2.1　声音的产生与传播 课件 ---2024-2025学年物理沪科版八年级全一册

第二章　声的世界 第一节　声音的产生与传播 知识点一　 声音是如何产生的 1. 声音是由物体振动产生的，把正在发声的物体叫声 源；一切发声的物体都在振动，当声源停止振动，物体 也就停止发声，但声音不一定消失。 注：（1）一切发声的物体都在振动，没有振动的物体 一定不会发声；（2）振动一定发声，但发出的声音不 一定能被人们听见。 高效学习平台 知识拓展： 转换法：将不易直接观察到的细微现象，通过某种方式 把它形象、直观地呈现出来。如发声的扬声器的振动通 过纸盆上的泡沫塑料小球的跳动来体现，发声的音叉的 振动通过溅起的水花来体现。 高效学习平台 2. 常见声音的来源 发声体 发声方式 人 声带振动发声 锣（鼓） 受击打的锣（鼓）面振动发声 二胡、小提琴 弓和弦振动发声 笛子、口琴 空气柱振动发声 蚊子 翅膀振动发声 高效学习平台 为了“探究声音产生的原因”，小明和小华一起 做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉 喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激 起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的 结论是： 。小华同学用手使劲敲 桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子 的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法 是： ⁠。 发声的物体在振动　 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体　 高效学习平台 1. 发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物 体振动产生的，物理学中把这种研究方法叫做 ⁠ （选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量 法”）。 2. 物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭 尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由 声带的 产生的。 转换 法　 振动　 高效学习平台 知识点二　 声音是怎么传播的 1. 声音可以在空气中传播，但不能在 ⁠中传 播。 2. 声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质称 为 ⁠。 3. 声音的传播需要 ，声音既能在气体中传 播，也能在固体和液体中传播。 真空　 介质　 介质　 高效学习平台 知识拓展： 实验推理法──也叫理想实验法，是在实验的基础上通 过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。 声音不能在真空中传播就是在实验的基础上进行推理得 出来的。 高效学习平台 如图，把正在响铃的闹钟放在密封的玻璃罩内， 闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩 内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音； 再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。这 个实验表明：声音的传播需要 。本实验所用到 的一种探究物理规律的方法是 （选填 “控制变量法”“转换法”或“实验推理法”）。 介质　 实验推理法　 高效学习平台 3. 周末，冬梦跟着爸爸在池塘边钓鱼，当看见鱼要上 钩时，冬梦非常兴奋，大声地叫喊，结果鱼被叫声吓跑 了，这说明（　B　） A. 空气和水不能传播声音 B. 空气和水都能传播声音 C. 只有空气才能传播声音 D. 声音的传播不需要介质 B 高效学习平台 4. 如图所示，小华和小敏用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表 明 可以传声。如果小敏用“土电话”说话时，紧紧捏住棉线的某一部分，则小华 （选填“听到的声音很响”或“几乎听不到声音”）。相距同样远，小敏以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，小华听到的声音更响些。说明金属丝和棉线相比， 的传声效果更好。 固体　 几乎听不到声音　 金属 丝　 （第4题） 高效学习平台 知识点三　 声音传播的速度　 1. 声音是以 的方式传播的，物理学中将这样 的波称为 ⁠。 2. 声波传播的 与传播 ⁠之比叫声音的 传播速度，即声速。 3. 声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。一般 情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播 速度，小于在固体中的传播速度。 4. 在常温下，声音在空气中的传播速度是 m/s。 