1.3测量长度与时间课件 2024-2025学年沪科版物理八年级全一册

第一章　运动的世界 第三节　测量：长度与时间 1. 长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位 为 （ ）；比“米”大的长度单位有 “ ”，比“米”小的长度单位有“分米（dm）”“ ”“ ⁠”1 “ ”“ ⁠ ”等。 它们之间的换算关系为：1 km＝ m； 1 m ＝ dm＝ cm＝ mm＝ ⁠μm ＝ nm。 米　 m　 千米（km）　 厘米（cm）　 毫米 （mm）　 微米（μm）　 纳米 （nm）　 103　 10　 102　 103　 106　 109　 知识点一　 长度的单位及测量工具 天文测量中常用的长度单位是“ （l.y.）”，即光在真空中传播一年的距离。1 l.y.≈9.461×1015 m。 光年　 高效学习平台 2. 常用的测量长度的工具：直尺、卷尺、游标卡尺 等。 3. 测量工具最小刻度的间隔值叫 ，它决定 测量的 ⁠。 4. 测量工具所能测量的范围叫 ⁠。 分度值　 精确程度　 量程　 高效学习平台 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒 物，单个PM2.5隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的 肺部造成危害。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算 正确的是（　B　） A. 2.5 μm＝2.5 μm×10－6 m B. 2.5 μm＝2.5×10－5 dm C. 2.5 μm＝2.5×10－5 cm D. 2.5 μm＝2.5×10－9 m B 高效学习平台 1. 小明测量自己使用的铅笔长度时，记录下6.25，但 漏写了单位，这个单位应是（　B　） A. mm B. cm C. m D. km B 高效学习平台 2. （2024·巴蜀）下列单位换算的过程中，正确的是 （　D　） A. 32 cm＝32÷100 m＝0.32 m B. 63.20 cm＝63.20×10－3 km＝6.320×10－4 km C. 2.5 m＝2.5 m×100 cm＝250 cm D. 30.93 mm＝30.93×103 μm＝3.093×104 μm D 高效学习平台 3. 单位的换算： 2.5×103 km＝ dm＝ μm； 0.4 nm＝ mm＝ m。 2.5×107　 2.5×1012　 4×10－7　 4×10－10　 高效学习平台 知识点二　 时间的单位及测量工具　 1. 时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位 为 （　 　），比“秒”大的时间单位有“ ⁠ ”“ ”，比“秒”小的时间单位 有“ ”“ ”等。 它们之间的换算关系为： 1 h＝ min； 1 min＝ s； 1 s＝ ms； 1 ms＝ μs。 2. 生活中人们常用 、 等工具测量时间。 秒　 s　 时 （h）　 分（min）　 毫秒（ms）　 微秒（μs）　 60　 60　 103　 103　 钟　 表　 高效学习平台 单位的换算： 20 h＝ min＝ s； 36 000 s＝ min＝ h。 1 200　 7.2×104　 600　 10　 高效学习平台 知识点三　 实验：长度与时间的测量　 1. 用刻度尺测量长度： （1）测量前，要先观察刻度尺的量程、分度值和零刻 度线； （2）刻度尺要放 ，有刻度的一边要紧贴被测 物体； （3）读数时视线要与尺面 ，精确测量时要估 读到分度值的下一位； 正　 垂直　 高效学习平台 （4）正确记录测量结果，测量值包括 、 、 和单位； （5）多次测量取 值。 精确 值　 估读值　 平均　 高效学习平台 2. 用秒表测量时间：一般的秒表是双盘的，使用前要 认清大盘和小盘的指针运动一周所表示的时间及分度 值。如图甲所示的秒表，大表盘一周是60 s，分度值是 0.2 s；小表盘一周是30 min，分度值是1 min。如图乙 所示的秒表，大表盘一周是30 s，分度值是0.1 s；小表 盘一周是15 min，分度值是0.5 min。 高效学习平台 （1）如图所示，用刻度尺测量物体的长度，请读 出各图中物体的长度，图甲： cm，图 乙： cm，图丙： cm，图 丁： cm。 3.75　 1.60　 2.00　 3.7　 高效学习平台 （2）小红跑800 m时秒表从0走到如图所示位置，她800 m跑步的成绩是 s。 