让他来试一下,也许就不会有什么风趣了。 天晴了,村庄后的大山,换了一件碧绿的新袍子,实在好看。山上有时有一条垂直的白带 子,界破了绿色,那是瀑布。村庄上的树,也格外地绿,人站在树下,凉阴阴的。墙头上的黄 瓜蔓儿,结了许多淡黄色的花。水塘里飘着碗口大的嫩荷叶。我们来乡下的城市少年,又耳目 一新。但这在农人所感觉的,却是忙,忙,忙。老祖父凭着经验,料着天气要大热,秧田里的 青秧太老,不好插田,就四处找村子里的小伙子,“明天请到我家吃插田饭”。老大老二,被 邻村人约去插田,天不亮出去,天黑未回。不如此,自家插田,人家是不卖力的。大嫂二嫂打 了麦回来,点着油灯,煮感蛋,磨糯米粉,预备明天绝早的插田饭。半大的男孩狗儿带了半天 星斗的微光,牵牛到塘里,洗掉它身上的泥。还有大些的小三叔,下午被老祖父带着在秧田里 舒城中学高一入学检测语文 第2页(共6页) 拔秧,陆续地拥着秧把。老祖母在姓下生柴火,蒸着过年留下来的最后一方腊肉。小女孩也别 闲着,一面带两三岁的小弟妹玩,一面摘豆英。豆藤儿正堆了半个屋角,还没有清理出来呢。 插田日到了,鸡一啼,全家人就起来。灯火照耀中,交换插田工的村友,成群来到草堂里 坐下。大盘子盛着的腊肉、豆腐、糯米杷,向桌子上送。天不亮,大家就吃第一餐插田饭。东 方微明时,平原水田里,一簇一簇的农人,已在分群工作。挑秧担子的,撒秧把的,往来在田 埂上。插田的农人,三四个一排,弯着腰在泥水里插秧,泥水被插着哗唧哗唧的响。这样,一 直到太阳落下山去为止。但那布谷乌还不肯罢休,绿阴里面,兀自唱着催耕曲,“割麦栽禾”。 农家乐,在外表上看,也许如此。乡人最忙的时候,我常是站在大路上的树阴下看。农夫 们戴着灰色的草帽,赤膊上披一块蓝布遮着太阳,两只光腿,深插入泥浆里。手拨泥水,将秋 一行行插着,口里大声唱着山歌。到了中午,插秧累了,满水田里是山歌声。 我曾叨扰过第二顿插田饭,颇也别有风趣。非菜炒鸡蛋,糯米杞,上面堆着红糖,红烧肉 像拳大一块,不加作料,新黄瓜片煮豆腐,汤是白色的,都用大盘子盛着,摆满了一桌。照例 还有一壶烧刀子,每人可喝三杯。有时,主人多加一盘下酒之物,如威鸭蛋之类,那就太令人 鼓舞了。除非说这就是他们的乐。 不过,由我想,农人是不怎么乐的。太阳那样晒人,我看他们工作,自已却缩在树阴里呢。 田里的泥浆水,中午有点像温泉。插秧的人,太阳晒着背,泥浆气又蒸着鼻孔,汗珠子把披的 那块蓝布透湿得像浸了盐水,皮肤晒得像红油抹了,泥浆斑斑点点贴满了胸膊和两腿。于是我 了解他们为什么唱山歌,为什么中午的山歌,唱得最酣了。 在灯下陆续地想,我们仿佛已站在天柱山^{②脚的水田中间,及“绿树村前合,清泉石上流” 的环境里。山歌涌起,我正玩味着这是苦还是乐,一只灯蛾,将灯光扑了两扑,打断我的幽思。 七旬的老母,十六岁的大儿子,正在这个场合眼看农忙。而那里距前线,只七十华里而已。我 不能再想,我也就不忍再写了。 (取材于张恨水1943年于重庆创作的同名散文 【注】①割麦栽禾:布谷鸟的叫声听起来像在说“割麦栽禾”。②天柱山:在安徽省潜山市。 4. 下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分)( A. 憧憬着我故乡的四月 憧憬:怀思、向往 B. 溜亮而又清亮 溜亮:明朗流畅 C. 决非公子哥儿听唱片所能比拟于万一 比拟:比较 D. 也许就不会有什么风趣了 风趣:诙谐有趣 5. 下列对文章的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A. 首段作者从视觉、听觉与觉等方面描写回忆中的故乡,生动隽永。 B. 文中对准备“插田饭”的描写,形象地表现了“乡村四月闲人少”。 C. 末段关于“灯光”的描写既呼应了首段,又是回忆与现实的分界点。 D 在文中作者多是作为旁观者,这有助于文章在抒情中兼有理性思考。 6. 文章描写了“故乡的四月”的景象,其中寄托了作者哪些情思?请结合文章内容分条分析。 (6分) 舒城中学高一入学检测语文 第3页(共6页) 二、古代诗文阅读(32分) (一)文言文阅读(本题共4小题,17分) 阅读下面的文言文,完成7~10题。 苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父沟游学四方,母程氏授以书,闻古今成败,辄能 语其要。程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰: “汝能为滂,吾顾不能为滂母邪? 比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆赘书。既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见, 口未能言,今见是书,得吾心矣。 治平二年,入判登闻鼓院。英宗自藩郡闻其名,欲以唐故事召入翰林,知制造。宰相韩绮 曰:“轼之才,远大器也,他日自当为天下用。要在朝廷培养之,使天下之士莫不畏篡降伏, 皆欲朝廷进用,然后取而用之,则人人无复异辞矣。今骤用之,则天下之士未必以为然,适足 以累之也。”及试二论,复入三等,得直史馆。轼闻绮语,曰:“公可谓爱人以德矣。” 