波动　 声波　 距离　 时间　 340　 高效学习平台 5. 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现 象是声音的反射，通常称为 （或 ⁠）。 6. 回声测距的原理： ⁠。 7. 人们听到声音的条件：物体 发声→声音 以 的形式通过介质传播→声音被人耳听到。 知识拓展：声音在介质中的传播速度，除了跟介质的种 类有关外，还与介质的温度有关。 回声　 回音　 s＝v声t回　 振动　 波　 高效学习平台 火车在进入隧道前必须鸣笛，一列火车的运行速 度是72 km/h，司机在鸣笛后2 s听到隧道口处山崖反射 的回声。声音在空气中的传播速度v空＝340 m/s，求： （1）2 s内声音传播的距离； 解：（1）2 s内声音传播的距离： s1＝v空t＝340 m/s×2 s＝680 m 答：（1）2 s内声音传播的距离是680 m； 高效学习平台 （2）从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离； 解：（2）火车的速度：v车＝72 km/h＝20 m/s 从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离： s2＝v车t＝20 m/s×2 s＝40 m 答：（2）从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离为 40 m； 高效学习平台 （3）火车鸣笛时离隧道口的距离。 解：（3）设鸣笛时火车距隧道口的距离为s，则有： 2s＝s1＋s2 故火车鸣笛时离隧道口的距离： s＝（s1＋s2）＝（680 m＋40 m）＝360 m 答：（3）火车鸣笛时离隧道口的距离为360 m。 高效学习平台 5. 为估算距山崖的距离，小明站在山崖前正对着山崖 大喊一声，经过4 s后听到回声，小明听到的回声是通 过 传播的；若此过程中声音的传播速度为340 m/s，小明距山崖的距离为 m。 空气　 680　 高效学习平台 6. 已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上，现 有一根长为6.8 m的直铁管，如果你将耳朵贴在铁管的 一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声 由空气传入你的耳朵需要 s，你能听到 ⁠ 次敲打的声音（已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s）。 0.02　 一　 高效学习平台 7. 长度为150 m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从 山崖驶向大桥的过程中，如图所示，火车头在距离桥头 200 m处鸣笛，鸣笛5 s后，车头到达桥头，此时车头的 司机听到来自山崖的回声，听到回声30 s后，车尾驶过 桥尾。求：（声音在空气中的传播速度为340 m/s） （第7题） 高效学习平台 （第7题） （1）火车的速度； 解：（1）火车的速度： v1＝＝＝40 m/s 答：（1）火车的速度为40 m/s； 高效学习平台 （2）大桥的长度； 解：（2）听到回声30 s内，火车行驶的路程： s2＝v1t2＝40 m/s×30 s＝1 200 m 则大桥的长度： s桥＝s2－s车＝1 200 m－150 m＝1 050 m 答：（2）大桥的长度为1 050 m； （第7题） 高效学习平台 （3）鸣笛时，火车头到山崖的距离。 解：（3）司机听到回声时，声音在空气中传播的路 程：s声＝v声t1＝340 m/s×5 s＝1 700 m 则鸣笛时，火车头到山崖的距离： s＝＝＝750 m 答：（3）鸣笛时，火车头到山崖的距离为750 m。 高效学习平台 第一阶 基础过关精练 易错点 对声音的产生理解不清 1. 对于声音的产生，下列说法中正确的是（　A　） A. 一切振动的物体都能发声 B. 只有固体的振动才能发声 C. 物体不振动也能发声 D. 振动停止后，发声体仍能发声 A 课时同步作业 2. （2024·外语校）我们每天都能听到各种各样的声 音，下列各物体中不是声源的是（　A　） A. 放在课桌上的笛子 B. 发出悠扬声音的笛子 C. 空中飞行的蜜蜂 D. 在池塘边“呱呱”叫的青蛙 A 课时同步作业 3. 如图所示的民族乐器中，利用空气柱振动发声的是 （　C　） C 课时同步作业 4. （2024·外语校）下列关于声音的描述正确的是 （　D　） A. 振动停止，声音就立即消失 B. 声音在空气中传播的速度在任何情况下都为340 m/s C. 100 m赛跑的终点计时员，若听到枪声才开始计时会 降低运动员的成绩 D. 不能够利用回声测量地球和月球之间的距离 D 课时同步作业 5. 2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步 的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因 是（　B　） A. 用通信设备更方便 B. 月球上真空不能传声 C. 月球上声音传播速度快 D. 月球上航天员声带无法振动发声 B 课时同步作业 6. 