156　 高效学习平台 4. （1）用刻度尺测量一木板的长度如图所示，这把刻 度尺的量程是 ，分度值是 mm，木板 的长度应记为 cm。 [第4（1）题] 0～12 cm　 1　 10.00　 高效学习平台 （2）小明用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用 的刻度尺的分度值是 ，物体的长度是 ⁠⁠。 [第4（2）题] 1 cm　 35.0 cm　 高效学习平台 5. 如图所示，小红学习了长度测量后，她用尺子对一 本书的厚度进行测量，图中的 （选填“A”“B” 或“C”）的读数方法是正确的；所用刻度尺的分度值 是 cm，所测书的厚度是 cm。若用其他 两种读数方法， 的测量结果将偏大， （后 两空均选填“A”“B”或“C”）的测量结果将偏小。 B　 0.1　 2.44　 A　 C　 （第5题） 高效学习平台 6. 如图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长 度，其测量结果分别为：甲是 ，乙是 ⁠。使用刻度尺 （选填“甲”或“乙”）测量较精确。 （第6题） 2.8 cm　 2.80 cm　 乙　 高效学习平台 7. 如图所示，秒表的示数为 min s。 （第7题） 7　 25.5　 高效学习平台 知识点四　 长度和时间的估测　 当测量的精确度要求不高时，可以采用估测。估测的方 法很多，可以用目测、手测、步测等方法估测长度；用 数脉搏次数、数心跳次数等估测时间。 高效学习平台 “教室是长久陪伴我们的家。”下列相关数据最 接近实际的是（　B　） A. 教室的门高度约为20 cm B. 教室里课桌的高度约为80 cm C. 教学楼一层楼的高度约为2 m D. 坐在教室里的你1 s内心跳约70次 B 高效学习平台 8. 小明测量了一些数据，但是忘了写单位，请你为他 补上合适的单位。 （1）小红的身高为164.0 ⁠。 （2）硬币的厚度为2.5 ⁠。 （3）八年级物理课本的长度约为260.0 ，宽度 约为18.50 ⁠。 （4）一节课的时间约为2 700 ⁠。 （5）一场足球赛的时间约为90 ⁠。 cm　 mm　 mm　 cm　 s　 min　 高效学习平台 知识点五　 测量误差　 1. 和 之间总存在一定的偏差， 这种偏差称为测量误差，简称误差。 2. 误差总是存在的，它只能减小，不能避免。 3. 通过校准测量工具、 、选用精度 高的测量工具、 ⁠等方法可以减小 测量误差。 测量值　 真实值　 改进测量方法　 多次测量取平均值　 高效学习平台 （2024·八中）关于物理量的测量，下列说法正确 的是（　C　） A. 在选择测量工具时，分度值越小越好 B. 测量时操作错误会产生误差，因此误差总是存在的 C. 多次测量求平均值可以减小由于测量者估读而产生 的误差 D. 测量值由准确值、估读值和单位组成，估读的位数 越多越精确 C 高效学习平台 （1）在学习测量长度时，物理老师叫同学们用分 度值是1 mm的刻度尺进行测量，某同学用一把刻度尺 对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：6.11 cm、6.12 cm、6.13 cm、6.14 cm，则该物体的长度应 记为 cm。 6.13　 高效学习平台 （2）（2024·八中）有五名同学先后用同一刻度尺对物 理课本进行五次测量，记录结果是18.22 cm、18.23 cm、18.33 cm、18.23 cm、182.3 mm。根据数据分析 刻度尺的分度值是 cm，则测量的结果应记 作 cm。 0.1　 18.23　 高效学习平台 9. 小华对一支铅笔的长度进行4次正确测量，记录数据 如下：17.58 cm、17.57 cm、17.56 cm、17.57 cm，则 该铅笔的长度是 cm，所用刻度尺的分度值 是 ⁠。 17.57　 1 mm　 高效学习平台 第一阶　基础过关精练 1. 下列物体的长度值最符合实际的是（　C　） A. 一枚硬币的厚度为5 cm B. 乒乓球的直径为10 dm C. 物理教科书的宽度为18.5 cm D. 课桌的高度为3 m C 课时同步作业 2. 关于各过程所经历的时间，下列说法正确的是 （　A　） A. 书写一个阿拉伯数字所用的时间约1 s B. 橡皮从课桌掉到地上的时间约2 s C. 升旗唱国歌用时约3 min D. 普通中学生跑100 m用时约10 s A 课时同步作业 3. 