会淘卒,赐以金帛,辞之,求赠一官,于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村,富民争出避 水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水不能败城。”驱使复入。轼诣武卫 营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾 济小人,当效命。”率其徒持春以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止 城不沈者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城,为木 岸,以虞冰之再至。朝廷从之。 (节选自《宋史苏轼列传》) 7. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 轼庐于其A上B过家C不入D使官吏分E堵以守F卒G全其城。 8. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( _2 A. 顾,文中指难道,与《狼》中“顾野有麦场”的“顾”意思不同。 B. 辞,文中指说辞,与《木兰诗》中“旦辞爷娘去”的“辞”意思不同 C. 诣,文中指前往,与《桃花源记》中“诣太守”的“诣”意思相同。 D. 虞,文中指防范,防备,与成语“尔虞我诈”中的“虞”意思相同。 9.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)( ) A 苏轼自小随父母游学,听到古今的成败得失,常能说出其中的要害。 B. 英宗想依唐朝旧例召苏轼进翰林院,任知制告,宰相韩绮认为不妥。 C. 苏洵去世,朝廷赐给金帛,苏轼推辞了,请求赠封给父亲一个官职 D. 洪水冲决曹村时,苏轼让武卫营的禁军来尽力援助,卒长慨然应允。 10. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆势书。 (2)富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成11~12小题。 西江月黄陵庙(又题阻风三峰下) 张孝祥^{① 满载一船秋色,平铺十里湖光,波神^{}留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏《霓裳》,准拟^{}岳阳楼上。 【注】①张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到 “某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏矣。”②波神:水神。③准拟:准定,准备。 11.下列对词中语句的理解,不正确的一项是(3分)( A 一、二句点明行船的季节,先描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B. 三、四句转为动景,有想象色彩,“鳞鳞细浪”实指滚滚波涛。 C 五、六句写明日风向一转便可行船,今晚露宿又有什么关系呢? D. 七、八句写作者期盼明日到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 12.在这首词中,作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?结合两处具体描写,略作分析。(6分) (三)名句名篇默写(本题共1小题,6分 13.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《沁园春·长沙》中“ .”两句,形象表现出词人年轻时与 同道中人评论时政,书写激浊扬清文章的情景。 (2)周敦顾《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”表意相反的诗句是 (3)“铁衣”指铠甲,也借指战士。在古诗词中,透过“铁衣”,我们仿佛可以看到古 来征战之苦,如:“ 三、语言文字运用(共17分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,6分) 阅读下面的文字,完成14~15小题。 一个人得有多少烟火气才算合适?烟火气少了,终日高飘于俗世之上,与世界隔绝开来, 不合群,也不合流,最后只能( )。可要是烟火气过多,浑身铜臭,三句话不离钱,或开 口就是()的闲事,也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气,俗世烟火,是书中喜怒哀 乐的源泉。有了烟火气,才能与读书的人产生共鸣。但一本好书,在烟火之上,总得有那么一 些人和事是( )的。烟火气是书的基本,而高于烟火气的,则是书的精髓,两者缺一不可。 14.. 依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一组是(3分)( A. 孤芳自赏 鸡零狗碎 超尘脱俗 B. 孤芳自赏 莫名其妙 出类拔萃 C. 顾影自怜 莫名其妙 出类拔萃 D. 顾影自怜 鸡零狗碎 超尘脱俗 15.下列各项中,和划线部分的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( _ 舒城中学高一入学检测语文 第5页(共6页) A. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 B. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山 C. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来 D. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 (二)语言文字运用II(本题共2小题,11分) 阅读下面的文字,完成16~17小题。 很多人认为,水果越甜,含糖量越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①, 还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”,主要包括单糖(果糖,葡 萄糖)、双糖(燕糖,麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中 ②,燕糖的甜度次之,葡萄糖和麦 芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味,如西瓜,由于所含果糖多,甜度远高于含糖量更高但以葡 萄糖为主的水果,如称猴挑,水果中的有机酸,可以使其甜度不那么明显,例如山的含糖量 比草萋高得多,但吃起来没有草蓦甜,就是③. 对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这类人群往往需要 控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太 甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草蓦等,但必须要说明的是,即 使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过200克。 16. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过12个字。(6分) 17. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过6 个字。(5分) 四、作文(50分) 18.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分) 本试卷现代文阅读I中提到““清'是天的一种特征,也是中国古代的一种美学范畴,体 现一种人格精神或艺术境界”,“清”原本指水纯净没有杂质,正是从水的“清”中,中华文 化引申出了“清”的人文和政治意义,便有了“清贫”“清白”“清高”“清逸”“清新”“清 淡”“清妙”等以“清”为核心的众多词语。这些词从古至今影响着人们的价值观,成为中华 民族传统美德中的瑰宝。 对于“清”,你又有怎样的联想和认识?请写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人 信息;不少于800字。 安徽省六安市舒城中学2024-2025学年高一上学期入学检测语文试题答案 1. （1）C （2）D （3）雄伟、庄严、厚重 2. （4）A （5）A （6）①对故乡的思念和热爱之情。文章通过对故乡四月景物和农事活动的描写，表达了作者对故乡的深深眷恋。 ②对农人的赞美和同情之情。作者描绘了农人在四月的辛勤劳作，赞美了他们的勤劳和质朴，同时也对他们的辛苦表示同情。 ③对战争的担忧和对和平的渴望。文章结尾提到故乡距前线只有七十华里，表达了作者对战争的担忧，以及对和平生活的渴望。 3. （7）轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城。 （8）B （9）A （10）①到二十岁时，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。 ②富人出城了，百姓都人心躁动，我和谁守城呢？我在这里，洪水决不能冲毁城池。 4. （11）D （12）①作者面对风浪阻船，处之泰然，胸怀豁达。例如“满载一船秋色，平铺十里湖光”，描绘了一幅水光山色、辽阔平静的画面，表现出作者对自然美景的欣赏和对旅途的期待，不因风浪而烦恼。 ②作者对未来充满信心，乐观积极。如“明日风回更好，今宵露宿何妨”，表达了作者相信明天风向会转变，即使今晚露宿也无妨的乐观态度，展现了他面对困难时的从容和坚定。 5. （13）①指点江山，激扬文字 ②出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ③示例：朔气传金柝，寒光照铁衣 6. （14）B （15）B 7. （16）①不仅与含糖量有关 ②果糖的甜度最高 ③因为山楂含有较多的有机酸 （17）超重人群和糖尿病人群因为需要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量较高的水果，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果。 学科网（北京）股份有限公司 $$