声音从空气传到水中，它的传播速度将（　A　） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 不能确定 A 课时同步作业 7. （重庆A卷）如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的 ⁠ 产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小 直至微弱，说明真空 （选填“能”或“不 能”）传声。 （第7题） 振 动　 不能　 课时同步作业 8. （2024·外语校）我国古书《梦溪笔谈》中记载：行 军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到 夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 能够传声。音 乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优 美的音乐是由于琴弦的 产生的。 9. 声音在15 ℃空气中的传播速度是 m/s，拍手 后0.2 s听到墙壁反射回来的回声，则人与墙壁间的距离 约为 m。 固体　 振动　 340　 34　 课时同步作业 10. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实 验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒 乓球被多次弹开。这样做是为了 ⁠ 。如图甲中，发声的音叉可将与之接触 的乒乓球弹开；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同 的音叉将乒乓球弹开。 把音叉的微小振动放 大，便于观察　 （第10题） 课时同步作业 （1）图甲说明 ；图乙说 明 ⁠。 （第10题） 声音是由振动产生的　 空气可以传声　 课时同步作业 （2）如果图乙的实验放在月球上做，将看到乒乓 球 （选填“能”或“不能”）弹开，理由 是 ⁠。 不能　 真空不能传声　 （第10题） 课时同步作业 第二阶　能力拓展训练 11. 小明乘坐着一艘速度为v1＝10 m/s的汽艇匀速驶向一 座山崖，他向山崖大喊一声，历时t＝5 s听到回声，已 知声音在空气中传播的速度为v2＝340 m/s。 （1）5 s内，汽艇行驶的路程s1是多少？ 解：（1）5 s内，汽艇行驶的路程： s1＝v1t＝10 m/s×5 s＝50 m 答：（1）5 s内，汽艇行驶的路程s1＝50 m； 课时同步作业 （2）5 s内，声音在空气中传播的路程s2是多少？ 解：（2）5 s内，声音在空气中传播的路程： s2＝v2t＝340 m/s×5 s＝1 700 m 答：（2）5 s内，声音在空气中传播的路程s2＝1 700 m； 课时同步作业 （3）小明向山崖大喊时，离山崖的距离s是多少？ 解：（3）大喊时，汽艇离山崖的距离： s＝（s1＋s2）＝（50 m＋1 700 m）＝875 m 答：（3）小明向山崖大喊时，离山崖的距离s＝875 m； 课时同步作业 （4）小明听到回声时，离山崖的距离s0是多少？ 解：（4）听到回声时，离山崖的距离： s0＝s－s1＝875 m－50 m＝825 m 答：（4）小明听到回声时，离山崖的距离s0＝825 m。 课时同步作业 12. （2024·外语校）重庆是山城、江城，车辆能上天入 地、穿楼穿隧道。如图所示，一辆洒水车沿直线以某一 速度匀速行驶进行洒水工作，在进入隧道前，距隧道口 519 m处鸣笛，司机在鸣笛3 s后听到隧道口处山崖反射 的回声，声音在空气中的速度为340 m/s。问： （第12题） 课时同步作业 （1）3 s内声音传播的距离是多少？ 解：（1）声音传播的距 离： s声＝v声t1＝340 m/s×3 s＝ 1 020 m （第12题） 课时同步作业 （2）洒水车行驶的速度是多少？ 解：（2）声音传播的路程 与洒水车行驶的路程之和等 于鸣笛处与隧道口距离的2 倍，则鸣笛处与隧道口的距 离：s＝（s声＋s车） （第12题） 课时同步作业 洒水车行驶的路程： s车＝2 s－s声＝2×519 m－1 020 m＝18 m 故洒水车的速度：v车＝＝＝6 m/s 课时同步作业 （3）在进入隧道前，洒水车距隧道口360 m时，步行 于隧道内某处的小明刚好听到洒水车的音乐声，他立 刻向隧道前或后两个方向跑，都能恰好跑出隧道进入 开阔地带，避免水溅到身上。如果小明跑动的速度恒 为3 m/s，洒水车以第（2）问的速度行驶，试求该隧 道的长度。 （第12题） 课时同步作业 解：（3）洒水车到达前隧 道口的时间： t2＝＝＝60 s 小明向着洒水车运动，此 时小明刚好到达前隧道口 与洒水车相遇，则小明运 动的距离： s人＝v人t2＝3 m/s×60 s＝180 m （第12题） 课时同步作业 小明与洒水车运动方向相同时，当洒水车刚好到达后 隧道口时，小明也刚好运动到后隧道口，假设隧道长 度为L 洒水车运动的路程：s3＝360 m＋L 小明运动的路程：s4＝L－180 m 由速度公式可得：＝ 解得：L＝720 m 即该隧道的长度为720 m 答：略。 课时同步作业 $$