如图所示，小程同学用毫米刻度尺对一长方体物块 的长度做了四次测量，其中测量方法和读数都正确的是 （　C　） C 课时同步作业 4. 在学习了长度的测量后，物理兴趣小组的康康同学 想探究人躺着和站立时身体长度是否有差异，你认为他 选用下列哪种尺子最合适（　A　） A. 量程0～3 m，分度值1 mm B. 量程0～10 m，分度值1 dm C. 量程0～30 cm，分度值1 mm D. 量程0～15 cm，分度值0.5 mm A 课时同步作业 5. （2024·南岸区）关于误差的说法中，正确的是 （　C　） A. 误差是较小的错误 B. 采用科学的测量方法可以消除误差 C. 误差是不可避免的 D. 多次测量可以减小所有情形的误差 C 课时同步作业 6. （2024·八中）下列单位换算正确的是（　C　） A. 25 mm＝25÷100 dm＝0.25 dm B. 0.29 m＝0.29×10－6 μm＝2.9×10－7 μm C. 6×107 μs＝6×107×10－6 s＝60 s D. 12 km＝12×103 cm＝1.2×105 cm C 课时同步作业 7. 国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号 是 ⁠。 1 m＝ nm，60 μm＝ dm＝ ⁠ km。 米　 m　 109　 6×10－4　 6×10－ 8　 课时同步作业 易错点　刻度尺读数时忘记“估读” 8. （2024·南开）如图，刻度尺读数时视线正确的 是 （选填“A”或“B”），所测物体的长度 是 cm。 （第8题） B　 2.40　 课时同步作业 9. 如图所示，秒表的读数为 s。 （第9题） 338.5　 课时同步作业 10. 如图甲所示方法测出的硬币直径是 cm。 （第10题） 2.50　 课时同步作业 11. 有六名同学，使用同一刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是：L1＝18.82 cm；L2＝18.83 cm；L3＝17.28 cm；L4＝18.81 cm；L5＝18.80 cm；L6＝18.815 cm。则： （1）这把刻度尺的分度值是 ⁠。 （2）其中有一位同学的测量结果错误，该数据是 ⁠ ⁠。 （3）还有一位同学的测量结果不合理，该数据是 ⁠ ⁠。 （4）这本作业本的长度是 。 1 mm　 L3 ＝17.28 cm　 L6 ＝18.815 cm　 18.82 cm　 课时同步作业 第二阶　能力拓展训练 12. 熊猫是中国的国宝，作为国际友好使者，在对外友 好关系中做出了突出贡献。熊猫宝宝刚出生时体重仅有 100 g左右。请你根据图片信息，估测刚出生的熊猫的 头部直径约为（　B　） A. 2.5 mm B. 2.5 cm C. 5 cm D. 10 cm （第12题） B 课时同步作业 13. 下列说法中正确的是（　C　） A. 一位同学测量黑板长度，四次测量结果完全一样， 这说明他的结果完全没有误差 B. 测量长度时，应在已有的测量工具中选择分度值最 小的测量工具 C. 正确测得某一本书的长度为2.570 dm，则测量时所 用刻度尺的分度值是1 mm D. 用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量 结果偏大 C 课时同步作业 14. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，测得一桌面边长 为0.987 m，用标准尺测得该米尺1 m的长度为1.020 m，则桌边的实际长度是 ⁠。 1.007 m　 课时同步作业 15. 在日常生活中，测量长度还有一些特殊的方法： （1）“累积法”：如图所示，在铅笔上整齐地排绕20 匝漆包线，其20匝的长度为 cm，则漆包线的 直径约为 mm。 [第15（1）题] 5.00　 2.5　 课时同步作业 （2）“化曲为直”：学习了长度测量的知识后，小明 和同学一起设法测量操场的周长。他们先用软尺测出一 个轮子的周长c，然后让轮子沿着操场滚动一周，记下 轮子滚动的圈数为n，则操场的周长l＝ ⁠。 cn　 课时同步作业 （3）“比例尺”：郑州到上海的铁路线如图甲所示， 此图按实际尺寸缩小了20 000 000倍。用细线沿图上铁 路线截取相同的一段，拉直后的长度如图乙AB所示， 请用文具盒中的刻度尺（或三角板）量出图上郑州到上 海的曲线距离为 mm，则郑州到上海铁路线的 实际长度为 km。 32.0　 640　 [第15（3）题] 课时同步作业 $$